¿Tienes alguna composición sobre el campo?

Profesor Wu: Maestros, primero echemos un vistazo al contenido de este ejercicio.

En las actividades de aprendizaje integral, tenemos más comprensión y sentimientos sobre la vida rural y el paisaje rural. Compartamos lo que hemos aprendido juntos. Puedes hablar de tus sentimientos y experiencias sobre el paisaje rural, también puedes mostrar las fotografías y materiales de texto que has recopilado, también puedes hablar de lo que viste y escuchaste durante las actividades, etc. Primero comuníquese dentro del grupo y luego seleccione un representante para presentarlo a la clase. Luego evalúe quién ganó mucho y sintió profundamente.

A partir de la comunicación oral, anota lo que más deseas escribir. Puedes escribir sobre tus propias experiencias, lo que escuchaste, viste o pensaste, lo que viste, lo que viste, lo que sentiste o experimentaste. Al escribir, expresa claramente lo que quieres escribir. Léelo atentamente y luego revísalo después de escribirlo.

Profesor Wu: Maestros, después de leer el ejercicio, intentemos analizar qué información revela este ejercicio.

1. El contenido de este ejercicio es escribir lo que se desea escribir basándose en la comunicación oral. Puedes escribir sobre tus propias experiencias, lo que escuchaste, viste o pensaste, lo que viste, lo que viste, lo que sentiste o experimentaste. Nos pidieron que eligiéramos uno para el entrenamiento deportivo.

2. El tema de la escritura es la vida local o el paisaje pastoral.

Puedes escribir sobre tus propias experiencias o sobre lo que escuchaste, viste y pensaste.

4. Pueden ser paisajes, personas u objetos.

5. También pueden ser sentimientos o experiencias.

Profesor Wu: Maestros, ¿cuál es el objetivo didáctico de este ejercicio?

1. Ser capaz de expresar con claridad, pensar con claridad e introducir la vida o el paisaje rural en detalle.

2 Ser capaz de anotar sus propios logros, expresar el contenido con claridad y. Presentar el hermoso conocimiento acumulado.

3. Aprender a escribir oraciones antropomorfas y comprender las características de las oraciones antropomorfas.

4.Capacidad de recitar poemas relacionados con el paisaje y la vida rural.

2. Preparación de los deberes

Jóvenes amigos profesores: ¿Qué preparativos se deben hacer antes de enseñar?

Profesor Wu: Antes de enseñar, podemos hacer los siguientes preparativos:

1. Puntos de conocimiento sobre los ejercicios:

La organización, descripción estática y dinámica del ejercicio. Descripción del artículo

2. Acerca de la clase de comunicación oral:

En las actividades de aprendizaje integral, tenemos más comprensión y sentimientos sobre la vida rural y el paisaje rural. Compartamos lo que hemos aprendido juntos. Puedes hablar de tus sentimientos y experiencias sobre el paisaje rural, también puedes mostrar las fotografías y materiales de texto que has recopilado, también puedes hablar de lo que viste y escuchaste durante las actividades, etc. Primero comuníquese dentro del grupo y luego seleccione un representante para presentarlo a la clase. Luego evalúe quién ganó mucho y sintió profundamente.

3. Respecto a la recopilación de materiales de práctica:

Recopila historias interesantes sobre la vida en tu ciudad natal, observa y experimenta las características del paisaje rural de tu ciudad natal.

Estoy acostumbrado a coleccionar composiciones relevantes y leerlas.

En tercer lugar, piense en las estrategias de preparación de lecciones.

Jóvenes amigos profesores: ¿Qué tipo de estrategia deberíamos adoptar al enseñar este ejercicio?

