Vídeo de ilustración del cielo estrellado: cómo dibujar un periódico escrito a mano con un cielo estrellado sencillo con lápices de colores
Plan 1 de lección de arte del cielo estrellado para la escuela secundaria
Nombre de la actividad:
Cielo estrellado
Objetivo de la actividad:
1. Apreciación de la "Noche estrellada" de Van Gogh, sienta la misteriosa concepción artística del cielo estrellado nocturno transmitida por la estructura de la composición, el método de pintura y el color de la imagen.
2. Intente utilizar el método de raspado con cera para dibujar diferentes líneas y bloques de colores para expresar la escena nocturna.
3. Participar activamente en las actividades y estar dispuesto a expresar sus sentimientos sobre las imágenes a través del lenguaje, acciones, etc.
Preparación de la actividad:
Preparación del material didáctico:
E-book, música "Starry Sky", 1 borrador, 1 borrador, PPT de diferentes estrellas .
Preparación de ayuda para el estudio:
1 trozo de papel borrador y 1 papel borrador.
Proceso de la actividad:
1. Introducción hablando para despertar la impresión y la experiencia de los niños sobre el cielo estrellado por la noche.
1. ¡Hola niños! ¿Alguna vez has visto el cielo nocturno?
2. ¿Qué hay en el cielo? (Estrellas y luna...)
2. Aprecia el trabajo de "Starry Sky" y muestra el libro electrónico.
(1) Apreciar "Cielo estrellado" y percibir inicialmente las imágenes y los colores.
1. Hoy la profesora también trajo una foto del cielo estrellado por la noche. Por favor, mira lo que hay en la imagen. (Niños: cielo, viento, nubes, estrellas, luna, casa, árbol, etc.)
2. ¿Qué color se usa en los xx que ves? (Por ejemplo: azul)
3. ¿Cómo te hace sentir el azul? Silencioso, fresco, refrescante y más. )
Resumen del maestro: Los niños se sienten tranquilos y frescos cuando ven el cielo azul.
4. Los niños vieron un árbol cerca. ¿Cómo es ese árbol? ¿Quién puede aprender los movimientos? (Los niños imitan los movimientos del árbol y la maestra sigue y guía a los niños para que imiten los movimientos del árbol). Resumen: Resulta que el árbol cerca de nosotros es tan largo (se mueve) tan alto que se llama ciprés. .
5. ¿De qué color es este árbol? (Oscuridad) ¿Cómo te hace sentir eso? (Miedo, horror)
Resumen: El negro nos da un poco de terror y miedo.
6. ¿Qué más viste? (Luna) (Pregunte de qué color es la luna y qué sentimientos les trae a los niños. Resuma los sentimientos de los niños después de decir el color de la luna)
Resumen del maestro: Justo ahora, los niños vieron estrellas, las luna, casas, árboles, etc. En las pinturas también ven que se utilizan muchos colores. ¿Qué nos aporta el azul, qué nos aporta xx? .......
(2) Mostrar vídeos de libros electrónicos.
1.Un niño también vio hoy este cuadro. Veamos de qué obra de maestro se trata. ¿En qué se siente diferente de ti cuando ve este cuadro? (Reproducir vídeo) Niños pequeños: Van Gogh; alegría, felicidad, buenos sentimientos.
Resumen para el profesor: "La noche estrellada" del famoso pintor holandés Van Gogh expresa los sentimientos de los jóvenes amigos en el vídeo.
2.Veamos con qué líneas están dibujadas estas cosas. (Niños: líneas cortas una por una)
Resumen del profesor: Sí. El niño observa atentamente y dibuja con muchísimas líneas cortas. (Ampliar el dibujo lineal)
3. De hecho, al Sr. Van Gogh le gusta usar líneas cortas para expresar sus obras. La maestra también trajo muchos cuadros de artistas famosos de la actualidad. ¿Qué compañía cinematográfica te gustaría ver? (Muestre las PP y deje que los niños las aprecien una por una. Deténgase en la última y deje que los niños distingan, observen y encuentren las obras de Van Gogh).
4. Resume qué cuadros son de Van Gogh.
En tercer lugar, reproduzca música de fondo, los niños pueden crear libremente y los profesores pueden guiar durante el recorrido.
