Con el tema "Comida deliciosa", buscamos excelentes planes de estudio para jardín de infantes y clases medias.
Serie de actividades temáticas de primera clase: Plan de lección "Comida deliciosa"
[Generación del tema y objetivos]
Cada niño proviene de un En diferentes familias, desarrollarán algunos hábitos alimenticios incorrectos, como ser quisquillosos con la comida y eclipses parciales que a menudo ocurren en nuestra clase (no beber leche, leche de soja, comer carne, no comer verduras), y algunos niños agarran verduras con las manos, agarran verduras. , Derramar arroz, etc. Estos malos hábitos afectan directamente el desarrollo físico de los niños pequeños, por eso elegimos el tema "Comida Deliciosa". Estos malos hábitos afectan directamente el desarrollo físico y la salud de los niños pequeños, por eso elegimos el tema de la "comida deliciosa". El propósito es ayudar a los niños a comprender los alimentos comunes en la vida diaria a través de este tema, cultivar hábitos alimentarios equilibrados y buenos hábitos alimentarios en los niños y desarrollar buenos hábitos alimentarios.
【Desarrollo del tema】
Se lleva a cabo principalmente en forma de "un centro y dos departamentos".
En esta actividad, nos centramos en la "comida". Primero, dejamos que los niños sean pequeños chefs para procesar y preparar varios alimentos deliciosos, y gradualmente los llevamos a ingresar al colorido mundo de los alimentos para la observación y la cognición. En segundo lugar, al permitir que los niños pequeños sean invitados en el "Restaurante Doll" y invitados en el "Restaurante Doll", los niños pueden desarrollar buenos hábitos alimentarios civilizados y hábitos gastronómicos en el proceso de entretener a los invitados.
[Medio ambiente]
Se crea principalmente según categorías de alimentos: árboles frutales de su elección, fábrica de procesamiento de vegetales, pequeña tienda de alimentos, fuente de huevos, leche y carne, restaurante de muñecas, etc. Cada área tiene varios alimentos. y algunos materiales operativos: varios libros ilustrados, árboles caseros, papel blanco con motivos de frutas, diversos utensilios de cocina, cuencos, platos, tablas, cuchillos, moldes, etc., y algunos artículos de primera necesidad y juguetes. vivir la realidad en persona La vida tiene un sentido de intimidad y realidad.
[Varias características durante el desarrollo del tema] 1. Aprovechar al máximo la comida y dejar que los niños se dediquen a ella.
Preparamos mucha comida durante la actividad, permitiendo que los niños la olieran y probaran ellos mismos, incluidas varias frutas, huevos, leche, carne o métodos de cocina simples. Todos estaban muy felices y realmente experimentaron la delicia de. la comida cultiva buenos hábitos alimentarios en los niños durante el proceso de alimentación.
Otro ejemplo es que cuando abrió la pequeña tienda de alimentos, comenzamos a poner plastilina, y los niños, bajo la inspiración y guía de los niños. Maestra, Amasamos y extendimos galletas y fideos en grupos, pero pensamos que al abrir una tienda de alimentos, los niños en realidad deberían hacer comida. Ponemos la masa mezclada, y fue otra escena. Todos levantaron los brazos y apretaron. Se lavaron las mangas rápidamente y se apresuraron a hacer varios postres, sin mencionar la alegría. Algunos también hicieron pequeñas bolas de masa, pequeños wontons, etc. Finalmente, llevamos las guarniciones de los niños a la cocina para prepararlas. Probaron y comieron la deliciosa comida que prepararon, con una sensación de logro en sus rostros.
