¿Qué tipos de juguetes existen?

Los ayudas didácticas de juguete son un método de enseñanza utilizado por los maestros de jardín de infantes en la enseñanza. Incluyen ayudas didácticas utilizadas por los maestros, materiales específicos para las actividades operativas de los niños, enseñanza audiovisual, etc. transmitir información y motivar a los niños a interactuar con los maestros y desarrollar el entusiasmo y la iniciativa de los niños en el aprendizaje son factores importantes. Para los niños pequeños, debido al predominio de la atención involuntaria, la falta de conocimiento y experiencia y las características de imágenes concretas como la memoria y el pensamiento, el uso de juguetes didácticos es particularmente importante. El uso adecuado de juguetes didácticos puede ayudar a los niños a comprender y pensar mejor, movilizar la iniciativa de los niños en el aprendizaje, promover la interacción entre maestros y niños y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. En la situación actual en la que las clases suelen tener un exceso de personal y la enseñanza colectiva sigue siendo la principal forma de enseñanza en nuestro país, es muy importante optimizar los juguetes didácticos y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.

Hace años la mayoría de juguetes eran caseros. Sin embargo, con la popularización de la producción de juguetes, la variedad de juguetes ha aumentado y la producción se ha vuelto cada vez más refinada y delicada. Junto con la aparición de varios tipos de juguetes eléctricos, pocas personas ahora fabrican juguetes didácticos caseros. Muchos padres y jardines de infancia gastan dinero en comprar juguetes para que jueguen sus hijos, pensando que se trata de una inversión intelectual y que merece la pena. De hecho, los juguetes comerciales son propensos a sufrir efectos negativos. A menudo restringe la creatividad de los niños en edad preescolar, suprime sus capacidades manuales y mentales y afecta su desarrollo intelectual. Por ejemplo, los juguetes mecánicos y eléctricos no requieren mucha capacidad intelectual ni esfuerzo, simplemente deje que los niños aprendan la acción de "presionar el botón". Esto contribuye poco a estimular la inteligencia de los niños. Si los maestros y los padres guían hábilmente a los niños para que usen su propio cerebro para diseñar juguetes, incluso los juguetes de origami de papel más simples y las muñecas de trapo caseras, aunque son un poco toscos y los juguetes no son hermosos ni agradables a la vista, los juguetes hechos por Los propios niños tendrán un gran efecto. No es lo mismo. Esto no sólo sacará a relucir la sabiduría del niño, sino que también le ayudará a desarrollar muchos buenos hábitos, como amar su propio trabajo y apreciar los juguetes, lo que tendrá un sutil efecto educativo en el crecimiento del niño.

En la actualidad, algunos de los juguetes didácticos que se utilizan en las guarderías se compran, como: plásticos, maquinaria, equipamiento deportivo de exterior a gran escala, etc., y la otra parte es casera, porque la mayoría de las guarderías no lo hacen. No tenemos suficientes recursos financieros para comprar juguetes para satisfacer las necesidades de los niños pequeños. Por lo tanto, en la práctica de la educación infantil, muchos maestros mantienen el espíritu de diligencia y ahorro, utilizan materiales locales, y diseñar y producir juguetes didácticos de acuerdo con las necesidades de la educación y la enseñanza. Esta es una habilidad de enseñanza básica para los maestros de jardín de infantes. Entonces, ¿cómo podemos crear diversos juguetes didácticos que sean vívidos, realistas, hermosos y prácticos? Hoy explicaré la producción de juguetes didácticos desde cuatro aspectos.

l Comprender los conceptos relacionados con los materiales didácticos de juguetes

l Dominar los principios de diseño y los puntos conceptuales de los materiales didácticos de juguetes hechos por uno mismo

l Dominar los tipos y puntos de diseño de materiales didácticos de juguetes comunes en jardines de infantes

l Dominar los métodos de producción básicos de varios materiales didácticos de juguetes comúnmente utilizados en jardines de infantes

1.

Los juguetes didácticos son juguetes que se utilizan junto con la enseñanza.

Los juguetes didácticos se dividen según su uso: ayudas didácticas y juguetes.

Por serie:

(1) Características de los juguetes didácticos

Los juguetes son el contenido principal de la vida de los niños. Los juguetes son sus compañeros más cercanos. el mundo y desarrollar habilidades mientras juegas con juguetes. Para los niños pequeños, los juguetes son material didáctico y material de aprendizaje, y los material didáctico y el material de aprendizaje a veces son juguetes.

