Informe de propuesta de tesis
1. Informe de propuesta de tesis
1. Título de tesis
Construcción del currículo de arte de la escuela primaria en el entorno digital--Aplicación del modelo de aprendizaje de proyectos de arte
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2. La importancia de la investigación
En la actualidad, el modelo de enseñanza en el aula de arte en las escuelas primarias de mi país generalmente se centra en la introducción en el aula, la demostración de los profesores, la creación de los estudiantes, la orientación de los profesores y la presentación de los estudiantes. Las clases de arte están diseñadas para satisfacer las necesidades de mejorar las habilidades estéticas de los estudiantes, comprender las diversas formas de arte mediante el uso de materiales, comunicar y heredar la cultura artística y cultivar las habilidades innovadoras y el desarrollo individual integral de los estudiantes. Una forma única de enseñanza limitará las clases de arte a la creación de obras de arte e ignorará su valor de investigación y su valor de aplicación. Con la llegada del nuevo siglo, la sociedad humana ha entrado gradualmente en la era de la información y la sociedad necesita talentos innovadores y compuestos. En el proceso de reforma de la enseñanza, somos cada vez más conscientes del enorme impacto de la tecnología de la información moderna en los tiempos que corren. La tecnología de la información moderna no sólo remodela la forma en que entendemos el mundo, sino que también afecta nuestros métodos de enseñanza. La enseñanza digital se ha convertido en un importante tema de investigación científica a la vanguardia de la reforma docente. La aplicación de la enseñanza asistida por tecnología de red ha cambiado el modelo de enseñanza y los métodos de aprendizaje tradicionales. La popularización de Internet ha llevado la educación a una etapa superior de desarrollo nuevamente. Flexible y diversa. La aplicación de la enseñanza en línea tiene ventajas muy obvias para cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes. La tecnología de la información de redes digitales promueve el desarrollo y la utilización de recursos de educación artística y promueve la innovación en el contenido y los métodos de enseñanza. La era de Internet ha promovido el avance de los conceptos educativos, el desarrollo de los docentes y la mejora de las habilidades de aprendizaje de los estudiantes. La educación debe seguir el ritmo de los tiempos. Como educadores de la nueva era, tenemos la responsabilidad de seguir explorando el camino de la educación y la investigación científica.
3. Estado actual de la investigación en el país y en el extranjero
Existen varias escuelas de teorías educativas en los círculos educativos en el país y en el extranjero. En 1999, el destacado psicólogo estadounidense John D. Branford. y otros El libro publicado "Cómo aprenden las personas: cerebro, psicología, experiencia y escuela" estudia las leyes cognitivas científicas de las personas basándose en el conocimiento científico y desempeña un muy buen papel de guía para profesores, trabajadores escolares y tomadores de decisiones educativas. "Constructivismo en la educación" editado por Stiver y Gale cree que la construcción de nuevos conocimientos se basa en el conocimiento original, y los alumnos construyen su propio conocimiento en el proceso de percibir, interpretar y comprender el mundo. El foco de la educación también se ha desplazado de la enseñanza de los profesores al aprendizaje y la formación cognitiva de los estudiantes.
Neisser, el fundador de la psicología cognitiva, y Simon, el defensor de la teoría del procesamiento cognitivo de la información, abogan por estudiar la cognición en situaciones naturales y enfatizan el impacto del entorno en la inteligencia. 1991 Aprendizaje situado: participación marginal legítima, publicado por la Universidad de Cambridge, sostiene que el conocimiento es producto de la interacción de un individuo con un contexto social o físico. Centrarse en la participación del alumno. La "Base teórica del entorno de aprendizaje" enfatiza que el entorno de aprendizaje es diferente de la enseñanza didáctica tradicional. No está diseñado para aprender en la enseñanza tradicional, sino que está creado para estudiantes que son buenos construyendo su propio significado a partir de su propia experiencia.
"Se cree que el aprendizaje no es un proceso de transmisión ni un proceso de recepción. El aprendizaje es una práctica que requiere voluntad, intención, iniciativa, conciencia y constructividad. La práctica incluye intenciones interactivas, acción y reflexión sobre la actividad" . El Proyecto Jasper considera el aprendizaje de conocimientos como una tarea completa y real, se apoya en la moderna tecnología informática de Internet, se basa en el aula, se expande en lo extracurricular, trasciende el aula y está orientado a resolver problemas de la sociedad real. La actualización de los conceptos educativos de China ha seguido los conceptos avanzados de Occidente. Se ha convertido en tarea del desarrollo educativo de China impulsar la modernización educativa a través de la informatización educativa. El libro "Diseño de procesos de aprendizaje: la perspectiva de la tecnología de la información y la integración curricular" escrito por Yan Hanbing analiza los cambios en los conceptos educativos y enfatiza los cambios en los centros educativos y la tecnología educativa. El propósito fundamental de la educación no es cultivar máquinas de aprendizaje. pero cultivar aprendices, es decir, cultivar estudiantes para que aprendan por sí mismos, tiene su base teórica también en el constructivismo. Su base teórica también proviene del constructivismo.
