Solicitando: Jiangsu Education Press, materia de ciencias de cuarto grado de escuela primaria, volumen 2, unidad 2, plan de lección de sericultura (cuatro lecciones)
Contenidos didácticos y materiales didácticos P14-P15
Objetivos docentes
Proceso y método 1. Plantear la cuestión de la sericultura. 2. Observe los huevos de gusanos de seda y las hormigas. 3. Ser capaz de describir huevos de gusanos de seda y hormigas con palabras e imágenes. 4. Puede medir y registrar cuantitativamente la longitud de los gusanos de seda de las hormigas.
Conocimientos científicos 1. Conocer los métodos y precauciones básicos para la cría de gusanos de seda. 2. Sé que los huevos de gusanos de seda pueden convertirse en larvas, y los gusanos de seda recién nacidos se llaman gusanos de seda hormiga.
Emociones, actitudes, valores 1. Realizar inicialmente la magia y la grandeza de la vida. 2. Presta atención a la vida, mantente cerca de la vida y valora la vida.
La enseñanza se centra en los métodos básicos y precauciones para criar gusanos de seda.
Dificultades didácticas: Conocer los métodos básicos y precauciones para la cría de gusanos de seda.
Enseñar derecho, observación, conversación, aprendizaje en grupo.
Preparar huevos de gusanos de seda, hormigas, lupas, plumas e imágenes para enseñar.
Horario de clases: 1 lección
Revisión del proceso de enseñanza
Primero, la introducción del nuevo plan de estudios
1. muestra un trozo de seda y habla: ¿Qué tipo de material es este? ¿De qué está hecha la seda? (Seda) ¿De dónde viene la seda? (El gusano de seda vomitó)
2. ¿Alguna vez has criado gusanos de seda?
3. Charla: Hoy aprenderemos y comunicaremos cómo criar gusanos de seda.
Segundo, aprender nuevas lecciones
1. Diálogo profesor-alumno
(1), pregunta: ¿Qué es lo que más quieres saber sobre la sericultura?
(2) Discusión: Los gusanos de seda, como nosotros, tienen vidas preciosas. Entonces, ¿qué preparativos se deben hacer antes de que nazca el bebé gusano de seda? ¿Qué puedes hacer para convertirte en una "madre de gusanos de seda" competente? (Guíe a los estudiantes para que consideren a los bebés gusanos de seda desde los aspectos de alimentación, vivienda, respiración, atención médica, seguridad, etc.)
Revisión del proceso de enseñanza
(3) Pregunta: ¿Qué ¿Hay que estudiar otras cuestiones?
2. Conocer las especies de gusanos de seda.
(1), observe cuidadosamente los huevos de gusanos de seda (recordando a los estudiantes que usen una regla para medir el diámetro y una lupa para observar la forma de los huevos de gusanos de seda) (recordando a los huevos de gusanos de seda que están vivos y debe manipularse con cuidado) (2), que inspira a los estudiantes a utilizar Observar los huevos de gusanos de seda con múltiples sentidos y describirlos con palabras o imágenes.
(3) Conversación: registra el proceso de observación del bebé gusano de seda en este momento y conviértete en el primer diario del bebé gusano de seda.
3. ¿Conoces los gusanos de seda hormiga?
(1), pregunta: ¿Cómo se ve un gusano de seda recién nacido?
(2), página 19 del libro) ¿Qué opinas de los gusanos de seda en este momento? ¿Sabes el nombre del gusano de seda en este momento?
(3) Observar hormigas en grupos (o mirar imágenes o materiales audiovisuales sobre ellas) (4) Usar palabras para describir hormigas.
(5) Los estudiantes que hayan criado gusanos de seda contarán historias interesantes sobre los gusanos de seda hormigas.
Tercero, resumen
1. Discusión: ¿Qué método se utiliza para registrar el proceso de crecimiento de los bebés de gusanos de seda? Inspire a los estudiantes a registrar el crecimiento de los bebés de gusanos de seda a través de retratos, fotografías, videos y registros escritos.
2. Charla: Anima a los alumnos a escribir diarios para los bebés de gusanos de seda.
Lección 2.2 Escribe un diario para el bebé gusano de seda.
