¡Estad firmes! ! ¡La recompensa está aquí! ! Inglés avanzado, algo de gramática sobre la escuela secundaria. Puntos extra por explicar bien.
2. Aquí está c. Si va seguido de un verbo en lugar de champú, puedes usar TO. Pero aquí CARE sólo puede considerarse como un verbo intransitivo, que expresa lo que quieres. OF, según mi conocimiento superficial, creo que debería combinarse con un sustantivo, pero CARE es obviamente un verbo aquí, por lo que no es aconsejable.
CUIDADO tiene varios significados. El sustantivo generalmente significa cuidar, cuidar y tener cuidado.
(1) Cuidado; Protección
¿Está bajo el cuidado de un médico?
¿Tiene un médico que lo atienda?
(2)Cuidados; manejo; preocupación
Este bebé necesita muchos cuidados.
Este bebé necesita una atención especial.
(3). Preocúpate, preocúpate;
Ahora está despreocupado.
Ahora está despreocupado.
(4). Intención; trabajo duro
Caroline comenzó a poner más energía en su trabajo.
Caroline empezó a trabajar más duro.
(5). ¡Cuidado, cuidado!
¡Frágil; manipúlelo con cuidado!
¡Frágil, manéjelo con cuidado!
(6). Asuntos que le preocupan [C]
El anciano está más preocupado por los perros.
Este perro es la mayor preocupación del anciano.
Los verbos intransitivos significan principalmente cuidar y querer.
Verbo intransitivo vi. [W]
(1). Cuidado; preocupación, mente
¿Te importa si voy?
¿Te importa si voy?
(2). Cuidar, cuidar
(3) Como, querer, querer
No me gusta el café
. y Hay varios usos comunes de los verbos objeto.
Verbo transitivo. [W]
(1).Preocúpate por..., preocúpate por...[+wh-]
No me importa lo que digan.
No me importa lo que digan.
(2).Como, dispuesto, quiero
No quiero salir.
No quiero salir.
3. ①Chuleta de cerdo significa chuleta de cerdo y chuleta de cerdo. Esto suele ser lo que está escrito en el menú del restaurante.
Cuando CHOP es un verbo, significa picar, partir o cortar una pelota de tenis. La frase que más me impresionó fue "persiguiendo tres veces y cuatro noches". Cambiar de opinión con frecuencia, por lo que CHOP también significa cambiar de opinión repentinamente. Morning and Night también es un episodio de Twilight Zone. El sustantivo significa costillas de cerdo, oveja, vaca, etc. , cortar la bola en rodajas, picar, picar, picar. Corte para boxeo y más. Los palillos en nuestro país se llaman palillos.
②Sustantivo salchicha.
(1). Salchicha, salchicha [C][U]
(2). Picada de salchicha
Almorzamos salchicha al ajillo y un poco de pan.
Almorzamos ajo, salchichas y pan.
(3). Algo parecido a las salchichas
(4). Muy poco dinero; muy poco
¿Cuál es la diferencia? No un.
¿Cuál es la diferencia? No hay diferencia.
4.include es el prototipo del verbo
Por ejemplo, este libro incluye tres capítulos
include es la forma ed de include, que significa pasivo.
Por ejemplo, la policía encarceló a tres personas, entre ellas a tu hermano.
Inclusión es la forma ing de incluir y a veces puede usarse como preposición.
Por ejemplo, la policía encarceló a tres personas, entre ellas a tu hermano.
5. Por, por. para ese proyecto experimental.
6.OF, porque creo que debería ir acompañado de un sustantivo.
7. Te mostraré cuatro seguidos.
Como conjunciones, estas cuatro palabras tienen el significado de "porque", pero se usan de diferentes maneras:
Porque, porque, porque, porque
Porque es subordinada. Una conjunción, seguida de una cláusula que indica la causa directa, generalmente se coloca después o antes de la cláusula principal para indicar el tono más fuerte. Al responder preguntas de por qué, asegúrese de utilizar porque.
Por ejemplo, la piscina hoy no estará abierta porque están en mantenimiento.
La piscina está cerrada hoy por estar en mantenimiento.
¿Por qué te mudaste a Francia?
¿Por qué te mudaste a Francia?
Porque mi padre encontró trabajo en París.
