¿A cuánto asciende la tarifa de franquicia para una institución de educación y formación?
Métodos de gestión de las instituciones de educación y formación
1. Aprovechar la "proporción 28"
20% de docentes a tiempo completo y 80% de tiempo parcial. profesores. Cuando una institución de formación se desarrolla hasta cierta escala, debe tener sus propios profesores de tiempo completo. No se trata sólo de una cuestión de calidad de la enseñanza, sino que, lo que es más importante, debido a la falta de restricciones contractuales y de una supervisión eficaz, los profesores a tiempo parcial pueden ausentarse temporalmente, lo que provoca efectos muy negativos en las aulas vacías y daña la reputación de la institución.
2. Gestión normalizada del profesorado a tiempo parcial en las escuelas de formación
Se deberán firmar contratos de trabajo con el profesorado a tiempo parcial. Generalmente, el comité de asuntos académicos de una escuela de formación un poco más grande tendrá un código de gestión para profesores a tiempo parcial, que estipula en detalle el código de conducta, el sistema y las bases de recompensas y castigos.
3. Normas de asistencia de profesores a tiempo parcial: Esta es la parte más importante de la escuela de formación.
Otros trabajos son buenos o malos. A veces es difícil unificar los estándares, pero el mayor problema es que los profesores no llegan a tiempo a clase. Generalmente, existen regulaciones: si no llega tarde, se irá temprano. Su salario se deducirá XX yuanes cada vez que llegue tarde, y su salario se deducirá por cada turno si llega tarde 20 minutos.
4. Las instituciones de formación deberían intentar evitar depender de "profesores famosos" a tiempo parcial.
Como institución de formación de nueva creación, "Famous Teacher" es indispensable para compensar las deficiencias de su propia marca que no se ha difundido ampliamente. Es una forma importante de crear un sentimiento de confianza entre ellos. estudiantes. Si no puede contratar profesores realmente famosos, puede incluir algunos profesores excelentes con talentos y aprendizaje reales. Pero a medida que el negocio crece, depender de profesores que buscan ganancias es extremadamente arriesgado.
5. Las instituciones de formación deberían fortalecer la formación profesional y eliminar la idea de que los docentes trabajen solos.
Fortalecer la formación profesional básica de los docentes, fundamentalmente hacerles entender a los docentes que tienen pocas posibilidades de éxito cuando salen a hacer negocios, explicar cuál es el punto de ganancias y pérdidas de abrir una escuela de formación, de qué tamaño ¿Se puede llegar a una clase sin perder dinero? Y el alquiler de las aulas. Lo caro que es, lo difícil que es enseñar en una escuela de formación y lo alto que es el costo operativo, hace que los profesores con sus propias ideas sopesen si tienen la capacidad. para hacer lo anterior.