1. Orienta a los niños para que se comuniquen entre sí y conciban la temática de su trabajo.
Profesor: Al señor Van Gogh le gusta dibujar con líneas cortas.
La maestra también trajo algunos materiales hoy. Me gustaría pedirles a los niños que utilicen líneas cortas para hacer un dibujo del cielo estrellado en su noche favorita. ¿Qué quieres dibujar?
2. El profesor ayuda a los niños a recordar y consolidar el uso del rascador. (Primero conozca el palo raspador, un extremo es grueso y el otro delgado. Utilice el delgado para raspar el contorno y el grueso para raspar los bloques de color. Las estrellas, las lámparas y la luna pueden ser más brillantes).
En cuarto lugar, la evaluación y exhibición del trabajo.
1. Por favor, muestra a algunos niños sus trabajos. (2 a 3 niños por favor) (También necesitamos analizar la estructura de estantería de la obra para consolidar nuestro aprendizaje)
Profe: Por favor dime, ¿qué dibujaste? ¿Qué hay en la distancia? ¿Qué hay cerca? Hay muchas escenas nocturnas por la noche que necesitan que las observemos y exploremos. Cuando regresemos esta noche, echaremos un vistazo a la vista nocturna con nuestros padres y se lo contaremos a nuestros hijos la próxima vez.
Plan 2 de la lección de arte del cielo estrellado para la escuela secundaria
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la obra de Milo "Starry Sky" y sentir la imagen mágica compuesta por varios elementos. y símbolos.
2. Intenta dibujar el cielo estrellado y practica. Superposición entre números.
3. Ser capaz de imaginar, crear y experimentar con valentía la diversión de pintar.
Preparación de la actividad:
1. La obra de Milo "Starry Sky" y varias otras obras relacionadas con el cielo estrellado.
2. Enriquecer el conocimiento de los niños sobre las constelaciones.
3. Bolígrafo delineador, pastel al óleo, papel mina 8K.
Proceso de actividad:
1. Etapa de calentamiento:
Maestro: Por la noche, en el cielo azul, hay muchas estrellas titilando, algunas como ojos. Algunas son como cucharas, otras como flores.
Hay un pintor llamado Miró en España. Las estrellas que pintó son particularmente hermosas. Muéstrame el trabajo de Milo. Este cuadro se llama "Noche estrellada".
2. Estimulación gráfica:
1. Aprecia el cielo estrellado de Milo y siente los efectos mágicos de diversos elementos y símbolos.
Profe: ¿Qué forma de estrellas dibujó el abuelo Milo?
2. Comenta con tus hijos ¿qué superposiciones hay en los gráficos?
3. Demostración del profesor:
(1) Dibuje estrellas de varias formas en el papel de dibujo, centrándose en demostrar la superposición entre las estrellas.
(2) Utilice 2-3 arcos largos para conectar las estrellas.
4. Apreciar obras infantiles relacionadas.
En tercer lugar, cree una actuación:
1. Requisitos de pintura con aerosol:
(1) El tipo de línea del dibujo debe ser rico y las líneas largas. pasar directamente por el dibujo.
(2) El contorno del personaje se puede pintar de blanco.
(3) Las estrellitas están pintadas de colores vistosos.
(4) No es necesario dividir el fondo, simplemente dibuje un color de fondo (intente usar rosa agua como color de fondo).
2. Los niños dibujan y los profesores los guían.
Cuatro. Apreciación de obras:
Por favor, indica a los niños qué formas de estrellas tienen en sus obras. ¿Dónde se superponen los gráficos?
El plan de lección de arte de "Starry Sky" en tercer grado de secundaria
1 Objetivos de la actividad
1. deje que los niños imaginen libremente, dibujen con audacia y cultiven su conciencia de innovación inicial;
2. Guíe a los niños a elegir métodos y colores apropiados para expresar el cielo estrellado.
3. Cultivar el gusto estético de los niños y estimular su interés por las actividades artísticas.
4. Siente la belleza del trabajo.
5. Siente el contraste de colores.
Puntos clave y dificultades:
Cómo estimular la imaginación libre de los niños, expresar con valentía el colorido cielo estrellado y cultivar la capacidad de los niños para expresar la imaginación del cielo estrellado y organizar imágenes.
