Reunión de clase especial sobre prevención y control de epidemias
En el estudio diario, todo el mundo ha participado más o menos en algunas reuniones de clase temáticas, ¿verdad? La reunión de clase temática tiene un tema claro y un propósito claro. No es solo una forma de actividad para educar a los estudiantes, sino también una forma de actividad para capacitarlos. Entonces la pregunta es, ¿cómo prepararse para la reunión de clase temática? La siguiente es una reunión de clase sobre temas de prevención y control de epidemias que recopilé cuidadosamente (seleccioné 7 artículos solo como referencia).
Objetivo didáctico 1 de la reunión de clase temática sobre Prevención y control de epidemias:
Objetivo cognitivo: comprender el estado epidémico del nuevo coronavirus en mi país, comprender sus rutas de transmisión y aprender conocimientos sobre prevención de epidemias.
2. Objetivo de capacidad: a través del aprendizaje, mejorar la conciencia sobre la prevención de epidemias, aprender métodos científicos de prevención de epidemias y proteger la vida y la seguridad de usted y su familia.
3. Metas emocionales: Reconocer la importancia de una correcta protección, saber proteger la vida y la seguridad de uno mismo y de su familia, y creer firmemente que el pueblo chino, unido como uno, seguramente vencerá la epidemia. .
Enfoque docente:
Comprender las rutas de transmisión del nuevo coronavirus y aprender conocimientos sobre prevención de epidemias.
Dificultades didácticas: Reconocer la importancia de una correcta prevención epidémica y saber protegerse a sí mismo y a su familia.
Métodos de enseñanza:
Métodos de discusión, enseñanza y demostración
Medios didácticos:
Material didáctico multimedia
Actividad contenido y proceso de implementación:
1. Importación de videos para aprender sobre COVID-19.
Guía a los estudiantes para que comprendan qué es el nuevo coronavirus reproduciendo varias noticias destacadas durante la epidemia del nuevo coronavirus. Al comienzo de la actividad, el profesor reprodujo un vídeo para que los estudiantes comprendieran la situación epidémica actual en China y estimular el interés de los estudiantes en la actividad.
2. Analizar las razones y valorar la vida.
A través de la combinación de exhibición de material didáctico y narración del maestro, se presentan a los estudiantes las razones del brote del nuevo coronavirus (comer animales salvajes) y, a través de la presentación de ejemplos, se guía a los estudiantes para que se den cuenta de la importancia. de proteger el medio ambiente y proteger a los animales salvajes. La importancia de vivir en armonía y valorar la vida.
3. Héroes que luchan contra la epidemia y asumen responsabilidades con valentía
Historia 1: Li Lanjuan y Zhong Nanshan, académicos de la Academia China de Ingeniería, están ocupados luchando contra la epidemia.
Historia 2: ¿Cómo protege el personal médico de las zonas más afectadas del país a sus familias y a su país y lucha en primera línea?
Historia 3: Las hazañas de investigadores científicos, personas solidarias y otros héroes antiepidémicos que surgieron durante esta epidemia.
A través de la presentación de ejemplos, se guía a los estudiantes para que se den cuenta de que nuestra seguridad es el resultado de miles de personal antiepidémico que protestan día y noche, y profundizan su comprensión de las responsabilidades y responsabilidades de un país importante.
4. Siga las reglas, comience conmigo
Utilice toda la clase como grupo de estudio, guíe a los estudiantes para que descubran cómo prevenir la epidemia a través de una discusión libre y luego pregunte al grupo. representantes para responder respectivamente.
Estudiante 1: Comparte el método de lavado de seis pasos
Estudiante 2: ¿Cómo usar la mascarilla correctamente?
Estudiante 3: Salir menos, no reunirse y usar mascarilla al salir.
5. Resume la afirmación y sublima el tema.
A partir de la discusión de los estudiantes, el profesor resumió la importancia y el conocimiento de la prevención de epidemias.
Efectos y métodos de prueba
Efecto predeterminado: a través de esta reunión de clase temática, los estudiantes se dieron cuenta de la importancia de la prevención de epidemias y mejoraron su conciencia sobre la prevención de epidemias.
Método de prueba: Después de la reunión de clase, pruebe el efecto de esta actividad mediante la observación diaria.
Reunión especial de clase 2 sobre prevención y control de epidemias 1. Objetivos de la actividad
1. Permitir que los estudiantes comprendan claramente los peligros del nuevo coronavirus con la ayuda de videos.
2. A través de la discusión grupal y la explicación del maestro, los estudiantes pueden dominar los conocimientos correctos de prevención y prestar atención a la higiene personal.
