Red de conocimiento de recetas - Marca de vino tinto - ¿Qué poema surge del bosque lleno de colores otoñales?

¿Qué poema surge del bosque lleno de colores otoñales?

"¿Sauvignon Blanc? Canciones de Otoño" (6 poemas)

Sauvignon Blanc Canciones de Otoño

1. Sauvignon Blanc Viento de Otoño

Sopla el viento otoñal, el ambiente otoñal es fresco, los arces otoñales revolotean y siento mis pensamientos más sinceros, y estoy pensando en el viento otoñal y los álamos.

El viento otoñal baila, los hilos del amor bailan, las hojas de otoño por todas partes suspiran de tristeza y el amor tiene el corazón roto.

2. Amor largo. Lluvia de otoño

La lluvia de otoño persiste, los pensamientos persisten, la lluvia de otoño y el viento de otoño persisten en las hojas, ¿cuántas veces miras? ¿Con ganas de sufrir un mal de amores?

A medida que cae la lluvia de otoño, mis pensamientos se desvanecen. Escuchar la lluvia junto a la ventana suaviza mi corazón y mis pensamientos se vuelven más largos en medio de la noche.

3. Sauvignon Blanc. Agua de otoño

El agua de otoño es larga, el agua de otoño es fresca, el agua de otoño está profunda en la piscina, fragante a canela roja, y el mal de amor es acompañado de melancolía.

4. Sauvignon Blanc. Hojas de Otoño

Las hojas de otoño son amarillas y las hojas de otoño son rojas El bosque está lleno de colores otoñales, y siento nostalgia del mal de amor.

Las hojas de otoño se van, las hojas de otoño bailan, la separación es triste y las lágrimas fluyen, ¿quién conoce el dolor de la separación?

5. Anhelo del mal de amores y anhelo del otoño.

Extraño el mal de amores por la mañana y te extraño al anochecer. No puedo dormir solo pero mi almohada está mojada de lágrimas. Me apoyo en la barandilla del patio vacío.

Mi alma está en otoño, mi sueño está en otoño, me preocupan las hojas caídas en la fría noche de otoño, y me preocupa mirar la luna a través de la ventana del oeste.

6. Sauvignon Blanc. Luna de Otoño

La luna de otoño es brillante, la noche de otoño es brillante, un rayo de luz claro ilumina la noche y la luna de mediados de otoño es uniforme. más brillante.

Pensando en ello durante mucho tiempo, pensando en ello durante mucho tiempo, mirando los sueños restantes del fin del mundo, mirando la luna y pensando en ello aún con más tristeza.

