Diario Semanal de Matemáticas

El tiempo vuela, el sol y la luna pasan volando, y ha pasado otra semana antes de que nos demos cuenta. Debemos tener algo profundamente impresionante. Es hora de resumir los logros pasados ​​en el diario semanal. Echemos un vistazo a cómo se escriben los diarios semanales. A continuación se muestran 6 diarios semanales de matemáticas que compilé para usted. Diario Semanal de Matemáticas Capítulo 1

En la vida. Por ejemplo, cuando vas de compras a la calle, naturalmente necesitas usar la suma y la resta. Al reparar o construir una casa, siempre necesitas hacer dibujos. Hay innumerables problemas como este. Este conocimiento se genera a partir de la vida y finalmente las personas lo resumen en conocimiento matemático para resolver problemas más prácticos. Una vez vi un informe: un profesor preguntó a un grupo de estudiantes extranjeros: "De las 12 a la 1, ¿cuántas veces coincidirán el minutero y el horario esos estudiantes se quitaron el reloj de la muñeca?" y comenzó a mover las manos. Cuando el profesor les cuenta a los estudiantes chinos el mismo problema, los estudiantes usarán fórmulas matemáticas para calcularlo. Esto muestra que los estudiantes chinos han trasladado el conocimiento matemático de los libros a su cerebro, no pueden usarlo de manera flexible y rara vez piensan en aprender y dominar el conocimiento matemático en la vida real.

El concepto de enseñanza de las matemáticas en el siglo XXI es. : "Personas "Todos aprenden matemáticas útiles y todos aprenden matemáticas útiles. Diferentes personas aprenden matemáticas diferentes". La educación matemática debe esforzarse por estimular las emociones de aprendizaje de los estudiantes, conectar las matemáticas con la vida y el aprendizaje de los estudiantes y hacer que el aprendizaje sea dinámico y animado. es flexible. "Matemáticas dinámicas y prácticas de aprender y usar". El libro de texto New Century Mathematics (grados 1 a 6) encarna plenamente esta teoría, según las características del libro de texto, cómo hacer que las matemáticas aburridas sean animadas, interesantes, vívidas y fáciles. ¿Entender, dejar que los estudiantes aprendan y lo utilicen en la vida real, para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes? A través del pensamiento repetido, comienzo desde la enseñanza en el aula y aprendo matemáticas en conexión con la vida real; convertir los problemas matemáticos en vida.

1. Utilizar la experiencia de la vida para resolver problemas matemáticos

Los estudiantes de grados inferiores tienen cierta experiencia de vida, pero tienen una gran curiosidad sobre diversas cosas y fenómenos que los rodean. Capto esta curiosidad, combino el contenido didáctico del libro de texto, creo situaciones, planteo preguntas e inspiro el pensamiento, utilizo las experiencias de vida familiares de los estudiantes como ejemplos y los guío para que utilicen sus propias experiencias para explorar nuevos conocimientos y dominar nuevas habilidades. p>

1. Utilice la familiaridad de los estudiantes. Fenómenos naturales para aprender matemáticas

Cuando enseñe la lección "Posibilidad", deje que los estudiantes vean una animación En un día soleado de primavera, los pájaros vuelan. De repente, el cielo se cubrió de nubes oscuras y los pájaros también se fueron volando. Este cambio despertó una gran curiosidad en los estudiantes. En ese momento, el maestro inmediatamente hizo la pregunta: "El cielo está cubierto de nubes oscuras. ¿Qué podría pasar? ¿próximo?" "Los estudiantes se conectarán conscientemente con sus experiencias existentes para responder a esta pregunta. Los estudiantes dirán: "Puede llover", "Puede haber truenos y relámpagos", "Puede haber viento", "Puede estar nublado todo el tiempo y nunca cambiar". ."", "Puede que vuelva a aclarar en un rato", "Puede que nieve". El maestro continuó demostrando mientras hablaba: "Las cosas que los estudiantes acaban de decir son todas posibles, y algunas cosas son posibles. La probabilidad de que suceda algo es muy pequeña, como la lluvia, y la posibilidad de que sucedan algunas cosas es muy pequeña, como la nieve debajo..." "¿Qué otras cosas a nuestro alrededor pueden suceder? ¿Qué cosas son simplemente imposibles de que sucedan? ¿Qué cosas es probable que sucedan? A través de dicha introducción de escenarios, los estudiantes tienen una comprensión preliminar del significado de "posibilidad". La clave para aprender "posibilidad" es comprender que las cosas son inciertas y que la probabilidad de que sucedan puede ser mayor o menor. Permita que los estudiantes se conecten con el fenómeno de los cambios climáticos en la naturaleza y sienten las bases para enseñar el concepto de "posibilidad".

