Sabiduría básica de los educadores
La fuerza impulsora fundamental para el crecimiento de la vida y la mejora del destino radica en la sabiduría, no en ninguna condición externa (incluidos forasteros, objetos extraños, leyes extranjeras, etc.). Educación basada en el crecimiento de la vida (espontánea). Es aún más de esta manera. Entonces, ¿cuáles son los conocimientos básicos para los educadores?
En primer lugar, el objetivo educativo: mantenerse a un lado y observar el "destino", no actuar precipitadamente y afrontar siempre su vida.
La base del desarrollo de la vida humana es el cuerpo y la mente, la salud, la armonía y la agilidad. Los tres son indispensables y son los principales objetivos de la educación. Establecer una meta educativa de la nada sin prestar atención a los fundamentos físicos y mentales es poco ético, costoso y difícil de lograr. Establecer objetivos educativos basados en el “Destino” incluye principalmente tres aspectos:
1. El cuerpo y la mente son la base. Primero cultive la aptitud física, luego cultive la tranquilidad, aprenda a usar su corazón, ejercite su mente y energía (energía yuan) y asegure la unidad del cuerpo y la mente. En segundo lugar, cultive la energía cerebral y asegure el equilibrio entre el cerebro y el cuerpo. La educación física y mental debe seguir características genéticas y variar de persona a persona, y luego complementarse con conocimientos, habilidades, pensamientos, emociones y educación moral.
2. Convocar al espíritu es la clave. La espiritualidad, la inspiración y la espiritualidad están relacionadas con la eficiencia y eficacia del aprendizaje. Existen métodos especiales para despertar el espíritu. Cuando estamos confundidos durante el proceso de enseñanza, debemos ajustar o abandonar los objetivos educativos originales en función de las características mentales del niño y regresar para ayudarlo a despertar.
3. Los niños son la base. Todos los objetivos educativos deben basarse en la vida, características, misión y fundamento del niño, incluidos intereses, pasatiempos, potencial, etc. , y debe ser individualizado y no impuesto ni forzado. El llamado bien y el mal son correctos si están en consonancia con los niños (necesidades profundas en la vida) y incorrectos si van en contra de los niños (necesidades profundas en la vida).
2. Contenido educativo: Depende de la “sexualidad”. Si no es natural, siempre hay que considerar la adaptabilidad.
Los contenidos educativos también deben adaptarse a la vida, las características y los fundamentos de los niños. Elegir contenidos didácticos adecuados para los niños y no ser moralistas. Incluye principalmente tres aspectos:
1. La educación no puede separarse de la vida diaria de los niños ni de las personas y las cosas que los rodean. Cuanto más cerca esté, más pequeño será, más cerca estará, más práctico será y mejor será el efecto. De lo contrario, se formará una separación entre el cuerpo y la mente, generará confusión y afectará el efecto educativo.
2. Heredar la tradición. La línea básica de la vida es herencia, herencia y creación (superación y herencia), heredando y llevando adelante creativamente cosas que los ancestros esperan que se transmitan para siempre, y descartando resueltamente cosas que los ancestros no esperan que se transmitan para siempre. Por lo tanto, el contenido de la educación está determinado por la conciencia (es decir, intención original, intención original, corazón verdadero, intención original). En primer lugar, se garantiza la herencia de la familia y de la nación, y las raíces están garantizadas. La educación sin raíces no puede lograrlo.
3. Selecciona el borde. La vida en torno a los niños siempre es limitada y es necesario ampliarla, ampliarla y mejorarla. En este momento, lo que los niños necesitan es la información, el conocimiento, las teorías y las herramientas contemporáneas más vanguardistas, que deben incorporarse a la enseñanza de manera oportuna y adecuada.
3. Forma educativa: Elige según el "sexo", no seas egocéntrico y párate siempre en los puntos de interés.
Obviamente, la forma de educación debe basarse en la personalidad, el temperamento y el género del niño, y en consonancia con sus intereses, pasatiempos y características de su edad.
1. De acuerdo con las características psicológicas de los niños. Por ejemplo, los cinco sentidos se utilizan de forma alterna y coordinada; hay movimiento y quietud, y se combinan movimiento y quietud; los cinco cerebros se utilizan simultáneamente para coordinarse entre sí formas de educación frescas, creativas y divertidas, etc.
2. De acuerdo con los intereses y aficiones de los niños. Adoptar una forma de educación adecuada al niño en función de sus preferencias, género o tipo genético.
3. Promover la asistencia mutua y la cooperación entre los niños. Como juegos cooperativos, investigación cooperativa, aprendizaje cooperativo, competiciones grupales, actividades en equipo, etc.
Cuatro métodos educativos: controlar el Yin y el Yang, no perder el tiempo y captar siempre el “espacio” entre el Yin y el Yang.
Los niños siempre están en un columpio entre "dos polos". Podemos mantener a nuestros hijos en el llamado lado bueno o podemos mantenerlos en el llamado lado malo. Más bien, debemos hacer un buen trabajo entre los dos, ser un buen coordinador entre los dos y dejar que los niños sigan adelante. Por lo tanto, el "espacio" es el espacio de actividad del educador, el método de "actividad" es la guía o sintonización, y la dirección de la guía es utilizar los dos polos (yin y yang) para mejorar.
