Principios de la tecnología que promueven el desarrollo docente
Primero, implementar con precisión el empoderamiento de los docentes
1. Investigar completamente, localizar necesidades y formular planes.
Siguiendo el principio de "orientado a la demanda, orientado a la aplicación" y basándose en las necesidades reales de la construcción de información escolar, la educación y la enseñanza, Teacher Network ha organizado múltiples grupos de expertos para realizar inspecciones in situ desde que decidió servir a la escuela, realizar intercambios en profundidad con administradores escolares y maestros de primera línea a través de cuestionarios, seminarios para maestros, discusiones de proyectos, etc. Aclare los objetivos de toda la escuela y el contenido de la capacitación, seleccione los temas de curso apropiados, recomiende puntos de enfoque y puntos de habilidad apropiados y ayude a la escuela a formular planes prácticos de implementación en toda la escuela.
2. Planificación cuidadosa, diseño general y descomposición de tareas.
Junto con el plan de promoción a nivel escolar, la red de docentes desglosa las tareas de capacitación según los pasos de "pulido del plan, lanzamiento del proyecto, práctica de capacitación, evaluación y exhibición, y valoración del desempeño". De acuerdo con los requisitos de la evaluación del desempeño, se lanzó un "calendario de promoción escolar" para diseñar en detalle las tareas y los métodos operativos de la escuela en cada etapa y dividirlos con precisión en tareas específicas del proyecto. Ayude a los administradores escolares y a los maestros participantes a aclarar las ideas y responsabilidades de la capacitación, y ayude a las escuelas a realizar la capacitación de manera ordenada.
3. Orientación profesional, cursos de adecuación y promoción de la formación.
Para ayudar a las escuelas a promover actividades de formación en el ámbito escolar, Teacher Network proporciona orientación profesional integral y multiángulo. Por un lado, Teacher Network construye una plataforma de aprendizaje en línea y establece módulos de aprendizaje de acuerdo con los requisitos de evaluación. Combina los cursos temáticos basados en información de acuerdo con la planificación de la información, la aplicación e innovación de la enseñanza, la aplicación y la innovación del aprendizaje, la gestión y la evaluación. sistema de capacitación de innovación y desarrollo profesional docente para satisfacer las diversas necesidades de capacitación en línea y gestión escolar de los docentes, por otro lado, Teachers Network guía a los docentes para completar actividades como la selección de puntos de habilidad, la selección de cursos de aprendizaje en línea y la práctica en grupo; , práctica independiente y otras actividades mediante la producción de guías de capacitación en operación de plataformas en línea y PPT para crear un sistema de capacitación de "aprendizaje grupal, "investigación grupal, desarrollo colaborativo y soporte de servicios" que permita el aprendizaje, la práctica, la aplicación y la mejora.
4. Resumen completo, evaluación de aplicaciones y refinamiento de resultados.
Después de una ronda de investigación y capacitación, la escuela puede llevar a cabo activamente la construcción de un campus digital y una escuela inteligente. Los maestros aprenden activamente a utilizar el software y el hardware de aplicaciones de enseñanza de tecnología de la información y participan activamente en la escuela de tecnología de la información. actividades de formación y práctica basadas en tecnología de la información y promover una profunda integración con la educación y la enseñanza. Por ejemplo, la Escuela Primaria Central de Jiangdong en el distrito de Yinzhou, ciudad de Ningbo, ha construido un círculo de aprendizaje ecológico en línea y fuera de línea. Basado en la integración total de la aplicación subyacente de la enseñanza basada en información y la aplicación de materias, ha explorado una capacitación integrada en profundidad. modelo de "enseñanza-aprendizaje-investigación" potenciado por la tecnología; la Escuela Internacional Longfeng en el condado de Pujiang participa activamente en la construcción de aulas en la nube e innova el modelo de educación de precisión para el alivio de la pobreza en el este y el oeste de la Escuela Primaria Afiliada a Nanxun; crea un nuevo patrón de formación escolar con la ayuda del Upgrading Project 2.0. La escuela primaria Xiangyang en el condado de Haiyan ha construido un modelo de enseñanza innovador que integra tecnología y educación a partir de "aplicación de introducción multimedia - análisis de puntos clave y difíciles - aprendizaje en línea - evaluación del aprendizaje - desarrollo extraescolar". Basándose en el espacio de aprendizaje en línea de Zhijianghui, la Escuela Primaria Experimental de Changxing ha explorado un modelo de enseñanza autónomo móvil de "tres enlaces, cuatro estudios y cinco guías".