Porque mi padre encontró trabajo en París.
Nota: En inglés, después de usar porque, no puedes usar SO.
AS es una conjunción subordinante, que indica una relación causal general. Su tono es más débil que porque, indicando una razón obvia. La cláusula que introduce suele colocarse al principio de la oración y, a veces, puede colocarse al final de la oración.
Por ejemplo, como está lloviendo, será mejor que cojas un taxi.
Está lloviendo. Será mejor que cojas un taxi.
Zi significa "desde", lo que significa que la otra parte conoce las razones o hechos que no necesitan ser explicados. El tono es más débil que porque, pero más fuerte que como.
Como no tenemos dinero, no podemos comprar el jarrón.
Como no tenemos dinero, no podemos comprar el jarrón.
Ahora que estamos todos aquí, comencemos la fiesta.
Ahora que estáis todos aquí, ¡que empiece la fiesta!
FOR es una conjunción coordinante que se utiliza para explicar la causa o motivo de la cláusula anterior. Las oraciones compuestas introducidas por FOR generalmente se colocan después de la oración que se va a explicar.
Fui a verlo porque tenía algo que contarle.
Fui a verlo porque tenía algo que contarle.
8. Pedir a otros que hagan algo y se habrá hecho algo. Estos dos niveles de inglés de secundaria son suficientes.
9.(1).Ambas se utilizan como preposiciones. On es una palabra coescrita, equivalente a to + on, lo que significa que una cosa se mueve hacia otra cosa (to) y luego se detiene en otra cosa (on). A menudo se usan indistintamente. Por ejemplo:
Se subió al caballo.
Dejó el diccionario sobre el escritorio. Dejó el diccionario sobre la mesa.
(2).on to no se puede combinar en una palabra (on) en las siguientes situaciones:
Cuando (1) on es un adverbio. Por ejemplo:
Debemos seguir caminando hasta el siguiente pueblo. Tuvimos que seguir caminando hasta el siguiente pueblo.
Firma y pasa esto a la siguiente persona. Después de firmar, páselo a la siguiente persona.
(2) Cuándo después de ON es un símbolo de infinitivo. Por ejemplo:
Luego nos contó una historia interesante. Luego nos contó una historia interesante.
Tuvo que agarrarse para evitar ser arrastrado fuera de su cabeza. Tuvo que agarrarse fuerte para evitar ser arrastrado al agua.
10. Los adjetivos que terminan en i.-able generalmente tienen dos situaciones:
(1) v+able → adj. Los adjetivos formados de esta manera tienen significados pasivos, como "able". " ", "capaz (de ser)", "idóneo", "digno". Por ejemplo: confiable, bebible y comestible.
(2) n.+able → adj. Este adjetivo significa "que tiene las características de..."
El afijo tiene el mismo significado que "- capaz", pero es utilizado principalmente en después del latín. Por ejemplo: terrible, aterrador, invisible, posible.
Tres. La mayoría de los afijos se añaden a los sustantivos para formar adjetivos. Sin embargo, algunos sufijos de "-al" sólo reflejan la naturaleza adjetiva de la palabra y no forman adjetivos de esta manera. "-al" significa "pertenecer a" y "tener las características de". Hay muchas palabras de este tipo en el inglés de la escuela secundaria, como real, general, internacional, médico, espiritual, moral, natural, oficial, serio, especial y nosotros. La mayoría de estos adjetivos no tienen formas comparativas ni superlativas.
Ⅳ.-an "-an "-an " se agrega a los nombres de países y lugares para indicar adjetivos correspondientes, como americanos y africanos.
ⅴ.-Ian "- Ian" es lo mismo que "-Ann".
Por ejemplo: asiático, australiano, canadiense, indio, italiano.
ⅵ.-Ant "-ant" significa "...ness". Los adjetivos con el sufijo "-ant" suelen tener el sufijo sustantivo correspondiente -ance o -anci. Por ejemplo: instante (instancia), distancia (distancia), importancia (importancia), brillantez (brillantez), constancia (constante), placer.
ⅶ.-ent "-ent" es muy similar a "-ant". Por ejemplo: ausencia (ausencia), diferencia (diferente), excelencia (excelencia), paciencia (paciencia), presencia (presencia).