2. Combinado con la experiencia de la vida, aprenda matemáticas en actividades creativas

Cuando enseñé la lección "Comprensión de Yuanhe Jiao", primero creé una situación: se acerca el Día de la Madre, Xiao Ming quiere comprar un regalo para su madre. y él Todas las monedas de diez centavos que había ahorrado se agotaron. Había 30 monedas de una vez. Fue muy inconveniente usar tantas monedas. Las monedas eran un inconveniente, por lo que Xiao Ming le pidió al anciano de al lado que lo ayudara a encontrar una manera. El anciano dijo que sería fácil de manejar, por lo que aceptó las 30 monedas de 1 centavo de Xiao Ming y le dio a Xiao Ming tres monedas de 1 yuan. Xiao Ming estaba un poco triste y se sentía un poco en desventaja.

¿Crees que Xiao Ming sufrió una pérdida después de recibir 30 monedas de diez centavos de Xiao Ming y darle 3 billetes de 1 yuan? ¿Por qué? Primero, organice una discusión entre los estudiantes: algunos estudiantes dividieron las 30 monedas de diez centavos, juntaron 10 monedas de 1 centavo y luego les dijeron a todos que 10 monedas de 1 centavo son 1 yuan y 3 monedas de 1 centavo son 3 yuanes. Por lo tanto, 30 1 moneda de diez centavos y 3 yuanes son iguales; en segundo lugar, según el análisis de los estudiantes, los estudiantes se organizan para observar las monedas que se han dividido y descubrir las reglas: "¿Ves cuál es la relación entre yuanes y jiao?" Los estudiantes rápidamente Se llega a la conclusión: "1 yuan es igual a 10 jiao", "10 jiao es igual a 1 yuan", "1 yuan es igual a 10 jiao", "1 yuan = 10 jiao".

Este tipo de enseñanza hace que los estudiantes sientan que algunos conocimientos en matemáticas son algo que ya sabemos en la vida real, pero no hemos encontrado las reglas. Podemos usar la experiencia y crear actividades para refinar la experiencia y convertirla en conocimiento matemático. Enriquece y mejora tu propia estructura cognitiva.

3. Confíe en los ejemplos de la vida de los niños para penetrar en las ideas y el conocimiento matemático.

Por ejemplo, cuando enseñé la lección "Estadística - Fruta favorita", organicé a los estudiantes para que investigaran en la vida real. y procedimientos estadísticos. Lo que tiene más contacto con la vida de los estudiantes es usar bloques de construcción de diferentes colores para reemplazar diferentes frutas, y un bloque de construcción representa la fruta favorita de un estudiante. La práctica de construir bloques de construcción incorpora la idea de la estadística: los bloques de construcción deben colocarse en la misma mesa para ver quién los construye más arriba. El mismo punto de partida también debe usarse en las estadísticas, quien construye los bloques de construcción más altos expresa preferencia; para ese edificio la mayor cantidad de personas cultivan frutas. Es en tales actividades donde la estadística contiene profundas ideas matemáticas sobre la vida. En resumen, los profesores deben combinar el contenido de la enseñanza para crear tantos ejemplos vivos, interesantes y cercanos a la vida como sea posible, y mostrar vívidamente los prototipos de las matemáticas en la vida en el aula, de modo que las matemáticas a los ojos de los estudiantes ya no sean Matemáticas simples, pero emociones que son ricas, cercanas a la vida y que tienen vitalidad.

2. Utilizar conocimientos matemáticos para resolver problemas prácticos.

Las matemáticas tienen ricas connotaciones, que se manifiestan en una aplicación flexible. Especialmente las matemáticas de la escuela primaria, como materia básica, tienen un valor de aplicación especial. No basta con poder aprenderlas y aplicarlas. También debemos aprender a aprenderlas y aplicarlas sobre la base del aprendizaje y la aplicación activos. El conocimiento matemático puede verdaderamente servir a nuestro estudio y a nuestra vida.