2. Utilice el interés de los niños por la comida para calcular el contenido.
Es la fuente de. Todas las actividades para niños y el requisito previo para su desarrollo activo. Los niños están muy familiarizados con las frutas y verduras en las actividades y tienen una rica experiencia de vida. Saben bien y se pueden probar. Los niños están muy interesados en aprovechar al máximo estos alimentos. Las actividades matemáticas, como contar, clasificar, clasificar y otras actividades, generalmente aburridas y difíciles, se vuelven animadas e interesantes con estas verduras y frutas. Las manzanas y las uvas son más grandes que las verduras. Ayudo a las verduras a encontrar amigos, muñecos de frutas, verduras. el bebé se va de viaje, etc., los niños se hacen amigos de las frutas y verduras, exploran activamente y descubren felices durante las actividades.
3. Cultivar el hábito de una alimentación equilibrada en los niños a través de registros de comidas sencillos.
Diseñamos un "Formulario de registro de comidas para niños" para permitir que los niños participen activamente en el registro y evalúen simplemente sus tres comidas al día. El formulario de registro tiene imágenes de varios alimentos (frutas, verduras, carne). , huevos, pasta, etc.) Después de desayunar, almorzar, merendar todos los días, deje que los niños busquen en la hoja de registro los alimentos que han comido y los coloreen. Antes de salir del parque por la tarde, todos miran la hoja de registro y. Recuerda lo que han comido hoy, lo que comes, qué comida crees que es la más deliciosa, qué comida comes más y qué comida comes menos. Los maestros deben dar evaluaciones correctas y alentar y elogiar rápidamente a los niños que han progresado en la alimentación y que no son quisquillosos con la comida ni eclipses parciales, a fin de cultivar gradualmente hábitos alimentarios equilibrados en los niños.
4. Ampliar conocimientos y permitir que los niños dominen inicialmente la clasificación de los alimentos.
Existe cierto grado de dificultad para clasificar a los niños en clases pequeñas, pero los niños de mi clase ya han comprendido las características de varios tipos de alimentos y tienen cierta comprensión de varios tipos de alimentos a través de registros de comidas. Por eso, cuando la actividad temática está por terminar, diseñamos el juego "Supermercado" para permitir a los niños consolidar las principales categorías de alimentos y formar el concepto de categorías. Se forma el concepto de clase. Esta actividad no solo está en línea con el nivel actual de los niños, sino que también tiene ciertos desafíos. No solo está cerca de la vida de los niños, sino que también puede ampliar la experiencia y los horizontes de los niños. Los niños están muy motivados durante la actividad y. están dispuestos a participar en el transporte y la compra. Durante la actividad se dominaron varias categorías principales de alimentos.
[Reflexión sobre las actividades]
Los cuatro puntos anteriores son las actividades que creo que son distintivas. Permítanme hablar sobre algunas reflexiones sobre las actividades:
A través. actividades temáticas, los niños dominaron diversos alimentos, enriquecieron sus conocimientos y ampliaron sus horizontes. Los niños participaron en actividades en un ambiente relajado y agradable, y experimentaron la alegría de preparar y compartir alimentos. A través de diversos juegos, los niños desarrollaron un sentido. de humor y responsabilidad. A través de una variedad de actividades de juego, los niños desarrollan buenos hábitos alimentarios y conceptos dietéticos civilizados. Ahora, el fenómeno de agarrar arroz y verduras ha desaparecido y los niños pueden comer sin tirarlo ni desperdiciarlo. Los niños no sólo no son exigentes con la comida, sino que también les dirán a los demás: "Estas frutas y verduras son nutritivas y debes comerlas; qué debes comer para crecer y no enfermarte, etc."
Al ver el progreso de los niños, también sentimos algunas deficiencias:
1. No nos soltamos audazmente en algunas partes de la actividad. En el futuro, deberíamos proporcionar. una variedad de materiales para que los niños experimenten y operen plenamente.
Por ejemplo: Teníamos miedo de que los niños no pudieran hacer bien la masa en ese momento, así que directamente hicimos las paces con la maestra. Nos dimos cuenta de que debíamos dejar que los niños hicieran la masa ellos mismos, así que. que puedan observar la harina y el agua, la textura de las manos y el proceso de mezclado de la masa para que participen más en la elaboración de la comida.
