Plan de trabajo para la orientación de docentes jóvenes.
Plan de Trabajo Orientador para Profesores Jóvenes 1 Objetivos del Trabajo en Clase:
1. Continuar realizando las actividades diarias y desarrollar buenos hábitos de estudio y de vida e higiene. Forme un ambiente ordenado de vida, aprendizaje y entretenimiento.
2. Potenciar las actividades docentes diarias,
3. Realizar deporte al aire libre en torno a las actividades de clase.
4. Crea un ambiente y enriquece el contenido del muro temático.
5. Garantizar la seguridad de los niños y optimizar la vida en clase.
6. Fortalecer los lazos familiares, comunicarse bien con los padres y encarnar el espíritu de interacción.
7. Potenciar el autoaprendizaje y mejorar la calidad profesional.
Puntos de trabajo
1. Educación regular
Las clases con un tamaño grande son una parte importante de una transición efectiva, pero muchos niños, incluidos los padres, no pueden cambiar de opinión al mismo tiempo. una vez y conceptos, y seguir cuidando a los niños según la idea de clases numerosas en las clases medias. Por lo tanto, muchos niños no desarrollan buenos hábitos escolares durante un mes durante las vacaciones de verano. De vez en cuando, habrá situaciones en las que simplemente me siento y tengo una charla informal, pero no puedo quedarme quieto. Según esta característica, como profesora de clase, hablo primero de rutinas todas las mañanas. Cuando vengas por la mañana, pídete entregar la tarea, mover la silla, esperar tranquilamente el desayuno, no hablar mientras comes, recoger la mesa después de comer y no desperdiciar comida. Enseñe a su hijo a empujar la silla debajo de la mesa cuando se levante del asiento, lo cual es más seguro. Entrene a los niños para que sirvan la comida de manera ordenada, coloquen las sillas de manera ordenada y levanten la mano antes de hablar. Sube a dormir y haz cola para subir y bajar. Entra al dormitorio sin hablar ni esperar. La educación regular contribuye al desarrollo de futuros empleos docentes. Después de acostumbrarse a qué hora y qué hacer cada día, los niños también se adaptarán a la vida del jardín de infancia y se sentirán seguros.
2. Tarea del estudiante
Preste atención al comportamiento del niño, los cambios psicológicos y la condición física, no importa cuán buena sea la comunicación, acérquese al niño y deje que lo ame. maestro, confiar en el maestro y obedecer las instrucciones del maestro.
3. Trabajo de los padres
Enviar una carta escolar todos los días para informar a los padres de lo que aprendieron ese día y la tarea del día. De esta manera los padres pueden dar clases particulares a sus hijos en casa. Comunicarse con los padres todas las mañanas y después de la escuela. Dale a tu hijo una evaluación objetiva. Algunos niños tienen un desempeño sobresaliente y requieren una comunicación profunda con sus padres. Haga un buen trabajo de mantenimiento y asista a clases con seriedad, para que los padres puedan estar tranquilos sobre el jardín de infantes.
4. Gestión de clase
Crear un estilo de clase saludable y ascendente. Desarrollar convenciones de clase y formar un buen estilo de clase. Evite que los niños desarrollen un sentido de comparación y cree una buena atmósfera en la que los niños no compitan por comida y ropa, sino solo estudien.
5. Preste mucha atención a la educación y la gestión de la seguridad.
Los niños de la clase alta son mayores y más activos. Tanto los niños como las niñas son animados y activos. Debido a las diferencias en los rasgos de personalidad, la fricción entre los niños es inevitable. Hay escritorios y bancos por todas partes en nuestra clase, casi no hay espacio para actividades y abundan los riesgos de seguridad. Un error puede provocar graves consecuencias. Por lo tanto, la educación sobre seguridad debe impartirse todos los días y en todo momento, y se debe informar a los padres para que puedan recalcarla a sus hijos en casa en cualquier momento. Subir y bajar escaleras bajo la supervisión del profesor. Los niños van al baño, beben agua y duermen bajo la supervisión de los profesores. Esfuércese por la seguridad primero.
6. Establecer y mejorar la red de información estudiantil.
Controlar la salud mental, los pensamientos y comportamientos de los estudiantes en cualquier momento. Esforzarse por alcanzar un * * * entendimiento con los padres, mantener requisitos consistentes para los estudiantes, comunicarse con los padres a tiempo, comprender el desempeño de los estudiantes dentro y fuera de la escuela y cooperar con la escuela para educar a los niños.