4. Problemas existentes
Para lograr un efecto uniforme en la enseñanza del arte y hacer que el aula sea novedosa, ¿los profesores están dispuestos a prestar atención a la calidad artística de los materiales didácticos a href? ="/pu/" target ="_blank"gt; Partitura musical ぁ (12) つ⒓ El diseño del corazón de la madera. Como resultado, se ignora el aprendizaje de los estudiantes, su comprensión del conocimiento y el dominio de las reglas cognitivas. Los estudiantes completan sus estudios bajo el cuidadoso diseño de los profesores. La digitalización de la tecnología de la información sólo se utiliza como herramienta para ayudar a la enseñanza. Los profesores no pueden confiar simplemente en la forma de "exhibición". ¿Cómo pueden los estudiantes convertirse en maestros del aprendizaje? Necesitamos pensar profundamente sobre la importancia del arte en la vida humana. ¿Cómo hacer que los estudiantes sientan belleza, amen la belleza y conecten la belleza con la realidad para resolver problemas de la vida real? ¿Cómo hacer que el arte desempeñe un papel positivo en el aprendizaje de los estudiantes e incluso en sus vidas futuras? La disciplina, la obediencia y las imágenes bellas y ordenadas se han convertido en los únicos criterios para evaluar la enseñanza del arte. Evaluar la enseñanza basándose únicamente en el efecto final de la imagen ignora la situación general de aprendizaje de los estudiantes individuales. La evaluación integral hace que nuestra enseñanza parezca un poco ansiosa por lograr un éxito rápido. Esto requiere que sigamos explorando modelos de enseñanza más científicos. Existen varios modelos de enseñanza bajo el aprendizaje digital, tales como: modelo de aprendizaje digital uno a uno, modelo de aprendizaje basado en la investigación, modelo de aprendizaje cooperativo, modelo de educación a distancia en línea, etc. Cualquier modelo existe de forma independiente y sólo puede complementarse entre sí y no puede sistematizarse. Sin embargo, como tecnología educativa, la red informática es sólo un soporte técnico para el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza de los profesores. En otras palabras, es sólo una herramienta para ayudar a la enseñanza. No podemos considerarlo simplemente como una herramienta. Lo que es más digno de nuestra exploración en profundidad es cómo ampliar su valor en el entorno de las redes informáticas. El modelo de aprendizaje del proyecto digital es un modelo de enseñanza integral. En la actualidad, nuestro país ha comenzado a aceptar los conceptos educativos occidentales y romper con la enseñanza tradicional "cramming". Prestar atención a la subjetividad y la innovación de los estudiantes. El aprendizaje por proyectos digitales se ha arraigado en mi país, pero solo se centra en temas culturales. No existe una experiencia madura de la que puedan sacar provecho los temas artísticos. Como materia que mejor puede cultivar el pensamiento innovador y los sentimientos estéticos de los estudiantes, el arte siempre ha sido un rincón del plan de estudios universitario de la escuela. En cierto sentido, el conocimiento de materias artísticas implica el conocimiento de otras materias, como chino, matemáticas, ciencias naturales, música, etc., por lo que el arte es una materia integral. El arte proviene de la vida, y la vida, la practicidad, la autenticidad y la amplitud de los temas artísticos a menudo son difíciles de reflejar en las clases de arte tradicionales.
5. Métodos e ideas de investigación
A través de encuestas, simposios, etc., comprender el modelo de aula actual y los efectos de las clases de arte en las escuelas primarias y secundarias, y basándose en el * **Reflejado en la encuesta Problemas sexuales, analizar métodos y medidas para la resolución de problemas, y optimizar continuamente el modelo de enseñanza. Se seleccionó una determinada escuela primaria para llevar a cabo experimentos de investigación en el aula de arte, y se seleccionaron algunas clases para llevar a cabo el aprendizaje de materias de arte digital como variables independientes para la investigación comparada. A través del análisis estadístico de datos experimentales e información relacionada, podemos comprender las diferencias entre la enseñanza de proyectos de arte en un entorno de red y la enseñanza de arte tradicional, así como el impacto de la enseñanza de proyectos de arte en el desarrollo integral de los estudiantes. Sobre la base de la investigación de la práctica docente, acumulamos materiales en cualquier momento, exploramos medidas efectivas, resumimos las ganancias y pérdidas y encontramos formas de enseñanza efectivas para mejorar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes. También estudiamos trabajos relevantes sobre aprendizaje basado en proyectos, diseñamos casos de aprendizaje basado en proyectos de artes liberales y los implementamos en la enseñanza.