En segundo lugar, los logros y el desarrollo de servicios profesionales
1. Diseño superior, equipo profesional, liderando la tendencia.
Bajo la dirección de los departamentos provinciales y municipales pertinentes, la Red de Maestros contrató a expertos en educación reconocidos y autorizados para dirigir e invitó a destacados expertos en formación docente, personal docente e investigador y maestros de primera línea de varios ciudades y pueblos se unirán para llevar a cabo un diseño de alto nivel para el proyecto de actualización 2.0; al mismo tiempo, estableció un equipo de servicio profesional compuesto por el departamento técnico, el grupo de expertos, el departamento de currículo, el departamento de planificación, el departamento de asuntos académicos y; El departamento de atención al cliente se conecta con la escuela a través de entrevistas, respuesta de preguntas en vivo, comunicación telefónica, etc., y brinda soporte de servicio de capacitación integral y multiángulo.
2. Muchas personas para una, respuesta en tiempo real, asegurando calidad y cantidad.
La Red de Maestros creó inmediatamente clases de trabajo especiales y muchas personas se conectaron con varias escuelas. Establecimos un grupo WeChat de mantenimiento del proyecto y un grupo DingTalk, esforzándonos por dar seguimiento al trabajo de servicio de manera oportuna, resolver los problemas lo antes posible, brindar una garantía efectiva para la implementación sin problemas del proyecto y responder varias dudas de los maestros participantes en en forma de conjuntos de preguntas y manuales de operación de la plataforma. Además, la Red de Maestros también ha mejorado el mecanismo de coordinación orgánica del seguimiento de la gestión administrativa, el seguimiento de la gestión de la formación y el seguimiento del soporte técnico, y ha ejercido funciones como análisis de procesos de plataforma, impulso preciso, interacción remota en tiempo real y agregación de recursos. A través del sistema de registro, el seguimiento de los datos de aprendizaje y el sistema de retroalimentación del aprendizaje, se controla el progreso general de la capacitación y se garantiza la calidad de la misma.
3. Profundizar en la escuela, realizar un seguimiento periódico y brindar orientación continua.
Para ayudar a resolver la confusión de la escuela, la Red de Maestros organiza actividades como "envío de expertos para enseñar, investigación y orientación, visualización de logros, valoración y evaluación" para lograr un seguimiento regular y una orientación continua; también envía personal de servicio de proyectos de tiempo completo para conectarse con la escuela, trabajar en estrecha colaboración con la escuela, comunicarse de manera oportuna y llevar a cabo una gestión y supervisión refinadas. Para facilitar que los distritos, condados y escuelas comprendan el progreso de la promoción del Proyecto de Actualización 2.0 en toda la escuela, la Red de Maestros produce periódicamente sesiones informativas sobre el proyecto y sesiones informativas sobre el aprendizaje, impulsa periódicamente la participación de los profesores participantes en actividades de formación y resume periódicamente los resultados prácticos. presentado por profesores participantes y organiza periódicamente excelentes materiales didácticos, excelentes planes de lecciones, etc. Recursos de formación y creación de una biblioteca de recursos generativos.
4. Informes multidimensionales, análisis de datos, evaluación y optimización
Teacher Network concede gran importancia al análisis de datos de resultados del Proyecto de Actualización 2.0. Con base en los datos de capacitación escolar recopilados por la guía de expertos escolares y la plataforma del proyecto de actualización 2.0, nos esforzamos por formar informes multidimensionales, como una sesión informativa general del proyecto, un resumen regional del proyecto a mitad de período y un resumen del estado de implementación de toda la escuela. En combinación con la implementación de toda la escuela, recopilar información de retroalimentación como satisfacción, opiniones y sugerencias de los maestros participantes, optimizar el diseño del contenido de la capacitación, la disposición del formato de la capacitación, la asignación de recursos de expertos, la construcción de plataformas de red, la configuración de cursos en línea, etc., mejorarnos continuamente. A través del autoexamen y el autoexamen, y mejorar el efecto del entrenamiento.