Temporada de Servicio de Sonrisas

Comportamientos de servicio clave de Yimei Jim

1. Tome la iniciativa de saludar calurosamente o despedirse de todos los padres y niños que conozca. 2. Tome la iniciativa de sonreír sinceramente a cada padre y niño. te encuentras (mostrando ocho dientes), mostrando una perspectiva mental entusiasta, agachándote para interactuar con cada niño, comunicándote con los niños a la altura de los ojos, usando "trucos infantiles" como chocar los cinco y otros métodos interactivos con cada niño, y dando estímulo verbal.

2. Cómo recordar los nombres de los niños (ver Preguntas de escucha y Registros de llamadas)

Observar las características de padres e hijos para comprobar la correspondencia entre publicaciones de nombres, escuchar las presentaciones de los miembros o presenta a los niños sus nombres y confirma La información solicita la pronunciación correcta, dice el nombre del niño, lo repite mentalmente más de 3 veces y asocia el nombre con características. Observe las características de padres e hijos, comenzando por el peinado, los rasgos faciales, el color de la piel, la forma del cuerpo, la personalidad y el estilo de vestir. Escuche atentamente mientras los miembros presentan sus nombres. Se recomienda decir su nombre primero para que los miembros lo conozcan. Asegúrese de que la pronunciación y el acento del nombre del miembro sean correctos y solicite la ortografía si es necesario. Llama al niño por su nombre con una sonrisa y dale la bienvenida. Para cualquier invitación, diga su nombre primero. El método de memoria asociativa es un método muy eficaz

3. Combinado con "llamar el nombre del niño", después de llamar al niño, realice una interacción simple o una invitación para cerrar rápidamente la distancia. Al mismo tiempo, fomenta el refuerzo positivo del comportamiento de los niños. GivemeFive es un lenguaje universal en el mundo infantil

4. El principio de interacción se basa en la premisa de respetar la edad y las características de personalidad de los niños. Los métodos y métodos son flexibles y estructurados. Para aditivos fuera del curso, preste atención al tiempo de interacción, no debe ser demasiado corto ni demasiado largo. Preste atención a la seguridad de toda la audiencia. Interacción

Métodos de interacción universales (choca esos cinco y aplaude HighFive/Givemelowten/ puño bumo)

Peek-a-boo peekaboo

TickleTickle

Finge abofetear el sonido de A-chu

Levántalo alto HipHipHooray

Invita a los niños a ayudar (nivel 4 y superior)

Interacción conversacional

Pregunte por nombres

Utilice aspectos destacados para comunicarse (apariencia/ropa, etc.). Por ejemplo: ¿Qué llevas puesto? ¿Es un pequeño mono? /¡He crecido mucho más!

Usa tu imaginación. Por ejemplo: ¿Cruzamos el río juntos? ¡Hagan un pastel juntos!

Pregunta por experiencias. Por ejemplo: ¿Qué comida deliciosa acabas de comer cuando tienes la barriga abultada? ¿Dónde fuiste a jugar? ¿Recuerdas de qué color es el mar?

Generar temas. Por ejemplo: ¿Sabes qué vamos a jugar hoy? ¿Cuántas veces deberías persistir en (una determinada habilidad) hoy?

Gestión de la disciplina y prevención. Por ejemplo: ¿Puedes sentarte en el círculo rojo y jugar con nosotros hoy?

Interacción con la ayuda de material didáctico

Juguetes antes de la clase

1. Para material didáctico pequeño, puede consultar el método de juego para compartir entre padres e hijos.

2. Material didáctico que se pueda mover, como pelotas de yoga, barriles giratorios, aviones, hot dogs, etc. para interacción de empujar y rodar, interacción de empujar y regresar u otros.

3. Juegos de imaginación: Mueve la posición e interactúa cuando sea seguro, por ejemplo: Se hacen 4 durmientes cuadrados en forma de cruz para que los niños caminen en círculos.

Gran material didáctico

1. Piscina de bolas oceánicas: reconocimiento de colores, juego de lanzamiento, juego de imaginación (comer frutas de diferentes colores), escondite, juntar bolas.

2. Castillo: Juego de simulación (juego de rol), encuentra la salida e interactúa.

3. Diapositiva: haz cosquillas en la parte inferior de la diapositiva o espera a chocar esos cinco.

4. Trampolín: Juega juegos de contar y de saltar.

Tambor de colección musical

1. Utiliza el tambor para hacer sonidos y te guía para imitar e imaginar cómo diferentes animales pequeños tocan el tambor, por ejemplo: ¿cómo toca el gatito el tambor? tambor, y ¿cómo toca el tambor el ratoncito?

2. Los niños se tumban sobre el tambor de recolección, y el maestro imita un pequeño insecto y arrastra su mano desde las yemas de los dedos del niño hasta la parte inferior del hombro o la parte superior de la cabeza.

3. Encuentra el patrón. Los niños pequeños pueden identificar e imitar sonidos de animales; los niños mayores pueden reconocer animales y preguntar dónde están y qué están haciendo.

4. Utiliza los dedos de los niños para imitar el sonido del piano de 1234567

5. Adivina qué hay debajo del tambor, imita mariposas, lombrices y otros juegos del escondite con tu manos.

Utiliza actividades del aula para interactuar

1. Utiliza juegos

HideandSeek

CircleChase

Color Game

En el juego HotPotato, pase lentamente las cosas que trajeron los niños a sus madres y guárdelas.

2. Practica con habilidades

Golden Rooster Independent StorkStand

Practica FrogyJump

Rollo hacia adelante

Knee LapWalkover

3. Utiliza el entrenamiento de gimnasia

Barra de equilibrio lowBeam

Práctica de barra alta HighBar

Subida de escaleras

Escalada practica StallBar

4. El principio del estímulo verbal

Como manifestación de refuerzo positivo, el estímulo verbal se centra en el comportamiento de los niños. El estímulo verbal debe darse de manera oportuna y se debe alentar a los niños inmediatamente cuando sucede algo. El estímulo debe ser real y específico, y el refuerzo debe realizarse identificando partes específicas del progreso previo de los niños y animándolos a través de la interacción o actividades en el aula. El estímulo debe ser sincero y apropiado, y evitar la extravagancia o el uso excesivo de palabras.

5. Elogie los resultados de los intentos

Elogie los logros

@¡Lo lograste! ¡Salta tú mismo!

@¡Me gusta mucho que Nuannuan cante conmigo!

¡El baile de @Guoguo es muy personal!

@¡Puedes explorar de esta manera!

6. Fomente el proceso de exploración

@Describe el proceso (fortalece tus esfuerzos)

@Guoguo trabajó particularmente duro para hacer el avance, que fue un buena experiencia

¡Pruébalo!

@¡Durante 5 veces en la barra horizontal!

Métodos de recuperación

@Fuiste muy bueno manteniendo el equilibrio así. ¡Puedes intentar hacerlo de esta manera la próxima vez!

Fomenta el progreso cada vez

@¡Esta vez podrás centrarte más en la creación durante el proceso creativo!

@¡Ya puedes completar las actividades con el profesor tú solo, lo cual es un progreso

!

@ ¡Salta más! ¡Será mejor la próxima vez!