Plan de cuidado de niños abandonados
El tiempo vuela y pasa en un abrir y cerrar de ojos, y traeremos nuevas alegrías y nuevos logros. Aprendamos a escribir un plan juntos. ¿Qué tipo de plan es eficaz? A continuación se presentan cinco planes de cuidado para niños abandonados que he recopilado para usted. Espero que le resulten útiles.
Plan de trabajo para el cuidado de los niños abandonados 1 1. Ideología rectora
Con el fin de cuidar mejor a los niños abandonados y crear un entorno de vida y aprendizaje saludable para ellos. Combinando el espíritu de los documentos relevantes y los acuerdos de trabajo del departamento de educación, nuestra escuela implementa enérgicamente el "Proyecto de atención a los niños abandonados" para brindar a los niños abandonados orientación en el estudio, educación ideológica, servicios de vida y otros servicios, para que los abandonados. detrás los niños pueden vivir y estudiar en casa o en la escuela con tranquilidad, y los padres pueden trabajar con tranquilidad en casa, promover el desarrollo armonioso de la sociedad.
2. Objetivos del trabajo
A través de la investigación, análisis e investigación sobre la problemática de los niños abandonados, conocer los motivos que afectan el crecimiento saludable de los niños abandonados, proponer propuestas efectivas. medidas y métodos, y prestar mucha atención a su implementación, para crear un ambiente de crecimiento saludable, feliz, igualitario y armonioso para los niños abandonados.
3. Principales medidas de trabajo
(1) Fortalecer la gestión y mejorar los diversos sistemas.
1. Establecer un grupo líder para el cuidado de los niños abandonados, fortalecer el liderazgo unificado y la gestión del trabajo para los niños abandonados y garantizar que todos los requisitos laborales se implementen plena y concienzudamente.
Líder del equipo: Cao
Líderes adjuntos del equipo: Xu, Huang Maolan, Wang You
Miembros: otro personal administrativo
Bajo el grupo de liderazgo Se crea una oficina en el Departamento de Educación Moral, con Lai Jianjuan como director.
2. Actualizar el padrón de niños abandonados y crear nuevos expedientes de personal.
Llevar a cabo investigaciones e investigaciones cuidadosas para determinar el número de niños abandonados y mejorar aún más los archivos personales y las tarjetas de contacto de cada niño abandonado. Su contenido básico: información básica de los estudiantes, nombres de los padres, direcciones detalladas y números de contacto de los padres, direcciones detalladas, números de contacto y condiciones físicas de los tutores o sus tutores autorizados. La escuela contrata al personal responsable de la gestión de los archivos de estado de los estudiantes para administrar los archivos de los niños abandonados y complementar o cambiar oportunamente los contenidos relevantes de la lista de niños abandonados de acuerdo con los cambios en los estudiantes.
(2) Implementar el proyecto de atención a niños abandonados y construir una red de atención dentro y fuera de la escuela.
1. Organizar actividades de asistencia al binomio profesor-alumno.
El maestro selecciona a un estudiante pobre y a un estudiante con dificultades de aprendizaje entre los niños abandonados para ayudar, y proporciona orientación de aprendizaje regular, apoyo vital, comprensión psicológica y comunicación. Movilizar activamente a personas solidarias de la sociedad para que se unan a los niños abandonados y actúen como sus agentes. Intente reclutar "padres solidarios" de la sociedad para que lleven a cabo actividades de "confrontación familiar". Que los niños abandonados asistidos sientan el calor de la familia y disfruten de la felicidad de una relación familiar que no es "ni de parientes ni de amigos".
2. Preste atención a la psicología saludable de los niños y cree un buzón de actividades "Puerto espiritual".
La escuela ha creado una sala de consulta de salud mental y ha contratado profesores para impartir educación sobre salud mental a los niños en diferentes etapas. Anime a los estudiantes a escribir notas "en susurros" a profesores y compañeros de clase, construir una plataforma eficaz para que profesores y estudiantes se entiendan y se comuniquen entre sí, comprendan su estatus ideológico de manera oportuna, resuelvan sus confusiones de manera específica y bríndeles motivación espiritual. , y mantenerlos con mentalidad activa y saludable.