1. El conocimiento matemático está cerca de la vida y se usa en la vida

En el estudio de metros y centímetros, cómo medir, los estudiantes pueden usar el conocimiento matemático que han dominado para resolver problemas prácticos en la vida. Actividades como medir la altura, medir el largo de los brazos rectos, medir el largo de los escalones, medir el ancho de las puertas del aula, medir el ancho de las ventanas, etc., con el fin de profundizar la comprensión de los estudiantes sobre centímetros y metros y consolidar el método. de medir la longitud de objetos con una regla. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden obtener algunos datos de sentido común en la vida diaria. Especialmente al medir su propia altura, los estudiantes pueden sentir la alegría de crecer. Esta actividad no solo mejora el interés de los estudiantes, sino que también cultiva la capacidad de medición práctica de los estudiantes, permitiéndoles aprender y aplicarla en la vida.

2. Mejorar la conciencia estratégica y mejorar la eficiencia en la resolución de problemas prácticos

En la sociedad moderna, al realizar cualquier trabajo o resolver cualquier problema, para mejorar la eficiencia, se debe prestar atención a las estrategias, por lo que la investigación sobre estrategias debe prestar atención en la enseñanza de las matemáticas. Por ejemplo, al enseñar "Posibilidad", se diseñó un ejercicio práctico: "Para celebrar el Día del Niño, Xiao Ming preparó un juego premiado para toda la clase, que incluye 6 bolas blancas, 2 bolas amarillas, 3 Hay una verde pelota con tres premios: primer premio, segundo premio y tercer premio; los premios son lápices, cajas de lápices y una pelota de fútbol. Ahora Xiao Ming quiere pedirles a sus compañeros que lo ayuden a diseñar una regla de juego para tocar la pelota y ganar premios. ¿Puedes ayudarlo? "Después de que los estudiantes vean la pregunta, pueden determinar después de la discusión que la bola verde será el primer premio, la bola amarilla será el segundo premio y la bola blanca será el tercer premio; pero hay una Problema en la distribución de premios Después de que se resolvió el desacuerdo, el maestro, como líder, les dijo a los estudiantes que el precio de los premios debería tenerse en cuenta al asignar los premios. Después de otra acalorada discusión, los estudiantes finalmente determinaron las reglas. el juego de tocar la pelota y conseguir premios. En tales aplicaciones prácticas, el pensamiento de los estudiantes se vuelve más activo, se mejora su conciencia de innovación y estrategia, y también mejora su capacidad para resolver problemas prácticos.

Los anteriores son algunos ejemplos de lo que exploré.

Mis ideas y prácticas son:

"Experiencia de vida (resolver) → Problemas matemáticos (obtener) → Conocimiento matemático (resolver) → Problemas prácticos"

Esforzarme por acercar la enseñanza de las matemáticas a los estudiantes vida, haciendo que el aprendizaje sea interesante, vívido y fácil de entender, y aplicando las matemáticas a la práctica para hacerlas más dinámicas. Diario semanal de matemáticas, parte 2

1. Descripción general de la unidad de prácticas

La escuela secundaria Boye Town No. 2 es un internado. La escuela ofrece un ambiente educativo elegante con árboles verdes y árboles de hoja perenne durante todo el año. Hay dos edificios de enseñanza, dos edificios de dormitorios, un edificio de oficinas y un restaurante nacional para estudiantes de nivel B con capacidad para más de 600 personas al mismo tiempo. La escuela cuenta con un sistema de recepción de educación a distancia en el campus, un sistema de recepción de microondas, un sistema de Internet de fibra óptica y un sistema de red de comunicación de clase a clase. La escuela también cuenta con una moderna red de educación en el campus, 8 aulas multimedia, 2 aulas de informática, estándar. conjuntos dobles de laboratorios, música y deportes Hermosas aulas y otras instalaciones de enseñanza avanzadas. La biblioteca contiene más de 60.000 volúmenes. Hoy, la Escuela Secundaria No. 2 se ha convertido en un salón sagrado para que muchos estudiantes escriban leyendas de vida con sus sueños y complejos en mente. Nuestra escuela cuenta actualmente con 114 profesores, incluidos 100 maestros de tiempo completo, 14 maestros senior, 78 maestros de primer nivel, 2 maestros destacados a nivel nacional, 38 maestros centrales a nivel municipal y 10 maestros que marcan el paso en ética a nivel municipal. Maestros con capacidad e integridad política, calidad integral y excelentes habilidades profesionales. Mensaje del Director La Escuela Secundaria No. 2 se adhiere a la filosofía académica de "moral, erudición y desarrollo armonioso", erudición rigurosa, gestión meticulosa, implementación de fortalecimiento interno de la calidad y construcción de imagen externa, autonomía y armonía, fortalecimiento de la educación enriquecedora. , implementar la enseñanza abierta y esforzarse por permitir que cada estudiante aprenda Sea un ser humano, aprenda a aprender, aprenda a innovar, aprenda a sobrevivir e insista en enseñar y educar a las personas, educar a las personas a través de la gestión, educar a las personas a través del medio ambiente, educar a las personas a través del servicio y educar a las personas a través del cultivo del talento.