Contenido del libro de texto p16-P20
Objetivos docentes
Proceso y método 1. Aprende a criar gusanos de seda. 2. Ser capaz de observar y describir los cambios de crecimiento de los gusanos de seda durante un largo período de tiempo. 3. Ser capaz de predecir, comparar y discutir los cambios de apariencia de los gusanos de seda a lo largo del período de crecimiento. 4. Capaz de comunicar los resultados de la observación a través de imágenes y texto. 5. Ser capaz de explorar de forma independiente su interés por los gusanos de seda.
Conocimiento científico 1. Saber que las larvas necesitan alimento, aire, espacio y otras condiciones necesarias para vivir y crecer. 2. Sepa que las larvas forman pupas y las polillas de los gusanos de seda emergen de las pupas. 3. Sepa que los gusanos de seda adultos y las polillas de los gusanos de seda ya no comen ni crecen después de salir de la pupa. 4. Se sabe que después de que los machos y las hembras de las polillas del gusano de seda se aparean, la hembra del gusano de seda pone huevos, de los que nace la siguiente generación de larvas.
Emociones, actitudes, valores 1, sentir aún más la magia y la grandeza de la vida. 2. Preste más atención a la vida, manténgase cerca de la vida y aprecie la vida. 3. Valorar la información científica recopilada a lo largo del período de la sericultura. 4. Experimente la diversión de criar y aprender gusanos de seda.
5. Desarrollar una actitud científica para persistir hasta el final en las actividades de sericultura.
La enseñanza se centra en comprender los cambios de crecimiento de los gusanos de seda en sus diversas etapas.
Las dificultades didácticas cultivan una actitud científica que persiste en las actividades serícolas hasta el final.
Enseñar derecho, observación, conversación, aprendizaje en grupo,
Preparación docente: CD didáctico sobre el proceso de crecimiento de los gusanos de seda, ejemplares vivos de gusanos de seda.
Horario de clases: 1 lección
Proceso de enseñanza
Primero introduce una nueva lección: ¿Dónde están tus bebés de gusanos de seda? Deberíamos llevar un diario de su crecimiento mientras criamos bebés de gusanos de seda. (Pregunta de pizarra)
En segundo lugar, aprenda nuevas lecciones
1. Registros de observación de la comunicación
(1) Comprenda la pregunta de qué comen los gusanos de seda: qué comen los gusanos de seda. ? Si no hay hojas de morera disponibles, ¿qué usarías en su lugar?
(2) Experimento: Compara si los gusanos de seda comen hojas de morera o de lechuga. Haga arreglos para que los estudiantes realicen este experimento con anticipación.
(3) Hable sobre cómo mudan los gusanos de seda: después de un período de crecimiento, los gusanos de seda no comen ni beben durante varios días. ¿Sabes lo que está pasando? Por favor, dígales a los estudiantes: ¿Cómo mudarse, por dónde empezar y cuántas veces en la vida se muda? ¿Qué cambios les suceden a los bebés de gusanos de seda después de mudar su piel?
(4) Comprender el diálogo entre los gusanos de seda y el hilado de seda: después de cuatro mudas, los gusanos de seda comienzan a hilar seda. ¿Lo has visto?
(5) Observar capullos y pupas. ¿Cómo se ve un capullo de gusano de seda? ¿Pesar un capullo? Mide el largo y el ancho del capullo. Corta un capullo y obsérvalo, luego tócalo con las manos.
(6) Observación y discusión sobre la polilla del gusano de seda: ¿Podrán sobrevivir los capullos cortados? (Haga observaciones y registros. (7) Pregunta: ¿Qué pasó con los capullos de gusanos de seda después de unos días?
(8) Los estudiantes introdujeron las polillas de los gusanos de seda y la puesta de huevos.
(9) Destacó que se pueden juntar varias pupas para asegurar un apareamiento exitoso
2. Resumir la vida de un gusano de seda
(1) ¿Cuántas etapas se puede dividir la vida de un gusano de seda? en? 2) Resumir y escribir en la pizarra En tercer lugar, asignar tareas, escribir un diario de observación y comunicarse a lo largo del tiempo.
Diseño en la pizarra 2. Escriba un diario para el bebé gusano de seda - crisálida de gusano de seda - gusano de seda. polilla (larvas) (adulta)
Lección 2.3 Hilemos seda
Contenido del libro de texto p21-p22
Objetivos didácticos
Aprender a. pase.Conozca la historia del cultivo de gusanos de seda y el bobinado de seda en China y su contribución a la humanidad de diversas maneras. 2. Aprenda los métodos básicos del hilado de seda y domine las técnicas generales del hilado de seda. Conocimiento 1. Comprender la historia del cultivo de gusanos de seda y el bobinado de seda en China y su contribución a la industria de la confección humana.