3. Realizar actividades de “interacción familiar” y tender puentes de comunicación.
Los padres de los niños abandonados llevan muchos años trabajando al aire libre. Para compensar la falta de vínculos familiares de los niños abandonados, el "Hogar de los abandonados" ha creado especialmente vínculos familiares y vídeos por ordenador para que puedan hablar y comunicarse cara a cara con sus padres. Los padres de niños abandonados se organizan para cooperar con la escuela en la realización de las actividades de los "Cinco Unos", es decir, hacer una llamada telefónica una vez a la semana, escribir una carta cada mes, contactar al maestro de la clase una vez al mes, contactar al profesor de la materia una vez al mes, y regresa a casa al menos una vez al año. Que encuentren el afecto familiar en la comunicación con sus padres, sientan el amor verdadero y afronten la vida con actitud optimista.
(3) Enriquecer la vida extraescolar y crear un entorno de crecimiento armonioso y afectuoso.
1. Organice el horario de apertura del "hogar de los abandonados" para que los niños abandonados puedan moverse libremente en la sala de actividades, mejorar las relaciones y sentir la calidez de todos en la escuela.
2. Desarrollar aún más la caligrafía, la pintura, la artesanía, el baloncesto, el teclado electrónico y otros grupos de interés. Se organizarán profesores profesionales para brindar tutoría y capacitación todos los martes y jueves por la tarde.
3. Organiza a los niños abandonados para que realicen actividades de educación sobre la gratitud y escriban una carta a su madre o a su padre.
4. Celebrar fiestas de cumpleaños para los niños abandonados para que puedan sentir plenamente el calor del colegio.
Escuela primaria Nankang Zanxian
20xx de septiembre
Parte 2 del plan de trabajo para el cuidado de los niños abandonados 1. Ideología rectora
Prestar atención al desarrollo armonioso, servir a la economía, * * * crear un futuro mejor como punto de apoyo, dedicar un corazón de amor, para que los niños abandonados puedan prosperar en un ambiente sano y armonioso.
2. Contenido de la actividad
La tarea objetivo es que hay más de 30 niños abandonados en nuestra clase que no pueden ser cuidados por tutores directos. Además, los abuelos de los niños rurales no pueden asumir la responsabilidad de educar y dar tutoría a sus hijos porque son viejos, débiles o tienen bajos niveles educativos. Sus hábitos de vida son peores que los de los niños de familias comunes y algunas de sus calificaciones han bajado significativamente. Cómo garantizar que los niños abandonados no abandonen la escuela ni cometan delitos y, al mismo tiempo, permitir que los padres que trabajan fuera del hogar ganen dinero con tranquilidad, requiere la atención del gobierno, las escuelas, la sociedad y las familias. .
Entendemos profundamente que la mayoría de los agricultores rurales salen a ganar dinero y resolver el problema de la pobreza, pero esto ha traído muchos impactos negativos en el crecimiento de los niños abandonados. En el proceso de construcción de una sociedad armoniosa y de urbanización, ha ido surgiendo gradualmente la confusión sobre la educación de los niños abandonados. Este no es sólo un asunto de la familia, sino también un asunto importante al que toda la sociedad debe prestar atención.
1. Existe una brecha entre las capacidades educativas de los padres de niños abandonados y sus propias necesidades de desarrollo.
La encuesta muestra que las parejas de trabajadores inmigrantes no tienen tiempo para preocuparse por el estudio y la vida de sus hijos, y rara vez prestan atención a las necesidades, interacciones e intereses de sus hijos, y mucho menos les brindan consuelo espiritual y orientación intelectual.
2. Crear un entorno social que cuide a los niños abandonados.
La Federación de Mujeres, el Comité de la Liga Juvenil y el gobierno municipal son organizaciones sociales. Organizamos este evento para llamar a las fuerzas sociales a participar en el cuidado y la educación de los niños abandonados, con el fin de influir en la región para que no utilice salas de juegos, cibercafés y salones de baile para dañar a los menores. En particular, es necesario fortalecer la cooperación con las escuelas, guiar a los niños excluidos para que participen en actividades de práctica social, cultivar y desarrollar sus intereses y conocimientos personales, crear un buen entorno social para su desarrollo saludable y promover el crecimiento saludable de los niños abandonados. -Detrás de los hijos y de los hijos monoparentales.
3. Establecer un sistema de asistencia mano a mano para los niños abandonados para garantizar que se implemente el cuidado y la educación de los niños abandonados.
A partir del estudio, las condiciones de vida y los hábitos de comportamiento de los niños abandonados en la escuela, realizamos una serie de actividades, implementamos medidas de apoyo y retroalimentamos mensualmente el estudio y la vida de los abandonados. Los niños y sus padres trabajan afuera, para que realmente se conviertan en niños abandonados. Como segundo tutor, déjelos crecer sanamente.