2. Cosecha y experiencia de pasantías

A través de la combinación de teoría y práctica, comprenda la realidad de la educación y la enseñanza de la escuela primaria, comprenda las reglas de la educación y la enseñanza, aprenda a utilizar las prácticas modernas. teorías educativas, métodos y medios de enseñanza, y La forma de conocimiento se transforma en forma de educación, poco a poco la enseñanza teórica se transforma en enseñanza práctica, y la enseñanza simulada se transforma en enseñanza presencial. enseñanza. Mejorar aún más la conciencia ideológica y el nivel profesional de los estudiantes, especialmente su capacidad para observar, analizar y resolver el trabajo docente práctico, establecer una visión correcta de la educación y sentar las bases para convertirse en docentes en el futuro.

El contenido de mi pasantía incluye cuatro partes: pasantía, preparación de lecciones, asistencia a clase y gestión de clase.

En primer lugar, debemos tomar notas de las conferencias; en segundo lugar, debemos escribir planes de lecciones detallados bajo la guía del instructor; en tercer lugar, debemos cooperar con el instructor para aprender a manejar el aula y la conducta. Reuniones de clase temáticas según las situaciones que se presentan en el aula.

Ser profesor de clase es un reflejo de su capacidad para gestionar a los alumnos. Durante mi pasantía como profesora de clase, mi mayor logro fue que mi capacidad para comunicarme con los demás mejoró enormemente y mi capacidad para manejar los asuntos de la clase también se atenuó. Para la gestión de esta nueva clase, todo debe hacerse con minuciosidad y supervisar siempre lo que hay que hacer.

En casi un mes de contacto y comunicación con los estudiantes, me di cuenta de que el trabajo ideológico del profesor de la clase con los estudiantes es esencialmente un proceso de comunicación psicológica con los estudiantes. Sólo comprendiendo verdaderamente el mundo interior de los estudiantes podemos. Debe estar dirigido y prescribir el medicamento adecuado para lograr el propósito de que los maestros brinden ayuda y orientación para el crecimiento de los estudiantes y que los estudiantes realicen su trabajo con el apoyo de los maestros y hayan obtenido buenos resultados educativos.

A través de esta pasantía, aprendí muchas cosas que no pude aprender en la escuela. Cuando la teoría de la enseñanza se transformó poco a poco en práctica docente y la enseñanza simulada se transformó en enseñanza presencial, se dio cuenta profundamente de que "es fácil ser docente, pero es difícil ser un buen docente". Si realmente quieres impartir bien una clase, debes pensar mucho, revisar repetidamente el plan de la lección y realizar muchas conferencias de prueba antes de poder subir al podio. Como dice un dicho famoso: "Un minuto en el escenario". , diez años de duro trabajo fuera de los escenarios." Después de tomar clases de profesores formales muchas veces, también intenté tomar una clase práctica. Siento que estar en el podio y realmente mirar a los estudiantes es muy diferente de las conferencias de prueba sobre los libros de texto que usábamos en el pasado. Porque en el pasado, los sujetos de nuestras conferencias de prueba eran nuestros propios compañeros de clase o maestros, por lo que no simplificamos. y refinar las explicaciones en el pensamiento. Por lo general, una clase solo tarda unos veinte minutos en completarse, pero ahora, en un aula real, el profesor puede hablar sobre un pequeño punto de conocimiento durante diez o incluso veinte minutos.