3. Mejorar la concienciación de los estudiantes sobre la prevención y la seguridad.
2. El enfoque de la actividad
Permitir que los estudiantes dominen las medidas preventivas correctas.
3. Dificultad de la actividad
Fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre la prevención y el control de la salud y mejorar sus capacidades de autoprotección.
IV. Proceso de actividad
(A) Discusión:
Estudiantes, en el último período, el "nuevo coronavirus" ha devastado a toda China. Debido a su naturaleza contagiosa, lamentablemente muchas personas resultaron infectadas y aún hoy no podemos regresar a la escuela sin problemas. ¿Qué saben los estudiantes sobre esto? Hoy, echamos un vistazo más de cerca.
(B) Entender el nuevo coronavirus.
El coronavirus es una gran familia de virus que pueden provocar diversas enfermedades. El nuevo coronavirus es una nueva cepa de virus que nunca antes se había encontrado en humanos. Los síntomas comunes incluyen síntomas respiratorios, fiebre, tos, insuficiencia renal e incluso la muerte. Puede transmitirse de persona a persona.
(3) Para prevenir virus, hacemos esto.
1. Lávate las manos frecuente y correctamente.
(1) Palmas enfrentadas, dedos juntos, frotándose entre sí.
(2) La palma y el dorso de la mano se frotan e interactúan entre sí en la dirección de los dedos.
(3) Con las palmas de las manos frente a frente, frótelas a lo largo de los dedos.
④ Entrelaza los dedos de ambas manos. Frótense entre sí
⑤ Sostenga el pulgar con una mano, frótelo con el pulgar de la otra y cambie.
⑥Junte las cinco yemas de los dedos en la palma de la otra mano, gírelas, frótelas e intercámbielas.
⑦ Frótate las muñecas en espirales alternas.
2. Protección activa
a Al toser o estornudar, cúbrase completamente la boca y la nariz con un pañuelo o con las mangas o el codo, y tire el pañuelo usado inmediatamente a un cubo de basura cerrado. , lavarse las manos.
B. Preste atención a mantener los hogares y las clases abiertos y ventilados, fortalecer la circulación del aire y mantener el ambiente limpio.
Evite el contacto cercano
A. Evite el contacto cercano con animales de granja o salvajes desprotegidos.
B.Evitar el contacto con animales enfermos y carne en mal estado.
Evitar el contacto con animales en movimiento y aguas residuales frescas del mercado.
D. Debes usar una máscara en el camino hacia y desde la escuela.
4. Buenos hábitos alimentarios seguros
Cocine bien la carne y los huevos y lávese las manos al manipular alimentos crudos y cocidos. Preste atención a la diversidad de alimentos, mezcle gruesos y finos, coma más frutas y verduras frescas, complemente vitaminas y fibra y beba más agua.
Objetivos didácticos de la reunión de clase temática 3 sobre prevención y control de epidemias:
1 A través del intercambio interactivo de sentimientos, opiniones y sugerencias sobre la epidemia, aliviar la presión psicológica de los estudiantes y liberarlos. tensión y miedo Espere emociones negativas.
2. ¿Quién es el héroe antiepidémico en tu corazón? realizar sus acciones.
3. Piénsalo: ¿Cómo protegerte en las pequeñas cosas?
Enfoque docente:
1.
2. Liberar el estrés y afrontar activamente la epidemia.
Dificultades de enseñanza:
Realizar hazañas heroicas y pensar en las responsabilidades de los alumnos de primaria.
Preparación antes de clase:
Estudiantes: realizan un juego de palmas.
Profesor: Presta atención a las emociones de los estudiantes.
Proceso de enseñanza:
Primero, introducción:
Estudiantes: ¿Tienen miedo de una nueva neumonía coronaria?
Responde por nombre.
Resumen del maestro: La neumonía por el nuevo coronavirus se transmite a través de gotitas de aire. Todo el mundo usa máscaras y no visita ni asiste a reuniones.
Segundo, comunicación interactiva:
Comunicación con compañeros de mesa: Mis sentimientos, opiniones y sugerencias sobre cómo afrontar la epidemia durante las vacaciones de invierno.
El profesor designó el escenario para el discurso.
Estudiantes: ¿Han cambiado sus estados de ánimo actuales debido a la comunicación y la conversación entre ellos?
Contestar el pase de lista en voz alta.
