Material didáctico de Liu Yeer

Análisis de libros de texto: este artículo describe la diversión de trepar a los árboles, agarrar hojas de sauce y comer hojas de sauce durante los años de hambruna severa en la infancia, y expresa los sentimientos especiales por las hojas de sauce. Pensé que era "divertido" cuando era niño, pero ahora creo que es "un poco amargo". El lenguaje escrito es vívido, contagioso y lleno de emociones.

Análisis de la situación académica: La época reflejada en este artículo está muy alejada de los estudiantes modernos. Les resulta difícil entender que en aquellos años de severa hambruna, comían de todo y podían comer cualquier cosa. Es posible que solo vean el placer de "yo" trepar a los árboles, agarrar hojas de sauce y comer hojas de sauce, y guiar a los estudiantes a explorar la connotación de este "placer" en profundidad. Guíe a los estudiantes para que aprecien cuidadosamente el lenguaje vívido y las emociones plenas del texto.

Objetivos docentes: 1. Lea el texto con emoción, comprenda las connotaciones ideológicas y emocionales de "felicidad" y "amargura con amargura" en este artículo y valore la felicidad de la vida actual.

2. Lee las maravillosas frases del texto y experimenta los sentimientos que obtienes de ellas.

3. Posibilidad de comparar y leer con otros artículos similares.

Enfoque y dificultad de la enseñanza: método de descripción vívido y detallado, lleno de emoción en la oración.

Proceso de enseñanza: 1. Introducción: 1. Por favor, describe una vida difícil que puedas imaginar. (Desde la perspectiva de la alimentación, la ropa, la vivienda y el transporte) (Sacar las hojas de los árboles de langosta, batatas, corteza de olmo, excavar cortezas de árboles, extraer vegetales silvestres, raíces de pasto para satisfacer el hambre...)

2. ¿Qué es la hoja de sauce? ¿Puedes describirlo en un lenguaje específico?

Descripciones específicas de los estudiantes: Presta atención a describir las características de las cosas.

3. Esta es la hoja de sauce, que se puede ver en todas partes en Jiangnan. Los literatos "recitan poemas y pintan, lamentan sus costumbres y aprecian su diversidad". Recuerde los poemas escritos por Liu de su acumulación.

Sauce

[Dinastía Tang] Él·

El jaspe está hecho hasta la altura de un árbol y se ha colgado el brocado de seda azul (tāo). durante miles de años.

No sé quién cortó las finas hojas, pero la brisa primaveral de febrero era como unas tijeras.

Adiós a Cambridge otra vez

Autor: Xu Zhimo

Me fui suavemente,

Cuando llegué suavemente;

Saludé suavemente,

adiós a las nubes en el oeste.

Los sauces dorados junto al río,

son la novia en el atardecer;

Las sombras en las olas,

se ondulan en el corazón.

En segundo lugar, explore el texto y obtenga una comprensión preliminar.

Se trata de una narrativa que cuenta una interesante historia de la infancia. Por favor lea el texto rápidamente y preste atención a las siguientes preguntas.

1. Leer atentamente el texto, ya sea en voz alta o en silencio. Dibuja y domina nuevas palabras en el texto, y dibuja palabras, oraciones y párrafos que creas que son buenos.

2. ¿Qué tipo de sentimientos tiene el autor hacia Xiaoliu? Según el contenido descrito en el texto, ¿crees que Liuyeer es delicioso? (No es delicioso. Amargo. Combine las descripciones de los versículos 12 y 13.)

3. Agarrar hojas de sauce para comer Esto originalmente era algo muy amargo, pero lo sentí cuando era niño. Diviértete muchísimo y discute: ¿Por qué me sentía "más feliz" cuando era niño? ¿Dónde está la "diversión"? [Claramente: Le Yi puede mostrar su habilidad para trepar a los árboles; Le'er atrapa a Liu Ye'er; San Le se come a Liu Ye'er. ]

Apreciación: la diversión de trepar a los árboles

La diversión de atrapar hojas de sauce.

Disfruta de la felicidad de Liu Yeer.