Recuerdo que me sorprendió cuando asistí a la clase por primera vez. De repente sentí que las conferencias de prueba anteriores eran realmente malas y no entendía la forma de pensar de los estudiantes. Realmente me paré en el podio y me enfrenté a los estudiantes. Hubo muchos comentarios de los estudiantes y descubrí que mi adaptabilidad era muy pobre. Hubo muchos comentarios de los estudiantes en clase y fue realmente difícil responder sus preguntas y explicar claramente los puntos de conocimiento del día de acuerdo con sus propias ideas. Finalmente entendí el significado de la frase "Para darles a los estudiantes un recipiente con agua, el maestro primero debe tener un balde de agua". Esto fortaleció la dirección de mis esfuerzos futuros y las metas que quiero alcanzar.

Por lo general, además de asistir a conferencias y clases, también tengo que corregir las tareas de los estudiantes. Durante la corrección, señalaré sus fortalezas y debilidades y escribiré comentarios motivadores. Responda con paciencia las preguntas de los estudiantes, enfatice la importancia de corregir las preguntas incorrectas y anime e inspire a cada estudiante según su situación. Quiero discutir mis métodos habituales con los estudiantes.

Espero que puedan aprender algunos métodos de aprendizaje que les sean útiles. Como educador, debemos usar suficiente resistencia y perseverancia para amar a cada estudiante.

Durante todo el proceso de prácticas, lo más inolvidable para mí fue el trabajo del profesor de la clase. Los estudiantes de primer año de secundaria tienen sus propios pensamientos y lógica, su propia forma de pensar y formas de resolver problemas. No les gusta que los profesores marquen el camino o dicten. Siempre tienen sus propias ideas y opiniones. Como no soy muy diferente en edad a ellos, están muy dispuestos a discutir los problemas conmigo. Me comunico con ellos como un amigo y les doy los consejos adecuados.

Durante las prácticas hubo dificultades y cansancio, pero sobre todo alegría. Esta oportunidad de pasantía me brindó mucha capacitación y mejoró mi calidad de trabajador y mi capacidad para comunicarme con los demás y escuchar las opiniones de los demás. También aprendí a unirme y cooperar con colegas y a tener una actitud tolerante hacia las personas y las cosas. En cualquier momento y en cualquier lugar, como profesor, no sólo debes "enseñarle a pescar", sino también "enseñarle a pescar". Como docente, no sólo debemos "enseñarles a pescar" sino también "enseñarles a pescar". Aunque esta pasantía no fue larga, me dio una comprensión del funcionamiento real del trabajo educativo y una mayor comprensión de las habilidades profesionales. Al mismo tiempo, también acumulé cierta experiencia laboral, lo que fortaleció aún más mi determinación de seguir una carrera. carrera en educación. La confianza para continuar en este camino.

3. Principales problemas y deficiencias en la pasantía

Estoy muy agradecido con los profesores que guiaron mi pasantía. Se puede decir que los profesores me brindaron mucha ayuda cuando hice. ayuda por primera vez. Déjame pasar del nerviosismo al principio a la calma más adelante. Por supuesto, no basta con no estar nervioso en clase y tener un tifón. También es muy importante impartir conocimientos a los estudiantes porque una parte importante del aula son los estudiantes. Enseñar conocimientos no se trata sólo de impartir los propios conocimientos, sino más importante aún, de cómo organizar el idioma para que los estudiantes puedan aceptar mejor los conocimientos. En este sentido, la profesora también me ayudó mucho. Realmente me ayudaron a comprender la estructura de la clase y los criterios sobre cómo dar una buena clase. Por supuesto, también debería ver algunas otras cosas que he pasado por alto. Por ejemplo, después de escuchar nuestra clase, el instructor de nuestra escuela, el Sr. Chen, señaló cómo ser mejor y más paciente en esta forma de enseñar mientras se hace. Es importante ayudar a los estudiantes a comprender plenamente sus intenciones. Porque en este tipo de enseñanza en tiempo real, es posible que los estudiantes no puedan seguir su ritmo rápidamente, lo que requiere que usted les dé tutoría con más paciencia. Y así sucesivamente. Esto me hizo sentir profundamente que la clase es una cosa de aprendizaje. Mientras perfecciono mis conocimientos profesionales, no debo olvidar la orientación que me brindaron mis profesores en cuanto a cómo comportarme en el mundo. Después de todo, acabo de entrar en la primera parada de la sociedad. Todavía tengo mucho que aprender como ser humano. Por ejemplo, cómo afrontar la relación con otros profesores, cómo afrontar la relación con otros trabajadores del campus. En cierto modo, personalmente creo que estas cosas son más importantes que la experiencia. Porque vivimos en una sociedad donde las relaciones son muy importantes. Coordinar esta relación también es muy útil para el desarrollo futuro.