Emociones, valores, experiencia 1 y sentir el milagro de la creación de vida 2. Siéntete orgulloso de ello. la espléndida civilización sericícola antigua de la patria.
La enseñanza se centra en guiar a los estudiantes para que aprendan a carretear.
Las dificultades de enseñanza guían a los estudiantes a aprender a carretear. , conversación, aprendizaje en grupo,
Preparación didáctica 1, imágenes sobre la cría de gusanos de seda y tejidos de seda (material didáctico) 2. Equipo experimental: capullos de gusanos de seda, escobas de cocina, fregaderos pequeños, ollas pequeñas, bicarbonato de sodio, tablas con ruedas y gobernantes 3. Los estudiantes recopilan información relevante sobre la plantación de moreras, la cría de gusanos de seda y el bobinado de seda.
El horario de clases es de 1 período
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
1. Aprecie la proyección del profesor del material didáctico de tela de seda y la apreciación de los estudiantes.
2.
3. Pregunta de exposición: Sabemos que las telas de seda hermosas y elegantes están hechas de seda, entonces, ¿cómo podemos obtener seda?
En segundo lugar, aprende una nueva lección. >
1. Guíe a los estudiantes para que comprendan la historia de la sericultura y el bobinado de la seda en China.
(1) Pregunta: En la antigüedad, China era el único país que cultivaba la morera y cultivaba la sericultura. e historia del bobinado de la seda?
(2) Intercambio en el grupo. Los estudiantes primero intercambian información relevante recopilada antes de la clase en el grupo y luego la cortan y pegan en un tabloide de aprendizaje.
(3) Comunicación grupal
(4) Resuma los comentarios del maestro sobre los resultados de la comunicación de cada grupo y explique que la hermosa tela de seda está hecha de seda.
2. Instruir a los estudiantes a realizar actividades de giro.
(1) Diálogo A través del estudio de las dos primeras lecciones de esta unidad, sabemos que los gusanos de seda tejen la seda para convertirla en capullos. ¿Cómo se procesan los capullos para convertirlos en seda?
②Lea el texto de 26 páginas
(3) Discuta los materiales, los pasos de la actividad, la división del trabajo en grupo, las predicciones de resultados, las precauciones, etc.
(4) El método de hilado alterno primero elimina la seda aleatoria en la superficie del capullo. Luego remoje el capullo en agua hirviendo durante 10 a 15 minutos, agregue el bicarbonato de sodio preparado y revuelva suavemente con una escoba de cocina pequeña para encontrar la cabeza de seda, luego gírelo, mida y envuélvalo en el tablero en línea. Finalmente, registre las medidas.
(5) Los profesores guían a los estudiantes a realizar actividades grupales.
(6) Informar los resultados de la medición
(7) Los profesores y estudiantes concluyeron que la seda es la fibra de proteína animal natural más larga, con una longitud de 3000 metros. Materia prima textil de primera calidad, por lo que se la conoce como la "Reina de la Fibra".
En tercer lugar, consolidar el resumen
1. Discusión:
(1) ¿Cuál es la historia de la sericultura y el bobinado de la seda en China y su impacto en la economía? industria de la ropa humana ¿Cuál es la contribución? (2) ¿Cómo lo sabes?
2. Hablemos del método de dibujo de la seda. ¿Cuál crees que es la clave de la tecnología de hilado? Cuarto, tarea
1. ¿Cuándo es el mejor momento para explorar el bobinado de seda después de clase?
2. Consultar información: otros usos de los gusanos de seda y la seda.
Adjunto se encuentra la hoja de registro de actividades: hoja de registro de la clase de actividad de pintura en seda
Año, mes, día del grupo, materiales de la actividad, pasos de la actividad, notas de división de la actividad, resultados, duración real prevista ( metros)
Lección 2.4 Tema Reunión de Intercambio de Experiencias en Sericultura
Contenidos del Libro de Texto P23-P24
Objetivos de Enseñanza
Proceso y Método: 1. Discutir los cambios en la vida de los gusanos de seda; 2. Capaz de organizar, expresar y comunicar los resultados de la observación a través de imágenes y palabras.
Conocimientos y habilidades: 1. Saber que los gusanos de seda y otros insectos sufren metamorfosis a lo largo de su vida. 2. Comprender las características de apariencia de los insectos.