1. La definición de juguetes didácticos

En las actividades de educación infantil, los juguetes didácticos se refieren a los juguetes y materiales didácticos utilizados por los niños pequeños en juegos y actividades de aprendizaje. Se completa mediante producción industrial o producción manual con la ayuda de ciertos materiales (como papel, tela, plástico, madera, metal, etc.) de acuerdo con ciertos requisitos de diseño. Es un visual bidimensional, tridimensional o. Juego móvil, entretenimiento. Es una herramienta de juego y entretenimiento que combina funciones de competencia y educación para promover un desarrollo físico y mental saludable.

2. Clasificación de los juguetes

Los juguetes en los jardines de infancia se pueden dividir en materiales didácticos hechos en casa y materiales didácticos con acabado industrial. Los juguetes didácticos de fabricación propia se pueden dividir en los fabricados por adultos y los fabricados por niños bajo la dirección de los profesores.

Abogamos por guiar correctamente a los niños para que utilicen su propio cerebro para diseñar juguetes.

Según las funciones de los juguetes didácticos: se pueden dividir en categorías cognitivas y educativas (desarrollo del lenguaje, exploración y descubrimiento, juegos de rol, funcionamiento deportivo, etc.)

A partir de los materiales de producción, los diferentes juguetes didácticos se pueden clasificar en juguetes didácticos de papel, juguetes didácticos de madera, juguetes didácticos de bambú, juguetes didácticos de arcilla, etc.

2. >

(1) Requisitos básicos para fabricar juguetes didácticos

1 La importancia de los juguetes didácticos hechos por uno mismo

Por un lado, puede compensar eficazmente las deficiencias. de poca pertinencia y cantidad insuficiente de juguetes didácticos existentes. Por otro lado, también puede compensar la falta de fondos. Los juguetes didácticos de fabricación propia provienen de las necesidades de la práctica docente de los maestros de preescolar de primera línea y están más en uso. en línea con objetivos educativos específicos y actividades de educación especial que los juguetes didácticos comprados en el mercado. Este también es el caso de nuestros maestros de preescolar. La motivación para usar su cerebro y sus manos diestras para hacer innumerables juguetes educativos que aman los niños. Ha sido una tradición durante mucho tiempo en los jardines de infancia. Los juguetes educativos caseros de los maestros son muy importantes para crear un entorno de aprendizaje y vida para los niños, transferir conocimientos y cultura, complacer el estado de ánimo de los niños, promover el desarrollo de los niños y desempeñar un papel muy bueno. p>⑴. Los juguetes caseros pueden cultivar la imaginación de los niños en edad preescolar

Plath realizó una vez un experimento sobre la relación entre los juguetes y la imaginación de los niños. Usó los juguetes como variables para comparar los efectos de dos juguetes con diferentes estructuras. juego de niños. Los resultados mostraron que los materiales de juego de estructura simple, como bloques de construcción, arcilla y muñecos simples, pueden estimular la imaginación de los niños más que los juguetes completamente realistas. ⑵ Los juguetes caseros pueden promover el desarrollo de los músculos de las manos de los niños en edad preescolar.

⑶ Los materiales didácticos hechos por ellos mismos pueden cultivar la capacidad estética de los niños en edad preescolar.

⑷. puede promover la salud física de los niños en edad preescolar

⑸ Haga un uso eficaz de los recursos que lo rodean, ahorre energía y proteja el medio ambiente

⑹ Los juguetes didácticos hechos en casa pueden heredar y desarrollar la gente tradicional. artesanías

2. Enseñar los principios básicos de la fabricación de juguetes

Entre las ricas y coloridas actividades de los niños, los juguetes didácticos reflejan una mayor amplitud: la amplitud de los materiales y las funciones integrales dan pleno juego a las características de los juguetes didácticos que pueden usarse para muchos propósitos y jugar con muchas cosas. Esto requiere que los maestros de la primera infancia sean creativos en su producción, conecten la producción de juguetes didácticos con las actividades de juego de los niños y lleven a cabo un diseño integral.

Para los requisitos de los juguetes didácticos de fabricación propia, no solo debemos prestar atención a las condiciones locales y satisfacer las necesidades individuales, sino también a la promoción y usabilidad de los juguetes.

