Características docentes de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Medicina Tradicional China de Jiangxi
La Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Medicina Tradicional China de Jiangxi ha aclarado su posicionamiento escolar, con el propósito de "servir al desarrollo de la medicina tradicional china, al desarrollo económico y el progreso social general" y adherirse al "enfoque de la Universidad de Medicina Tradicional China de Jiangxi". El lema de la escuela de "centrarse en el aprendizaje, centrarse en las personas y ser fuerte en la excelencia" lleva adelante el espíritu de "navegar en el río, si no avanzas, retrocederás", aprovechar las oportunidades, seguir el ritmo de los tiempos y esforzarse por innovar conceptos educativos, conceptos de talento, conceptos de enseñanza y conceptos de aprendizaje. Damos gran importancia al desarrollo integral de profesores y estudiantes, promovemos activamente una educación de calidad para los estudiantes y nos esforzamos por cultivar talentos prácticos, innovadores y emprendedores que se adapten al progreso social y al desarrollo de la medicina tradicional china. estrategia de desarrollo de escuelas orientadas a las personas y basadas en la calidad, características distintivas y estrategias de desarrollo basadas en el talento Lograr un desarrollo bueno y rápido.
Después de ocho años de arduo trabajo, "Organizaciones avanzadas de partidos de base en colegios y universidades de la provincia de Jiangxi", "Colectivos avanzados de educación ideológica y política en colegios y universidades de la provincia de Jiangxi", "Unidades avanzadas para la conservación de la provincia de Jiangxi" Orientado a la construcción de campus en colegios y universidades", "Tercer verano para estudiantes universitarios". Los brillantes honores como "Equipo de servicio de práctica excelente para actividades de práctica social en las áreas rurales" son como una serie de notas sonoras que tocan un movimiento magnífico en la construcción de civilización espiritual en colegios y universidades.
Profundizar las reformas y sentar unas bases sólidas.
La Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Medicina Tradicional China de Jiangxi siempre ha considerado la calidad del funcionamiento escolar como su salvavidas. Ha formulado e implementado una serie de sistemas de gestión de la educación y la enseñanza, implementado la educación independiente y. Gestión docente, estableció un conjunto completo de sistemas de garantía de calidad y cultivó un gran número de estudiantes destacados.
Mejorar el sistema de evaluación de la calidad docente. La universidad ha establecido un sistema de asistencia de tres niveles de líderes universitarios, jefes de departamento y oficinas de enseñanza e investigación para permitir que los estudiantes participen activamente en la evaluación de la enseñanza, formando un sistema de evaluación de la calidad de la enseñanza en el que líderes universitarios, cuadros, maestros y estudiantes conjuntamente. participar. Adherirse al sistema de inspección docente, compilar y distribuir boletines informativos semanalmente y reflejar la situación docente de manera oportuna. La universidad considera la calidad de la enseñanza como una base importante para la promoción, el nombramiento y la evaluación del desempeño de los docentes. En la evaluación y nombramiento de docentes se implementa un sistema de veto de un voto para la evaluación docente, y se da prioridad para la promoción y nombramiento a los docentes con excelente calidad docente.
Construir un sistema integral de evaluación de estudiantes. La universidad estudia cuidadosamente la cognición, las habilidades, las actitudes y las emociones de los estudiantes en las universidades independientes y desarrolla un sistema de evaluación científica para evaluar de manera integral las calificaciones, habilidades, cualidades, moralidad, etc. de los estudiantes, utilizando una combinación de evaluación cuantitativa y evaluación cualitativa. El método de evaluación que combina la autoevaluación personal con la evaluación organizacional permite que la evaluación sirva al desarrollo, la educación y la enseñanza de los estudiantes y promueva el desarrollo integral y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
Establecer el concepto de gestión docente de "tres combinaciones" y profundizar la reforma del sistema de gestión docente en los dos niveles de departamentos y departamentos. El primero es de la gestión administrativa pura a la combinación de gestión administrativa y gestión académica; el segundo es de la gestión pura de procesos a la combinación de gestión de procesos y gestión de objetivos; el tercero es de la gestión institucionalizada pura a la gestión institucionalizada y la gestión humanizada combinadas. La universidad cree que con la expansión de la escala escolar, el sistema de gestión docente "unificado" original no puede satisfacer las necesidades actuales de gestión docente. Por lo tanto, se han formulado especialmente sistemas relevantes y gradualmente se ha formado un modelo de gestión docente de “gestión a nivel de departamento y a nivel de departamento, basado en el departamento”.