2. Durante el proceso del tema, debes saber más sobre frutas, verduras, carne y pasta, y menos sobre huevos y leche. El tema debe extender el enfoque a los huevos y la leche con el tiempo. Si realizas algunas operaciones más, la experiencia será más completa.
3. Antes del tema, debemos medir la altura y el peso de los niños, medir regularmente después del tema y registrar la comparación antes y después, lo cual es persuasivo y tiene cierto valor de referencia, aunque algunos niños somos nosotros. Se pueden ver y tocar los avances en la alimentación y en la altura y peso de los niños, pero es una lástima que no se hayan dejado registros. Creo que en el futuro deberíamos hacer una escala que les guste a los niños en la pared de la sala de actividades, dibujar una tabla y registrar la altura de cada niño con regularidad. Esto puede estimular la disposición de los niños a medir y comparar sus propias alturas. corrigiendo así algunas imprecisiones en los conceptos dietéticos.
Los anteriores son algunos de mis puntos de vista sobre la actividad "Buena Comida". Me gustaría que todos los líderes y maestros me dieran sus valiosas opiniones.
Alimentos
1. Razones y fundamentos para realizar actividades temáticas
Debido a que los niños de clases pequeñas son pequeños y salen de casa por primera vez para participar en actividades grupales, los padres suelen estar de mal humor antes de ingresar al jardín de infantes. utilizar la comida para apaciguar sus emociones. Un día, Liu Hanze trajo al jardín un "dulce zongzi" especial de Shanghai. Cuando los niños lo vieron, empezaron a hablar: ¿Dónde compraste los dulces? ¿Cómo te llamas? ¿Por qué no lo he visto antes? He comido judías especiadas de Shanghai, he comido KFC..., de los temas infantiles, notamos el punto de interés de los niños, que es "comer".
Todo el mundo necesita comida, la comida es el motor de nuestro crecimiento. Diferentes alimentos contienen diferentes nutrientes y la elección de alimentos a menudo afecta la salud y el desarrollo de nuestro cuerpo. La comida siempre ha ido con el crecimiento de los niños. Los niños la conocen y es fácil recopilar información. Sin embargo, hay muchos niños en nuestra clase con eclipses parciales. Este tema se lleva a cabo para que los niños comprendan la importancia de varios alimentos. a la salud física, cultivando así en los niños el hábito de no ser exigente con la comida, apreciar la comida y formar buenos hábitos de higiene alimentaria.
2. Metas educativas previstas
1. Aprovechar al máximo los diversos sentidos de los niños para comprender los alimentos comunes y cultivar los métodos básicos de los niños para comprender las cosas.
2. Educar a los niños para que no sean exigentes ni quisquillosos con la comida, y cultivar buenos hábitos alimentarios en los niños.
3. Comprender la relación entre la comida y las personas, y saber valorar la comida.
3. Anticipar los objetivos de aprendizaje
1. Ser capaz de nombrar varios tipos de alimentos y sentir la riqueza y variedad de los mismos.
2. Conocer los tipos de alimentos habituales y realizar clasificaciones sencillas.
3. Comprenda los procedimientos básicos para comprar alimentos y experimente la diversión de comprar.
4. Ejercita la capacidad de agarre muscular de los niños y disfruta de la diversión de pintar.
4. Preparación del tema
Exhibición de la mesa área de actividades materiales trabajos para padres actividades para padres e hijos 1. Maestros, padres y niños *** recopilan varias imágenes de alimentos, libros y materiales
2. Obras infantiles
1. Zona de rompecabezas
1.
2. Juego de combinación y clasificación de alimentos.
2. Área de Arte
1. Proporcionar plastilina a los niños para que hagan pasteles de arroz.
2. Proporcionar papel de dibujo y pinceles para que los niños dibujen tarjetas.
3. Área de lenguaje
1. Imágenes y libros sobre diversos alimentos.
2. Fotografías de lugares de venta de comida.
3. Libros sobre hábitos alimentarios.
4. Zona de exposición
1. Gráficos murales de canciones infantiles y carteles de comida.
2. Colecciona bellas imágenes de comida o dibujos relacionados con la comida.
3. Publicar o exhibir obras infantiles. 1. Reúna fotografías y libros sobre diversos alimentos con niños pequeños.
2. Lleve a los niños pequeños a mercados húmedos y supermercados durante las vacaciones.
3. Anime a los niños a que les guste comer una variedad de alimentos y que no sean quisquillosos ni quisquillosos con su comida.