4. Las escuelas deben desarrollar plenamente sus funciones educativas y reducir la presión psicológica de los niños abandonados.
Debido a que sus padres salen a trabajar, los niños abandonados sufren de muchas confusiones psicológicas y enfermedades. Por lo tanto, además de brindar una buena educación, las escuelas también deben prestar atención al desarrollo de su salud física y mental, brindarles más atención, permitirles tener más calidez en la gran familia de la escuela y compensar la falta de relación entre padres e hijos. relación y deficiencias espirituales, proporcionándoles una plataforma para un crecimiento saludable.
Tres. Requisitos y medidas de actividad
Desde el primer año de secundaria hasta los 18 años, la atención se centra en la escuela secundaria. Requisitos de contacto: visitar periódicamente las escuelas y las familias para comprender el aprendizaje, la vida, el desempeño, etc. de los niños abandonados dentro y fuera de la escuela, a fin de llevar a cabo un trabajo ideológico específico para intercambiar opiniones periódicamente con los padres de los niños para formar un grupo; Estructura familiar, escolar y social eficaz. Red educativa para garantizar que los niños se conviertan en adultos.
El personal de apoyo Mano de la Mano que participa en este trabajo está obligado a atender solicitudes y brindar ayuda cuando se encuentren con dificultades, para que las familias y parejas que trabajan afuera puedan establecerse y vivir afuera, y dejarse ir. -Detrás de los niños disfrutan de las actividades "Trinidad" Mano a mano. El crecimiento saludable permite a los miembros de la familia sentir verdaderamente el cuidado del partido y el gobierno y el papel de las organizaciones de masas. Al mismo tiempo, también es para mejorar la conciencia de los miembros y cuadros del partido sobre el servicio a las mujeres y los niños, la construcción económica y los intereses generales de la agricultura, las áreas rurales y los agricultores.
IV. Pasos de la actividad
1. Etapa de investigación a principios de abril.
2. El período de solicitud de comentarios es a finales de abril.
3. Se celebrará un simposio a mediados de mayo.
4. Haz un plan de actividades a finales de mayo.
El plan de actividades se implementará en mayo y junio.
El efecto de las actividades del verbo (abreviatura de verbo)
El trabajo de masas es el puente y vínculo entre el partido y el gobierno para conectar con las masas, y también es un medio importante. de unir a las masas. A través de las actividades, el público en general puede comprender claramente la situación, enfrentar las dificultades temporales de la reforma, la apertura y el desarrollo económico, guiar a más familias rurales para que participen activamente en la tendencia de enriquecer a la gente, el espíritu empresarial y el enriquecimiento, y esforzarse por construir una sociedad próspera de manera integral y acelerar la construcción de una sociedad socialista armoniosa.
6. Evaluación y recompensas.
Las recompensas de la evaluación se dividen en dos partes. Una es ayudar a los voluntarios y profesores de clase a unirse. La base de evaluación se basa en la clasificación general del rendimiento académico al final del primer semestre del primer año de la escuela secundaria. Al final del segundo semestre, el evaluado recibirá 10 puntos por cada rango de 1 que ocurra en la clase, y aquellos que permanezcan entre los cinco primeros recibirán 10 puntos. Si un estudiante no tiene violaciones graves de disciplina o ley, se sumarán 20 puntos; si a un estudiante se le otorga el título de "Tres Buenos Estudiantes", se sumarán 10 puntos.
De acuerdo con el método de puntos de bonificación mencionado anteriormente, los puntos de bonificación totales acumulados en cada año escolar son los puntajes de evaluación de los voluntarios de la mano y el maestro de la clase, y la cantidad de yuanes otorgados es en base a los puntajes de la evaluación. La puntuación total de la asistencia mano a mano es igual a la suma de las puntuaciones de la reserva y de la evaluación de los niños monoparentales. El maestro de clase de la escuela divide los puntajes de evaluación reales en puntajes de evaluación reales en función de la evaluación de los estudiantes relevantes en la clase.
La evaluación en el segundo año académico se basará en la clasificación de las puntuaciones de los exámenes finales de los estudiantes en el segundo semestre del primer año académico, y el método de suma de puntos permanece sin cambios.
La otra es premiar a los estudiantes. Hay premios a la excelencia de clase y premios al progreso fuera de juego.
El primer lugar de la clase con una puntuación total en el examen final del segundo semestre recibirá 100 yuanes, y los 2 a 5 ganadores recibirán un premio a la excelencia estudiantil de 30 yuanes.