Fortalecer la enseñanza práctica y mejorar la capacidad práctica de los estudiantes. La universidad construye activamente una segunda plataforma de práctica en el aula y organiza cuidadosamente actividades como la cultura del campus, la práctica social, la tecnología académica, los clubes de estudiantes y los servicios de voluntariado, lo que la convierte en una plataforma importante para que los estudiantes mejoren sus habilidades prácticas. La universidad concede gran importancia a la enseñanza experimental y a la mejora de las capacidades prácticas de los estudiantes. En los últimos años, la inversión en la construcción de laboratorios ha aumentado continuamente para mejorar la calidad y el nivel de la enseñanza experimental. En el Examen Nacional de Calificación de Enfermería celebrado en mayo de 2009, los graduados de 2009 del Departamento de Enfermería lograron excelentes resultados: 203 aprobaron el examen, con una tasa de aprobación del 97,6%.
Talentos innovadores y talentos aplicados
Frente a la situación real y las diferencias individuales de los estudiantes, la universidad siempre se adhiere al enfoque orientado a los estudiantes, presta mucha atención a la construcción de connotaciones y a través de innovaciones Modelos de formación de talentos, mejorar continuamente el nivel de educación y enseñanza de la escuela y utilizar el amor y la responsabilidad para ayudar a los estudiantes a convertirse en talentos y hacer realidad sus sueños.
Realizar formación dirigida en última fase a especialistas clínicos e implementar un modelo de formación de talento personalizado 3+2. Después de la admisión, los estudiantes ya no se dividirán en medicina tradicional china, medicina clínica con medicina tradicional china y occidental integradas y otras especialidades médicas. Durante los dos primeros años estudiarán en clases de naturaleza. A partir del segundo semestre del tercer año académico, con referencia a la puntuación total de los dos años anteriores, el 65.438+00-20% de los estudiantes destacados del mismo nivel y especialización también pueden solicitar una formación orientada a especialistas clínicos mientras estudian. en la especialidad original.
Actualmente, existen 9 especialidades de formación direccionales, que incluyen cirugía anorrectal, dermatología y venereología, medicina de rehabilitación, otorrinolaringología, andrología, medicina y ginecología tradicional china, estética médica, derecho médico y cirugía mamaria. Muchos estudiantes continuaron sus estudios o encontraron empleo a través de capacitación específica en universidades postsecundarias. En 2009, 150 graduados participaron en la capacitación, 42 estudiantes obtuvieron una maestría en esta especialidad y la tasa de examen de ingreso al posgrado fue del 28%. La mayoría de los estudiantes utilizan los conocimientos adquiridos en la formación de orientación profesional para encontrar trabajo con éxito, y la tasa de empleo alcanza el 93%.
Establecer una "segunda especialización" para ampliar la estructura profesional de los estudiantes y cultivar talentos integrales en medicina y atención médica. Desde 2004, la universidad ha organizado a los estudiantes para que participen activamente en los exámenes nacionales de autoestudio para el segundo grado en farmacia, medicina tradicional china y enfermería, y obtengan dobles títulos y dobles títulos, lo que amplía la estructura de conocimientos de los estudiantes y mejora su empleo. competitividad. Algunos estudiantes se han adaptado con éxito con su certificado de segundo grado. En la promoción de 2009, 103 graduados aprobaron el examen nacional de autoestudio para el segundo título universitario y obtuvieron el diploma nacional de autoestudio, 94 de ellos obtuvieron el certificado de segundo título de licenciatura.