Maestro Wu: La estrategia de orientación docente está preestablecida de la siguiente manera:

Este ejercicio es una parte integral del tema "Ir al campo y amar la ciudad natal" en este grupo de libros de texto. , y también es una continuación del aprendizaje integral. Es una exhibición e intercambio integral de resultados de capacitación, como la observación del paisaje rural, la comprensión del crecimiento de los cultivos, la investigación de los cambios en la vida, el sentimiento de la belleza rural, la experiencia de la vida rural y la recopilación de información. También transfiere los conocimientos y habilidades que los estudiantes han adquirido al estudiar este conjunto de textos y, al mismo tiempo, mejora las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes.

En la enseñanza, los estudiantes primero pueden ordenar los resultados integrales de su aprendizaje para prepararse para la comunicación.

Luego, como grupo, hablamos, evaluamos e inspiramos mutuamente. Los profesores deben participar en intercambios grupales para comprender las diferentes formas en que los estudiantes viajan a las zonas rurales, experimentan la vida y expresan emociones. Luego elija un informe representativo y compártalo con la clase, con profesores y estudiantes comentando juntos.

A partir de la comunicación, oriente a los estudiantes para que escriban lo que quieran escribir. Lo que escriba puede ser su propia experiencia, lo que ha oído, visto y pensado, o lo que ha visto, sentido o experimentado. Puede recordar a los estudiantes que utilicen conscientemente las hermosas palabras acumuladas en esta unidad.

Una vez completados los ejercicios, los profesores deben organizar a los estudiantes para que se comuniquen, los profesores y los estudiantes puedan apreciarlos y evaluarlos juntos, y luego realizar modificaciones y mejoras.

La segunda parada del viaje de enseñanza: enseñanza preestablecida y método de enseñanza

Jóvenes profesores amigos: ¿Qué enlaces de enseñanza se organizarán para esta guía de ejercicios?

Profesor Wu: En este ejercicio, podemos diseñar las siguientes ideas didácticas.

Unidad 6 Composición Didáctica del Diseño

Primero, la pieza anterior: podemos sentir sus sentimientos, incluso antes de que toque

(一) Intercambios de temas, sentimientos verdaderos : soplando una brisa fría de sauce.

1. Estudiantes, cuando nos alejemos del bullicio de la ciudad y nos adentremos en el campo, olerán la fragancia de las frutas y los melones en los caminos rurales, oirán el canto de las ranas junto a los árboles; estanque por la noche; en la pradera, verán grupos de vacas y ovejas... ¡Estudiantes, hoy, caminemos juntos al campo y sintamos el sentimiento pastoral!

(1) Muestra imágenes de paisajes pastorales o reproduce medios.

Los alumnos dijeron lo que les gustaba del campo.

2. Ahora que comprende y aprecia mejor la vida rural y el paisaje rural, compartamos juntos los logros del aprendizaje. Los estudiantes trabajan en grupos de cuatro para presentar fotografías y materiales que han recopilado y comunicar sus sentimientos y experiencias.

3. Los representantes del grupo pueden presentar sus informes en clase y pueden exhibir las fotografías y materiales que recopilaron.

4. Comenta quién ganó mucho y lo sintió profundamente.

5. Después de escuchar los informes de los estudiantes, tenemos una comprensión profunda. En esta lección, vamos a practicar cómo escribir lo que más queremos escribir. Podemos escribir nuestras experiencias, lo que escuchamos, vemos y pensamos, ya sean paisajes, personas o cosas, o sentimientos o experiencias. Niños, ¿habéis estado alguna vez en el campo? ¿Cómo se ve el campo en tu mente? ¿Te gustaría ir al campo con tu profesor para disfrutar del hermoso paisaje del campo?

Intención del diseño: al crear escenarios e intercambiar información, guiamos a los estudiantes a áreas rurales y pastorales, abordamos inteligentemente el tema de esta lección y permitimos que los estudiantes experimenten inicialmente la belleza de las áreas rurales y pastorales a través de una cordial comunicación. comunicación. Sienta las bases para la siguiente guía práctica.

(1) El toque final de los modismos y el ingenio de la poesía: tararear, susurrar... y luego mezclarlos.

1. La profesora recogió algunas palabras que describen paisajes rurales para todos. Lee las siguientes palabras y di ¿cuál te gusta más? ¿Por qué?