Resumen del maestro: Mientras nos protejamos, como lavarnos las manos con frecuencia, usar máscaras, no reunirnos y hacer lo que nos pide el maestro, podremos protegernos, escuchar a los padres y manténgase alejado de la epidemia.
En tercer lugar, comunique:
¿Quién es el héroe de primera línea que más admira durante el período de prevención de epidemias? Hablemos de sus hazañas.
Di su nombre.
¿Quién quiere representar los movimientos, expresiones o momentos conmovedores de un héroe?
Rendimiento del pase de lista.
Evaluación del estudiante
Pregunta: ¿Cómo protegerse como estudiante de primaria?
Di su nombre.
Los estudiantes toman notas.
Lean juntos el contenido grabado.
4. Resumen del profesor:
Verbo (abreviatura de verbo) Reflexión del estudiante: Como estudiante de primaria, tu responsabilidad es aprender.
Sexto, la ampliación.
Tema de prevención y control de epidemias Reunión de clase 41, Tema de la reunión de clase
En la batalla contra el COVID-19, trabajamos juntos.
2. Antecedentes de la reunión de clase
Debido a la repentina epidemia, pasamos el Año Nuevo chino visitando a familiares y amigos y no tuvimos oportunidad de jugar con amigos. Se requiere que los estudiantes se protejan y no contacten a personas externas. La vida cerrada a largo plazo vuelve a los estudiantes impetuosos, perezosos, temerosos, ansiosos y afecta su salud.
3. El propósito de la reunión de clase
1. Comprender los peligros del COVID-19 y aprender a comprender correctamente el virus.
2. Hacer un buen trabajo en prevención durante la epidemia y aprender conocimientos básicos de prevención.
3. Comprender la relación entre ansiedad y emergencias.
4. Preparación de las reuniones de clase
1. Recopilar eventos relevantes desde el brote.
2. Compartir formas de aliviar el estrés psicológico.
Proceso de reunión de clase del verbo (abreviatura de verbo)
Transmisión en vivo del maestro
1. Presente el proceso de la reunión de clase y los antecedentes de la reunión de clase.
2. Describe las partes clave en detalle y da ejemplos para un análisis positivo.
(1)¿Qué es el coronavirus?
El coronavirus es un tipo de virus que existe ampliamente en la naturaleza y recibe su nombre por su forma que se asemeja a una corona cuando se observa al microscopio. Hasta ahora, se ha descubierto que los coronavirus solo infectan a los vertebrados y pueden causar enfermedades respiratorias, digestivas y neurológicas en humanos y animales.
El nuevo coronavirus descubierto esta vez ha sido denominado “2019-nCOV”, que es el nuevo coronavirus de 2019.
(2)¿Cuáles son las manifestaciones clínicas?
Los síntomas generales incluyen fiebre, fatiga, tos seca y dificultad progresiva para respirar. Algunos pacientes tienen síntomas leves pero no tienen fiebre. Los casos graves pueden provocar síndrome de dificultad respiratoria aguda, shock séptico, acidosis metabólica de difícil corrección, trastornos hemorrágicos y de coagulación. La mayoría de los pacientes presentan síntomas leves o moderados y un buen pronóstico. Algunos pacientes se encuentran en estado crítico o incluso mueren.
3. Clarificar la relación entre ansiedad y emergencias.
(3)¿Qué es la ansiedad?
Ansiedad psicológica: Es el resultado de la interacción entre factores biológicos (factores genéticos y factores bioquímicos) y factores psicosociales.
(1) ¿Por qué te sientes ansioso?
(2)¿Cómo aliviar la ansiedad?
①Terapia cognitiva: cambiar la mala cognición o reconstruir la cognición.
Vea correctamente los peligros del coronavirus, tenga un conocimiento profundo de la situación epidémica específica que lo rodea, tome las medidas preventivas adecuadas, no tenga demasiado miedo ni nerviosismo y responda normalmente según sea necesario. Por ejemplo: hacer desinfección diaria, tomar temperatura, cooperar con el control, intentar no salir, prestar más atención a la actualidad...
② Terapia conductual: entrenamiento de respiración y entrenamiento de relajación.
Haz ejercicios de relajación como respirar profundamente y mirar a lo lejos, o hacer cosas que te puedan relajar, como yoga, leer, hacer manualidades, pintar, tocar instrumentos musicales, cantar, etc. , y realizar ejercicio físico adecuado para aumentar la inmunidad del organismo.