2. Preparación de la actividad
Equipo de vídeo. La obra de Van Gogh "Noche estrellada" tiene varias herramientas y materiales de pintura.
3. Proceso de la actividad
1. Diálogo e intercambio
Profesor: ¿Alguna vez has visto el hermoso cielo nocturno? ¿Qué hay en el cielo nocturno? Si; ¿Qué celebridades has visto y conocido? Los niños se comunicaban con la maestra en grupos. Niños: Hay una estrella oso, un telescopio, una estrella avión y una estrella robot.
2. Apreciar las obras de profesores y artistas famosos.
Primero, apreciemos “La noche estrellada” de Van Gogh.
Pídale a sus hijos que hablen sobre sus sentimientos. La maestra se enfoca en guiar a los niños para que aprecien las imágenes, pinceladas y colores de los dibujos.
2 Aprecia el trabajo del maestro: el cielo estrellado en los ojos del maestro es colorido, incluyendo estrellas de crisantemo y estrellas de hadas. ¿Cómo se concentran los maestros en guiar a los maestros de jardín de infantes para que expresen el cielo estrellado? ¿Cómo pintar el cielo estrellado imaginario con un pincel?
3. Creación y comunicación
¿Cómo se ve el cielo estrellado imaginario cuando la maestra guía a los niños para que se comuniquen entre sí?
(2) Cuando el niño comienza a dibujar, el maestro se concentra en observar y entrenar al niño en el dibujo.
4. Crítica del trabajo
Profesores y alumnos valoran y evalúan los trabajos de los niños.
El evento ha terminado.
Evaluación de la actividad:
Esta actividad se evaluará desde cinco aspectos: selección de contenidos, diseño de la actividad, proceso de enseñanza, métodos y desempeño de enseñanza del docente y efecto de la enseñanza.
En primer lugar, los profesores pueden considerar las características de edad de los niños a la hora de seleccionar el contenido. Interés, experiencia, aceptación. El tema de "Starry Sky" es extenso, desafiante y con visión de futuro. El contenido puede estimular los sentimientos internos de los niños y cultivar su imaginación y espíritu innovador.
En segundo lugar, en el diseño de la actividad, el docente tiene en cuenta la preparación de los conocimientos y experiencias de vida de los niños, la preparación de material didáctico y herramientas de aprendizaje, así como la propia preparación del docente. Las ideas específicas son establecer conceptos, recopilar información, preparar materiales y diseñar planes de lecciones.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza se divide en cuatro niveles: emoción, sabiduría, expresión y creación. La profesora introduce el tema del cielo estrellado a través de una conversación para despertar el interés de los niños. Las preguntas del profesor son progresivas: ¿Has visto alguna vez el hermoso cielo nocturno? ¿Qué hay en el cielo nocturno? ¿Qué celebridades has visto y conocido y cuáles nunca has visto? El proceso de respuesta de los niños es también el proceso de ampliar gradualmente su pensamiento. Los niños hablan sobre las estrellas del cielo, como la luna, una cuchara, una casa, un oso, un avión y un melocotón.
La segunda parte del proceso consiste en apreciar las obras de profesores y artistas famosos, y realizar debates e intercambios. Los niños están muy motivados y se desempeñan bien. Los niños aplaudieron el trabajo de la maestra y también quedaron sorprendidos por el trabajo del maestro. Expresaron sus opiniones una tras otra y luego guiaron a los niños a observar el cielo estrellado en los ojos de la maestra, lo que transformó la imaginación en expresiones concretas. Las obras del maestro guían a los niños a experimentar la belleza artística de las obras y el uso de técnicas de expresión, líneas y colores simples, y les recuerdan que utilicen sus materiales favoritos y métodos apropiados para expresar el cielo estrellado. Hay muchos niños que utilizan directamente sus manitas para tocar sus colores favoritos, pintar con audacia y expresarse libremente. Las manitas están libres y la mente también. Con la emocionante experiencia emocional, se moviliza el potencial instinto artístico y se muestra plenamente el entusiasmo creativo.