Agradable a la vista, limpia y brillante, relajada y de mente abierta, las líneas de tinta verde delinean la vasta pradera, con hierba fresca y tierna, hermosos pastos, ovejas gordas y ganado gordo, como la llanura de Baiyun. , campos amplios y fértiles, y miles de kilómetros de meandros de ríos densos como telas de araña, plantas herbáceas altas, prados bajos, comunidades de plantas herbáceas de pastos altos de hoja ancha, vastos pastizales, opciones ilimitadas de plantas acuáticas, hierbas deliciosas. y llanuras fértiles. La naturaleza salvaje de Mapingchuan se extiende hasta donde alcanza la vista, extendiéndose por miles de millas. Las vastas extensiones de tierras de cultivo fértiles se extienden a lo largo de miles de kilómetros. La tierra árida es vasta y desolada. A lo largo de las montañas y los campos, la tierra fértil es brillante y hermosa. El paisaje de tierras fértiles es tan hermoso. El paisaje es agradable en primavera. Pabellones y pabellones, de colores antiguos y florecientes, dominan las afueras de la tierra.

Agradables, limpias, brillantes y relajantes, las líneas de tinta perfilan las vastas llanuras de pastizales, miles de kilómetros de ríos, ramas y hojas frondosas, tan densas como una tela de araña. El desierto es desierto y pradera, el desierto es vasto y desolado. Las montañas y los campos están llenos de valles verdes y praderas interminables hasta donde alcanza la vista. La llanura es amplia y ondulada, suave e interminable, con hierba verde y baches. (Después de que los estudiantes lean libremente, hable sobre sus modismos favoritos).

2. Las escenas pastorales escritas por los antiguos son muy interesantes. Mire los poemas que recopiló el maestro que describen paisajes pastorales. Habla sobre tus sentimientos e inspiraciones.

Un viejo amigo, el Sr. Yin, de la aldea Shuhu, visitó la aldea Shanxi.

Tang Meng, Song Haoran, Wang Anshi y Songyou

Este viejo amigo preparó una comida deliciosa y me invitó a su hospitalaria granja. Los aleros de Mao Yan son largos y limpios, sin musgo. No te rías del vino fangoso de la granja.

Bosques verdes rodean el pueblo y colinas verdes se encuentran fuera de la ciudad. Flores, plantas y árboles se cultivan a mano. Cría suficientes gallinas y delfines en los años buenos.

En Gongxuan Noodle House, sosteniendo una taza y hablando con Sang Ma. Un campo de conservación de agua estará rodeado de vegetación y no habrá salida entre montañas y ríos.

Cuando llegue el noveno festival, venga aquí para ver los crisantemos. Las dos montañas están alineadas para enviar verde. También hay un pueblo.

(Después de que los estudiantes lean libremente, hable sobre sus poemas favoritos.

)

Intención del diseño: guiar a los estudiantes para que acumulen y enriquezcan el lenguaje a través de modismos; al despertar el interés por la poesía, los estudiantes pueden comprender mejor la belleza del paisaje pastoral, acumular conocimientos literarios y desencadenar pensamientos interesantes.

(C) Para estimular el interés, el juego toma la iniciativa: incluso antes de que ella juegue, podemos sentir lo que ella siente.

1. Para comparar quién es el más poderoso, adivina los siguientes dos acertijos sobre cultivos.

Había un anciano con barba en la cabeza, que se quitó la túnica verde y llevaba cuentas budistas.

Se plantó en el suelo un pequeño árbol, con flores de oro y plata.

Intención del diseño: activar el pensamiento innovador de los estudiantes a través de adivinanzas y guiarlos aún más hacia el paisaje pastoral y experimentar la vida equivocada. Respuesta: Maíz y algodón

1. Composición china: puedo tener caprichos.

(1) Ideas maravillosas, abre tu mente: una frase es naturalmente fresca.