La combinación de educación universitaria y educación certificada en habilidades vocacionales puede mejorar las habilidades prácticas de los estudiantes y cultivar talentos aplicados y empresariales con una especialidad y múltiples habilidades. La Escuela de Formación Profesional en Medicina Tradicional China de Jiangxi, fundada por la universidad, ha lanzado proyectos de formación profesional para masajistas, proveedores de servicios de catering nutricionales y trabajadores de atención a personas mayores. A finales de octubre de 2009, más de 1.300 estudiantes se habían inscrito en cursos de formación profesional. Entre los graduados de 2009, 247 estaban calificados como masajistas de salud, esteticistas y proveedores de servicios de catering nutricionales, y 233 lograron empleo a través de capacitación vocacional, con una tasa de empleo del 94,3%.
La enseñanza práctica posterior se combina con recomendaciones laborales. Con base en las necesidades reales de los empleadores, la universidad pone a prueba la educación basada en pedidos en algunas especialidades, ajusta el diseño del plan de estudios, organiza intencionalmente a los estudiantes para que estudien segundas especialidades o participen en capacitación de habilidades, e invita a expertos y académicos designados por los empleadores para enseñar, haciendo que la educación de pregrado más cerca del mercado de talentos, para adaptarse mejor a las necesidades sociales y mejorar la competitividad de los estudiantes en el mercado.
El efecto real es gratificante. En los últimos años, los estudiantes han logrado excelentes resultados en diversos concursos. Más de 30 personas han ganado premios en concursos nacionales como el Concurso Nacional de Inglés Universitario, y más de 50 personas han ganado premios en concursos provinciales como el Concurso Provincial de Computación y la "Copa Desafío" de la provincia de Jiangxi. Entre ellos, Huang Yiyong ganó el primer lugar en el grupo de estudiantes universitarios del 17º Concurso de Computación de la Provincia de Jiangxi; Liu Sha ganó el primer premio en el Concurso Juvenil de Habilidades de Inglés de 2006, patrocinado por el Comité de la Liga Juvenil Comunista y la Federación Provincial de Estudiantes, y estuvo representado. La provincia de Jiangxi en el tercer concurso nacional juvenil ganó el tercer premio en el concurso de habilidades en inglés.
El profesor Yang Guanghua emprendió el proyecto provincial de reforma educativa "Investigación y práctica de tres libros para ponerse al día y superar a dos libros". Después de varios años de investigación, muchos datos muestran que, aunque los puntajes de los estudiantes en universidades independientes son más bajos que los de sus universidades matrices (denominadas "segunda universidad"), la calidad general de los graduados ha alcanzado o incluso superado a la de sus padres. universidades cuando salen de la escuela Exploración preliminar Para darse cuenta de que la "educación de tres niveles" puede alcanzar a la "educación de dos niveles" en términos de calidad de la educación. La práctica ha demostrado que las universidades independientes también pueden cultivar talentos sobresalientes reformando el modelo de formación de talentos y el modelo de gestión docente, tomando el camino de administrar una escuela distintiva.
Cultura del campus
Al tiempo que comprende los principales canales de enseñanza, la universidad presta atención a una educación de calidad, enriquece la vida cultural del campus de los estudiantes, lleva a cabo activamente actividades de segunda clase y mejora la cultura integral de los estudiantes. calidad y permite a los estudiantes prosperar en una atmósfera cultural rica y saludable.
Las actividades del campus son apasionantes. La universidad organiza periódicamente la "Competencia de los diez mejores cantantes en el campus", el juego de baloncesto "Copa de primer año", la competencia de debate "Copa Jiangzhou", la fiesta de bienvenida, la fiesta policía-ciudadano, etc. y organiza activamente competencias de materias como competencias académicas extracurriculares de ciencia y tecnología, competencias de informática, competencias de conocimientos de medicina tradicional china, competencias de conocimientos legales y competencias de habilidades en inglés para estudiantes universitarios. Organizar periódicamente a profesores y estudiantes para que realicen presentaciones de condolencias en algunas bases de enseñanza práctica y fortalecer la cooperación a largo plazo con diversas bases de enseñanza práctica.