Medidas de trabajo
1. Formule cuidadosamente un plan adecuado para esta clase numerosa, planifique cuidadosamente con dos semanas de anticipación y organícelo e implemente cuidadosamente
2; Prepare la información básica de los estudiantes para usos múltiples. Complete el formulario con cuidado y esfuércese por completarlo.
3. Comprender las condiciones de vida de los estudiantes de último año en el hogar y educar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de estudio y de vida. y hábitos de higiene;
4. La educación sobre seguridad debe ser incesante y enfatizarse todos los días;
5. Cumplir con el trabajo de saneamiento, insistir en inspecciones diarias y mantener registros detallados.
Arreglos específicos
1. Verificar la higiene personal (bañarse, cortarse las uñas) el lunes por la mañana, enfatizando la educación sobre seguridad
2. /p >
3. Inspección de trabajo el miércoles;
4. Relación familiar el jueves
5.
6. Para garantizar la seguridad personal de los niños, los padres recogen a los estudiantes todos los días y los maestros deben reunirse con sus padres al recoger a los estudiantes. Cuando los padres se olvidan de recoger a los estudiantes, los maestros toman la iniciativa de contactarlos por teléfono. Si no pueden contactarlos, pueden esperar o dejar a los estudiantes hasta que vean a sus padres. Evite que extraños se lleven a los estudiantes o estudiantes solos a casa.
Plan de trabajo para la orientación del profesorado joven 2 1. Estudiar mucho y mejorar el nivel teórico profesional.
Sé un maestro de preescolar reflexivo e innovador. Participar seriamente en varios estudios organizados por el jardín de infantes y luchar por oportunidades de aprendizaje. Después del trabajo, estudié libros de educación preescolar como "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" y "Educación temprana", y mejoré continuamente mi educación y mi nivel de enseñanza en educación y práctica docente. Resumir activamente la experiencia en educación y enseñanza y escribir artículos y ensayos educativos sobre educación preescolar.
2. Practicar seriamente y mejorar el nivel de educación y enseñanza.
Ser un maestro de preescolar con cierta fundamentación teórica, capacidad de investigación científica y habilidades profesionales. Complete cuidadosamente el horario de clases semanal, prepare las lecciones con cuidado y organice bien cada clase. Realizar investigaciones, recopilar información de manera oportuna y redactar artículos. Crear activamente un ambiente en el aula de acuerdo con el contenido de las actividades educativas temáticas del jardín de infantes y los cambios de estaciones y festivales. Participe activamente en actividades de enseñanza e investigación en el parque y escriba en detalle cada plan de lección, notas de conferencia y narrativa de enseñanza.
3. Estudia mucho para mejorar tu propia calidad.
Empiece con los detalles, mejore su propia calidad, hable mandarín en la vida y en la enseñanza, fortalezca la ética docente, cultive su propia paciencia y cuidado y lea más libros que cultiven el temperamento. En el proceso de educación y enseñanza, no castigamos a los niños con castigos corporales o castigos corporales disfrazados, cuidamos de cada niño psicológica y físicamente y nos esforzamos por convertirnos en maestros de jardín de infantes calificados en el verdadero sentido.
4. El trabajo de protección debe ser integral y minucioso.
Promover la higiene dentro y fuera de clase, colocar bien los útiles de clase y educar a los niños para que los cuiden. Cultive niños con buenos hábitos de vida, mantenga su apariencia limpia y ordenada, cultive niños con buenos hábitos alimenticios, valore la comida, no sea exigente con la comida y no desperdicie comida. Promover el sano desarrollo físico y mental de los niños. Reforzar la educación en seguridad en la vida diaria y mejorar la conciencia de autoprotección de los niños.
5. Sea un maestro de preescolar amado por los niños y con la confianza de los padres.
Respeta a los niños, trátalos con paciencia y protege sus jóvenes corazones. Deje que los niños desarrollen su interés por aprender a través de juegos divertidos. Comprender los diversos comportamientos de los niños en casa y en la guardería a través de llamadas telefónicas, visitas domiciliarias, entrevistas, etc. Aproveche al máximo el tiempo en la mañana y después de la escuela para comunicarse activamente con los padres. Sea entusiasta y educado al comunicarse, y comuníquese con calma y metódicamente cuando se enfrente a situaciones especiales.