1. Maestro: Por el contrario, cuando estés en un camino rural, olerás la fragancia de las frutas; por la noche, junto al estanque, oirás el canto de las ranas en la vasta pradera; Verás rebaños de vacas y ovejas... Si te pidieran que escribieras, ¿qué escribirías? Comunicarse dentro del grupo.

2. Comunicarse colectivamente sobre lo que se quiere escribir. Tales como: árboles de paisajes rurales, campos de cosecha rurales, patios rurales, huertos rurales, escribir sobre sus propias experiencias de vida rural, etc.

3. Analicemos qué características del paisaje pastoral deberían describirse.

Los alumnos discuten, el profesor resume: características estáticas, características dinámicas, forma, color, olor, etc.

Todavía tenemos que pensar en el orden en el que debemos describir nuestro "paisaje idílico".

Los estudiantes discutieron y el maestro resumió: ①Escribe en el orden de los cambios de ubicación, ②Escribe en el orden de primavera, verano, otoño e invierno, ③Escribe en el orden de las categorías de paisajes, ④Escribe en el orden de totalización primero y luego dividir.

5. Analicemos qué métodos descriptivos se deben utilizar en el proceso de escritura.

Discusión alumno, resumen profesor: no sólo lo que ves, sino también lo que piensas. Puedes utilizar metáforas, personificaciones y otras técnicas retóricas, y también puedes citar hermosas palabras y poemas.

6. Resumen del profesor: Describimos el paisaje pastoral y anotamos lo que más queremos escribir. Puedes escribir sobre lo que has experimentado, lo que has oído, visto y pensado, ya sean paisajes, personas o cosas, o sentimientos o experiencias. Al escribir, expresa claramente lo que quieres escribir y presta atención al uso de las hermosas palabras que has acumulado.

Intención del diseño: a través de una guía en capas, guíe a los estudiantes para que aclaren el contenido y los métodos de escritura, de modo que tengan una idea clara antes de escribir. A través de debates, se guía a los estudiantes para que activen sus conocimientos de escritura, respeten sus elecciones independientes y reduzcan las limitaciones de los estudiantes.

(2) Las obras excelentes marcan el camino y guían la escritura según reglas: el contenido de oro debe entregarse a otros.

1. Lea los siguientes excelentes trabajos y hable sobre sus pensamientos y comprensión.

Vida rural

La vida rural es rica y colorida. Es el arco iris el que nos trae felicidad; es la luz del sol que brilla en nuestros corazones.

Por la mañana, nos despierta el gallo trabajador. Después del desayuno, fuimos al campo a sembrar semillas: sembrar las semillas de hoy y cosechar la esperanza del mañana.

Por la mañana vinimos a jugar bajo el gran árbol. Saltos mortales, lucha libre, libélulas verticales. . .....Cuando nos cansábamos de jugar, nos sentábamos bajo el gran árbol y contábamos historias, y vívidas imágenes se desplegaban ante nuestros ojos. En ese momento el río nos dijo: "Bajen rápido, el río es muy divertido". Saltamos al río.

Por la tarde, el sol abrasador no pudo impedirnos jugar. Sal corriendo de la casa y adéntrate en el bosque. Como de costumbre, trepa a los árboles. Los movimientos ágiles son deslumbrantes.

Por la noche, todo parecía muy tranquilo y armonioso. Nos tumbamos en la hierba, miramos al cielo, miramos las estrellas titilantes y nuestras mentes se llenaron de hermosos cuentos de hadas.

El campo registra nuestras risas, la lluvia y el rocío, y nuestra infancia.

Guiar a los estudiantes a revisar el contenido y los métodos de escritura.

2. Escribe otro ensayo sobre paisajes pastorales y piensa en la belleza de los paisajes pastorales.

Vida rural

De camino al campo, ¡cuánto añoraba la vida allí!

A ambos lados de la carretera, el trigo poco a poco se fue volviendo amarillo y la colza se volvió verde, formando un mar interminable de verde y amarillo, incluso en las montañas.

Las casas en el campo son muy singulares.