Trabaja con tus hijos para hacer comida a partir de artículos desechados.
5. Diagrama de red temática
Mastique despacio, coma con regularidad, coma con regularidad y no sea exigente con la comida
Asociaciones alimentarias Comida deliciosa Hábitos alimentarios Lugares para comprar alimentos Alimentos que se consumen con frecuencia Antes de las comidas Después de las comidas Desayuno Cena Almuerzo
6. Ejemplos de actividades
Actividad 1 Alimentos que se consumen con frecuencia
Ideas de diseño:
Todo el mundo necesita comida. La comida es el motor del crecimiento de los niños. Los niños son muy sensibles a la comida. comida. Sin embargo, muchos niños tienen un problema de eclipse parcial, especialmente verduras, carnes y pastas. Para que los niños comprendan inicialmente el contenido nutricional de diversos alimentos y corrijan sus malos hábitos alimentarios, se han diseñado las siguientes actividades.
Proceso de la actividad:
1. Asegúrate de beber leche.
Hoy hay una niña que celebra su cumpleaños. Su madre trajo muchas cosas temprano en el día. Pastel de la mañana, leche de almohada Leli, rodajas de espino. Tan pronto como los niños lo vieron, empezaron a charlar. Después de la charla de la mañana, todavía no estaban satisfechos, por lo que iniciaron las siguientes actividades.
Xiao Jin: Maestro, ¿la bolsa está llena de leche?
Yue: Sí, mi madre dijo que esto se llama Leli Pillow Milk.
Rui: En casa también lo tenemos.
Junjun: Yo también lo he comido: también lo he bebido, lo compró mi madre.
Profesor: ¿Cuáles son los beneficios de beber leche?
Akane: Puedes crecer más.
Yu: Puedes ganar peso.
Qi: No me enfermaré.
Xiaoxin, mi madre dijo que puedo tomar suplementos de calcio.
Por supuesto: puede complementar el calcio: necesitas un suplemento de calcio para crecer.
Profe: La leche tiene tantos beneficios para nosotros, por eso debemos insistir en beber leche todos los días.
...
Evaluación de la actividad:
En la actividad, los niños pueden realizar argumentos sencillos basados en experiencias existentes. Durante el debate, los niños pequeños aprendieron sobre los beneficios de la leche para el cuerpo humano.
2. Desayunar
Los niños desayunaron bien hoy. Desayunar bien es muy importante para la salud de los niños pequeños. Para animar a los niños a desayunar bien todos los días, tuvimos la siguiente conversación con los niños.
Profe: ¿Qué desayunaste hoy?
Xiaoying: Comí gachas y huevos.
Maestro: Por favor, piensa en ¿qué más desayunaste?
Xiaolan: Comí fideos de arroz y fideos enrollados.
Yu: He comido dumplings y bollos al vapor.
Fan: He comido fideos.
Mo: He comido leche de soja y tortas fritas.
Zhou: He comido pan y leche: He comido pan y leche
Maestro: ¿Qué es lo que más te gusta comer?
Xiaoxin: Lo que más me gusta es comer pasteles.
Ze: Lo que más me gusta es beber leche.
Zhou: Lo que más me gusta es comer pan: lo que más me gusta es comer pan.
Pregunta: Lo que más me gusta es comer gachas: lo que más me gusta es comer gachas.
Profe: ¿Qué pasará si no desayunas?
Yi: Tendré hambre.
Wang: No tendrás fuerzas y no podrás caminar.
Xi: El abuelo decía que te enfermarás si no desayunas.