La comunidad universitaria está floreciendo. La universidad ha establecido más de 10 equipos deportivos, incluidos equipos de atletismo, equipos de baloncesto, equipos de baile, equipos de coro y equipos de etiqueta, y está equipado con maestros de tiempo completo para entrenamiento. La universidad ha establecido sucesivamente un gran número de destacadas asociaciones de estudiantes, como la Asociación de Artes Marciales, la Asociación de Internet, la Asociación de Acupuntura y Masaje, la Asociación de Seguros, la Asociación de Marketing y la Asociación de Salud Mental, formando asociaciones de estudiantes que presentan teoría política, aprendizaje profesional, pasatiempos y servicios de bienestar público Internet ha atraído a un gran número de estudiantes a participar.
Las conferencias académicas inspiran sabiduría.
La universidad ha invitado y organizado expertos y profesores dentro y fuera de la escuela para celebrar casi un centenar de conferencias académicas de alto nivel, brindando a profesores y estudiantes información de vanguardia sobre el desarrollo de materias, activando la atmósfera académica y mejorando su comprensión de la información externa. .
Sistema innovador de gestión de estudiantes
Los canales de comunicación de los estudiantes están libres de obstáculos. La universidad insiste en los días de recepción del decano los días 15 y 30 de cada mes. Los líderes de la universidad reciben personalmente a los estudiantes visitantes y responden a las preguntas de los estudiantes. Al mismo tiempo, se abren el "buzón del decano" y el "buzón del decano" para facilitar la comunicación de los estudiantes. con los líderes universitarios en cualquier momento. La universidad hace pleno uso de la tecnología de la información moderna para crear un canal de comunicación en línea de "Preguntas y respuestas en línea" para comprender las sugerencias y opiniones de los estudiantes y padres y brindar respuestas en línea oportunas. "Captar la mejora" y cultivar un buen estilo de estudio. En respuesta al problema del bajo entusiasmo e iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, la universidad requiere que los maestros pasen de impartir conocimientos a guiar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente, y diseñar cuidadosamente un modelo de enseñanza de "seis comprensiones y seis mejoras", es decir, " centrarse en la disciplina de aprendizaje, mejorar la tasa de asistencia; aprovechar las perspectivas Educación para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje; mejorar la utilización del tiempo antes del examen; aumentar las tasas de aprobación de exámenes para mejorar la responsabilidad del aprendizaje; ' calidad general. "En la actualidad, el entusiasmo y la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes se han mejorado y la atmósfera de aprendizaje se ha revertido fundamentalmente.
Establecer un sistema de ayuda financiera para estudiantes para ayudar a los estudiantes a crecer y convertirse en talentos. El primero es la ayuda financiera. La universidad ofrece seguro médico para enfermedades graves a todos los estudiantes de forma gratuita y se pone en contacto de forma proactiva con las compañías de seguros para resolver las reclamaciones de gastos médicos de los estudiantes pobres. La escuela ha establecido puestos de trabajo y estudio en la cafetería de la escuela, salas de enseñanza públicas, bibliotecas y otros lugares para ayudar a resolver las dificultades financieras de los estudiantes pobres, al mismo tiempo, a través del contacto con el Hospital Afiliado de la Facultad de Medicina Tradicional China de Jiangxi; , Centro de Tratamiento Especial y sucursal de Honggutan, organiza a estudiantes pobres de la Asociación de Acupuntura para que participen en programas de estudio y trabajo. Se han establecido becas como la Beca Nacional, la Beca Nacional Inspiradora y la Beca para Estudiantes Destacados "Cuidado de la Salud del Pueblo Chino" de acuerdo con las disposiciones pertinentes del "préstamo para estudiantes" nacional, ayudamos activamente a los bancos a promover los préstamos para estudiantes nacionales; . El segundo es la financiación del talento. Proporcionar formación profesional gratuita a los estudiantes pobres en masajes, acupuntura, cosmetología médica, etc., tomar la iniciativa de proporcionar acceso gratuito a Internet y formación a los estudiantes de la Asociación de Internet para mejorar las capacidades laborales y empresariales de los estudiantes pobres; llevar a cabo una formación específica para los últimos años; -especialistas clínicos en etapa en carreras de medicina y exámenes de autoaprendizaje para segundas carreras para estudiantes universitarios, etc. Reformar la educación y la enseñanza para cultivar talentos compuestos y aplicados. El tercero es la asistencia al empleo. Ayudar a los estudiantes universitarios a encontrar empleo a través de diversos métodos y canales.