La recompensa por progreso es para el examen final del segundo semestre. Si la puntuación total del examen final del primer semestre es 5 lugares superior, el estudiante recibirá 15 yuanes.
Con el rápido desarrollo social, político y económico de mi país, cada vez más agricultores jóvenes y de mediana edad trabajan para sus padres para ganarse la vida, obteniendo ingresos familiares con trabajo duro y sabiduría, y contribuyendo al desarrollo económico y la estabilidad social. Sin embargo, sus hijos siempre se han quedado en casa en las zonas rurales y rara vez han estado con sus padres, convirtiéndose en un grupo especialmente vulnerable de niños: los niños abandonados. Este semestre conté 49 estudiantes en la clase. La situación es la siguiente: 30 estudiantes cuyos padres no están en casa; ocho personas con un solo padre en casa; cinco personas de otras aldeas. Es una cifra asombrosa y sólo un puñado de padres están en casa. Se puede ver que es urgente cuidar a los niños abandonados y dejarlos crecer sanos bajo el mismo cielo azul. Es el director de nuestra escuela primaria porque: los niños se encuentran en un período crítico de crecimiento y desarrollo. No disfrutan de la guía y ayuda de sus padres en términos de comprensión ideológica y valores. También carecen de atención y cuidado emocional por parte de sus padres. Los padres durante el proceso de crecimiento son propensos a malentendidos y debido a desviaciones en los valores y al desarrollo anormal de la personalidad y la psicología, algunas personas pueden incluso embarcarse en el camino del crimen. ¿Cómo cuida un maestro de clase a los niños abandonados en el trabajo?
(1) Establecer un sistema de archivos y tarjetas de contacto para los niños abandonados
Es necesario investigar y estudiar cuidadosamente, averiguar el número de niños abandonados y establecer un archivo especial y una tarjeta de contacto para cada niño abandonado. El contenido básico incluye: información básica del estudiante, nombres de los padres, domicilio detallado y número de contacto, dirección detallada y número de contacto de la unidad de trabajo de los padres, ocupación del tutor o su tutor encargado, dirección detallada, número de contacto, información física condición y edad. Proporcione a los estudiantes y sus tutores su número de teléfono para que puedan ser contactados de inmediato. Y según los cambios en los estudiantes, el contenido relevante de la tarjeta de contacto se complementará o cambiará de manera oportuna. De esta forma, al establecer un sistema de tarjetas de contacto, se fortalece la relación entre el profesor de la clase y los padres y otros tutores de los alumnos, y se forma una red de atención centrada en el estudiante.
(2) Atención sincera y calidez hacia los niños abandonados.
El director debe clasificar a los niños rezagados en grupos uno por uno en términos de aprendizaje, analizar en detalle la situación académica de los estudiantes, formular un plan de asistencia al aprendizaje y aclarar el tiempo, el contenido y las etapas. efectos de la asistencia. Los profesores de clase deberían prestar más atención a los niños abandonados, hacer más preguntas y ayudar más, para que los estudiantes puedan estar felices y los padres se sientan tranquilos. Los niños abandonados que están enfermos deben ser tratados y atendidos a tiempo. Por ejemplo, Mo Fuzhong de mi clase se lastimó el ojo derecho mientras jugaba con sus compañeros. Lo llevé a ver a un médico a tiempo para que sintiera el cuidado de la maestra por él. Al mismo tiempo, se debe orientar a los estudiantes para que aprendan a cuidar de sí mismos y desarrollar hábitos de vida civilizados y saludables.
(3) Visitas periódicas para comprender las tendencias ideológicas de los niños abandonados.
El maestro de la clase debe hablar a menudo con los estudiantes que se quedan atrás, comprender sus tendencias ideológicas de manera oportuna y guiarlos para que crezcan de manera saludable. Establecer un diario de crecimiento para que los maestros cuiden a los niños abandonados y capacitar a más padres para ayudar a los estudiantes a convertirse en "padres sustitutos". Los maestros deben visitar periódicamente a los tutores temporales y comunicarse con ellos, brindarles información oportuna sobre la situación de los niños y ayudarlos con su trabajo ideológico. Por ejemplo, los padres del estudiante Xie Fanquan trabajan en Guangdong y él solo tiene dos hermanos mayores en casa y nadie lo cuida. Durante un tiempo, a menudo faltaba a la escuela y dormía en clase. Así que fui a visitarlo y descubrí que se hizo amigo de algunos adolescentes que abandonaron la escuela para fumar y jugar mahjong en casa debido al vacío espiritual y la falta de atención.
