Usa lo que tienes, lo que tienes, lo que tienes, lo que tienes, lo que tienes, lo que tienes, lo que tienes. Haz oraciones.

1. Ha comenzado nuestro encuentro deportivo escolar. Hay muchos eventos, como salto de longitud, lanzamiento de peso, jabalina, salto de altura, vallas, triple salto, tiro con arco y levantamiento de pesas, que son a la vez animados y festivos.

2 Al caer la noche, todas las luces de neón de la calle se encienden, emitiendo luces de colores, incluyendo luz roja, luz verde, luz amarilla, luz naranja, luz negra, luz rosa, luz verde y. Luz blanca, que son a la vez coloridas y hermosas.

3. Cuando entré a la frutería, encontré que había muchas frutas, entre ellas manzanas, peras, carambolas, arándanos, plátanos, pomelos, naranjas y caña de azúcar. .

4. El parque está lleno de todo tipo de flores, incluidas rosas, lirios, claveles, campanillas, lotos, margaritas, girasoles y pensamientos, todas ellas coloridas y deslumbrantes.

5. En la montaña trasera hay grandes bosques, que incluyen álamos, pinos, sauces, cipreses, girasoles, langostas, árboles y helechos, que son a la vez frondosos y variados.

Datos ampliados

La formulación de oraciones requiere el entrenamiento de más de tres habilidades: escuchar, pensar e imitar. Escuchar más es permitir que los niños vean más palabras y oraciones buenas. Los niños leen mucho, incluida la lectura de libros de texto y la lectura extracurricular.

Permítales utilizar la "función de reconocimiento difuso" del cerebro y el sentido del lenguaje para comprender el significado de oraciones y palabras. Si les pedimos que formen frases no les resultará extraño ni sabrán por dónde empezar.

Paso uno: Lee atentamente esta frase.

Paso 2: Pregunta “quién” en la oración uno por uno. ¿Dónde está? ¿Qué está haciendo?

Paso 3: Más consejos.

Paso 4: Escribe la frase que dijiste. Si no, puedes usar Pinyin.