Comentar obras es una parte necesaria e importante de la actividad, y también es otra actividad de apreciación. La evaluación se basa en la autoevaluación y la evaluación mutua por parte de profesores y niños. Los niños aprenden unos de otros y se mejoran unos a otros.
En cuarto lugar, los métodos de enseñanza y el desempeño de los docentes. Los maestros crean condiciones para enriquecer la vida, el conocimiento y las experiencias de los niños; se centran en la experiencia estética de los niños, crean un ambiente relajado y agradable donde puedan sentir y expresar la belleza libremente; proporcionan una variedad de materiales para desarrollar la coordinación ojo-mano y las habilidades prácticas de los niños; en la práctica. Los profesores tienen ciertas cualidades artísticas, amplios conocimientos y habilidades artísticas y espíritu innovador.
Quinto, efecto docente. Las obras infantiles pueden ser innovadoras y diversas, y el cielo estrellado de cada niño tiene sus propias características. Como estrella explosiva, estrella curativa, estrella robot, cielo estrellado lleno de flores, estrella linterna, estrella serpiente, etc. También existen varios métodos de expresión (dibujar, soplar, rociar), que completaron con éxito los objetivos de enseñanza y abrieron el camino de los niños. imaginación, visión, desarrollar su imaginación y creatividad, cultivar sus habilidades de expresión oral, movilizar sus emociones positivas, experimentar el éxito y cultivar su confianza en sí mismos.
En definitiva, en esta actividad, bajo la correcta guía del maestro, los niños continuaron enriqueciendo sus sentimientos internos en el proceso de percepción, comprensión y actividades que los niños estaban dispuestos a expresar, bien. expresando y compitiendo por expresar. Ha creado una serie de obras llenas de inocencia, diversión e innovación.
Reflexión después de clase:
Durante toda la actividad, primero imaginé el cielo cuando era niño, luego aprecié las obras del maestro y luego imaginé la creación.
Durante la actividad, los niños pueden tener un diálogo directo y activo con las obras proporcionadas por el maestro y movilizar plenamente su potencial artístico. Esto demuestra plenamente que los niños pueden comprender plenamente algunos conocimientos y reglas estéticos simples. Esta pintura es libre, ligera y desenfrenada. La creación de pinturas después de la apreciación profundizará los sentimientos de los niños sobre las obras. En esta época,
En el pasado, las obras a menudo se evaluaban basándose en "¿Quién dibuja como un modelo?" "¿Quién dibuja bien?". Estos estándares no sólo limitan la imaginación de los niños, sino que también violan el espíritu del artista. nuevo esquema. Mi valoración esta vez se basa en respetar la imaginación de los niños y la comprensión de la obra, como por ejemplo "¿Cómo te sentiste cuando pintaron nuestro cielo estrellado?" "Esta es una pregunta abierta que puede ampliar el pensamiento de los niños, ampliar los temas y hacer que el pensamiento de los niños sea más personalizado. Obviamente, escuché varias respuestas después.
Durante la apreciación del arte, se veía la misma pintura. Diferentes niños lo harán. tienen diferentes situaciones en su apreciación del arte. En futuras actividades de apreciación del arte, continuaré revisando y mejorando mi capacidad de apreciación del arte.
Plan de lección de arte "Starry Sky" de la escuela secundaria 4
Actividad. Objetivos:
1. Entender que las estrellas y la luna aparecen en la noche.
2. Puede dibujar un hermoso cielo estrellado.
3. el cielo estrellado.
4. Cultivar buenos hábitos de pintura en los niños.
5. Desarrollar un buen hábito de utilizar los colores de forma audaz y uniforme. :
Papel de dibujo, pincel, mapa estelar, mapa lunar.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Dibuja un hermoso cielo estrellado en tu corazón.
Proceso de actividad:
Primero, verifiquen la importación.
Niños, ¿todavía recuerdan el abuelo Sun que dibujamos antes? ?, ¿en qué piensas cuando hablas del abuelo Sol?
En segundo lugar, algunos niños hablan de la luna. Es genial que el sol aparezca durante el día. Luego la hermana Luna sale por la noche. nos trae una hermosa luz de luna.
