Medidas de gestión para las escuelas privadas de formación de Hangzhou
Las escuelas de formación privadas mencionadas en estas Medidas se refieren a escuelas privadas, como escuelas vocacionales y centros de formación, que están organizadas para la sociedad por organizaciones sociales o individuos distintos de las instituciones estatales que utilizan fondos financieros no estatales (en adelante denominados escuelas privadas de formación cultural), así como escuelas privadas que no están cualificadas para expedir certificados académicos de forma independiente (en adelante, escuelas privadas de formación profesional).
Esta medida no se aplica a la gestión de la educación preescolar registrada en el departamento de administración industrial y comercial, a las escuelas privadas con capacidad para emitir certificados académicos de forma independiente ni a las instituciones comerciales privadas de formación. Artículo 3 El departamento administrativo de educación municipal será responsable de la gestión de las escuelas privadas de formación en todo el país. Los departamentos administrativos de educación de cada distrito, condado (ciudad) son responsables de la gestión de las escuelas de formación privadas dentro de su jurisdicción.
Los departamentos administrativos de trabajo y seguridad social municipales, distritales, de condado (ciudad) serán responsables de la gestión de las escuelas privadas de formación profesional dentro del ámbito de sus responsabilidades de conformidad con las leyes, reglamentos y normas pertinentes. disposiciones de estas Medidas.
Los departamentos administrativos como asuntos civiles, registro de instituciones, precios, impuestos, industria y comercio, supervisión técnica y de calidad, etc. deben hacer un buen trabajo en la gestión relevante de las escuelas de formación privadas de acuerdo con sus respectivos responsabilidades estatutarias. Artículo 4 La gestión de las escuelas de formación privadas seguirá los principios de estímulo activo, apoyo firme, orientación correcta y gestión legal. Artículo 5 Las escuelas de formación privadas implementarán políticas educativas nacionales, administrarán escuelas de conformidad con la ley, garantizarán la calidad de la educación y la enseñanza, cultivarán talentos calificados y aceptarán la supervisión y gestión de los departamentos administrativos pertinentes.
Las asociaciones industriales de escuelas de formación privadas deben desempeñar el papel de representantes de la industria, autodisciplina de la industria, servicios industriales y coordinación de la industria, regular el comportamiento de gestión escolar de las escuelas de formación privadas y salvaguardar los derechos legítimos y intereses de las escuelas de formación privadas.
Alentar y apoyar a la asociación de la industria de escuelas de formación privadas para explorar el establecimiento de un sistema de depósito de riesgo para las escuelas de formación privadas, implementar las responsabilidades de las escuelas de formación privadas y proteger los derechos e intereses legítimos de los estudiantes. Capítulo 2 Creación, modificación y extinción de escuelas privadas de formación Artículo 6 Para solicitar la creación de escuelas privadas de formación se deberán cumplir las siguientes condiciones:
(1) La organización social que organice escuelas privadas de formación deberá tener Las calificaciones de persona jurídica en las escuelas de formación deben tener derechos políticos y plena capacidad de conducta civil;
(2) Tener un nombre estandarizado, y el establecimiento de la junta directiva, consejo u otra forma de decisión-. El organismo creador [en adelante, la junta directiva] cumple con las leyes y regulaciones. Requisitos;
(3) Tener fondos iniciales legales y fuentes estables de fondos;
(4 ) Tener instalaciones escolares que sean proporcionales a la escala de la escuela y estén equipadas para satisfacer las necesidades de las actividades educativas y docentes. Instalaciones y equipos e instalaciones necesarias para vivir y seguridad;
(5) Tener un personal completo calificado. persona a cargo de tiempo completo (en adelante, el director), personal calificado de gestión educativa y docente de tiempo completo y maestros de tiempo completo;
(6) Tener estatuto escolar, plan de desarrollo, plan de enseñanza y gestión relacionada sistemas. Artículo 7 El establecimiento de una escuela de formación privada cultural deberá cumplir con los siguientes estándares:
(1) El capital inicial no será inferior a 6,5438 millones de yuanes (2) La superficie total de construcción de; el edificio de la escuela no será inferior a 6,543,8 millones de yuanes; 500 metros cuadrados, de los cuales el espacio de enseñanza no será inferior a dos tercios del área total de construcción del edificio de la escuela, y el plazo de arrendamiento del edificio de la escuela será no ser inferior a 3 años; el edificio escolar deberá cumplir con las leyes, reglamentos y normas pertinentes sobre planificación, protección contra incendios, saneamiento, seguridad de la construcción, etc. Reglamentos;
(3) El director tiene un profesional intermedio; y puesto técnico o superior o una licenciatura o superior, y ha estado involucrado en la gestión educativa durante más de 5 años;
(4) Hay más de dos personas con un título universitario o superior A tiempo completo personal de gestión educativa y docente con titulación académica y tres o más docentes de tiempo completo con la titulación docente correspondiente.
