¿Cómo enseñan bien los profesores Pinyin?
1. Cree situaciones para estimular el interés de los estudiantes en aprender Pinyin.
Para enseñar bien el Pinyin chino en la primera lección, antes de la clase, rápidamente corté pegatinas de colores en varias formas, como manzanas y melocotones, escribí los nombres de los niños y deletreé el Pinyin uno por uno. , pégalo en la esquina del escritorio del estudiante. En clase, ante las miradas curiosas de los niños, pregunté con una sonrisa: "¿Quién puede decirme lo que está colgado en la esquina de tu mesa?" Todos se apresuraron a decir "Es mi nombre", "Es una manzana"... ..Pregunté de nuevo: "¿Qué más?" Algunas manitas se levantaron valientemente: "Hay letras" y "Hay pinyin". Aproveché la oportunidad para preguntar: "¿Sabes deletrearlo?". Sonreí y les dije a los estudiantes: "A partir de hoy, comenzaremos a aprender Pinyin. Una vez que aprendamos Pinyin, no solo podremos deletrear nuestros propios nombres, sino también los nombres de otros niños. También podremos reconocer nuestras propias palabras." ¡Lee y cuenta cuentos tú mismo! "Después de escuchar mis palabras, el interés de los niños por aprender Pinyin se despertó inmediatamente. Desde entonces, cada vez que aprendemos una nueva letra en clase, les pido a todos los estudiantes que busquen la letra de sus nombres. Cada vez que aparece una nueva letra en el libro de un compañero nombre, los niños gritarán de alegría.
2. Haga sus propias tarjetas para estimular la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente a través de la práctica.
¿Cómo puedo mantener mi interés? A medida que avanzaba mi aprendizaje del Pinyin, comencé a pensar de nuevo. Si el Pinyin se puede publicar en la mesa, ¿por qué no se puede publicar en otro lugar? ¿Por qué no dejar que los niños hagan sus propias tarjetas? ¿Qué pasó? Pronto, nuestro salón de clases se convirtió en un "reino pinyin": los nombres en los libros de texto de los estudiantes eran todos pinyin; encima del pizarrón estaban mis ordenadas letras pinyin, cada elemento del aula había sido etiquetado con etiquetas Pinyin de diferentes formas; el periódico de pizarra también se convirtió en un periódico utilizando Pinyin y se colocaron varias formas de "etiquetas de Pinyin" en el periódico de pizarra también se convirtió en una "mezcla" de Pinyin y las nuevas palabras aprendidas por los estudiantes. Durante todo el proceso, los niños participaron activamente con total entusiasmo, y muchos niños también fueron animados por sus padres. Etiquetar los elementos en casa no solo consolida el Pinyin, sino que también reconoce muchas palabras nuevas, lo que amplía el conocimiento. aprendido en el aula hasta fuera del aula.
El tercero es utilizar canciones infantiles compuestas por ellos mismos para lograr Pinyin y la comprensión. La unidad armoniosa de la alfabetización.
La parte pinyin de Jijiao. El libro de texto chino es muy singular. Esta disposición tiene sus ventajas, pero también aumenta las tareas de enseñanza del pinyin y la alfabetización. Utilicé canciones infantiles, trabalenguas, acertijos y otros métodos autocompilados para aumentar la tasa de recurrencia de nuevas palabras y consolidarlas. Enseñanza de Pinyin.
Por ejemplo, en la enseñanza de consonantes iniciales, compilé algunas consonantes iniciales en canciones infantiles para ayudar a los estudiantes a consolidar la memoria de palabras nuevas. En la enseñanza de las vocales simples "i, u, ü", considero que estas tres letras no solo son finales, sino que también forman un todo con sílabas "y, w", para permitir a los estudiantes comprender mejor las reglas ortográficas de las vocales simples "i, u, ü". "i, u, ü", estas tres letras no solo son finales, sino que también forman una sílaba completa legible con "y, w". Permita que los estudiantes comprendan mejor las reglas ortográficas de "i, u, ü". , Compilé un trabalenguas o una canción infantil para ayudar a los niños a memorizar las canciones infantiles y el conocimiento de las sílabas, con "ü" como símbolo. Ejemplo:
Xiao Wang (wáng) está practicando artes marciales (wǔ). En la casa (wū), Xiao Wu (wú) está leyendo dibujos (tú) y escribiendo (shū) debajo del árbol (wū), y solo Xiao Mu ( mù) es el más genial (kù), enseñando aritmética a los cerdos (zhū) ( suàn) en la niebla (wù) (shù).
En la creación de trabalenguas, hice esfuerzos conscientes en tres aspectos: (1) Percibir preliminarmente las reglas de cuándo se combinan u y las consonantes iniciales en finales (2) Reproducir los cuatro tonos de wu; sabiendo que wu La diferencia entre reconocer y leer sílabas como un todo y como finales (3) Reproducción de palabras aprendidas;
Al aprender vocales compuestas, descubrí que los niños a menudo separaban las vocales compuestas al deletrear, como pronunciar liú como l-i-u, y a menudo pronunciaban mal o incluso olvidaban la ortografía de las consonantes iniciales. Para cambiar esta situación, recopilé cada canción infantil que rima en un jingle y una canción infantil, para que los niños puedan tratar de entender que las canciones infantiles que aprendieron se escriben con diferentes consonantes iniciales, y usar esto como ejemplo para consolidar. su conocimiento pinyin.
Hay un pequeño niū niū en la familia Liuliu. Cuando tenía sesenta y seis años, se llamaba xiù xiù. Papá salió a buscar el auto y le pidió que se lo pusiera. Xiùxiù solo miró sus pies y se olvidó del gran mugido en el patio. El hijo del niú derribó el vino de la botella y mordió el panecillo al vapor afuera de la puerta. Xiùxiù lo miró, metió el niú diū en el auto y rápidamente fue a buscar el arma del coche de policía.
Cuando el oficial de policía vio esto, rápidamente dio un paso adelante y ayudó a Niu Diū a subir al auto. Los agentes de policía están a cargo de los asuntos en la comisaría.