(1) Educativo: debe estar en consonancia con las características de la edad de los niños, utilizar juguetes educativos para guiarlos a explorar y descubrir, adquirir conocimientos y reflejar su naturaleza educativa.

(2) Jugabilidad: preste atención a la operatividad y practicidad de los juguetes, para que los niños quieran jugar, les guste jugar y nunca se cansen de jugar, y evite los juguetes educativos que solo se pueden ver pero no mover

(3) Innovación: utilizar fuentes locales porque es de bajo costo, segura y respetuosa con el medio ambiente.

Al mismo tiempo, también es necesario mejorar su carácter innovador. Por ejemplo, en este evento nacional de evaluación y exposición de juguetes didácticos hechos por ellos mismos para un jardín de infancia, los "Productos de bambú" de Beijing se destacaron entre muchos productos de bambú por su carácter innovador y ganaron el premio más alto. premio

(4) Arte: puede atraer plenamente el interés de los niños

(5) Seguridad e higiene:

3 Tipos de juguetes didácticos comunes en jardines de infancia y puntos de diseño

(1) Diseño y producción de juguetes para la enseñanza de actividades de salud

(2) Diseño y producción de juguetes para la enseñanza de actividades de lenguaje

(3) Diseño y producción de juguetes para actividades de enseñanza de ciencias

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1. Diseño y producción de juguetes de exploración científica

2.

(4) Diseño y producción de juguetes didácticos para actividades sociales

(5) Diseño y producción de juguetes didácticos para actividades artísticas

4. Métodos básicos de producción de diversos materiales didácticos comunes. en los jardines de infancia

Fabricación de juguetes didácticos a partir de materiales de desecho

Los recursos naturales y los materiales de desecho se pueden ver en todas partes a nuestro alrededor. Son buenos recursos educativos, pero ¿cómo podemos utilizarlos de forma eficaz? recursos y materiales de desecho para el procesamiento y la producción, para que puedan convertirse en materiales didácticos y de educación infantil? ¿Qué pasa con los sustitutos en los juguetes que desempeñan su papel ventajoso? , pero los juguetes didácticos ya preparados tienen un único método de juego, y los niños pierden su novedad después de jugar con ellos unas cuantas veces sintiendo que, al ser desechados, el costoso material didáctico del juguete no puede alcanzar su debido valor. La mayoría de los jardines de infancia actuales abogan por un entorno educativo de alta calidad y bajo costo. El uso de materiales de desecho en la educación y la enseñanza en el jardín de infantes no solo cultiva la conciencia de los niños sobre la protección del medio ambiente desde una edad temprana, sino que también mejora su innovación práctica y su aptitud física. Por último, también proporciona a las guarderías un ahorro de gastos y permite invertir recursos económicos limitados en otras áreas donde son más necesarios. Sin embargo, cómo recolectar materiales de desecho, cómo utilizarlos y cómo hacer que los materiales de desecho sean viejos pero no inútiles, esto obliga a nuestros educadores rurales de la primera infancia a reflexionar constantemente y buscar respuestas en la práctica. Con este fin, basándose en la situación real de nuestra clase y las características de desarrollo de la edad de los niños, durante tres años se llevaron a cabo una serie de exploraciones preliminares sobre materiales de desecho, y se lograron resultados considerables.

(1) Múltiples canales para la recolección simultánea

Hay muchos tipos de materiales de desecho y recolectar materiales de desecho no es una cuestión sencilla. En primer lugar, movilizamos a los profesores para empezar. ellos mismos, buscando todos los "materiales utilizables" en casa y a nuestro alrededor, desde líneas de agujas y botellas hasta grandes tablas de madera, cartones, telas y guata de algodón. En segundo lugar, exploramos a fondo los recursos para padres y movilizamos a padres e hijos para que recojan juntos los residuos. Finalmente, también hacemos un uso eficaz de los recursos comunitarios y recolectamos diversos materiales de desecho a través de múltiples canales para proporcionar recursos materiales ricos para la educación y la enseñanza en el jardín de infantes.