El aprendizaje es un medio importante para la supervivencia y el desarrollo humanos. El desarrollo profesional docente no es sólo la llamada de los tiempos y la exigencia del desarrollo educativo, sino también la necesidad de que los docentes se superen en la enseñanza. En el trabajo futuro, debemos ser verdaderos y pragmáticos y convertirnos en un modelo de aprendizaje amoroso, de aprender a aprender y de aprendizaje permanente y aplicar plenamente los conocimientos adquiridos en la práctica docente, estar orientados a las personas, respetar la individualidad de los estudiantes y guiarlos; e inspirar a los estudiantes a aprender de forma independiente y alentarlos a aprender de forma independiente. Aprenda a pensar, aprenda a crecer y aplicar conocimientos, aprenda a dudar e innovar.
El Plan de Trabajo de Orientación para Profesores Jóvenes 3 permite a los estudiantes mejorar aún más su competencia matemática como futuros ciudadanos sobre la base del plan de estudios de matemáticas de educación obligatoria de nueve años para satisfacer las necesidades de desarrollo personal y progreso social. Los objetivos específicos son los siguientes.
1. Adquirir los conocimientos y habilidades matemáticos básicos necesarios, comprender la esencia de los conceptos y conclusiones matemáticos básicos, comprender los antecedentes y la aplicación de los conceptos y conclusiones, comprender las ideas y métodos matemáticos contenidos en ellos y seguir. hasta el papel de estudio en. Experimente el proceso de descubrimiento y creación matemática a través de diferentes formas de aprendizaje independiente y actividades de investigación.
2.Mejorar habilidades básicas como la imaginación espacial, la generalización abstracta, el razonamiento y argumentación, la operación y solución y el procesamiento de datos.
3. Mejorar la capacidad de utilizar las matemáticas para plantear, analizar y resolver problemas (incluidos problemas prácticos sencillos), la capacidad de utilizar las matemáticas para expresar y comunicar y desarrollar la capacidad de adquirir conocimientos matemáticos de forma independiente.
4. Cultivar la conciencia sobre la aplicación y la innovación matemáticas y esforzarse por pensar y juzgar algunos modelos matemáticos contenidos en el mundo real.
5. Aumentar el interés en aprender matemáticas, generar confianza para aprender bien las matemáticas y desarrollar un espíritu de investigación persistente y una actitud científica.
6. Tener una cierta visión matemática, comprender gradualmente el valor científico, el valor de aplicación y el valor cultural de las matemáticas, formar hábitos de pensamiento crítico, defender el espíritu racional de las matemáticas y apreciar la importancia estética de las matemáticas. Estableciendo aún más el materialismo dialéctico y la cosmovisión del materialismo histórico.
El libro de texto que utilizamos es "Matemáticas (Edición A)" publicado por People's Education Press. Con la premisa de adherirnos a la excelente tradición de la educación matemática en mi país, manejamos cuidadosamente la relación entre herencia, Referencia, desarrollo e innovación, que refleja lo básico y contemporáneo, típico y aceptable, tiene las siguientes características:
1. "Afinidad": utiliza una presentación vívida para estimular el interés y la belleza, y estimular la pasión por el aprendizaje.
2. "Orientado a problemas": utilice preguntas oportunas para guiar las actividades matemáticas, cultivar la conciencia de los problemas y cultivar el espíritu innovador.
3. "Científico" e "ideológico": a través de la conexión e inspiración de diferentes contenidos matemáticos, enfatizando la aplicación de la analogía, popularización, especialización, transformación y otros métodos de pensamiento, aprendiendo métodos de pensamiento matemático y mejorando las matemáticas. capacidad de pensar y cultivar un espíritu racional.
4. "Contemporáneo" y "Aplicabilidad": utilizar materiales con sentido de la época y la realidad para crear situaciones, fortalecer las actividades matemáticas y cultivar la conciencia de aplicación.