4. Explicar los detalles del proceso de autoprotección.
5. Los estudiantes incluso plantearon sus propias preguntas sobre el trigo, y el profesor resumió el contenido de la reunión:
(1) Comprenda correctamente el nuevo virus de la neumonía por coronavirus, comience por usted mismo. y Adoptar una buena autoprevención y no molestar al personal médico;
(2) Tratar el COVID-19 correctamente, establecer una actitud correcta, responder activamente y cooperar activamente.
6. Ideas didácticas para reuniones de clase
El propósito de organizar esta reunión de clase con el tema "Combatiendo la neumonía del nuevo coronavirus, trabajemos juntos - Aliviando las emociones psicológicas durante la epidemia" es permitir que los estudiantes comprendan verdaderamente el nuevo coronavirus, ajusten sus emociones psicológicas y aprendan a protegerse.
Reunión de clase temática sobre prevención y control de epidemias 5 1. Objetivos de la actividad
1. Comprender las enfermedades infecciosas a las que los niños son susceptibles y describir métodos para prevenir enfermedades basándose en sus propias experiencias de vida. .
2. Cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
3. Los niños aprenden algunos métodos básicos para prevenir enfermedades infecciosas y mejorar su conciencia sobre la prevención de enfermedades.
En segundo lugar, las actividades son arduas y difíciles:
Comprender las enfermedades infecciosas a las que los niños son susceptibles y hablar sobre formas de prevenir enfermedades basadas en su propia experiencia de vida.
Dificultad: Los niños aprenden algunos métodos básicos para prevenir enfermedades infecciosas y mejorar su conciencia sobre la prevención de enfermedades.
3. Preparación de la actividad
1. Información y fotografías sobre enfermedades infecciosas.
2. Libros infantiles.
IV.Proceso de la actividad
1. El diálogo entre el maestro y los niños comienza con las enfermedades infecciosas que son familiares para los niños: fiebre aftosa.
(1), analice por qué la primavera y el otoño son las estaciones en las que se producen enfermedades infecciosas epidémicas. El clima en primavera y otoño es cambiante con estaciones cálidas, frías, lluviosas, húmedas y con niebla.
(2) ¿De qué enfermedades infecciosas epidémicas les informarán los profesores a los niños en primavera y otoño? (Tales como: resfriados, sarampión, tos, paperas, varicela, fiebre aftosa, etc.)
(3) Centrarse en las manifestaciones clínicas de la enfermedad de manos, pies y boca.
2.Dejar que los niños hablen sobre sus experiencias y sentimientos cuando estuvieron enfermos. (Si busca tratamiento médico, debe tomar medicamentos con regularidad, descansar más, beber más agua y regresar al jardín de infantes después de recuperarse. La maestra habla sobre la propagación de la enfermedad de manos, pies y boca).
(1), los niños usan su propia experiencia para discutir.
(2) Invite a los niños con fuertes habilidades lingüísticas a pasar al frente y hablar sobre sus experiencias.
(3) Resumen para el maestro: Toser, estornudar, escupir, las toallas y los utensilios con los que las manos entran en contacto dejarán bacterias que pueden provocar una infección por la enfermedad de manos, pies y boca.
(4) Las vías de transmisión de muchas enfermedades infecciosas son las mismas que las de la fiebre aftosa.
5. Conversatorio infantil:
¿Cómo prevenir la fiebre aftosa?
(1) Pregunta: ¿Cómo prevenir enfermedades infecciosas?
(2) Los niños responden libremente.
(3) Resumen del profesor: beber más agua hervida, comer más frutas y verduras, no ser exigente con la comida, lavarse las manos con frecuencia, cortarse las uñas con frecuencia, no beber agua cruda, vacunarse y no entrar en contacto con pacientes con enfermedades infecciosas.
6. Lleva a los niños al lavabo a lavarse las manos para finalizar la actividad.
Reunión de clase temática sobre prevención y control de epidemias 6 1. Objetivos de la actividad:
1. Combinar animación para que los niños comprendan la propagación del nuevo coronavirus.
2. Enseñar a los niños a lavarse las manos correctamente.
3. Entender la función de las mascarillas y aprender a usar correctamente las mascarillas infantiles.
4. Mejorar la conciencia y las habilidades de seguridad de los niños.
2. Preparación de la actividad:
1. Historia de un libro ilustrado relacionado (nueva historia sobre el coronavirus) y video sobre lavado de manos.
2. (Formulario de imagen)
3. Lavarse las manos con canciones infantiles.
4. Máscaras para niños
3. Proceso de la actividad:
1. Introducción al proyecto
(1) Niños, ¿lo habéis notado? ¿Estas vacaciones son un poco largas? ¿Por qué? (Los niños responden individualmente)
(2) Por cierto, es por el impacto del nuevo coronavirus que pospondremos el inicio de clases. ¿Sabes qué virus es este?