Mi diversión infantil era trepar a los árboles, robar hojas de sauce y comer hojas de sauce. De hecho, esta fue una experiencia especial en una época especial, porque yo todavía era joven en ese momento y no entendía las dificultades de la vida y la situación que enfrentaba mi familia. Por eso existe la sensación de que "los jóvenes no saben lo que es estar triste". Pero hoy ¡qué amarga sabe esta música! Encuentre, analice y pruebe descripciones relevantes en el artículo. Ver Secciones 10 y 13).

El artículo decía: "Está amaneciendo", ve a buscar las hojas de sauce. "Ese pie golpeó el cuchillo de cocina contra el suelo frío y duro, y mis dientes seguían sonando. Rápidamente me apreté el cinturón, escupí en mi mano, abracé el tronco del árbol, reduje la velocidad y me abalancé. La ropa estaba desabrochada y mi El vientre se frotaba contra el tronco del árbol, que estaba muy frío. El rocío del árbol goteaba sobre mi cuello y todo mi cuerpo se sentía frío. "Así que se puede ver por esto que Ye'er no es un trabajo cómodo. Y "Liu Ye'er" no sabe bien, "amargo y astringente". A la hora de comer, el proceso de elaboración también es muy complicado. Primero debe "hervir una olla con agua", luego retirarla y remojarla en agua fría.

Por lo general, se necesitan uno o dos días para remojar, cambiar el agua tres o cinco veces y luego cortar en trozos. "¿Por qué el proceso de procesamiento es tan complicado? Puedes imaginar que con solo eliminar el sabor "amargo" del Liuyeer, puedes ver que el Liuyeer no es delicioso. Y cuando como, si cocino bollos al vapor, toda la familia solo me permitirá dejar ir Comer, otros no tienen este derecho Aquí podemos ver que aunque las hojas de sauce no son deliciosas, son muy preciosas, lo que refleja la gravedad de la hambruna en ese momento. alegría" mencionada en este artículo. "Es sólo una mentalidad infantil que dice que "los jóvenes no conocen el sabor del dolor". Yo sentí "alegría" en mi infancia, pero esta "alegría" era "un poco amarga" en el mejor de los casos. , solo se puede decir que es alegría en el sufrimiento.

En tercer lugar, lea en voz alta y pruebe las oraciones

Después de una ronda de intensa discusión entre los estudiantes, el maestro descubrió que los estudiantes Son muy innovadores y curiosos. A continuación, el profesor hará un examen a todos, ¡aprovechen para lucirlo!

¡Estudien en grupos y lean una sola frase del texto! encuentra una oración vívida y detallada, la lee en voz alta y se comunican entre sí para ver qué equipo funciona mejor.

Cuarto, exploración cooperativa y práctica innovadora

Después de estudiar y. Al discutir este artículo, los estudiantes ya saben que la diversión de mi infancia era trepar a los árboles y robar hojas de sauce y comer hojas de sauce. De hecho, esta fue una experiencia especial en una época especial, porque era joven en ese momento. "Los jóvenes no saben lo que es ser un adolescente". Luego, volviendo a la vida actual, ¡qué feliz es nuestra vida! El maestro quiere preguntar a los estudiantes, ¿cómo valoramos la vida feliz de hoy? También coma vegetales silvestres, pero es completamente diferente de lo que está escrito en el artículo. Hable sobre sus sentimientos o experiencias.

Quinto, lectura comparativa Resumen: este artículo presenta "Excavando el bolso del pastor" de Zhang Jie. "Yu", y lo compara con "Digging Shepherd's Purse", y explora la estructura, emoción y estructura de estos dos artículos. Similitudes y diferencias en el lenguaje, expresión de dolor y alegría, etc.