Después de descubrir esta situación, le proporcioné educación específica para recuperar su espíritu y evitar extraviarse. Dejemos que los niños abandonados crezcan bajo el cuidado de maestros, compensen la falta de educación familiar y ayúdenlos a deshacerse de la soledad y la depresión.
(4) Hablar oportunamente sobre los errores de los niños abandonados, convencer a las personas con razón y conmover a las personas con emoción.
El director tendrá una conversación sincera con los "niños abandonados" una vez al mes y completará la ficha de registro en detalle. Para el pequeño número de "niños abandonados" que tienen un grave deterioro del aprendizaje, un desarrollo imperfecto de la personalidad, un desarrollo moral anormal y se sospecha que infringen la ley, se deben formular planes individuales de gestión educativa que se centren en la corrección y la ayuda, y en enseñar a los estudiantes. de acuerdo con su aptitud. Organizar la participación activa de los estudiantes excluidos para que puedan vivir en una atmósfera feliz y armoniosa, encontrar la sensación de volver a casa, mejorar su confianza en el aprendizaje y la vida, y realizar la alegría de aprender y crecer. Por ejemplo, cuando visito a un estudiante en su casa, el estudiante no me deja entrar. Creo que debe haber un misterio. Regresé corriendo oliendo mal. Meses de basura doméstica en casa fueron arrojadas en el salón principal, y el agua maloliente que se desbordaba del baño se acumuló a más de una pulgada de profundidad en la cocina, exudando un hedor. Se pueden ver decenas de platos y palillos usados por todas partes, y dos adolescentes que han abandonado la escuela se encuentran en una habitación que ya no se puede estropear más. Había colillas de cigarrillos por todos lados en el suelo y había una mesa de mahjong lista para comenzar. Entonces, los educé y les hice saber las dificultades de sus padres al trabajar al aire libre. Durante el proceso de educación ideológica, descubrí que quería llorar dos veces, así que llamé a su padre y le pedí a él y a su hijo que intercambiaran ideas y trabajaran.
(5) Prestar atención a la educación sobre salud mental de los niños abandonados.
Para los niños abandonados con desviaciones de comportamiento moral y trastornos psicológicos, las escuelas deben centrarse en ofrecer cursos de educación psicológica, llevar a cabo vigorosamente asesoramiento psicológico y actividades de corrección psicológica, y llevar a cabo regularmente educación ideológica, educación emocional e independencia. educación para la vida y padres considerados La educación permite que los niños abandonados se sientan cuidados, experimenten la alegría y la felicidad del crecimiento de la vida, eliminen las experiencias emocionales negativas, establezcan una actitud optimista hacia la vida y cultiven una perspectiva correcta de la vida y los valores.
En resumen, como profesores de clase, deberíamos prestar más atención a los niños abandonados y dejarles vivir en el mismo cielo, el mismo sol, los mismos colores y la misma emoción.
Con el fin de estandarizar la construcción y gestión de hogares infantiles para niños abandonados y garantizar la implementación fluida de los proyectos de medios de vida de las personas, de acuerdo con las "Medidas de implementación para la construcción de hogares infantiles para niños rurales abandonados". detrás de los niños" y el espíritu de los documentos pertinentes de la Oficina Municipal de Educación, combinados con la situación real de nuestra escuela, formularon especialmente un plan de trabajo para el cuidado de los niños abandonados en el segundo semestre del año escolar 20xx ~ 20xx.
1. Ideología rectora
Implementar con seriedad proyectos de educación y medios de vida de las personas, adherirse al concepto de desarrollo, tomar como propósito la educación que satisfaga a las personas y establecer una política "orientada a las personas". concepto de educación y crear una sociedad que se preocupe por los niños abandonados. Crear un entorno de vida y aprendizaje saludable, feliz, igualitario y armonioso para los niños abandonados y promover su crecimiento saludable en general.
2. Objetivos del Trabajo
1. A través de la investigación, análisis e investigación sobre los problemas de los niños abandonados, conocer las razones que afectan el crecimiento saludable de los niños abandonados, y tomar medidas efectivas de manera específica, prestar mucha atención a la implementación y crear un entorno de crecimiento saludable, feliz, igualitario y armonioso para los niños excluidos.
2. Fortalecer el liderazgo, formar sinergias, promover vigorosamente, establecer un sistema de responsabilidad objetivo y mejorar el sistema de evaluación del trabajo, y mejorar continuamente la calidad general de los menores.