Evaluación de la actividad:
A través de la discusión entre los niños y la maestra, los niños comprendieron la importancia del desayuno, por lo que los niños aceptaron conscientemente el desayuno.
3. Feliz año nuevo a ti
La maestra cuenta el cuento "Feliz año nuevo a ti" con papel y bolígrafo, y hace dibujos en el papel mientras habla. Cuando Bobo escuchó un golpe en la puerta, abrió la puerta y vio que eran el gatito, el conejito, el osito negro y el pajarito rojo quienes también le hicieron un dibujo a Bobo. Pida a los niños que adivinen qué le dibujaron a Bobo.
Zhou Zhou: Dibuja una zanahoria para Bobo.
Jin: Dibujaron una salchicha de jamón para Xiaobao.
Español: Te di chocolates.
Min: Dale una paleta a Xiaobao.
Qian: Hice un dibujo hermoso y se lo di a Xiaobao.
Ming: Envía rodajas de espino a Xiaobao.
......
Maestro: Se acerca el año nuevo. Hoy también dibujaremos en el papel de dibujo lo que les gusta comer a nuestros buenos amigos o padres y les desearemos. un año nuevo.
Después de terminar el trabajo, los niños compartieron colectivamente: "Dibujé... y quería regalárselo... ¡y desearle un feliz año nuevo!" P>Evaluación de la actividad:
Durante la actividad, la maestra pidió a los niños que adivinaran lo que los animalitos dibujaban y le regalaban a Bobo, lo que despertó el interés de los niños, quienes se atrevieron a imaginar con valentía y expresarlo de frente. del grupo. Combinado con la vida real de los niños, permítales sacar regalos de Año Nuevo y cultivar sus buenas emociones.
Actividad 2: Hábitos alimentarios
Ideas de diseño:
Los niños de clases pequeñas son particularmente codiciosos y hablan sin cesar cuando se trata de comer. Sólo el niño Zeze dijo que debía cepillarse los dientes después de comer. Al ver que la mayoría de los niños de la clase tienen caries dental, la maestra no pudo evitar pensar en lo importante que es cultivar buenos hábitos alimentarios en los niños.
Proceso de actividad:
1. Batalla contra las caries
La mayoría de los niños han tenido la experiencia de acudir al dentista y básicamente pueden describirla de forma sencilla. Cuando se trata de cómo mantener los dientes sanos, todos tienen sus propias opiniones.
Qian: Debes cepillarte los dientes antes de acostarte por la noche.
Ze: No comas dulces antes de acostarte por la noche.
Ki: Enjuagar la boca con agua después de comer.
Después de la acalorada discusión de los niños y la guía de la maestra, rápidamente aprendieron la canción "Declaring War on Tooth Decay".
Evaluación de la actividad:
En las actividades de hoy, los niños estaban activos en el pensamiento, muy emocionales y capaces de realizar las acciones correspondientes libremente.
2. Soy un bebé sano
Esta actividad es principalmente para que los niños pequeños comprendan los alimentos que son buenos y perjudiciales para el organismo. Dado que se pidió a los padres que presentaran este conocimiento a sus hijos con antelación, los niños se mostraron muy interesados en la discusión de las actividades.
¿Cuéntame sobre tu comida favorita?
Xiaoying: Me gusta comer KFC. Mi madre me lleva a comer los domingos.
Fan: Me gusta comer pescado. Mi madre decía que comer pescado te hará más inteligente.
Yi: Me gusta comer carne.
Zhou: Me gusta comer pasteles y galletas: Me gusta comer pasteles y galletas.
Los niños nombraron muchas cosas que les gusta comer. La maestra los clasificó según la comida.
¿Discutir qué alimentos son buenos para el cuerpo y cuáles son malos para el cuerpo?
Xiao Ming: Mamá dijo que comer más verduras es bueno para la salud.
Ze: Come menos azúcar.
Jubileo: Comer más fruta.