¿Qué más sale además de Sister Moon?
Oh, sí, es una pequeña estrella.
En tercer lugar, dibuja una hermosa. cielo estrellado.
Por la noche, una gran luna cuelga en el cielo y hay algunas estrellas brillantes. ¿Debería el niño cruzar el cielo estrellado? También hay un hermoso cielo estrellado en sus corazones. Ahora, toma el papel y el bolígrafo que tenemos en las manos y dibuja los corazones vacíos que tenemos en el corazón.
Si no sabes dibujar, sé disciplinado al dibujar. Si te equivocas, profesor. te dará orientación.
Cuarto, comentarios
Vaya, todos los niños dibujaron diferentes cielos estrellados. Es hermoso. Disfrutemoslo juntos. :
En la educación artística, el objetivo principal de los profesores es utilizar el arte para ayudar a los niños a expresar sus pensamientos y sentimientos con fluidez y eficacia, basándose en las habilidades e intereses de los niños, planteando requisitos adicionales en términos de técnicas artísticas. , imaginación, pensamiento, etc. Por tanto, debemos mirar la evaluación de las actividades artísticas desde la perspectiva del objetivo final de la educación artística de los niños. Debemos prestar atención a las habilidades artísticas y tener la orientación correcta.
Plan 5 de la lección de arte del cielo estrellado de la escuela secundaria
Antecedentes de la actividad:
El nuevo esquema. propone que el valor del arte infantil radica en su capacidad para estimular y activar intereses, cultivar el sentido de innovación de los niños y brindarles una sensación de satisfacción y logro.
Mientras apreciaba pinturas famosas, descubrí que los niños están particularmente interesados en las pinturas de Milo. En sus pinturas, a menudo no hay una forma realista de identificar objetos específicos, sino solo algunas líneas, puntos de diferentes tamaños y formas retorcidas y reorganizadas para pintar, similares a las formas que aparecen ocasionalmente durante el período del graffiti infantil, revelando completamente el nivel del maestro. psicología. Elegí la obra "Noche estrellada" de Miró, que se compone de colores simples y líneas de puntos.
Muestra de forma abstracta el misterio del cielo nocturno, movilizando plenamente la imaginación y el deseo de expresión de los niños. El trabajo es muy adecuado para las características cognitivas y de pensamiento de los niños de clases medias y grandes, por eso diseñé esta actividad de apreciación del arte "Cielo estrellado".
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar y discutir la obra "Noche estrellada" del maestro de arte Miro y sentir la belleza artística de la obra.
2. Intente utilizar puntos y líneas para expresar creativamente el cielo estrellado y experimente la diversión de la cooperación.
3. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
4. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
5. Siente la belleza de la obra.
Preparación de la actividad:
Dos hojas de dibujo grandes (pegados en una pizarra KT larga) y un pastel al óleo; material didáctico PPT producido y música ligera.
Proceso de la actividad:
1. Pon música ligera e imagina el cielo nocturno.
Guía turístico: ¿Qué viste desde el cielo?
2. Los niños aprecian las obras del maestro desde tres aspectos: puntos, colores y líneas.
Introducción a la obra: Había un gran pintor español llamado Miró En una hermosa noche, también salió a admirar el paisaje del cielo. ¿Qué vio Milo? ¡Disfrutémoslo juntos! (material didáctico PPT)
1. Guíe a los niños desde "puntos", el trabajo de un maestro.
2. Guíe a los niños a comenzar desde el "color" y experimentar las obras de los maestros.
3. Guíe a los niños para que comiencen desde la "línea" y experimenten las obras del maestro.
4. Al nombrar las obras se puede mejorar la capacidad de apreciación general de los niños.
Introducción: ¿Puedes ponerle un nombre a la obra?
Resumen del profesor: Lo que dijiste es realmente bueno. El pintor Miró le puso a este cuadro un bonito nombre, Noche estrellada. (Música ligera) En una hermosa noche, las estrellas bailan alegremente y la luna disfruta tranquilamente de todo. ¡Un hombre levantó las manos en alto y miró las estrellas en el cielo, como si les estuviera susurrando!
En tercer lugar, coopera para completar el trabajo y crear el cielo estrellado.