Dividen una casa grande en varias cabañas, cada una de las cuales tiene sólo una docena de metros cuadrados y cuenta con todo tipo de necesidades diarias.

¿Y las plantas? Por lo general, se construye una pequeña cerca detrás del jardín y en el interior se plantan rosas, crestas de gallo y crisantemos. Florecen alternativamente en diferentes estaciones y son muy hermosas.

Siempre hay uno o dos perros, ya sea durmiendo en la puerta o tumbados en la pared para disfrutar del aire fresco. Con el tiempo, la perra dará a luz a una camada de cachorros, que se tumbarán en el tejado y ladrarán a los transeúntes.

Por la noche, verás un grupo de ancianas sentadas hablando y riendo. Al otro lado, un grupo de ancianos juega al ajedrez. Muchos jóvenes que habían completado su colección se acercaron a ellos y los vieron jugar. Cada vez se reunió más gente y, finalmente, ya no se pudo ver ni siquiera a los jugadores de ajedrez.

¿Cómo no perderse este tipo de vida rural tan bonita?

Profesor: El autor del artículo describe la vida rural desde diferentes aspectos, mostrando la sencillez, tranquilidad y paz de la vida rural a través de escenas poéticas, expresando su amor y nostalgia por la vida rural, y el lenguaje es conciso y liso . Por favor comente sobre el contenido y el método de redacción. (Comentarios de estudiantes)

3. El profesor también te trajo una obra maestra que describe una vida equivocada. Aprecie, lea, piense y hable sobre sus propios logros y experiencias.

2. La colorida vida rural

La colorida vida rural siempre ha estado presente en mi mente. Cogí unas "florecitas" de la vida rural y te las regalé, mi querido amigo.

Uno,

La señorita Qiu vino silenciosamente al mundo con pasos ligeros. Caminó por el campo de sorgo, y las mazorcas de sorgo en el campo eran tan pesadas que doblaron las ramas; caminó por el campo de maní, y las hojas de maní se pusieron amarillas. En esta época de cosecha, ¡quién no puede ser feliz! Ese día, mi abuela, mi abuelo, mi madre y yo vinimos al campo a sacar maní. Aunque soy pequeño, mi poder es infinito. Cuando llegué a un maní, agarré la hoja de maní con ambas manos y la levanté con fuerza. Con un golpe, los cacahuetes fueron arrancados del suelo. Aunque estuve involucrado en ello, ¡este fue mi primer disco! Hay otro tipo de maní que es particularmente difícil de arrancar. Bombeé tan fuerte como pude. Con un golpe, agarré los cacahuetes estirados con ambas manos y me caí. De repente, me cubrieron de barro y me convertí en una figura de arcilla. El sol poniente brillaba sobre el río tranquilo y cada uno de nosotros abrazó fuertemente a Peanut. Mi madre y yo nos miramos con una alegría indescriptible en nuestros corazones.

En segundo lugar,

caminar a casa con una sonrisa en el rostro. Caminé a casa tarareando una pequeña melodía y escogí al azar una mazorca de sorgo. Cuando el abuelo lo vio, su sonrisa de repente se nubló. Me miró y dijo: "Ustedes, los niños de la ciudad, simplemente no saben apreciar la comida. Aunque es solo una mazorca de sorgo, se cultiva durante medio año. ¿Cómo pueden hacer esto?..." Cuanto más me dice mi abuelo, más incómodo me siento. Todo es culpa mía. En silencio me condené en mi corazón por no recoger espigas de sorgo. Hablas de apreciar la comida todos los días, ¿cómo puedes decirlo verbalmente? Rápidamente le pedí disculpas a mi abuelo y él me perdonó. Entiendo que algunas cosas no se pueden decir sólo con palabras, sino que se deben poner en práctica.