Junjun: Mamá dijo que bebiéramos más leche para complementar el calcio.
Xiaoxin: Come más arroz.
A través de la discusión, los niños aprendieron que las verduras y frutas son buenas para la salud, deben comer más y beber más leche para complementar el calcio.
Evaluación de la actividad:
Después de la discusión, los niños supieron qué alimentos son buenos para el cuerpo, y también aprendieron que no deben ser exigentes con la comida y deben comer menos alimentos que no es bueno para el cuerpo.
3. Dos Muñecas
Qi: Siéntate derecho al comer y coloca el cuenco en una buena posición.
Qi: Ahua tiene razón, no derrames la papilla, pero Xiaopang está equivocado.
Xiaoyi debe comer limpiamente y no tener sobras.
Zhao: Sí: A la hora de comer, debes sujetar el cuenco con una mano y la cuchara con la otra.
Después de la discusión, los niños aprendieron que debían aprender de Ahua: debían sentarse erguidos al comer, sosteniendo un plato en una mano y una cuchara en la otra, no tirar cosas, comer limpiamente. y no preguntar a los demás. Little Fatty aprende.
Evaluación de la actividad:
A través de actuaciones situacionales, los niños pueden comprender algunas etiquetas de comida de forma más intuitiva. Al mismo tiempo, también capacita a los niños para que expresen sus ideas con valentía frente al grupo.
Actividad 3: Lugares para comprar verduras
Ideas de diseño:
Dejar que los niños visiten mercados de verduras, supermercados y otros lugares de compras, una de las actividades básicas de Se puede entender a la gente. - Ir de compras, para que los niños pequeños puedan aprender más sobre la comida. Por diversas razones, no es conveniente llevar a los niños directamente a visitar supermercados y mercados de verduras, por lo que se pide a los padres que traigan a los niños para participar en estas actividades y los profesores organizan debates con los niños.
Discusión: ¿Qué viste cuando fuiste a mercados húmedos y supermercados?
Ze: Vi verduras, repollo y maíz.
Yi: Vi grandes trozos de carne.
Qi: El mercado húmedo es desordenado y sucio: El mercado húmedo es desordenado y sucio.
Ran: En los supermercados se venden verduras y juguetes: En los supermercados se venden verduras y juguetes.
Feng: En el supermercado se venden verduras y juguetes: puedes comprar dulces y bebidas en el supermercado.
A través de la narración, los niños básicamente entendieron que tanto los mercados de verduras como los supermercados venden verduras, pero los ambientes son diferentes.
Discusión: ¿Cómo compra la gente en los supermercados y mercados húmedos?
Yu: Cómpralo con dinero.
Zhou: Hay muchas cosas en el supermercado.
Ji: El supermercado tiene caja registradora.
Ming: No hay caja registradora en el mercado húmedo.
Evaluación de la actividad:
A través de la experiencia, los niños tienen una comprensión más integral y perceptiva de la comida, y al mismo tiempo experimentan inicialmente que comprar es una actividad social.
Actividad 4 Asociación de Alimentos
Ideas de diseño:
Los niños tienen una comprensión preliminar de los alimentos a partir del sabor, el color y la forma para profundizar su comprensión. comprensión de los alimentos, anime a los niños a diseñar e intentar preparar con audacia varios alimentos, para que los niños puedan experimentar la diversión de prepararlos y compartir la alegría del éxito.
Proceso de la actividad:
1. Colorante alimentario
Después de dos o tres meses de aprendizaje, los niños de la clase pequeña han progresado mucho en todos los aspectos. En términos de arte, se ha profundizado la comprensión de los niños sobre varios colores y también se ha mejorado su poder expresivo. Esta actividad permite a los niños expresar sus comidas favoritas.
La maestra preparó barras de pintura de varios colores y papel de dibujo para los niños, permitiéndoles elegir sus barras de pintura favoritas, dibujar su comida favorita y colorear la comida.
Todos los niños pueden imaginar su comida favorita. Aunque algunos de ellos parecen simples graffitis, se puede ver en las expresiones de los niños que son muy serios y dedicados.