Plan de trabajo para la orientación de jóvenes docentes 4. Al comienzo del nuevo semestre, para que la clase esté llena de vitalidad y espíritu innovador, moldear mejor las mentes de los niños, permitirles desarrollarse de manera integral y darle a la clase del nuevo semestre una atmósfera completamente nueva. , el plan de trabajo del docente de tercer grado está especialmente formulado de la siguiente manera:
Primero, educación regular:
Las vacaciones de verano acaban de terminar y no pueden adaptarse de inmediato a la vida diaria y estudiar en la escuela. Cada norma y reglamento es extremadamente estricto para ellos. Para permitir que los estudiantes accedan al rol lo antes posible y se adapten a la vida escolar, es necesario que el maestro de clase oriente de manera ordenada en la vida diaria, el contenido debe ser más relevante, más pequeño y más práctico, y Proporcionar educación regular específica a los estudiantes de vez en cuando. Por ello, decidí partir de los siguientes puntos:
1. Aprovechar al máximo las reuniones de clase y las reuniones matutinas para aprender el "Trabajo y descanso diario", el "Código para estudiantes de primaria" y el "Código de conducta". Comportamiento Diario para Alumnos de Primaria” para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de estudio y de vida. Para los estudiantes con bajo rendimiento, brindar orientación, orientación oportuna y fortalecer la educación.
2. Hacer un uso razonable de las ceremonias de izamiento de banderas y festivales importantes para fortalecer la educación moral de los estudiantes. Este semestre, durante eventos importantes como el Día del Maestro, el Día Nacional, el Día de la Fundación de los Jóvenes Pioneros y el Día de Año Nuevo, se llevarán a cabo algunas reuniones temáticas significativas para permitir a los estudiantes comprender los principios de la vida y cultivar el patriotismo. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden aprender a cooperar y aprender a vivir en diversas actividades y trabajos.
3. Aprovechar plenamente el papel del puesto educativo en diversas actividades, mejorar el sentido de honor de los estudiantes y permitir que los estudiantes tengan a los demás y al colectivo en sus corazones.
Segundo, disciplina de clase
Para tener un buen estilo de clase, una clase debe tener buena disciplina. Por lo tanto, partiré de los siguientes puntos:
1. Disciplina en el aula
En primer lugar, profesores y estudiantes * * * formulan reglas y regulaciones de clase y formulan las recompensas y castigos correspondientes. De esta manera, los estudiantes pueden encontrarlo interesante y motivado, y también ser capaces de obedecer la disciplina de forma inconsciente. Debido a que los niños lo hacen ellos mismos, esto ayuda a los estudiantes a transformar las necesidades pasivas en conductas activas y les ayuda a internalizar las palabras en conductas. El propósito de nuestra clase es "hacer lo que dicen".
2. Disciplina en el recreo
El recreo es un momento para que los estudiantes se relajen. Una buena disciplina en el recreo brindará a todo el campus. un ambiente positivo y relajante. Y las ricas y coloridas actividades del recreo son el arma mágica para solucionar el desorden de disciplina durante el recreo.
En tercer lugar, en términos de salud
Es importante prestar atención a la higiene. Como dice el refrán, la enfermedad viene de la boca.
La limpieza no sólo lo mantiene saludable, sino que también forma buenos hábitos de vida y crea un buen ambiente de aprendizaje.
1. Higiene personal: Se requiere vestir pulcramente, hacer las “tres diligencias”, mantener limpias las mesas y sillas, colocar los objetos con frecuencia y realizar dos ejercicios con regularidad.
2. Higiene de clase: Organizar a los estudiantes de turno para que limpien cada mañana, mediodía y noche, y establecer puestos de supervisión de higiene para inspección y supervisión. Los estudiantes o grupos que tomen la iniciativa de limpiar rápidamente serán recompensados.
Cuarto, el cultivo de los cuadros de clase
La dirección de la clase no es suficiente para depender de la dirección del maestro de la clase. Los cuadros de la clase son los asistentes de la dirección de la clase. Este semestre adoptaré un sistema de rotación para los cuadros de clase (incluidos los líderes de escuadrón y de equipo) para llevar la gestión de clase a un nuevo nivel, de modo que se pueda aprovechar al máximo el potencial de cada niño, se puedan cultivar los individuos y los niños puedan aprender a aprender. aprende a vivir y aprende a cooperar y aprende a gestionar.
Regala a los niños una infancia dorada. Este semestre, me agacharé y hablaré con los estudiantes, me comunicaré con mi corazón y buscaré cada punto brillante en los niños con ojos agradecidos. Creo que mientras cuidemos, respetemos y toleremos a los niños, podremos encontrar la clave para abrir los corazones de los estudiantes. Las medidas anteriores son solo mis planes preliminares para la clase de este semestre y continuaré mejorándolas en trabajos futuros.