4. Sugerencias razonables

Me beneficié mucho de esta pasantía y tuve una experiencia maravillosa. Como profesor de matemáticas, debes tener habilidades básicas sólidas y una amplia gama de conocimientos. Debes ser más amable, observar la vida con más atención, prestar atención a las cosas que te rodean e infiltrar tu aplicación flexible en la enseñanza. Como profesor de clase, la paciencia y la perseverancia, la comprensión y el respeto son factores muy importantes a la hora de afrontar a los estudiantes. No importa qué papel desempeñe, entiendo profundamente que la enseñanza y el aprendizaje se complementan. De hecho, los estudiantes también son mis maestros. Puedo aprender de ellos, crecer y madurar juntos. Se necesitan diez años para cultivar árboles y cien años para cultivar personas.

Aunque la vida de pasantía terminó, mi carrera docente recién comienza. El conocimiento es infinito. No me olvidaré de superarme. Seguiré avanzando con total entusiasmo por la educación.

Mathematics Weekly Capítulo 3

1. Ser serio y responsable, trabajar duro, ser un modelo a seguir y realizar activamente la labor de enseñanza de las matemáticas.

En el tercer día de la pasantía, formulé un plan de trabajo de enseñanza de matemáticas y luego comencé a enseñar de acuerdo con el plan.

Mi trabajo diario de cada día: Primero, cuidar los ejercicios. Vaya al patio de recreo todas las mañanas a las 6:25 y 9:30 para instar a los estudiantes a hacer ejercicios en serio y comprobar su apariencia y uso de las insignias escolares. Después de los ejercicios matutinos, se insta a los estudiantes a limpiar todos los rincones del área de limpieza y del aula; verificar la higiene y el mantenimiento del dormitorio y ir al aula a las 10:25 para instar a los estudiantes a hacer ejercicios oculares. En segundo lugar, salgo del trabajo por la tarde y por la noche en las clases de autoaprendizaje, hago un buen trabajo en el asesoramiento disciplinario para estudiantes individuales y hago trabajo ideológico para estudiantes individuales. Por ejemplo, una niña llega tarde a casa y se acuesta tarde. Otros estudiantes reaccionan ante mí, uso el tiempo en la clase de autoestudio para. La llamaron para hablar sola, le preguntaron por qué (perdió la noción del tiempo mientras conversaba con sus compañeros de clase) y le explicaron lo que estaba en juego por su regreso tardío. : primero, su seguridad y segundo, el impacto en otros compañeros. Alguien le preguntó por qué llegaba tarde. A partir de entonces, se acostó tarde y temprano todas las noches.

A través del trabajo diario, me preocupo activamente por el aprendizaje y las condiciones de vida de los estudiantes, y rápidamente me familiarizo y domino la situación y características de los estudiantes de esta clase, para que se pueda llevar a cabo el trabajo de enseñanza de las matemáticas. salga sin problemas.

Durante el proceso de gestión de la clase, organicé un partido amistoso de baloncesto para mejorar la cohesión de la clase; organicé una reunión de clase con el tema "Planificación de carrera en la escuela secundaria" para promover el entendimiento y la comprensión mutua entre los estudiantes. , aclaró el objetivo de la lucha y formuló un plan de estudio.

A través de esfuerzos incansables, he establecido una buena relación maestro-alumno con los estudiantes, me he ganado su confianza y me he convertido en el objeto de su afecto. También escucho sinceramente sus historias y los ilumino.

2. Orientación docente, aprendizaje con mente abierta y mejora integral de los estándares de enseñanza.

La práctica docente se divide en dos etapas:

La primera etapa es la etapa de prueba. En la primera semana, escuchamos atentamente cada lección del instructor, tomamos notas, estudiamos los métodos de enseñanza del instructor, el estilo y las ideas del aula, discutimos con el maestro después de clase, pedimos consejo con humildad y comprendimos profundamente los requisitos y procedimientos del aula. Enseñanza, aprender a preparar lecciones y preparar a los estudiantes.