3. Establecer archivos para niños abandonados, de modo que la tasa de creación de archivos y la tasa de inscripción de niños abandonados puedan alcanzar el 100%.
3. Principales medidas
(1) Mejorar el mecanismo y fortalecer el liderazgo del trabajo de cuidados.
La escuela ha establecido un grupo líder para el cuidado de los niños abandonados para fortalecer el liderazgo y la gestión unificados de los niños abandonados y garantizar que todos los requisitos laborales se implementen plena y concienzudamente.
(2) Establecer y mejorar sistemas y formar una red asistencial.
1. Es necesario realizar investigaciones e investigaciones cuidadosas para determinar el número de niños abandonados y establecer un archivo especial para cada niño abandonado. Su contenido básico: información básica de los estudiantes, nombres de los padres, domicilios y números de contacto de los padres, direcciones de la unidad de trabajo de los padres y números de contacto, nombres, direcciones y números de contacto de los tutores o sus tutores autorizados.
2. Establecer y mejorar un sistema de conversación sincera entre profesores y niños abandonados.
Las escuelas deberían celebrar simposios periódicos para ayudar a los profesores, a los niños abandonados, a los tutores o a los tutores de confianza. Los maestros deben tener una conversación sincera con los "niños abandonados" una vez al mes, completar fichas de registro en detalle y formular planes individuales de gestión educativa para un pequeño número de "niños abandonados" con un grave deterioro. en el rendimiento académico, el desarrollo imperfecto de la personalidad y el desarrollo moral anormal, enfocándose en ayudarlos a lograr Ser objetivo y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
(3), preocuparse sinceramente y esforzarse por lograr las "tres prioridades"
1. Centrarse en la tutoría en el aprendizaje. Las escuelas deberían agrupar a los niños rezagados uno por uno en términos de aprendizaje e implementar esto para todos los maestros. Los profesores analizan en detalle la situación de aprendizaje de los estudiantes, formulan planes de apoyo al aprendizaje y aclaran el tiempo, el contenido y los efectos graduales de la asistencia. Cada niño abandonado es guiado por un maestro para establecer un apoyo al aprendizaje. El maestro debe verificar periódicamente la efectividad de la asistencia emparejada y establecer un expediente de progreso.
2. Pon la vida en primer lugar. Los profesores deberían prestar más atención a los niños abandonados, hacer más preguntas y ayudar más, para hacer felices a los estudiantes y tranquilizar a los padres. El comedor debe prestar atención a una nutrición equilibrada, que favorezca el desarrollo físico. Los niños abandonados que están enfermos deben ser tratados y atendidos a tiempo.
3. Priorizar actividades. Otorgue gran importancia y organice cuidadosamente a los niños abandonados para que participen en actividades grupales, o realicen de forma independiente algunas actividades de acuerdo con sus características, que no solo puedan hacerlos felices física y mentalmente, sino también cultivar su capacidad de vivir de forma independiente.
(4) Ten mucho cuidado y realiza las actividades de los "Cinco Unos".
1. Cree un "Hogar para niños de registro"
2.
La escuela abrió un teléfono familiar, estableció una línea exclusiva e hizo público el número de teléfono, lo que brinda comodidad a los niños abandonados para comunicarse con sus padres durante los descansos, descansos, fines de semana o días festivos. y mejora la relación entre estudiantes y padres.
3. Realizar actividades de aprendizaje mutuo.
Las escuelas deben realizar pruebas de rendimiento e investigaciones físicas y mentales de los niños rezagados, y permitir que los niños rezagados con excelente rendimiento académico sirvan como "pequeños maestros" para ayudar a un estudiante potencial a aprender, brindarle un sentido de logro y ayuda a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Para los niños que se quedan atrás, consiga un compañero pequeño, un buen ayudante en los estudios y un amigo cercano en la vida, para recordarles e instarlos a observar la disciplina y concentrarse en clase; sus tareas después de la escuela y desarrollar buenos hábitos de comportamiento cuando no estén contentos. Charle con él y resuelva sus problemas; Los profesores deberían comprobar periódicamente la eficacia de la asistencia por parejas y establecer archivos de progreso.
4. Organizar charlas de educación jurídica, de seguridad y de salud mental.
Implementar activamente el proyecto “educación moral ecológica” y realizar diversas actividades de atención humanística. La escuela organiza conferencias sobre educación jurídica, de seguridad y de salud mental cada semestre para educar a los estudiantes a cumplir con las leyes y regulaciones, comprender el sentido común de seguridad y mantener a los estudiantes sanos física y mentalmente.