2. Reproduzca la nueva historia del coronavirus para que los niños comprendan y piensen en lo que podemos hacer para derrotar al virus. (Los niños respondieron que debían lavarse las manos con frecuencia, no salir, comer más verduras y dormir siestas regularmente)
3) La maestra preguntó: ¿Cómo nos lavamos las manos correctamente? Veamos cómo los niños se lavan las manos en la animación.
(2) Ponga la canción "Wash Your Hands" y responda con desinfectante para manos, frótese las manos, enjuáguelas con agua y séquelas con una toalla seca.
(3) El maestro demuestra los pasos correctos para lavarse las manos.
(4)Los profesores demuestran cómo usar correctamente las mascarillas para niños.
4. Juego: Voy a lavarme las manos. Introducción al juego: busque dos niños para demostrarles qué hacer si tienen las manos sucias y vea quién puede lavarlas.
4. Fin de la actividad:
Lávate las manos, canciones infantiles, mójate las manos primero, frótalas con un jabón ligero y haz muchas burbujas para hacerlo juntos. La prevención es lo más importante.
Los objetivos didácticos de la Sección 7 sobre prevención y control de epidemias:
Sólo cuando sabemos que muchas personas nos protegen durante la epidemia podemos respetar a quienes nos ayudan y estar dispuestos a cumplir. con medidas de prevención y control de enfermedades.
Poder recopilar información relevante en función del contenido proporcionado y registrarla con imágenes y símbolos.
Enfoque docente:
Ser capaz de comprender los cambios en las diferentes profesiones antes y después de la epidemia, comprender que todos están dispuestos a hacer cosas con las que no están familiarizados o en las que pueden no ser buenos. Y no se rendirá cuando encuentre dificultades.
Preparación de la enseñanza:
Ppt importante
Diseño de la enseñanza:
Importación:
Pregunta: Niños, ¿conocéis estas profesiones? ¿Qué hacen?
(Interacción: dejar que los niños hagan un dibujo y lo registren)
2. Pregunta: ¿Por qué el personal médico se convierte en soldados?
①Respuesta predeterminada: La ropa es como la de un soldado (ropa protectora, gafas protectoras, máscaras).
Pregunta de seguimiento: ¿Por qué disfrazarse de "guerrero"? -Puede obtener respuestas preestablecidas ②
2 Respuesta preestablecida: ¿Pelea?
Pregunta de seguimiento: ¿Contra quién estás luchando? Respuesta: Luchar contra los virus.
Pregunta de seguimiento: ¿Por qué luchar? R: Porque queremos mantener a las personas sanas y protegernos. Resumen: Niños, debido al reciente brote del nuevo coronavirus, nuestro personal médico se ha puesto ropa protectora, máscaras y gafas protectoras para luchar contra el virus como guerreros. Te protegeremos de las enfermedades, ¡no tengas miedo!
¿Quién más nos protege?
1. Transición: Además de nuestros médicos, también hay personas que nos están protegiendo. ¡vamos a ver!
Recordatorio: Mire y registre, ¿qué hicieron los trabajadores de estas profesiones durante la epidemia?
2. Pregunta: ¿Quién es? -Tío policía, ¿qué hizo? -Atrapa al chico malo
¿Cómo ha cambiado desde antes? Hay muchos tíos y tías policías en las estaciones de metro y de tren estos días. No están aquí para atrapar a los malos, sino para mantener el orden.
Nadie sale, pero todavía hay mucha gente en estos lugares. Si no hubiera tíos y tías policías, probablemente sería un desastre. Además, si realmente hay un tipo malo, pueden salir a atraparlo de inmediato; si alguien necesita ayuda, pueden ayudarlo de inmediato;
3. Pregunta: ¿Quién es? Trabajador sanitario
¿Qué hizo? -Limpiar las calles. Todos los días, antes del amanecer, mientras todavía duermes, los trabajadores sanitarios empiezan a trabajar.
¿Cómo ha cambiado desde antes? No sólo limpian las calles y recogen la basura todos los días. Más importante aún, debemos desinfectar y hacer que el lugar donde vivimos esté limpio y seguro. Sin ellos, las carreteras estarían sucias y nuestro estado de ánimo sería aún peor. Gracias a estos trabajadores sanitarios.