La segunda etapa es la clase. Como los otros dos pasantes y yo estábamos en la misma clase, me asignaron al tercer turno. El instructor me preparó un largo descanso entre clases, lo que también me dio tiempo suficiente para estudiar los materiales didácticos y escribir los planes de las lecciones en detalle. Escribí el plan de la lección una y otra vez hasta que sentí que era adecuado para este curso. Luego, envié el plan de lección al instructor para su revisión y aprobación y, según las opiniones y sugerencias de modificación del instructor, modifiqué y reorganicé aún más el plan de lección y lo probé cuidadosamente antes de la clase. Después de la clase, el instructor y mi compañero evaluaron mi clase, expresaron opiniones valiosas sobre mis deficiencias en clase, afirmaron algunos de mis méritos y me alentaron a trabajar duro para hacer correcciones después de la clase y mejorar mis habilidades docentes, para garantizar que la clase sea la mejor. No se cometerán los mismos errores la próxima vez al enseñar. Gracias a tales esfuerzos, mi estilo de enseñanza, mi lenguaje, mi escritura, mis habilidades para hacer preguntas y mi interacción con los estudiantes han mejorado enormemente. Gracias a estos esfuerzos, he mejorado enormemente en la enseñanza de la postura, el lenguaje, la escritura, las habilidades para hacer preguntas y la interacción con los estudiantes.

Mirando hacia atrás en este mes, todos los maestros en prácticas de nuestro grupo de prácticas en Lingui Middle School son muy diligentes, pero el trabajo duro no significa necesariamente éxito y perfección. Después de todo, todavía somos pasantes. Todavía cometemos muchos errores fuera de contexto en la construcción del conocimiento, y podemos incluso decir las palabras equivocadas o hacer las preguntas equivocadas en clase y sentirnos avergonzados de nosotros mismos. cuando nos sentimos avergonzados. Pero durante este período de estudio y práctica, todos aprendimos mucho de los profesores y compañeros de equipo, como diferentes estilos de enseñanza, técnicas de aula, etc.

Nuestra pasantía está llegando a su fin, pero mi búsqueda y mis esfuerzos en la enseñanza seguirán siendo los mismos, y mi cuidado por los estudiantes nunca disminuirá. Como cuasi profesor, continuaré trabajando duro y creciendo en mis estudios, trabajo y vida futuros, y me esforzaré por ser un excelente profesor de matemáticas. Diario Semanal de Matemáticas Parte 4

Hoy vuelve a ser lunes, el primer día de la semana, pero sigo inmersa en la alegría del fin de semana, cargando mi mochila y preparándome para ir al colegio.

Hablando de mochilas, siento que algo anda mal. Normalmente cuando llevo una mochila, es como cargar una gran montaña, pesada, pero hoy me siento mucho más ligera. ¿Qué está sucediendo? ¿Mi libro está perdiendo peso recientemente? ¿O me estoy volviendo más fuerte? Entré al salón de clases y, después de un rato, también vino la maestra de matemáticas. Les pidió a los estudiantes que repartieran los cuadernos de ejercicios de matemáticas y leyeran sus propios libros de matemáticas después de corregirlos. Primero terminé de corregir el libro de ejercicios y luego me preparé para leer el libro de matemáticas, pero no pude encontrarlo. Entré en pánico y rápidamente le pedí ayuda a Dongping. Después de que Dongping le dijo al profesor de matemáticas que olvidé traerlo, el profesor de matemáticas vino directamente hacia mí. Como tenía miedo de ver los ojos serios y agudos del profesor de matemáticas, volví mi atención a otros lugares en los que pensé. Se enojaba mucho y me dejaba, me obligaron a ponerme de pie, y luego un pequeño palo me "mordió" la mano, pero la situación no era tan mala como pensaba, no me obligaron a ponerme de pie, ni me golpearon, ni me golpearon. Yo vencí. Pero la situación no fue tan mala como pensaba. No fui castigado ni golpeado, ¡pero lamento decir que sí he sido castigado por mis pecados! Mi profesor de matemáticas me pidió que les prestara libros a mis compañeros después de clase, que volviera a hacer mis tareas del fin de semana y que copiara las preguntas. Mis ojos se oscurecieron de repente. La idea de copiar esas preguntas y hacerlas nuevamente en la siguiente clase era simplemente fantástica. A menos que fuera un dios, si mi libro de matemáticas fuera tan bueno, entonces no tendría que trabajar tan duro. ..