Emociones, actitudes y valores: 1. Apreciar la información científica durante todo el período de la sericultura; 2. Experimentar la diversión de la sericultura y aprender la sericultura; 3. Estar orgulloso de los resultados de la observación y la investigación a largo plazo; 4. Ser capaz de observar correctamente la relación entre los insectos y los humanos.
La enseñanza se centra en intercambiar experiencias sobre la crianza de gusanos de seda y comprender los cambios que experimentan los gusanos de seda y otros insectos a lo largo de la vida.
Las dificultades de enseñanza se pueden resolver organizando y analizando tus propios registros de sericultura.
Enseñanza de derecho, observación, conversación, aprendizaje en grupo,
Preparación docente para profesores: ejemplares, fotografías o vídeos sobre la vida de los gusanos de seda y otros insectos. Estudiante: Varios registros de sericultura.
El horario de clases es de 1 lección
Proceso de enseñanza
Introducción a la nueva lección: Estudiantes, después de más de un mes de arduo trabajo, ¿en qué se han convertido sus bebés gusanos de seda? ¿en? ? Debes haber ganado y acumulado mucha experiencia durante este período, ¿verdad? Hoy vamos a realizar un encuentro de intercambio de experiencias en sericultura.
En segundo lugar, aprender nuevas lecciones
1.* * *El proceso de cambio en la vida de los gusanos de seda.
(1) Pregunta: Después de criar gusanos de seda durante más de un mes, debes haber descubierto muchos fenómenos interesantes. ¿Quién puede decirte qué pasó con los gusanos de seda? (2) Los estudiantes revisan los registros de sus actividades de observación y discuten en grupos.
(3) Descubrir la sericultura a través del intercambio profesor-alumno.
(4) El profesor se centra en registrar los hallazgos de los estudiantes.
(5) Discusión: A través de sus actividades de sericultura durante este período, ¿cuántos cambios ha encontrado en la vida de los gusanos de seda?
2. Guíe a los alumnos para que dibujen la vida de los gusanos de seda.
(1) Charla: Sabemos que los gusanos de seda han experimentado muchos cambios en sus vidas. En el proceso de cría de gusanos de seda, muchos de nuestros compañeros de clase también llevaban diarios sobre la cría de gusanos de seda. Entonces, ¿quién puede explicar breve y claramente los cambios en la vida de los gusanos de seda?
(2) Lee la imagen de la página 28. ¿Cómo está registrada en el libro?
(3) Discusión: ¿De qué otras maneras puedes explicar la vida de los gusanos de seda? (4) Los estudiantes discuten en grupos.
(5) Los estudiantes hacen un dibujo de la vida de los gusanos de seda y se les pide que indiquen qué etapa es más representativa.
(6) Mostrar a los estudiantes formatos de grabación creativos.
3. Comparar las similitudes y diferencias entre las polillas del gusano de seda y las mariposas, y señalar la formación del concepto de insectos.
(1) Charla: Durante la época en que criábamos gusanos de seda, algunos estudiantes de la clase completaron la vida de los gusanos de seda e hicieron muchos descubrimientos, pero también hubo estudiantes que no criaron gusanos de seda por completo. ¿Alguien puede contarme sobre algunas de sus experiencias en la cría de gusanos de seda durante este período?
(2) Los estudiantes pueden discutir e informar libremente.
(3) Explicación: Descubrimos que lo más interesante de criar gusanos de seda es la capacidad de formar capullos, que es completamente diferente a lo anterior. Este proceso de cambio se llama científicamente "metamorfosis".
(4) Pregunta: ¿Qué otros animales has visto con tales cambios?
(5) Compara la imagen de la página 28 del libro y dime qué cambios se han producido en la vida de la mariposa.
(6) Discusión: Las vidas de los gusanos de seda y las mariposas son muy similares. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre los gusanos de seda y las mariposas?
(7) Discusión y comparación en grupo.
(8) Basándose en la comparación de los estudiantes entre las polillas de la seda y las mariposas, resuma las características de los insectos y forme el concepto de insectos.
3. Consolide la aplicación para mostrar imágenes de varios insectos y juzgar: ¿Qué insectos pertenecen a los insectos? Dime por qué.
4. Asignar tareas: Revisa la información: ¿Qué impacto tienen los insectos en los humanos?
Diseño de libro adjunto: 4. Intercambio de experiencias en la cría de gusanos de seda Huevo-Gusano de seda-Pupa-Polilla del gusano de seda (larvas) (adulto)