Plan de trabajo para orientar a los docentes jóvenes 5 1. Análisis de la situación de aprendizaje
Después de estudiar ciencias durante un semestre, la mayoría de los estudiantes ya han adquirido habilidades básicas de investigación. Tienen una gran curiosidad y deseo de explorar el mundo que los rodea. Están dispuestos a hacer cosas, son diligentes en el funcionamiento, tienen una disciplina estricta en clase y pueden explorar con todo el corazón en clase. Al mismo tiempo, cuando realizan una serie de actividades como observación, cuestionamiento, hipótesis, predicción, investigación, explicación, comunicación, etc., todos pueden utilizar la cooperación grupal como un requisito previo necesario, por lo que su conciencia y capacidad de cooperación también son importantes. se espera que se mejore.
Sin embargo, todavía existen algunos problemas: los estudiantes a menudo consumen mucho tiempo y son ineficientes en las actividades y no pueden hacer un buen uso del valioso tiempo en el aula. El trabajo de clase a menudo solo se puede completar después de clase y es aún más difícil corregir los errores de las tareas de clase de manera oportuna. Afortunadamente, hubo más autoestudio matutino el semestre pasado, pero este semestre el tiempo de autoestudio matutino volverá a ser una vez por semana, por lo que todavía debemos trabajar duro para mejorar la eficiencia de las actividades y desarrollar hábitos de tarea este semestre.
Este semestre los estudiantes plantarán impaciencias y criarán gusanos de seda. Según la experiencia docente de otros profesores, los estudiantes siempre están inmersos en el proceso de experiencia específico y no son buenos para resumir o ordenar el escenario. Muy pocos estudiantes pueden participar en la redacción de diarios científicos, lo que resulta en una comunicación y reflexión ineficientes en clase, y en la incapacidad de combinar actividades de exploración dentro y fuera de clase. Por lo tanto, planeamos discutir con el maestro chino para promover la organización oportuna de los niños y la reflexión sobre el proceso de actividad escribiendo un diario chino o un diario semanal, y al mismo tiempo enfocarnos en mejorar el contenido científico del diario, es decir, cómo observar y registrar, cómo recopilar y analizar datos, cómo hacer preguntas científicas y buscar información.
2. Análisis de libros de texto
1. Descripción general
Este volumen consta de cuatro unidades: crecimiento y cambios de las plantas, ciclos de vida de los animales, temperatura y cambios. en agua e imanes. Cada unidad didáctica tiene siete temas, que son los que se estudian. En términos generales, cada contenido didáctico es de una hora de clase y el período de clase este semestre es de 18 semanas, por lo que el tiempo de enseñanza es muy reducido. Es particularmente importante tener en cuenta que el contenido de la primera unidad "Crecimiento y cambio de las plantas" y la segunda unidad "Ciclo de vida de los animales" deben enseñarse junto con la temperatura y las condiciones reales de crecimiento, por lo que la tercera unidad "Cambios de Temperatura y Humedad" y El contenido didáctico de la cuarta unidad "Imán" se intercala con las dos primeras unidades y se ajusta adecuadamente de acuerdo con la situación real.
2. Análisis de la unidad
(1) La unidad "Crecimiento y cambio de las plantas" llevará a los estudiantes a observar el proceso de crecimiento y desarrollo de las plantas con flores verdes durante el proceso de plantación de impaciencias. y descubre la ley de su crecimiento y cambio, sabemos que el crecimiento de las plantas con flores verdes pasa por el ciclo de vida de "germinación de semillas", "crecimiento de plántulas" y "floración y fructificación". Al mismo tiempo, junto con el proceso de crecimiento, se guía a los estudiantes para que aprendan las funciones de una raíz, un tallo y una hoja de los órganos principales de las plantas, y comprendan inicialmente que las plantas tienen estructuras que mantienen su supervivencia, y esa estructura y la función están estrechamente relacionadas.
(2) La unidad "Ciclo de vida animal" guiará a los estudiantes a experimentar el proceso de crianza de gusanos de seda y a comprender que los gusanos de seda pasan por el ciclo de vida de nacimiento, crecimiento, reproducción y muerte.
Tomando como ejemplo el ciclo de vida de los gusanos de seda, podemos comprender los ciclos de vida de los animales y los humanos a partir de los procesos de vida de los animales comunes y de las observaciones de las características humanas.