Querido libro de matemáticas, lo siento, te dejé afuera accidentalmente, pero con mi libro extracurricular de matemáticas a tu lado, creo que no te sentirás tan solo. Diario Semanal de Matemáticas Parte 5

Estas vacaciones de verano, mi madre me llevó a Hong Kong Disneyland. Hong Kong es muy pequeño en comparación con el continente, con una población de aproximadamente 6,6 millones y una superficie total de 1.070 kilómetros cuadrados. El parque Disneyland más pequeño del mundo en la isla de Hong Kong tiene sólo 126 hectáreas (aproximadamente 310 acres). dijo: "¿Y si? Ni siquiera juegas, solo te lleva 18 minutos caminar". ¡Te llevaré a través de mi viaje a Disney!

Primero fuimos al Mickey Photo Studio para tomarnos fotos con Mickey y Minnie. Cuando llegamos allí, vimos: ¡Guau! Delante del estudio fotográfico había una larga cola, de casi 25 metros de largo. Mi madre y yo hicimos todo lo posible para poder pasar. Después de terminar finalmente el arreglo, fuimos al Carrusel de Cenicienta a jugar. Me senté en el tiovivo y miré más de cerca: había tres círculos en el tiovivo, cada uno con 15 anillos. 15×3=45 (piezas) . ¡Vaya, tantos! Lo montamos una y otra vez, sintiéndonos como una escena feliz cuando montamos a caballo en la pradera. El siguiente viaje espacial de fantasía, Adventure World, Mini World, la actuación del Rey León y la Noche de Premios Mickey me dejaron una profunda impresión.

Las cosas en Disney son muy caras. Una botella de Coca-Cola cuesta 17 dólares, más de diez dólares más que aquí. Al mediodía, un plato de fideos cuesta 50 dólares. ¿Alguna vez has comido un plato de fideos por 50 dólares? Es muy caro, ¿verdad? Antes de salir de Disneylandia, todo el mundo tiene que comprar algunos recuerdos. Mi madre me compró un paraguas de princesa de Disney, que me costó 100 dólares de Hong Kong. Lo pensé de nuevo: cada paraguas aquí cuesta sólo 20 yuanes, 100÷20=5 (. ),¡Guau! ¿Es esto demasiado caro?

Cuando subimos al autobús y salimos de Disney, mi madre me preguntó: "¿Cuánto tiempo jugamos hoy de 8 a 18:30?" Pensé un rato y dije: 6:30. , es decir, 18:30, 18:30 - 8:00 = 10:30.

El coche arrancó y me despedí de mala gana como en Disneylandia: ¡Adiós, volveremos la próxima vez! Diario de Matemáticas Parte 6

Mi profesora de matemáticas es la Sra. Hang Fang. No parece nada especial, pero los estudiantes aprecian profundamente su actitud de trabajo rigurosa y su estilo de trabajo meticuloso, serio y responsable. Uno de sus dichos famosos es: Termina hoy el trabajo de hoy y nunca lo dejes para mañana.

Una vez, nuestro examen de matemáticas fue escrito para la segunda y tercera clase por la tarde, pensé que la profesora Hang no tendría tiempo de corregirlo a la mañana siguiente porque ya era muy tarde y tenía que hacerlo. Cuida a su hija pequeña, ¿cómo se puede corregir? Pero a la mañana siguiente, llegaron noticias "desafortunadas": el Sr. Hang había terminado de corregir el examen anoche. Finalmente, el maestro Hang nos dijo que tuvo "muchas dificultades" al corregir el examen anoche. Primero, tuvo que cuidar a su hija y luego el bolígrafo rojo que había corregido la mitad del tiempo se quedó sin agua. Finalmente, no terminó de corregir hasta las 12 de la noche. ¡Este es el responsable de la maestra! En otra ocasión, estaba distraído en clase y no escuché los puntos clave.

Había una pregunta similar en mi tarea, no lo sé. Cuando llegué a la escuela, simplemente no pude corregirla. El profesor Hang me enseñó con paciencia y, con su explicación, finalmente "superé" el problema. ¿Cómo no admirar el espíritu del profesor Hang?

Aunque todos los maestros se toman muy en serio el aprendizaje de los niños, los maestros como Teacher Hang, que no son nada descuidados y tienen que completar el trabajo sin importar lo ocupados que estén hoy, son realmente admirables. corazón, gracias, maestro meticuloso ¡Cuelga!