5. Escribe una carta a casa
Madres cariñosas supervisan y guían a los niños abandonados para que escriban cartas a sus padres que se encuentran lejos durante las fiestas tradicionales, los cumpleaños de los mayores y las vacaciones de invierno y verano. etc. , cultivar la capacidad de expresión de los estudiantes, impartir educación sobre la gratitud a los estudiantes y cultivar las virtudes tradicionales de los estudiantes de respetar a los maestros y valorar la educación.
(5) Aclarar responsabilidades y esforzarse por crear un buen ambiente educativo.
1. Fortalecer la construcción y gestión de hogares para niños abandonados.
Gracias a una amplia publicidad, los niños abandonados pueden sentirse tranquilos y cómodos, y los padres pueden estar tranquilos. Permitir que los niños abandonados reciban la educación, la gestión y la atención que merecen. Al mismo tiempo, a la luz del creciente número de niños abandonados, se debe cambiar la filosofía escolar para mejorar la calidad general de los estudiantes.
2. Fortalecer el apoyo económico a los niños pobres que se quedan atrás. Las escuelas deberían prestar especial atención a los niños abandonados en sus vidas y estudios.
3. Felicitar periódicamente a los niños que se quedan atrás y brindarles una educación modelo a seguir.
Reconocer a los estudiantes destacados y a los estudiantes que mejoran entre los niños rezagados es un incentivo importante para desarrollar la confianza en sí mismos de los niños rezagados.
(6) Incrementar los esfuerzos de publicidad social para formar una sinergia de trabajo.
Las escuelas deben adoptar una combinación de publicidad centralizada y publicidad diaria para dar a conocer el cuidado de los niños abandonados a los padres y a la sociedad; resumir rápidamente la experiencia y las prácticas del cuidado de los niños abandonados y descubrir casos típicos de las escuelas; y la sociedad que se preocupa por los niños, y utiliza los principales medios de comunicación y sitios web educativos para difundirlo vigorosamente para ampliar su influencia. Buscar activamente un fuerte apoyo de los departamentos pertinentes, movilizar ampliamente y organizar cuidadosamente al equipo de "cinco ancianos", madres solidarias y jóvenes voluntarios para que sirvan como padres temporales, maestros a tiempo parcial y amigos cercanos del hogar de niños abandonados en * * *. gestión y esfuerzos concertados, Crear un ambiente de trabajo que cuide a los niños abandonados.
Plan de trabajo para la atención a los niños abandonados 1. Ideología rectora
Según los "Dictamenes de Implementación para la Realización Vigorosa de Acciones de Atención a los Niños Abandonados en las Zonas Rurales" provinciales y el documento de la oficina del condado sobre el cuidado de los niños abandonados, combinado con La situación actual y las necesidades reales del crecimiento de los niños abandonados en nuestra escuela Para aprovechar plenamente las funciones educativas prácticas de la escuela de Jóvenes Pioneros. comité de trabajo y otras organizaciones, para llevar a cabo mejor el trabajo de cuidar a los niños abandonados, prestar atención al crecimiento saludable de los niños abandonados y promover aún más la educación sobre salud mental de los niños abandonados, hemos formulado especialmente este programa .
2. Objetivos del Trabajo
A través de la investigación, análisis e investigación sobre la situación básica y problemas comunes de los niños abandonados en las escuelas primarias de nuestro colegio, establecer y mejorar los expedientes de trabajo de niños abandonados, y descubrir los problemas que afectan sus razones de crecimiento saludable, proponer medidas y métodos efectivos, realizar actividades de asistencia en pareja, ayudar a los niños abandonados en el estudio, la vida, la psicología y otros aspectos, promover su desarrollo físico y mental crecimiento de la salud y estar dispuesto a aprender. 3. Principales medidas
1. La creación de expedientes de niños abandonados debe investigarse y estudiarse cuidadosamente para determinar el número de niños abandonados y establecer ficheros especiales y tarjetas de contacto para cada uno de ellos. -detrás del niño. El contenido básico incluye: información básica del estudiante, nombres de los padres, domicilio detallado y número de contacto, dirección detallada y número de contacto de la unidad de trabajo de los padres, ocupación del tutor o su tutor encargado, dirección detallada, número de contacto, información física condición y edad.