6. Innovaciones del artículo
Este artículo se basa en el constructivismo, el pragmatismo y las inteligencias múltiples, y en el entorno de aprendizaje y el proyecto Jasper como base teórica, rompiendo los esquemas académicos anteriores. obras Las desventajas de poner demasiado énfasis en el centro de la materia artística y poner demasiado énfasis en los conocimientos y habilidades profesionales del arte. Trate de explorar la integración de materias de arte y modelos de aprendizaje basados en proyectos, céntrese en la estrecha conexión entre las materias de arte y la experiencia de vida de los estudiantes, construya conocimiento en la experiencia emocional de situaciones reales, cultive el sentimiento artístico, mejore la imaginación y la creatividad, y cultive pensamiento de alto nivel.
2. Informe de propuesta de tesis
1. Título de la tesis
Análisis del pensamiento político democrático de Zhang Dongsun
2. Dirección de investigación
Historia de la filosofía china
3. Tema de tesis y significado
Zhang Dongsun es un filósofo político que ha quedado oculto en la historia de la filosofía moderna por razones políticas. Con su perspectiva única, Zhang Dongsun construyó todo un conjunto de su propio sistema filosófico y dejó una huella en la historia de la filosofía china moderna. Los estudiosos modernos tienen una comprensión más clara de la posición de Zhang Dongsun en la historia de la filosofía china moderna. Desde la perspectiva de todo el sistema ideológico de Zhang Dongsun, comienza con sus pensamientos filosóficos y termina con sus pensamientos políticos democráticos. En la época en que vivió Zhang Dongsun, la gente prestaba mucha más atención a sus pensamientos políticos democráticos que a sus pensamientos filosóficos. Como pensador que ha observado la política desde la perspectiva de un espectador toda su vida y ha tratado de promover y establecer pensamientos políticos democráticos, Zhang Dongsun no sólo construyó su sistema filosófico, sino que también interpretó sus pensamientos filosóficos en sus pensamientos políticos democráticos. Con el paso del tiempo, los estudiosos han descubierto que los pensamientos filosóficos y políticos democráticos de Zhang Dongsun ocupan un lugar en el estudio de los pensamientos filosóficos y políticos en China en el siglo XX. En los últimos años, los académicos han comenzado a prestar atención y estudiar los pensamientos filosóficos y políticos democráticos de Zhang Dongsun. A través de la investigación de los académicos, la comunidad académica básicamente ha comprendido la connotación del sistema de pensamiento filosófico de Zhang Dongsun. A continuación, exploraremos más a fondo todo su sistema ideológico para sentar las bases para una mayor comprensión del pensamiento político democrático de Zhang Dongsun.
Zhang Dongsun fue un filósofo y pensador político que estuvo activo en la primera mitad del siglo XX. Sin embargo, debido a diversas razones, como Zhang Dongsun como filósofo "murió" después de 1949, y aún así. Siempre he sido políticamente activo. Es una imagen negativa, etc. La gente parece saber muy poco sobre esta persona ahora. Mirando los pergaminos de la historia, encontraremos que el Sr. Zhang Dongsun fue un filósofo, pensador y activista político de esa época que no debemos ignorar. En la historia de la filosofía china moderna, "Si Liang Qichao y Chen Duxiu son los iniciadores del Movimiento de la Ilustración en la filosofía china moderna, entonces el Sr. Zhang Dongsun es el fundador del sistema básico de la filosofía china moderna". Este fue un gran avance en los círculos ideológicos de la época. Académicos como Qing Qing, Sun Daosheng, Guo Zhanbo, He Lin, etc., llegaron a conclusiones claras. Zhang Dongsun propuso una serie de proposiciones epistemológicas bajo la epistemología pluralista, las más importantes de las cuales son la teoría de las relaciones internas, la teoría de la expresión indirecta y la teoría de la no autenticidad. Además, Zhang Dongsun también propuso una cosmología estructural y una visión de la vida basada en la sabiduría y el deseo. La epistemología, la cosmología y la visión de la vida constituyen el sistema filosófico único de Zhang Dongsun, único en la historia de la filosofía china moderna. Zhang Dongsun dejó una huella en la historia de la filosofía china moderna.