(2) Organiza a los niños para que clasifiquen

Hay muchas formas de recoger los residuos. Lo primero que debemos hacer es clasificarlos en categorías. Colocamos varias cajas de recogida en la puerta. del aula y Ponerles carteles que los niños puedan entender de un vistazo, para que puedan clasificarlos activamente y colocarlos de forma ordenada. Por ejemplo, si hay un cartel de botella en la caja de recogida, los niños podrán poner las distintas botellas que traigan, pero no paños, cajas, etc. ¿Qué materiales de desecho se utilizarán en los jardines de infancia? Generalmente dividimos los materiales de desecho utilizados en:

1 Según los materiales de los artículos de desecho: clase de papel, madera, plástico, metal, tela, etc.

2. Según las especificaciones de los residuos: materiales de tamaño grande y mediano para actividades al aire libre, materiales de tamaño pequeño y mediano para la elaboración de material didáctico y materiales de tamaño micro para la elaboración de juegos de mesa.

3. Según la situación de moldeo de los residuos, se pueden dividir en: materias primas, materiales semiacabados, materiales terminados, materiales auxiliares, etc. En ocasiones también clasificamos los residuos según su uso:

*Materiales de construcción: como ladrillos, arena, piedras, tuberías, tornillos, restos de madera, etc.

*Artículos de costura: como cinturones, hebillas, guantes, gorros, complementos, encajes, pajaritas, calcetines.

*Cajas varias: como cajas de regalo, cajas de plástico, cajas de zapatos, cajas de camisas, etc.

*Tejidos de desecho: como arpillera, lona, ​​algodón, tela de seda, etc.

*Artículos de peluquería: como horquillas, peines, espejos, etc.

*Artículos del hogar: como tapas de botellas, carteras, cuerdas, cáscaras de huevo, tarimas viejas, perchas, pantallas de lámparas, materiales de embalaje, cepillos, discos viejos, cintas, gomas elásticas, espejos, marcos, llantas viejas, teléfonos. , etc.

*Artículos del hogar: como botellas (que no se rompen fácilmente), plásticos de espuma, bolsas de supermercado, cajas de leche.

*Productos de papel usado: como cartón, pergaminos, tarjetas de felicitación, revistas, periódicos, servilletas, cajas de papel, papel de lija, carretes, pajitas, papel encerado, papel de regalo, etc.

Después de la clasificación, seleccionaremos residuos no tóxicos, inofensivos y seguros para su desinfección y esterilización. Los métodos comúnmente utilizados son la limpieza con desinfectante y la exposición a la luz solar.

(3) Aprovechar al máximo sus funciones

Los materiales de desecho se utilizan ampliamente, no solo en la enseñanza, sino que también son inseparables de los juegos de jardín de infantes, la creación de entornos y la participación de actividades regionales. artículos de desecho.

1. Utilización en actividades docentes

Los materiales de desecho y la enseñanza en la primera infancia parecen ser dos conceptos y categorías no relacionados, pero existe una cierta conexión entre ellos. El uso razonable de los materiales de desecho que nos rodean es de gran importancia y papel en la enseñanza de los niños pequeños. La clave es cómo lo hacemos. El tipo de material didáctico y de aprendizaje que necesitamos se puede hacer de acuerdo con nuestras propias necesidades. Por ejemplo, la actividad lingüística "Lágrimas de cocodrilo" requiere el material didáctico "Cocodrilo". El cocodrilo que dibujé no es muy realista. que no atraería la atención de los niños pequeños, así que hice una cabeza de "cocodrilo" con una caja de pasta de dientes y le puse dientes afilados. A los niños les gustó mucho y todos estaban concentrados y comprometidos.