ⅷ.-ar "-ar" significa "ar"
ⅸ.-ary "-ary" significa "de" y "relacionado". Por ejemplo: comparativo, necesidad, ordinal, primario, revolucionario.
ⅹ Ⅹ.-ed "-ed "-ed " se añade después del verbo para formar un adjetivo. De hecho, este adjetivo evolucionó a partir del participio pasado del verbo original, por lo que tiene un significado pasivo. Este adjetivo aparece en muchas palabras en inglés de secundaria, como conexión, descubrimiento, discapacidad, compromiso, entusiasmo, interés, limitación, matrimonio, alegría, cansancio, unidad, uso, preocupación, lesión y problema
" También se puede usar -ed". Se agrega después de verbos para formar adjetivos compuestos, como artificial, cubierto de agua.
"-ed" también se puede agregar después de sustantivos para formar adjetivos compuestos, como escucha cálida , soplo cálido y tres patas
I.-en "-en tiene dos situaciones:
(1)"-en va seguido de algunos sustantivos materiales para formar un adjetivo, indica "materia" o "textura", como madera, oro, tierra, etc.
(2) "-en" también se puede agregar a algunos verbos irregulares para formar adjetivos. Estos adjetivos en realidad se transforman. de participios pasados, como: lenguaje hablado, lenguaje escrito y verbos, admítelo
2. -ern "-ern" se agrega a los sustantivos que indican orientación, lo que significa "...(orientación). )". Estas palabras incluyen este, sur, oeste y norte, etc.
3. -ese "-ese" se agrega al nombre del país y al nombre del lugar para formar el adjetivo correspondiente. Por ejemplo: Chino y japonés
IV.-Ful tiene dos sufijos:
(1) Se añade después de un sustantivo para formar un adjetivo, que significa "lleno de" y "que tiene la cualidad de". ...", como hermoso, colorido, beneficioso, poderoso, exitoso, útil, maravilloso
(2) Después del verbo, el adjetivo significa "fácil", como por ejemplo olvidadizo.
ⅴ.-IC "-IC" a menudo se agrega al sustantivo o se adjunta a la raíz formando adjetivos, que significan "de", "como", "relacionado", por ejemplo: Atlántico, eléctrico, ártico, historia, Pacífico. , plástico, público, ciencia
ⅵ.-ical "-. ical", como "ic", se adjunta a un sustantivo o raíz para formar un adjetivo, que significa "similar" o "relacionado", como físico, político, práctico y técnico.
Nota: (1) Los sufijos de algunos adjetivos pueden ser "-IC" y "-ical", que pueden reemplazarse entre sí, pero esto No significa que no haya diferencia entre los dos. En términos generales, el sufijo "ic" está estrechamente relacionado con la raíz. La relación entre el sufijo "ical" y la raíz de la palabra es vaga. ingeniería; histórico significa "famoso en la historia", e histórico significa "sobre la historia" (2) Con "ic" El adjetivo final suele tener el adverbio pacíficamente y científicamente
ⅶ.-ing El sufijo. "-ing" también puede formar un adjetivo, pero este adjetivo en realidad ha sido adjetivo, por lo que el significado de este tipo de adjetivo es activo. Por ejemplo: jaque mate, emocionante, inspirador, interesante, congelado, vivo.
Además, el sufijo "-ing" también puede formar adjetivos compuestos, como guapo, ordinal -L.
ⅷ.-ish "-ish" tiene muchos significados. En el inglés de secundaria, sus significados principales son "...étnico", "idioma", "similar", "que sufre de...", etc., como inglés, británico, estúpido, atractivo.
ⅸ.-ist "-ist" significa "..." y "creer...".
Este sufijo se añade al final de un sustantivo, como comuna, lista imperialista, Marx, socialista.
ⅹ.-ive "-ive" significa "de", "relacionado", "característica", etc. Por ejemplo: nativo, activo, pasivo, enfocado, gastado.
Xi. -menos "-menos" se agrega después de sustantivos y verbos para expresar "nada" y "carencia", como valentía, armonía, inutilidad, desamparo y descuido.
Doce. -ly "-ly" se añade después del sustantivo para formar un adjetivo. Este afijo tiene dos significados:
(1) "Me gusta" y "Tiene las cualidades de...", como amigable, alegre, lindo, solitario y ordenado.