Orientarse al empleo y tomar múltiples medidas
El empleo es la última palabra. La universidad insiste en ayudar a los estudiantes a encontrar empleo como principal proyecto de sustento, explora activamente nuevas ideas y métodos para el empleo de los estudiantes universitarios en la nueva situación, innova en mecanismos de empleo y mejora los niveles de empleo. En 2009, ante diversos factores desfavorables como la crisis financiera internacional, y con la resistencia de la academicización como motor, el empleo de los graduados alcanzó un nuevo nivel. La tasa de empleo de graduados alcanza el 83,09%, ocupando el tercer lugar entre las universidades independientes de la provincia de Jiangxi.
Fortalecer el liderazgo y construir gradualmente un sistema de gestión de empleo estudiantil “1234”. El primero es implementar el proyecto del “máximo líder”. El segundo es establecer un grupo de liderazgo laboral de dos niveles que será responsable de la implementación de planes de empleo y la construcción de bases de empleo. El tercero es formar tres patrones principales de educación, recomendación y servicio para el empleo. El cuarto es formar cuatro principios y métodos característicos, es decir, las carreras de medicina y enfermería deben abrir y establecer bases de empleo basadas en el principio de combinar pasantías con empleo recomendado, el modelo de empleo de la carrera de farmacia se caracteriza por "pasantías equivalen a empleo"; " y combina las pasantías y períodos de prácticas de los estudiantes se unifican para ingresar a la etapa previa al empleo; se hacen todos los esfuerzos posibles para aprovechar el mercado laboral multicanal, como exámenes de ingreso de posgrado, viajes al extranjero, tres apoyos y uno de apoyo, funcionarios públicos, etc.; se anima activamente a los estudiantes a iniciar sus propios negocios.
Esforzarse por construir una plataforma de incubación de empleo para los graduados. La universidad continúa fortaleciendo la cooperación entre escuelas y empresas y lleva a cabo una serie de proyectos de cooperación "industria-universidad-investigación" con Taiping Life Insurance Co., Ltd. Jiangxi Branch, PICC Health Jiangxi Branch y otras empresas. Forma activamente pasantías y pruebas; relaciones contractuales con empresas farmacéuticas y unidades médicas, y establece El mecanismo de trabajo que combina la enseñanza práctica y la recomendación de empleo en el período posterior permite a los graduados adaptarse gradualmente a sus puestos, dominar habilidades y encontrar empleo con éxito. Para los estudiantes que se han graduado pero aún no están empleados, la universidad continuará ayudándolos a contactar empleadores para realizar pasantías o pruebas, para que puedan adquirir habilidades u obtener certificados de empleo, mejorar su empleabilidad y lograr empleo gradualmente.
Llevar a cabo educación emprendedora para animar y ayudar a los estudiantes a iniciar sus propios negocios. La universidad organiza regularmente conferencias y capacitaciones sobre emprendimiento, invita a empresarios reconocidos y graduados universitarios destacados a dar conferencias sobre emprendimiento, imparte experiencia empresarial, mejora la conciencia de los estudiantes sobre la innovación independiente y guía y ayuda activamente a los estudiantes universitarios a iniciar sus propios negocios.
Feng Juan, un estudiante del Departamento de Medicina Clínica en 2004, fundó de forma independiente el Centro de Rehabilitación de Masajes de Jiangzhong y la universidad le otorgó la primera base de práctica empresarial de posgrado.