(3) La unidad "Cambios de temperatura y agua" utilizará el agua como ejemplo para guiar a los estudiantes a explorar la relación entre el calor y los cambios en el estado del material. Observar los estados sólido, líquido y gaseoso del agua y estudiar los cambios en el agua durante el derretimiento, la congelación, la evaporación y la condensación les ayuda a comprender que la materia cambia constantemente y que este cambio está estrechamente relacionado con las condiciones externas. Al mismo tiempo, ayuda a los estudiantes a establecer inicialmente el concepto de "ciclo" de los materiales naturales.
(4) La unidad "Imán" organiza una serie de actividades de investigación basadas en el conocimiento existente de los estudiantes para guiarlos a comprender que los imanes son magnéticos. El imán tiene la fuerza magnética más fuerte en sus dos polos. Pueden guiarse hacia el norte y hacia el sur. Los imanes con polos opuestos se atraen entre sí y los polos iguales se repelen. Y al hacer una brújula, aprenda a usarla para determinar la dirección y comprender la aplicación de los imanes.
3. Objetivos docentes
1. Conceptos científicos
Los materiales didácticos están diseñados con un gran número de actividades de indagación que se espera que los estudiantes desarrollen. Cada concepto científico se basará en sus hechos y el pensamiento lógico adquirido a partir de la comprensión y la investigación existentes. Al mismo tiempo, esperamos que los estudiantes puedan hacer un cierto grado de generalización abstracta basada en conceptos específicos y obtener comprensión conceptual.
2. Procesos y métodos
Este libro se centra en cultivar las habilidades de los estudiantes en los siguientes aspectos: la capacidad de encontrar métodos para resolver algunos problemas científicos simples, haciéndolos continuos, detallados y; comparaciones relevantes La capacidad de observar; la capacidad de repetir y realizar experimentos comparativos simples muchas veces; la capacidad de utilizar de manera integral la evidencia obtenida de observaciones y experimentos, procesar a través del pensamiento y tratar de explicar.
3. Emociones, actitudes y valores
En términos de aprendizaje, esperamos que los estudiantes puedan darse cuenta de que las discusiones y explicaciones científicas utilizando la observación y los resultados experimentales son más convincentes. Se necesitan procesos y experimentos repetidos; el uso de herramientas nos ayudará a obtener los datos con mayor precisión. Obviamente, dar importancia a la evidencia, el pensamiento racional y las preguntas audaces son signos importantes de actitud científica y también son una parte importante de este libro de texto para desarrollar las actitudes y valores emocionales de los estudiantes.
IV.Metodos y medidas didácticas específicas
1. Comprender los pensamientos iniciales de los estudiantes sobre los temas científicos que están aprendiendo, especialmente algunos de los pensamientos que surgen en el proceso de comprensión de conceptos. Sólo comprendiendo plenamente los cambios de pensamiento de los estudiantes en el proceso de formación de conceptos podremos emitir juicios de enseñanza correctos y evitar la confusión entre los hechos objetivos y la imaginación de los estudiantes.
2. Indique a los estudiantes que comparen y describan los resultados experimentales. El libro de texto incluye una gran cantidad de actividades de observación y comparación, que pueden ayudar a los estudiantes a descubrir las características de los objetos observados en términos de atributos, estructuras, funciones, relaciones, etc., y es una base cognitiva importante para que los estudiantes construyan conceptos científicos.
3. Indique a los estudiantes que mantengan registros durante las observaciones y experimentos. El libro de texto proporciona una hoja de registro correspondiente a cada unidad y solicita a los estudiantes que registren utilizando texto, datos, figuras de palitos, gráficos de burbujas, gráficos de redes y gráficos de columnas. Durante la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que registren objetivamente los fenómenos observados, y se les debe recordar que comparen y corrijan sus propios registros con los de los estudiantes del grupo en cualquier momento. Los maestros deben monitorear y verificar los registros de los estudiantes semanalmente.
4. Guíe a los estudiantes para que utilicen palabras precisas y apropiadas para describir los fenómenos y hechos observados. Los estudiantes necesitan describir muchas cosas durante las actividades y algunos incluso describen el proceso experimental. Este tipo de descripción puede ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de pensamiento científico y debe ser guiada con paciencia durante la enseñanza.
5. Guiar a los estudiantes a organizar y procesar la observación y los resultados experimentales para formar explicaciones correctas. Se debe prestar especial atención a cierta información científica que los estudiantes obtienen a partir de evidencia, tablas y gráficos durante observaciones y experimentos, y se les debe guiar para que utilicen racionalmente esta información para hacer explicaciones científicas.