Sexto. , tarea

1. Pregúntale a tus mayores sobre sus vidas cuando eran jóvenes, compáralas con la tuya y habla sobre la tuya. Siente y mejora tu comprensión de la vida. ¿Cómo debemos tratar la vida? Utilice uno o dos dichos famosos para persuadir a las personas que no saben apreciar p>2. Preguntas básicas

1. p>

Suave() farol() apretar()

Vamos()()

Astringente()Apretado seco()Poesía()

Una cosecha de avena

2. Haz una oración >

(1) Inimaginable:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. _ _ _ _ _ _ _

(2) Testarudo:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(3) Invariablemente:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

3. Completa los espacios en blanco con los verbos apropiados.

(1) Ellos _ _ _ _ _ _ recogieron una hoz en el palo largo y hicieron clic_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(2) Liu Yeer se lo llevó a casa y la abuela se lo llevó. Pon las hojas de sauce_ _ _ _ _ _ en un recipiente y un cestillo, luego hervir una olla con agua hirviendo_ _ _ _ _ _ _ _ _, sacarlos y ponerlos en agua fría. Picar de nuevo _ _ _ _ _ _. ……

Preguntas sobre habilidades

4. Preguntas de respuesta corta.

(1) Cada vez que veo una hoja de sauce que se estira lentamente bajo el cálido sol, ¿por qué siempre cojo una y me la meto en la boca para masticarla?

(2)¿Qué impresión me da Liu Yeer?

(3) Las hojas de sauce no son un manjar, pero la gente se las llevaba a casa en aquella época.

¿Qué hecho refleja esto?

(4) ¿Son realmente tan deliciosos los bollos de repollo de Liuyeer? ¿Por qué toda la familia sólo me permite comer libremente?

5. Comprensión lectora.

(1)

(1) Mi tío y yo cogimos las hojas antes de que saliera el sol y cuando aún tenían gotas de rocío. Si roban a los que están cerca, se alejarán.

(2) Amanece, mis ojos todavía están abiertos y el aire de principios de primavera es húmedo (A). Mi tío y yo, uno alto y otro bajo, caminamos uno detrás del otro por el sendero cerca del pueblo hasta que llegamos al río con una tenue niebla matutina en el sur del pueblo. El río fluía lentamente, tan tranquilo que no había ni una burbuja. Sólo debajo del pequeño puente de piedra, a lo lejos, se oye de vez en cuando el sonido de un "salpicadura" de agua. El tío encontró primero un árbol. Probablemente pensó que valía la pena treparlo, así que me llamó. Me acerqué, levanté la cabeza y me quité los zapatos. De repente mis pies pisaron el duro suelo de (b) y mis dientes castañetearon. Rápidamente me apreté el cinturón, me escupí en las manos, me abracé al tronco del árbol, reduje la velocidad y salté. La ropa estaba desabrochada y mi vientre se frotaba contra el tronco del árbol, sintiéndome fresco. Las gotas de rocío del árbol cayeron sobre mi cuello y rodaron hacia abajo, otra (C).

(3) Rompí la rama desde arriba y la tiré al suelo. Mi tío levantó la cabeza, la recogió por debajo, luego la partió y la abrazó. En ese momento salió el sol y en el horizonte celeste saltó un semicírculo de color rojo brillante. La luz roja inmediatamente lo cubrió desde la distancia, como para humanizarlo. Esto me fascinó, así que mi tío levantó la vista y me preguntó: "¿Qué estás mirando?" Le dije: "Una cereza grande, de color rojo brillante, hecha de carne".

(1) ¿Dónde? Escribe "frío, fresco, fresco" en el espacio en blanco del párrafo seleccionado.

A.________ B.________ C.________

(2)Mi tío y yo fuimos a buscar hojas temprano en la mañana, porque

( )

( )

p>

A. Las hojas por la mañana están tiernas y frescas por el rocío.

B. "Robar" en realidad significa robar y no ser visto por otros.

C. Hay demasiadas personas agarrando, así que intenta agarrarlo antes que los demás.

D. Las hojas son deliciosas y nutritivas.

(3) ¿Es apropiado utilizar la palabra "robar" en la sección (1)? Por favor dime por qué.