En tercer lugar,

Cuando vas al campo, sería una pena no pasear en bote por el río. Para cumplir mi deseo, mi tío y uno de sus amigos me llevaron a pasear en bote por el canal. Caminé rápidamente hasta la orilla del río. Aunque estamos a finales de otoño, todavía hay muchas pequeñas flores silvestres que sonríen bajo el sol de otoño. La brisa acarició suavemente mi rostro y el río fluyó tranquilamente, lo cual fue muy cómodo. Nos subimos a un bote y traté de remar, pero mi tío tomó el remo primero. Mi tío remó en el agua y formó un hermoso arco en el agua. Me senté en la popa del bote y el bote se movía lentamente detrás de mí, salpicando agua hermosa. Mi mano se movió suavemente sobre el agua y las gotas de agua eran como delicadas perlas, brillando con una luz colorida bajo la luz del sol. Las habilidades de remo de mi tío son realmente promedio. Empujó con fuerza el remo hacia abajo, salpicando una gran cantidad de agua, que voló juguetonamente sobre mí, y algunos incluso "tocaron de cerca" mis mejillas. Cuando el bote llegó al medio del agua, mi tío estaba ansioso por regresar remando. No podía darse la vuelta, el barco daba vueltas en el medio, el pescador estaba tan ansioso que gritó en la orilla y yo me levanté. No hace falta decir que mi pánico parecía sentirse en el barco, probablemente porque no podían soportar avergonzarme, un invitado de lejos. Después de algunas vueltas, obedeció obedientemente las instrucciones de su tío y aterrizó suavemente. Sentado junto al río, viendo cómo se desvanecía el atardecer, recordé que debía regresar.

Hay muchos recuerdos inolvidables de la vida rural que mi torpe letra no puede alcanzar. Caminando hacia el campo y acercándome a la naturaleza, la espesa tierra negra de mi ciudad natal siempre será un paraíso inolvidable para mí.

Profesor: Como estudiante de cuarto grado, es sorprendente poder describir la vida rural con una letra tan madura. A los ojos del joven autor, la vida rural es como un cuadro, un poema y una canción. Es precisamente por mi profundo amor por mi ciudad natal que escribí este significativo artículo. El joven autor interceptó varias tomas breves de su vida rural, mostrando la rica y colorida vida rural. Hable sobre su propia comprensión del contenido y el método de escritura.

Intención del diseño: a través de la exhibición y evaluación de obras excelentes, los estudiantes pueden ampliar sus horizontes, comprender el paisaje pastoral de manera más intuitiva, aprender los métodos de descripción al leer obras excelentes, eliminar el miedo de los estudiantes a la composición y activar pensamiento innovador.

En tercer lugar, escriba rápido y termínelo de una vez: La canoa ha pasado las Diez Mil Montañas

1 Maestro: Estudiantes, acabamos de entrar en la vida rural y sentimos el hermoso paisaje. del campo. En ese camino rural, olerás la fragancia de los melones y las frutas; junto al estanque por la noche, oirás el canto de las ranas en la vasta pradera, verás grupos de vacas y ovejas... Escribe lo que más quiero; escribir. Puedes escribir sobre lo que has experimentado, lo que has oído, visto y pensado, ya sean paisajes, personas o cosas, o sentimientos o experiencias. Al escribir, expresa claramente lo que quieres escribir y presta atención al uso de las hermosas palabras que has acumulado.

2. Los estudiantes practican y los profesores inspeccionan y brindan orientación para ayudar a los estudiantes con dificultades.

4. Composición posterior: la experiencia feliz es más novedosa.

(1) Autovaloración y comunicación con los compañeros: es como verter perlas grandes y pequeñas en un plato de jade

1 Lee los ejercicios tú mismo y cambia los que no son fluidos por los que no son fluidos. los fluidos. Subraya las oraciones y párrafos que creas que son geniales.

2. Comunicarse entre sí en el grupo y corregirse.

3. El grupo elige un excelente ejercicio para participar en la comunicación en clase.

(2) Consulta colectiva y escritura innovadora: La brisa primaveral de febrero es como unas tijeras.

