Una lectura obligada para profesores || ¡Seis consejos para enseñarte cómo crear cursos de alta calidad fácilmente!
La selección del curso de educación jurídica de calidad "Legal Classroom Around Me" está por comenzar.
Dije:
Como profesor, básicamente he oído hablar de las tres palabras "cursos de calidad", así que la pregunta es, ¿cómo crear un curso de excelente calidad? ? ¡Te lo diré ahora mismo!
El primer paso: cómo crear material didáctico.
Existen varias formas de presentación de material didáctico, como: PPT, WPS y otras formas. Entonces, ¿cómo crear material didáctico excelente?
Lo que importa en el software educativo es la concisión y la claridad.
Desde la creación del software educativo, por supuesto, lo primero que hay que aclarar es el contenido didáctico. El contenido debe reflejar las características culturales legales de la escuela y el estilo y los métodos de enseñanza únicos del maestro, y demostrar plenamente su encanto personal de enseñanza.
La tabla de contenidos debe ser concisa y la jerarquía debe ser clara: en términos generales, no debe haber demasiados niveles ya que los estudiantes pueden confundirse fácilmente. Es mejor si cada página puede seguir el pensamiento de los estudiantes. continuidad.
Al crear material didáctico, los profesores deben prestar más atención al diseño ordenado de la pantalla, a la estructura clara del conocimiento, al nivel lógico apropiado y a ajustarse a la relación lógica del contenido de la enseñanza y las reglas cognitivas de los estudiantes.
Después de crear un material didáctico, debes revisarlo repetidamente para experimentar el efecto que los estudiantes ven en clase, verificar el contenido, insertar audio y video, configurar el método de paso de página y adaptarlo a las dimensiones del tamaño de la pantalla. etc.
El segundo paso: cómo explicar el material didáctico.
Antes de dar una conferencia, debes familiarizarte con el contenido del material didáctico y lograr coherencia.
Considere la exhaustividad en función de las características del curso y de los estudiantes.
Después de llegar al podio, no estés ocupado dando una conferencia, sino mira a tu alrededor. Hay dos razones: una es mejorar la confianza en uno mismo y la otra es atraer la atención de los estudiantes.
Tercera medida: Interacción profesor-alumno
La interacción profesor-alumno debe ser un proceso de diálogo e intercambio entre profesores y alumnos, y el diálogo se consigue a través de actividades.
Hay muchas formas de interacción: conversación, preguntas y respuestas, lectura, discusión, cooperación, competición, actuación, juego, observación, etc. En concreto, son escuchar y hablar, leer, escribir. , contar, hacer preguntas, dibujar, actuar y cantar. ¿En qué vínculos docentes deberían centrarse los profesores y qué actividades deberían elegir al preparar las lecciones? Basado principalmente en los objetivos de enseñanza, el contenido de la enseñanza, siguiendo las reglas de enseñanza y organizado inteligentemente de acuerdo con los intereses y características de los estudiantes.
El cuarto paso: interacción de los estudiantes
Organiza grupos de estudiantes para discutir. Durante la discusión, hablan sobre los conocimientos que han aprendido y hacen preguntas. De esta manera, no solo se pueden consolidar conocimientos durante la discusión, sino que también se pueden exponer y comprender más puntos de vista diferentes entre los compañeros, para lograr el propósito de la comunicación y el aprendizaje mutuos.
El quinto paso: recopilar y organizar
Puedes recopilar y organizar los problemas durante la interacción entre profesores y estudiantes, y los estudiantes pueden analizar mejor los problemas existentes en el curso y el aprendizaje. Dudas de conocimiento.
Sexto consejo: discusión entre estudiantes y profesores
La discusión es una forma importante de retroalimentación en la enseñanza, que puede estimular el interés de los estudiantes en aprender y crear una atmósfera de enseñanza armoniosa y armoniosa. En este vínculo, el docente debe guiar a los estudiantes a través de los temas, estimular el interés de los estudiantes por aprender y el deseo de participar, y dejar que los estudiantes piensen, expresen y actúen.
¿Cómo es? ¿Sientes que después de aprender los seis trucos anteriores, tu pensamiento se vuelve más claro?
"Diez minutos en el escenario, diez años fuera de los escenarios." Una clase solo dura unos breves 45 minutos, pero para que esos 45 minutos sean realmente efectivos, los profesores deben dedicar decenas o incluso cientos de veces de tiempo y energía. Maestros, ¡vamos!
Este evento de selección está a punto de comenzar, encendiendo el entusiasmo por aprender y utilizar el método. ¡Te esperamos para lucir el estilo de la nueva era!