4. Pregunta: ¿Quién es? -El repartidor
¿Cómo ha cambiado desde antes? -Usa mascarilla también
Es un inconveniente para mi madre salir a comprar comida estos dos días. Todos son entregados a tu puerta por mensajeros, tíos y tías. Hay cierto peligro ahí fuera en este momento, pero están siendo muy valientes y continúan trabajando independientemente del peligro para brindarle a la gente lo que necesita.
Sin embargo, ellos nos ayudaron y debemos protegerlos. Durante este periodo, si alguien viene a entregar algo a casa, debemos dejarlo en la puerta e intentar no tocarlo para evitar contagios. De esta manera nosotros mismos estamos seguros y ellos pueden seguir ayudando a más personas.
5. Pregunta: ¿Quién es? Trabajador de la construcción
¿Qué hizo? -Los tíos y tías constructores son realmente increíbles. Su trabajo requiere mucho esfuerzo y también necesitan utilizar muchas máquinas potentes. Se levantan temprano para ir a trabajar y terminan tarde todos los días, sólo para hacer más trabajo. Se turnaron para trabajar día y noche y finalmente construyeron un hospital en Wuhan en 10 días. ¡Gracias a sus esfuerzos, más pacientes son hospitalizados y salvados! Continuarán construyendo más hospitales.
¡Animémoslos!
6. Pregunta: ¿Quién es? - Personal del comité vecinal
¿Qué hicieron? Recientemente, el comité vecinal insistió en que alguien viniera a la casa para hacer preguntas a mamá y papá. De hecho, todos son trabajadores comunitarios. Nosotros descansamos en casa, pero ellos tienen trabajo que hacer, que es muy duro.
Necesitan saber si todos los hogares están bien y deben protegernos de personas sospechosas que ingresan a nuestras comunidades. Precisamente gracias a las acciones de trabajadores comunitarios como ellos podemos mantenernos sanos en casa y la epidemia terminará antes.
7. Pregunta: ¿Quién es? Científico
¿Qué hizo? -Para derrotar al virus de una vez por todas, debemos entender el virus y cómo nos daña. Las personas que hacen esto son científicos. Ahora están trabajando en cómo combatir el virus.
Zhong Nanshan y la abuela Li Lanjuan que viste en la televisión estos dos últimos días son científicos muy poderosos. Debemos escucharlos y protegernos. Creo que encontrarán una manera de combatir el virus.
También debes estudiar mucho. Puedes convertirte en un gran científico y contribuir a la humanidad en el futuro.
8. Pregunta: ¿Quién es? -Profe
¿Qué hacía antes? - Maestra de jardín de infantes.
¿Cómo ha cambiado desde antes? ——La maestra también está trabajando recientemente. Aunque no tienes que ir al jardín de infantes y el maestro no necesita enseñarte, de hecho, los juegos y manualidades que tus padres han jugado contigo recientemente fueron todos enseñados por el maestro.
La profesora también graba vídeos y te cuenta historias en casa, para que puedas escucharlas y verlas a través de los móviles de tus padres, sólo para hacerte feliz en casa. Recuerde agradecer al maestro cuando regrese al jardín de infantes.
Pregunta: ¿Por qué estás dispuesto a hacer cosas con las que no estás familiarizado o en las que no eres bueno, y por qué no te rindes cuando encuentras dificultades?
9. Resumen: Para proteger nuestra salud y nuestra ciudad, son grandes personas. Tienen un bonito nombre llamado "retrógrados". Wuhan estaba enferma, pero estas grandes personas fueron a ayudar. Tendrán miedo, pero no retrocederán. Debemos recordar su presencia, esto se llama "retrógrado". Todos ellos son héroes de nuestro tiempo y modelos a seguir de los que podemos aprender. Niños, ¿qué tipo de persona queréis ser en el futuro?
¿Y nosotros?
1. Pregunta: ¿Ha habido algún cambio en su familia antes y después de la epidemia?
Resumen: Mis padres solían enviarme a trabajar todos los días, pero ahora me piden que trabaje en casa~
2. ¿epidemia?
Resumen: Nuestros niños no van al parque. Se quedan en casa y se lavan las manos con frecuencia. También son grandes personas que están dispuestas a cumplir diversas medidas para prevenir enfermedades.
3. Conclusión: Hay tanta gente maravillosa con nosotros. ¡Unidos venceremos al virus!
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