2. Utilización en actividades regionales

Hay pocos materiales ya preparados para las actividades regionales en mi clase. Si compramos una gran cantidad de juguetes para las actividades regionales, necesitaremos un. mucha inversión de capital, lo cual es muy importante para nosotros. Para los jardines de infancia en las zonas rurales, es imposible invertir una cantidad tan grande de fondos. El uso adecuado de los materiales disponibles a su alrededor no sólo puede ahorrar energía, sino también resolver el problema de la insuficiencia de fondos. Las cosas que se han desechado pueden convertirse en cosas útiles para los niños a través de nuestras manos, y no tenemos que gastar mucho dinero. Podemos usar la menor cantidad de dinero para hacer las cosas más beneficiosas. materiales de desecho para fabricar La mayoría de nuestros juguetes son multiusos y se pueden usar varias veces. Los colocamos inteligentemente en varias áreas, enfocándonos en cultivar el pensamiento divergente de los niños, iluminarlos a través del juego y practicar habilidades a través del juego. el uso de materiales para brindar actividades regionales agrega más vitalidad y también cultiva y desarrolla las múltiples habilidades de los niños. Por ejemplo: al hacer dardos, la maestra corta la botella de bebida y los niños la decoran con notas adhesivas de varios colores, que queda a la vez fuerte y hermosa. Algunos niños también utilizan activamente su cerebro y cooperan entre sí. Inventa nuevos métodos de producción y jugabilidad y luego todos hacen juguetes juntos, lo cual es muy interesante. Otro ejemplo es que puse una gran cantidad de juguetes didácticos hechos con materiales de desecho en el área educativa de mi clase. Esas coloridas formas geométricas permitieron a los niños tocar las formas y apreciar los colores, y aprendieron a comparar objetos sin saberlo. El tamaño, longitud, altura, espesor, entienden las partes iguales del cuerpo. A través de las actividades del juego de póquer se estimula el interés de los niños por las matemáticas y se promueve el desarrollo de los conceptos numéricos de los niños, como ordenar, clasificar y reconocer números adyacentes. Hemos recopilado una serie de cajas de pasteles para que los niños diseñen platos giratorios. Algunas usan palillos, otras usan discos, otras usan conchas... Los niños eligen los materiales según sus propios intereses y habilidades, y con valentía harán producciones innovadoras. clips en Las imágenes se reemplazan con tarjetas ilustradas, caracteres chinos, objetos reales y tarjetas numéricas para alentar a los niños de clases medias y grandes a unir números y objetos, etc., lo que permite a los niños jugar y aprender haciendo, lo que mejora el interés de los niños. en la exploración de misterios científicos y desarrolla su imaginación y fuerza creativa.

El nivel de actividades en el área infantil de mi clase ha sufrido cambios trascendentales. Los materiales de desecho se han convertido en buenos ayudantes para los profesores en la enseñanza y ángeles felices para los niños en los juegos. jugar y explorar a su antojo "sin darse cuenta" logró su propia mejora y desarrollo.

3. Utilización en actividades lúdicas

Los objetos de desecho fueron decorados y transformados por profesores y alumnos y utilizados en juegos infantiles, consiguiendo resultados inesperados. Por ejemplo: se pueden colgar latas de una cuerda para practicar el salto vertical en el lugar, o se pueden atar varias latas para formar un "montón de flores de ciruelo" para practicar el equilibrio y entrenar el coraje de los niños; se pueden llenar botellas de plástico con agua coloreada; Jugar a los bolos, tirar y coger botellas, servir de bastón para carreras, etc. Los niños ejercitan los músculos de sus manos y desarrollan sus habilidades manuales y mentales mientras juegan, hacen, intentan, piensan y otras actividades. Desarrollan su inteligencia mientras fortalecen sus cuerpos, para que las actividades de juego puedan desempeñar un papel más importante. Por ejemplo, en el juego "Bola de periódico", le doy a cada niño un periódico y una pelota, y sólo les pido que piensen en varias formas de jugar con el periódico. Al principio, los niños no sabían qué periódicos les daba. Conscientemente dije nuevamente: "¿Puedes jugar lo que quieras?" En ese momento, algunos niños comenzaron a moverse, pero la mayoría simplemente corrían con periódicos. Después de escuchar lo que dije, Jiang Chen asintió y me dijo con una sonrisa: "Quiero mostrarte mis habilidades hoy". No me apresuré a preguntar, simplemente observé en silencio, esperando que el énfasis de un maestro en los deseos de los niños y la satisfacción de la motivación de la actividad lo estimulara a probar nuevos campos y experimentar el placer de la innovación. Durante la obra, me sorprendió descubrir que el niño Jiang Chen, que normalmente no tomaba en serio sus actividades, estaba jugando absorto en el juego, con los ojos brillando con curiosidad. Lo vi corriendo con el periódico en el pecho por un rato; enrollándolo en una tira larga para hacer un obstáculo y saltando hacia adelante y hacia atrás, arrugándolo en una bola y arrojándolo como una "granada"... Bajo mi guía; Y el ánimo, pensó en positivo, capta la inspiración. Durante la actividad, les contó a los niños muchas de sus ideas para jugar. Debido a su rica imaginación y pensamiento único, los niños lo amaron. Después de que otros niños lo probaron durante un tiempo y se inspiraron en Jiang Chen, su pensamiento creativo surgió de repente y comenzaron a tener más formas de jugar. Algunos niños enrollaron el periódico en una tira larga y lo sostuvieron en sus manos como un "aro dorado"; algunos niños extendieron el periódico en el suelo como una estera y otros cooperaron para poner la bola del océano sobre el periódico; , y dos personas la sostenían Los niños llevaban la pelota de un lado a otro con el periódico algunos niños cooperaron para enrollar el periódico y ponerlo en el suelo como obstáculo, saltando de un lado a otro... Los niños crearon una nueva imagen de un "periódico" con múltiples cosas para jugar, y en cada actividad posterior, puedo ver la inteligencia de los niños. Por ejemplo, cuando juegan con cajas, algunos niños las apilan y las usan como obstáculos para saltar; dentro de las cajas y gatean por el suelo con las manos y los pies expuestos. Algunos niños usan la caja como una "cueva" y salen de ella uno por uno; Pero Yin Bangyang tiene una forma de jugar más interesante: se pone una caja en el cuerpo, expone la cabeza e imita a un robot para caminar, atrayendo la atención de los niños. Poco a poco sentí que estas cosas aparentemente en mal estado eran tesoros invaluables a los ojos de los niños pequeños. Su atractivo para los niños pequeños excedía con creces los productos terminados aparentemente hermosos. Para nosotros los profesores, el valor educativo de los materiales de desecho supera con creces el de los productos terminados.