1. Seleccionar ejercicios representativos, comunicarlos y evaluarlos colectivamente, y conocer las ventajas para su evaluación.

2. Basado en las fortalezas de otras personas, aprenda de las fortalezas de otras personas, aprenda de las hermosas descripciones de otras personas, modifique sus propios ejercicios e innove su escritura por segunda vez.

Intención del diseño: guiar a los estudiantes para que aprendan a evaluar su propia práctica, aprender de los buenos métodos de otros y aprender a modificar su propia práctica. A través de la segunda práctica, fijada por escrito, se mejora la calidad de la práctica.

(3) Exposición de obras destacadas, seleccionando la mejor: Si gira la cabeza y sonríe, hay cien hechizos.

1. El grupo seleccionó a los mejores. Cuantos más proyectos mejor.

2. La selección de cursos es la mejor, cuanto más mejor.

3. Encuentra a los mejores alumnos, copia sus ejercicios nuevamente, agrega ilustraciones y muestra los últimos ejercicios de clase en el parque.

4. Fomentar las mejores prácticas de actividades para contribuir al periódico.

Intención del diseño: al seleccionar lo mejor entre los mejores, permita que los estudiantes experimenten la alegría del éxito, guíe a los estudiantes para que establezcan firmemente su confianza al hacer la tarea, consolide su interés en hacer la tarea y permita que los estudiantes avancen más. progreso.

(4) Innovación y libre expresión: encarna el color rojo único del loto.

1. Basándote en tu propia imaginación, utiliza un poema para dibujar un paisaje pastoral rural.

2. Utiliza el método de escritura que aprendí para describir otro hermoso lugar de mi ciudad natal.

Sugerencias especiales para verbos (abreviatura de verbo)

Este ejercicio guía la enseñanza. Se recomienda que los profesores presten atención a los siguientes puntos durante la operación:

Este. "Ejercicio de comunicación oral" Es parte integral del tema especial "Ir al campo y amar la ciudad natal" de este grupo de libros de texto, y también es una continuación del aprendizaje integral. Es una exhibición e intercambio integral de resultados de capacitación, como observar paisajes rurales, comprender el crecimiento de los cultivos, investigar los cambios en la vida, sentir la belleza rural, experimentar la vida rural y recopilar información en un aprendizaje integral. También transfiere los conocimientos y habilidades que los estudiantes han adquirido al estudiar este conjunto de textos y, al mismo tiempo, mejora las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes.

En la enseñanza, los estudiantes primero pueden ordenar los resultados integrales de su aprendizaje para prepararse para la comunicación. Luego trabajen en grupo para hablar, evaluarse e inspirarse mutuamente. Los profesores deben participar en intercambios grupales para comprender las diferentes formas en que los estudiantes viajan a las zonas rurales, experimentan la vida y expresan emociones. Luego elija un informe representativo y compártalo con la clase, con profesores y estudiantes comentando juntos. Finalmente, sobre la base de la comunicación, se guía a los estudiantes para que escriban lo que quieran escribir.

Lo que escriba puede ser su propia experiencia, lo que ha oído, visto y pensado, o lo que ha visto, sentido o experimentado. Puede recordar a los estudiantes que utilicen conscientemente las hermosas palabras acumuladas en esta unidad.

Una vez completados los ejercicios, los profesores deben organizar a los estudiantes para que se comuniquen, los profesores y los estudiantes puedan apreciarlos y evaluarlos juntos, y luego realizar modificaciones y mejoras.

Este “ejercicio de comunicación oral” también se puede combinar con el último apartado de “China Garden”, “Showcase”. Por ejemplo, en las clases de comunicación oral, puedes grabar tus propias historias, exhibir las imágenes recopiladas con explicaciones, publicar tus ejercicios en el jardín detrás del aula y colocar juguetes, utensilios, herramientas caseras, etc. interesantes. Los juguetes recolectados en las zonas rurales se Se muestra con explicaciones del proceso de producción para comunicarnos con usted. Una exhibición así le brindará una sensación refrescante.