Si el estado o provincia tiene otras normas sobre el establecimiento de normas de escuelas privadas de formación cultural, prevalecerán dichas normas.
Artículo 8 El establecimiento de una escuela de formación privada basada en habilidades deberá cumplir con los siguientes estándares:
(1) El capital inicial no será inferior a 600.000 yuanes (2) El espacio de oficinas no será inferior a 600.000 yuanes; 500.000 yuanes metros cuadrados, el área del lugar de enseñanza concentrado para cursos teóricos no será inferior a 300 metros cuadrados; el período de arrendamiento del edificio escolar no será inferior a 3 años; el edificio escolar deberá cumplir con las disposiciones; de leyes, reglamentos y normas pertinentes sobre planificación, protección contra incendios, saneamiento, seguridad de la construcción, etc.;
(4) El director deberá tener un título universitario o superior, ocupar un puesto profesional y técnico intermedio o superior o una calificación vocacional de nivel nacional tres o superior, y tener más de 2 años de experiencia en educación y capacitación vocacional
(5) Tener cinco El personal de gestión de educación y enseñanza debe tener un título universitario o superior, un profesional; puesto técnico superior al nivel intermedio o una cualificación profesional nacional superior al nivel tres, y tener más de dos años de experiencia en educación y formación profesional;
( 6) Hay más de 1 personal de orientación profesional dedicado a la orientación profesional y formación en servicios de empleo y más de 2 empleados de gestión financiera con formación en contabilidad; profesores adaptables y bien estructurados a tiempo completo y parcial. El número de instructores en prácticas no debe ser inferior a la mitad del número total de docentes, y el número de docentes a tiempo completo no debe ser inferior a una cuarta parte del número total de docentes, entre ellos, los docentes teóricos responsables de habilidades vocacionales avanzadas; La formación deberá contar con título de bachiller o superior, cargo técnico profesional intermedio y más de 3 años de experiencia docente en esta especialidad, los instructores en prácticas deberán tener título profesional nacional de nivel 2 o superior y más de 3 años de experiencia docente en esta especialidad. especialidad (tipo de trabajo) los docentes teóricos que realizan capacitación vocacional por debajo del nivel intermedio deben tener un título universitario o superior en especialidades relevantes, y puestos técnicos profesionales por encima del nivel junior y más de 2 años de experiencia docente en esta especialidad (tipo de trabajo); ). Los instructores prácticos deben tener calificaciones profesionales de nivel nacional tres o superior y más de 2 años de experiencia docente en esta especialización (tipo de trabajo).
(8) Las ocupaciones (tipos de trabajo) de formación deben cumplir con los estándares ocupacionales (tipos de trabajo) correspondientes.
Si el estado o provincia tiene otras regulaciones sobre los estándares de establecimiento de escuelas privadas de capacitación basadas en habilidades, esas regulaciones prevalecerán.