2. Amor verdadero, "triple"
(1) Dar prioridad a la tutoría en los estudios. En términos de aprendizaje, los niños rezagados se clasifican en grupos uno por uno y cada maestro los implementa. Los profesores analizan en detalle la situación de aprendizaje de los estudiantes, formulan planes de apoyo al aprendizaje y aclaran el tiempo, el contenido y los efectos graduales de la asistencia. Cada niño abandonado es guiado por un maestro para establecer un apoyo al aprendizaje. El maestro debe verificar periódicamente la efectividad de la asistencia emparejada y establecer un expediente de progreso.
(2) La vida es lo primero. Los profesores deberían prestar más atención a los niños abandonados, hacer más preguntas y ayudar más, para hacer felices a los estudiantes y tranquilizar a los padres. Los niños abandonados que están enfermos deben ser tratados y atendidos a tiempo.
(3) Priorizar actividades. Otorgue gran importancia y organice cuidadosamente a los niños abandonados para que participen en actividades grupales, o realicen de forma independiente algunas actividades de acuerdo con sus características, que no solo puedan hacerlos felices física y mentalmente, sino también cultivar su capacidad de vivir de forma independiente.
3.Implementar un sistema de parejas de profesores para ayudar a los niños rezagados.
Establezca objetivos clave de ayuda entre los estudiantes abandonados y brinde ayuda a los maestros y padres de otros estudiantes. Los maestros y los padres de los estudiantes en parejas deben tener a menudo conversaciones sinceras con los estudiantes rezagados, comprender sus tendencias ideológicas de manera oportuna y guiarlos para que crezcan de manera saludable. Los maestros visitan periódicamente a los tutores temporales y se comunican con ellos, brindan información oportuna sobre la escolarización de los niños y los ayudan con su trabajo ideológico. Compensar la falta de educación familiar, dejarles salir de la sombra de la soledad y la depresión, y dejar que los niños abandonados crezcan sanamente bajo el cuidado y el amor de profesores y compañeros, como otros niños en la escuela.
4. Establecer y mejorar un sistema de conversación sincera entre profesores y niños abandonados.
El profesor de la clase habla con los niños abandonados al menos una vez al mes y rellena detalladamente las fichas de registro. Para el pequeño número de niños "problemáticos" abandonados que no son serios en sus estudios, tienen un desarrollo de personalidad imperfecto y un desarrollo moral anómalo, se deben formular planes individuales de gestión educativa que se centren en la corrección y la ayuda, y enseñen a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.
5. Realizar actividades de atención humanística.
A través de reuniones periódicas de clases temáticas, actividades en equipo, exhibiciones de caligrafía y pintura, concursos de oratoria, representaciones artísticas y otras actividades, los estudiantes rezagados se organizan para participar activamente, de modo que puedan vivir en un ambiente feliz y armonioso. ambiente, sentirse como en casa y potenciar su aprendizaje, la confianza en la vida y la alegría de aprender y crecer.
6. Prestar atención a la educación sobre salud mental de los niños abandonados.
Para los niños abandonados con desviaciones de comportamiento moral y trastornos psicológicos, las clases deben centrarse en establecer clases de educación psicológica, llevar a cabo vigorosamente asesoramiento psicológico y actividades de corrección psicológica, y llevar a cabo regularmente educación ideológica, educación emocional, educación para la vida independiente y padres considerados La educación permite que los niños abandonados se sientan cuidados, experimenten la alegría y la felicidad de crecer en la vida, eliminen las experiencias emocionales negativas, establezcan una actitud optimista hacia la vida, cultiven una visión correcta de la vida y los valores, y Permitir que los estudiantes abandonados compensen el afecto familiar a través de la calidez de los maestros y el colectivo. El impacto negativo de las privaciones en el desarrollo de su personalidad.
(2) Resumir y promover continuamente el desarrollo profundo y eficiente del trabajo de "cuidados".
Resumir continuamente la situación laboral y acumular experiencia ayudará a realizar un trabajo "solidario" de forma más profunda y eficiente en el futuro.
Cuatro. Acuerdo de Trabajo
Septiembre: Discutir y formular el plan de trabajo de la escuela para el cuidado de los niños abandonados.
Octubre: Se llevan a cabo visitas domiciliarias de maestros y charlas sinceras con los estudiantes durante el Festival del Medio Otoño y el Día Nacional.
Noviembre: Realizar actividades de asistencia al binomio docente-alumno.
Diciembre: Continuar realizando actividades de binomio docente-alumno.
Enero: Resumen de trabajos para niños abandonados en clases y escuelas, y presentación de trabajos para niños abandonados.