Introducción: Recién ahora disfrutamos del cielo estrellado del Maestro Milo, echemos un vistazo nuevamente. ¿Qué usó Miró (puntos y líneas) cuando pintó este cuadro? ¿Qué colores (negro y rojo) aparecen con mayor frecuencia en sus cuadros?
En cuarto lugar, mostrar, intercambiar y compartir el trabajo.
Guía turístico: Nuestro cielo estrellado ha sido pintado. ¿Cómo te sientes? ¿Qué viste?
En quinto lugar, finaliza la actividad.
Reflexión después de clase:
Durante toda la actividad, primero imaginé el cielo cuando era niño, luego aprecié las obras del maestro y luego imaginé la creación. Durante la actividad, los niños pueden tener un diálogo directo y activo con las obras proporcionadas por el maestro y movilizar plenamente su potencial artístico. Esto demuestra plenamente que los niños pueden comprender plenamente algunos conocimientos y reglas estéticos simples. Esta pintura es libre, ligera y desenfrenada. La creación de pinturas después de la apreciación profundizará los sentimientos de los niños sobre las obras. En esta época,
En el pasado, las obras a menudo se evaluaban basándose en "¿Quién dibuja como un modelo?" "¿Quién dibuja bien?". Estos estándares no sólo limitan la imaginación de los niños, sino que también violan el espíritu del artista. nuevo esquema. Mi valoración esta vez se basa en respetar la imaginación de los niños y la comprensión de la obra, como por ejemplo "¿Cómo te sentiste cuando pintaron nuestro cielo estrellado?" "Esta es una pregunta abierta que puede ampliar el pensamiento de los niños, ampliar los temas y hacer que el pensamiento de los niños sea más personalizado. Obviamente, escuché varias respuestas después.
Durante la apreciación del arte, se veía la misma pintura. Diferentes niños lo harán. Tengo diferentes situaciones en su apreciación del arte. En futuras actividades de apreciación del arte, continuaré resumiendo y reflexionando sobre ello y mejorando continuamente mi capacidad de apreciación del arte.
Cómo usar lápices de colores para dibujar un periódico escrito a mano con un cielo estrellado simple Cómo usar crayones para dibujar un periódico escrito a mano con un cielo estrellado Hay estrellas titilantes en el periódico escrito a mano. Hay muchos periódicos escritos a mano. El periódico copiado a mano con imágenes de cielo estrellado color plomo tiene un marco científico; el periódico copiado a mano usa bolígrafos de colores para dibujar un cielo estrellado; cielo con bolígrafos de colores; el periódico copiado a mano tiene una imagen completa del hermoso cielo estrellado, y el periódico copiado a mano tiene un cielo estrellado otoñal científico, ¿por qué nuestra maestra nos dejó escribir un periódico escrito a mano? el cielo estrellado? Algunas de las imágenes de archivo fueron dibujadas con crayones y las lecciones sobre el cielo estrellado fueron simples. ¿Cómo dibujar un periódico escrito a mano con lápices de colores? ¿Cómo dibujar la portada de un periódico escrito a mano? Dibuje el cielo estrellado del periódico de pizarra de estudiantes de secundaria, el periódico sensacionalista electrónico, el periódico científico escrito a mano del cielo estrellado, ¿cómo hacer una serie de imágenes del cielo estrellado hechas por el ilustrador japonés Kagaya? ¿Qué software usaste? ¿Quién puede hacerlo directamente? Si conoces a Kagadani Xiang, sabrás que he comprado varias de sus ilustraciones (cielo estrellado, constelaciones, etc.). Se dice que sus pinturas tardan en promedio 1 mes. Utiliza PS, que es Photoshop, para dibujar. Y sus pinturas suelen tener cientos de capas. Incluso una pequeña gota de agua es una capa. Algunas pesan varios gramos. Su computadora es una Mac, no la PC que usamos. Se gana la vida con la ilustración. Además, en esta sociedad japonesa donde el ambiente de animación es muy sano y sólido, un pintor famoso es muy popular. En cuanto a quién puede hacerlo, realmente no puedo responderte. Al menos en China nunca ha habido un Shanggadani. Espero que esto ayude.