4. Utilización en el diseño ambiental

La creación de clases puede mejorar la comprensión de los niños sobre el medio ambiente y movilizar la iniciativa de los niños guiándolos a prestar atención al medio ambiente. Las decoraciones de las paredes y la creación del ambiente regional de mi clase tienen más en cuenta los intereses e inquietudes de los niños en la selección del contenido temático e incorporan constantemente contenido educativo nuevo, contemporáneo y valioso. Por ejemplo, cuando organizamos el tema "Mundo submarino", bajamos el diseño para que todos los niños pudieran alcanzarlo, y luego los niños hicieron peces ellos mismos usando varios materiales de desecho y los cortaron ellos mismos. Los peces se publicaron sobre el tema. tablero, y todos los niños participaron felizmente ordenaron sus trabajos en el tablero con sus propias manos. Se puede ver que fueron particularmente serios en el proceso de producción.

Se puede ver que usar artículos de desecho para fabricar juguetes y materiales es mucho más atractivo para los niños pequeños que algunos materiales ya preparados. Siempre que use un poco su cerebro, puede convertir los desechos en tesoros y brindar más diversión a los niños. Es beneficioso e inofensivo para los niños. Por un lado, los niños pueden dar rienda suelta a su imaginación haciéndolos con sus propias manos. Después de fabricar un juguete, los niños estarán muy felices al apreciar sus propias obras, lo que favorece el desarrollo de la confianza en sí mismos. Nuestra clase a menudo tiene estaciones para niños. Frente a la pared temática, busca los trabajos que hiciste y tu rostro se llenará de orgullo y alegría. En segundo lugar, al hacer los juguetes con sus propias manos, los niños también comprenden que los desechos pueden convertirse en tesoros mediante su propio trabajo. Estos cambios maravillosos harán felices a las personas y comprenderán que sólo con trabajo puede haber cosecha, y así será. Aprecia más los juguetes que hacen. En el proceso de recolección de desechos, los niños comprenderán gradualmente los beneficios de la utilización de desechos, lo que favorece la formación de las virtudes tradicionales de diligencia, ahorro, dificultad y sencillez en los niños. Los padres también pueden ahorrar muchos gastos y pueden hacerlo. También entendemos que "comprar menos, para que los niños puedan conseguir más". Algunos padres también pueden ayudar a sus hijos a hacer juguetes caseros, como hacer linternas con papel usado, hacer coches con cajas de pasta de dientes, etc. Cuando se colocan en el aula, los niños se detienen a admirarlos. Estos juguetes pueden hacer que el juego de los niños sea interesante, beneficioso e inspirador.

Una serie de ayudas didácticas de juguetes elaborados a partir de recursos naturales y materiales de desecho

1. Ayudas didácticas de juguetes de paja

2 Ayudas didácticas de juguetes de bambú

3. Material didáctico para jugar con cartón

4. Material didáctico para jugar con lata

5. Material didáctico para jugar con palitos de papel

6.

7. Material didáctico de juguete de pulpa