1. Trabaja duro en la paz mental, el crecimiento interior y espiritual. El "corazón" es el espacio interior entre el yin y el yang en el crecimiento de la vida de un niño, el "método mental" es el método principal de educación y el crecimiento espiritual es el objetivo principal de la educación. El llamado método mental consiste en ayudar a los niños a calmarse, sentirse tranquilos y aprender a concentrarse mediante el acondicionamiento físico o la guía mental.
2. Mirar el problema desde el otro lado. El otro lado sigue siendo el otro lado. No importa de qué lado esté el niño, si es verdadero o falso, bueno o malo, bello o feo, alto o bajo, bueno o malo, debes ver que el siguiente paso del niño es el opuesto. No trates a tus hijos hasta la muerte, no les pongas etiquetas y no te emociones. Deberíamos utilizar los recursos existentes de los niños para guiarlos a mejorar.
3. Encontrar y utilizar intermediarios públicos en ambos lados del conflicto. Por ejemplo, utilice la pareja o el educador del niño como intermediario para el crecimiento del niño, utilice los sueños del niño como intermediario para el crecimiento del niño y utilice la educación colectiva como intermediario.
5. Estrategia educativa: Afrontar el futuro, sin impaciencia y siempre desde la sostenibilidad.
Todo es natural y ordenado, y las acciones imprudentes e imprudentes causarán daño. Sólo se pueden hacer en "orden" y no se pueden cruzar. La vida de una persona se divide en varias etapas. Cada etapa de la vida tiene su propio enfoque y enfoque de crecimiento específico en términos de fisiología, psicología, numerología, inteligencia y espíritu. La estrategia importante de la educación es afrontar el futuro y servir como clave y enfoque de cada etapa del crecimiento de la vida.
1. Basado en la clave y enfoque en la etapa actual. Por ejemplo, en la etapa del embarazo, la atención se centra en hacer buenas obras, poner la virtud en primer lugar y nutrir el todo; en la infancia, se trata de apoyo espiritual; en la infancia, se trata de nutrir; el acogimiento familiar; en la adolescencia, se trata de acogimiento familiar; cuando se es adolescente, se trata de un vínculo entre el pasado y el siguiente;
2. Actualmente necesitamos dar servicio a la siguiente etapa. Cada etapa de crecimiento requiere la preparación necesaria de la etapa anterior. Es importante mantenerse al tanto de la etapa actual y prepararse para la siguiente, y debe estar equilibrado. En general, el primer período se centra en la etapa actual y el último se centra en la preparación para la siguiente etapa.
3. En esta etapa tenemos que suplir las carencias de la etapa anterior. Compensar las deficiencias y los arrepentimientos es una necesidad primitiva del ser humano y una importante fuerza impulsora en la vida. También favorece el desarrollo y el progreso futuros. Por supuesto, no importa si es la etapa anterior, la etapa actual o la siguiente, nunca debes abandonar el centro de "nutrir la vida" y no debes desperdiciar tu vida persiguiendo el final.
Sexto, orientación educativa: el autocrecimiento, insustituible, siempre en la intermediación de los "tres".
El "autocrecimiento" es la ley básica de la educación. Nadie puede sustituir el crecimiento de un niño. Imponer, obligar a los niños a crecer o violar las reglas de vida para inducir a los niños a crecer será contraproducente y dejará consecuencias. Lo que los educadores deben y pueden hacer es adaptarse al crecimiento de los niños, en lugar de "enseñarles" a crecer. Especialmente en la vida diaria, los educadores siempre deben adherirse al principio de "independencia" y tratar de no reemplazarlo todo.
1. Actuar como intermediario entre los niños y los objetos extraños. Cree condiciones para ayudar a los niños a aprender más sobre los demás, reconocer cosas extrañas, aprender cosas y reconocer cosas.
2. Ser el intermediario entre los niños y su crecimiento. Crear condiciones para ayudar a los niños a crecer física, mental, intelectual y espiritualmente con sinceridad e integridad.
3. Ser intermediario entre los niños y LOHAS. Crear condiciones para ayudar a los niños a encontrar la felicidad, crear felicidad, ganar libertad y ampliar el significado.
7. La clave de la educación: captar los puntos clave, mantenerse firme y centrarse siempre en el centro de la "vida".
Este punto clave es apoyar, extender y promover la vida. Nutrir la vida es hacer la vida más completa, más enérgica y más interesante. Prolongar la vida de una persona significa expandirse, renovarse, volverse más capaz y más sabia constantemente. Mejorar la vida significa sublimar y mejorar la vida, mejorar las dimensiones, volverse más creativo, con más energía positiva, más despreocupado, más cómodo y más feliz.
1.Afrontar el futuro y fijarnos en las tendencias. No puedes simplemente concentrarte en el presente y estar ansioso por lograr un éxito rápido. Es necesario ver no sólo la tendencia futura del desarrollo social, sino también la tendencia futura del desarrollo de la vida.
2. El cultivo del carácter se centra en los hábitos.
El carácter es más importante que las puntuaciones. Las puntuaciones son una cuestión temporal, pero el carácter es una cuestión de por vida. En el cultivo de la personalidad, los hábitos son fundamentales, y en el cultivo de los hábitos, el ejemplo es fundamental.
3. Nutre la vida, prolonga la vida, nutre la vida. Nutrir la vida y vivir una vida sana, prolongar la vida y vivir una vida feliz, nutrir la vida y vivir una vida feliz son objetivos de crecimiento educativo más nobles y de alto nivel.