Después de dibujar, los niños inmediatamente acudieron a la maestra con sus dibujos y le dijeron qué tipo de comida había dibujado. ¿A qué sabe? ¿Cómo comer?
Evaluación de la actividad:
En esta actividad, los niños pueden intentar con valentía utilizar varios colores para expresar su comprensión sobre la comida, y pueden expresarse libremente y sin restricciones.
2. Los pepinos son deliciosos
Hay una enredadera de pepino colgada en nuestra sala de actividades, que ahora se ha convertido en un tema de conversación entre los niños.
Akane: He comido pepino.
Hao: Los pepinos se pueden comer crudos.
Yu: Los pepinos se pueden cocinar y comer.
Qi: Vi a mi madre aplicándose pepino en la cara.
Rui: Los pepinos se pueden comer crudos: puedes comer pepinos cuando tengas sed.
Maestro: El objetivo principal del pepino es comer, porque los pepinos contienen diversos nutrientes y son ricos en vitaminas, que pueden calmar la sed. Comer más es bueno para el organismo.
VII.Actividades destacadas
Qué come Ultraman
Casi todos los niños conocen el personaje animado de Ultraman.
Hoy escuché una cacofonía de voces hablando sobre los buenos alimentos que deberíamos comer. Me acerqué y les pregunté de qué estaban hablando cuando se trataba de lo que comía Ultraman. Uno de ellos llamado Zhouzhou dijo que Ultraman es el más poderoso y no necesita comer.
El matón no estuvo de acuerdo y dijo que moriría de hambre si no comía. Hao Hao dijo que tiene que comer cuando es un ser humano, pero que no necesita comer cuando no es un ser humano. Zhouzhou me preguntó: "¿Qué come Ultraman?" La atención de los otros niños estaba centrada. Estaba confundido y luego tuve una idea y les pregunté si Ultraman era un robot o un humano como nosotros. Todos los niños dijeron que era un robot y yo dije: "Los robots necesitan energía".
Festival Tangyuan
Hoy es el festival tradicional del pueblo Yuxi: el comienzo del invierno. La familia come bolas de arroz glutinoso y reúne a toda la familia. Cuando entré al jardín de infantes temprano en la mañana, los niños me dijeron que hoy era el Festival Tangyuan y que querían comer bolas de arroz glutinoso. En ese momento, Qiqi dijo: "Mi madre me dijo que comer demasiadas bolas de arroz glutinoso me provocará dolor de estómago. Xixi también dijo que las bolas de arroz glutinoso están hechas de un tipo de harina.
Charlé con ellos y Les conté sobre las bolas de arroz glutinoso. Está hecho de harina pegajosa hecha de arroz glutinoso. Después de agregar agua, la harina se vuelve blanda, como "plastilina". Se le da forma redonda a mano, lo que se llama "bolas de arroz glutinoso".
VIII.Resumen de actividades
A través de observaciones de los profesores, conversaciones con los niños. y los comentarios de los padres, encontramos que los niños tienen una mejor comprensión de los alimentos, como comprender muchos alimentos comunes, comprender su valor nutricional, conocer la importancia de varios alimentos para el cuerpo, aprender a apreciar los alimentos y desarrollar una buena alimentación. hábitos de higiene, y enriquecer la experiencia de compra de alimentos.
En. Durante las actividades temáticas, los niños siempre han estado en la posición dominante. La generación de temas y la recolección de materiales se realizan de forma conjunta entre niños y padres. A través de la cooperación de los padres, los niños participan directamente en las compras, lo que enriquece la experiencia de percepción de los niños. Al brindarles condiciones materiales y suficientes oportunidades imaginativas, los niños pueden expresarse con valentía y realizar diversas actividades de exploración sin restricciones. Los niños mostraron mucho interés en la actividad de "comida deliciosa" del programa y lograron los resultados esperados. El propósito educativo es reconocido por los padres.