(4) ¿Cuál es la función de escribir sobre el frescor de la mañana de principios de primavera? El siguiente análisis es más razonable

( )

A. Nos permite captar las hojas poéticas.

B. Crear una atmósfera fresca para contrastar las dificultades de la vida.

C. Crear una atmósfera triste para reflejar la miseria de la vida.

D. Saca la tristeza de mi tío y de mí.

(5) Dibuje oraciones que describan el entorno en la sección (2).

(6) ¿Por qué comparo el sol con una gran cereza "rojo brillante" "hecha de carne"? El análisis es razonable

( )

R. Como me encanta comer cerezas grandes, tengo alucinaciones cuando veo el sol.

B. Debido a los años de hambruna, tenía muchas ganas de comer cerezas grandes "rojas" y "hechas con carne", así que cuando vi el sol rojo brillante, tuve una asociación con él.

C. Poner excusas para quedarse en el árbol.

D. Utiliza mentiras para consolar a tu tío y evitar que se sienta decepcionado en la vida.

(2)

Para Liu, la gente recita poemas y pinta cuadros, lamentando sus diversos estilos y alabando sus diversas posturas. No pude evitar coger un trozo y masticarlo. Y quiero decirle a la gente que tiene un sabor amargo y ligeramente astringente, pero puede salvar vidas. Puede mantenerte con vida si no tienes nada que comer.

(7) ¿Cuál es el propósito del autor al utilizar la palabra "tú"?

(8) ¿Qué papel juega el párrafo inicial del autor en todo el artículo?

Preguntas innovadoras

6. Escribe un poema que contenga sauces.

7. Hoy en día, a algunas personas les gusta comer verduras silvestres y malas hierbas. ¿Es lo mismo que lo que está escrito en el artículo? Comparta brevemente sus puntos de vista sobre el tema del consumo de vegetales silvestres y malezas.

Respuestas de referencia

Preguntas básicas

1. luch ng lüI wücüng tuòmòsèzuàn Zhu süu

Marcar

Omitir

3. (1) Encuadernación, corte y transporte

(2) Prensado, hervido y secado

Problemas de capacidad

4. (1) Debido a que Liuyeer fue un salvavidas durante las hambrunas de esos años, me dejó una profunda impresión, por lo que "yo" siempre escogía un trozo para masticar.

Liu Yeer me salvó la vida.

(3)En aquella época, la gente vivía una vida dura y padecía hambre.

(4) Los bollos Liuyeer eran un manjar raro en ese momento, pero no eran deliciosos. Por compasión hacia mí, toda la familia me dejó comer gratis. Yo era el único que quedaba porque la comida estaba tan escasa que era imposible dejar a todos.

5. (1) Genial, genial, genial

(2)C

③Es muy apropiado, porque había una hambruna en ese momento, y Se puede utilizar "robar". Muestra que la gente está ansiosa por utilizar hojas de sauce para salvar vidas.

(4)B

(5) "Amanece, pero aún no he abierto los ojos. El aire a principios de primavera es húmedo... "¿El sol?" Ha salido, la mitad. Una luz roja brillante saltó del cielo azul claro en la distancia, y la luz roja inmediatamente bloqueó a todos desde la distancia. "

(6)B

(7) Las cuatro palabras "tú" forman una oración paralela, que enfatiza la atención de la gente sobre el color emocional de Liu y allana el camino para la conclusión del autor a continuación.

(8) Provoca suspenso y lleva a lo siguiente.

Cuestiones de innovación

6. Jasper está vestido como un árbol y le cuelgan diez mil tapices de seda verde.

No sé quién cortó las finas hojas, pero la brisa primaveral de febrero era como unas tijeras.

No hay salida a pesar de las montañas y los ríos, pero hay otro pueblo con sauces escondidos y flores brillantes.

La ropa está mojada y llueven las flores de albaricoque, pero la cara no tiene frío.

"Dos oropéndolas cantan en los sauces verdes y las garcetas se alinean en el cielo"

7 Hoy en día, la gente come principalmente vegetales silvestres para saborear su frescura, que es completamente diferente a la del pasado. cuando se ganaban la vida con vegetales silvestres. (Solo como referencia)

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