(2) "Periódico" y "cada vez", como por hora, por día, por semana, por mes y por año.
Nota: Si se añade "-ly" después de un adjetivo, forma un adverbio. Los adjetivos del punto (2) anterior también se pueden utilizar como adverbios.
Trece. ——(I) El sufijo adjetivo "Ous" significa "lleno de" y "caracterizado por", y se agrega después de sustantivos, verbos y adjetivos. Por ejemplo: curioso, famoso, peligroso, obvio, venenoso, curioso, cambiante.
Trece. -Algunos "-Algunos" se agrega después de sustantivos y verbos para significar "hacer que la gente" y "fácil", como ser hábil, duro o molesto.
Trece. tres. -ward se agrega después del sustantivo para indicar la dirección y se interpreta como "hacia" y "desde". Por ejemplo: este, sur, oeste, noroeste, adelante, atrás, adentro, afuera, arriba, abajo.
Nota: Estas palabras también pueden ser adverbios. Si el sufijo es "-ward", entonces la palabra derivada debe ser un adverbio.
26.-y "-y "-y " se añade después del sustantivo para significar "caracterizado por..." y "lleno de". Por ejemplo: divertido, afortunado, desgastado, nevado, Thierry's , ventoso, soleado, lluvioso, nublado, sucio, polvoriento
Los anteriores son los principales afijos de adjetivos en inglés de secundaria. La mayoría de los adjetivos se derivan de palabras completas con sufijos, y algunos se derivan del latín o del griego. raíces.
11. Uso de will: (1) Se usa para expresar predicados de tiempo pasado futuro, tiempo pasado futuro continuo y tiempo pasado perfecto
(1). Dijo que Jessica se iría de vacaciones con su madre. Iría de vacaciones (tiempo pasado futuro)
Creo que te estarán esperando allí (tiempo pasado continuo y tiempo futuro continuo)
<. p>Me dijo que terminaría a las diez en punto. (Pretérito futuro perfecto)Tenga en cuenta que en las cláusulas adverbiales condicionales o de tiempo, debe usar el tiempo pasado simple y continuo. y el tiempo pasado perfecto, pero no el tiempo futuro pasado, el tiempo futuro pasado y el tiempo futuro. Por ejemplo:
Esperamos que pueda hacer este plan si tiene tiempo. tiempo futuro en la cláusula condicional)
Dijo que cuando lo fueran, cuando se discutiera el problema en la reunión, haría su sugerencia para reemplazar el tiempo pasado continuo y el tiempo futuro continuo en la cláusula de tiempo.
Joe pensó que nos llamaría después de despedir a su madre. Quiero llamarnos después de que despida a mi madre. Reemplazar el tiempo perfecto pasado y futuro en la cláusula de tiempo)
13.
Criterios de división
p>En inglés, los verbos se pueden dividir en verbos transitivos y verbos intransitivos según si pueden ir seguidos directamente de un objeto.
Definición
Verbos intransitivos: Diccionario. Las palabras con vi en el medio son verbos intransitivos. Los verbos intransitivos no pueden ir seguidos directamente de un objeto con acción (es decir, un objeto). ). Si quieren ir seguidos de un objeto, deben ir seguidos de una preposición, como to, of o at. La preposición que se agrega después de cada verbo depende de la frase verbal
<. p>Verbos intransitivos comunesVivir, venir, quedarse, ir, reír, trabajar, hablar de apariencia, morir, lisiar, acabar, correr, comer, mirar, volar, etc.
Ejemplos de uso
¡Mira con atención! (Nota: Cuidadoso es un adverbio, no un sustantivo, por lo que no es un objeto.
) Echemos un vistazo...+Objeto ¡mírame con atención! (yo es un pronombre, como un objeto) (at es un rango pequeño, in es un rango grande) Los estudiantes estudian mucho. Ella me pidió disculpas nuevamente. Ella me pidió disculpas nuevamente. El accidente ocurrió anoche. El accidente ocurrió anoche.
La diferencia entre editar este párrafo y los verbos transitivos.
La transitividad de los verbos es el principal problema que hay que resolver en el aprendizaje del inglés. Los verbos transitivos e intransitivos suelen tener las siguientes situaciones: a. Se utilizan principalmente como verbos transitivos. Los verbos transitivos deben ir seguidos de un objeto. Se puede utilizar como: estructura "sujeto + predicado + objeto"; "sujeto + predicado + objeto doble"; estructura "sujeto + predicado + objeto + complemento de objeto". Por ejemplo: llegó a París anteayer. Por favor pásame el libro de allí. Me invitaron a ir a pescar con ellos. Asimismo, comprar, captar, inventar, descubrir, gustar, observar, ofrecer, prevenir, prometer, potenciar, descubrir, olvidar, recibir, respetar, ver, decir, sentar, suministrar, elegir, apoyar, mostrar, hacer, tomar, contar. ..b. Utilizado principalmente como verbo intransitivo. Los verbos intransitivos no van seguidos de objetos. Sólo se puede utilizar en: estructura "sujeto + predicado". Esta es la habitación en la que solía vivir. De manera similar, están: estar de acuerdo, ir, trabajar, escuchar, ver, venir, morir, pertenecer, caer, existir, levantarse, llegar, sentarse, navegar, preocuparse, fracasar, triunfar...c. verbo, y se puede utilizar como verbo intransitivo y su significado. Por ejemplo, comenzar significa "comenzar". Todos, comienza el juego. Comencemos el juego. Del mismo modo, existen: empezar, responder, cantar, terminar, considerar, persistir, leer, aprender, preparar, pagar, herir, mejorar... d. Puede usarse como verbo transitivo o intransitivo, y el significado es. completamente diferente. Estos verbos son intransitivos, lo que significa una cosa; cuando se usan como verbos transitivos, tienen otro significado. Cuando levantar se usa como verbo intransitivo, se refiere a la "disipación" del humo. Cuando las nubes se disiparon vimos la montaña. Cuando se usa como verbo transitivo, significa "levantarse; levantar". Levantó su vaso y bebió. Misma razón: derrota vi. derrotar. Batir, batir; crecer. Juego de plantas vi. Jugar (cartas, pelota), jugar oler vi. Hacer (oler). Anillo olfativo seis. Suena (teléfono, timbre). Llama y di vi. decir. Habla (idioma) cuelga vi. colgar; colgar. Operación vi. Una cosa a tener en cuenta en la operación es que el único objeto al que pueden seguir algunos verbos intransitivos es un objeto afín, como por ejemplo: Anoche tuve un sueño.
14. Fideos, todas las innumerables palabras deben decirse en plural para evitar que se rían.
15. El tema es mi madre
16 La sugerencia debe ir seguida del ing.
17. Instrucciones; apuntando
a desarrollarse como una ciudad moderna.
Dios mío, niños. 30 minutos, tanto mecanografiar para ti, son cosas acumuladas en la vida diaria. En un rato tendrás escritas todas las frases confusas de la secundaria. Dios mío... Te sugiero que compres un libro de referencia y lo averigües tú mismo, o le pidas a tu maestro que te escriba estas frases confusas, no tenemos un libro de texto.
Me está matando. Te llamaré si no como.
Déjame añadirte algo.
Ponte
1. Realizar una actuación
Se quitó la ropa vieja y se puso una nueva.
Se quitó la ropa vieja y se puso una nueva.
Ponte, ponte
3. Finge; exagera
Mejora
1. Se instaló una tienda de campaña cerca del fuego.
Plantaron su tienda cerca del fuego.
Alojamiento proporcionado
Podemos acomodarlos a todos para pasar la noche.
Podemos alojaros a todos durante la noche.
Publicación
1. Extensión
Es peligroso acercarse ahora.
Es peligroso que extiendas las manos ahora.
Apagar
Apagar el fuego antes de acostarse.
Apaga el fuego antes de acostarte.
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4. Inconveniencia o interrupción
Sus padres tuvieron un inconveniente cuando ella trajo a algunos compañeros de clase a una fiesta de pijamas.
Llevó a varios compañeros a casa para pasar la noche, lo que resultó un inconveniente para sus padres.
Nos sentimos incómodos por las constantes solicitudes de nuestros huéspedes.
Estamos abrumados por las constantes solicitudes de nuestros huéspedes.