上篇: Las clases de vajillas de jardín de infantes pueden brindar educación matemáticaLas matemáticas son una ciencia que explora formas espaciales y relaciones cuantitativas en el mundo real y se utilizan ampliamente en la vida diaria, la producción y la construcción, y la investigación científica. Dominar ciertos conocimientos y habilidades básicos de las matemáticas se ha convertido en una de las cualidades culturales que todo el mundo debe poseer. Como etapa preparatoria de la educación escolar, el jardín de infantes debe prestar atención a la educación ilustrada y la vida diaria de las matemáticas, permitiendo a los niños sentir la relación cuantitativa entre las cosas de la vida y los juegos, y experimentar la importancia y el interés de las matemáticas, preparando así a los niños para el aprendizaje. Matemáticas después de ingresar a la escuela primaria. Sentar una buena base. El aprendizaje de las matemáticas debe estar arraigado en la experiencia de vida de los niños. La familiaridad de los niños con las relaciones cuantitativas se basa en su familiaridad con cosas específicas. Los profesores deben crear problemas realmente nuevos para estimular el interés de los niños en el uso de las matemáticas para resolver nuevos problemas, de modo que puedan descubrir y aprender matemáticas en la vida. La vida diaria de los niños ofrece numerosas oportunidades para aprender matemáticas. Los profesores deben aprovechar al máximo estos recursos educativos para guiar a los niños a comprender la relación entre las matemáticas y la vida, y a comprender el valor de las matemáticas en la vida social. Por ejemplo, al contar el número de personas en la clase todos los días, primero puede dejar que los niños aprendan a contar el número total de personas en la clase con las manos y la boca, y luego practicar contar con dos y dos, cinco y cinco. , etc. Permita que los niños dominen fácilmente el conocimiento matemático en el entorno de la vida diaria. Esto permite a los niños dominar fácilmente las habilidades aritméticas orales en la vida diaria y estimula el interés de los niños en los cálculos matemáticos. Por ejemplo, mediante la observación, los niños pequeños descubrirán que los neumáticos de los automóviles son redondos y que muchas casas tienen techos inclinados. Los juguetes en el jardín de infantes vienen en diferentes formas, colores y tamaños, y hay muchos tipos de animales en el zoológico. Los maestros pueden llevar a los niños a contar los escalones al subir y bajar escaleras, unir cucharas y tazones uno por uno al comer, clasificar los juguetes por forma y color al colocarlos, hablar sobre el número, forma y color de flores y plantas al caminar, y hablar sobre su ubicación durante las actividades al aire libre, etc. Los profesores también pueden aprovechar el entorno de vida que rodea el jardín de infancia. Los maestros también pueden utilizar el entorno de vida alrededor del jardín de infantes para guiar conscientemente a los niños a observar cambios en la cantidad de cosas en cualquier momento, ayudarlos a acumular experiencia matemática y usar el conocimiento matemático que han aprendido para resolver problemas nuevos y simples en la vida diaria, haciendo ellos relajados, naturales y felices Adquiera conocimiento y experiencia matemáticos de manera efectiva y mejore el interés en aprender matemáticas. El aprendizaje de las matemáticas debe utilizar activamente las funciones de los juegos divertidos. El conocimiento matemático es generalmente relativamente abstracto y puede causar fácilmente dificultades de aprendizaje en los niños pequeños. Si los métodos de enseñanza son inadecuados, los niños encontrarán aburrido y aburrido el aprendizaje de las matemáticas. Es propio de los niños pequeños que les guste jugar. Si el conocimiento matemático abstracto se combina estrechamente con juegos animados, los niños pueden aplicar las matemáticas de forma espontánea y adquirir experiencia útil. Por ejemplo, al enseñar el contenido de la educación sobre conservación en matemáticas vocacionales secundarias, el autor utiliza naipes caseros para que los estudiantes aprendan contenidos relacionados con la conservación a través de juegos de emparejar o comparar los tamaños de naipes extraídos. Para los niños de grados inferiores, los naipes que se les proporcionan son todos del mismo palo, forma, color y naipes relativamente regulares y únicos. Para niños más avanzados, utilice naipes de diferentes palos. Dado que estos naipes son diferentes en palo, forma, color y disposición, deben movilizar completamente múltiples sentidos y participar en el pensamiento multidireccional y eliminar la interferencia de varios factores para poder analizar, comparar y juzgar correctamente los colores del palo del juego. tarjetas Cuánto, para que cada niño pueda desarrollarse en un punto de partida diferente. Por ejemplo, el objetivo principal del juego "Paving Road" que diseñé es permitir que los niños pequeños dominen la relación de conversión mutua entre gráficos durante el proceso de pavimentación de la carretera. En el juego "Compras en el supermercado", los niños se familiarizan con los artículos del supermercado a través de las compras en el supermercado y pueden dominar fácilmente el conocimiento matemático de clasificación, correspondencia y percepción del número de objetos. Jugar con agua y arena es el juego favorito de los niños pequeños. Los maestros pueden ayudar a los niños a percibir la conservación de la capacidad llenando recipientes con arena y agua de diversas formas. Además, la arena y el cemento también se pueden combinar en varios modelos tridimensionales, lo que permite a los niños experimentar diferentes formas espaciales. El juego de las sillas musicales permite a los niños comparar el número y el tamaño de números hasta 10 y aprender composición numérica, suma, resta y números ordinales. En el juego, los niños pueden adquirir una experiencia emocional agradable, adquirir experiencia y conocimiento de los números y las formas, y formar conceptos numéricos preliminares. 3. El aprendizaje de las matemáticas debería mejorar la confianza en sí mismos de los niños. En varios años de experiencia docente, descubrí que a muchos niños no les gustan las matemáticas, la razón principal es que les resulta difícil imaginar las matemáticas y tienen miedo y miedo a las dificultades. Como docente, debes descubrir oportunamente las dificultades en el aprendizaje de los niños, ayudarlos a identificar los obstáculos en su aprendizaje, señalarlos y eliminarlos, para que puedan desarrollar confianza y poco a poco se enamoren de las matemáticas. Por ejemplo, cuando se enseña a los niños a redactar problemas verbales de aritmética oral, la mayoría de los niños tienen dificultades para comprender la estructura de los problemas verbales debido a la falta de experiencia y, a menudo, cometen errores, lo que afecta su estado de ánimo de aprendizaje. 下篇: ¿Cómo son las instalaciones de apoyo alrededor de la comunidad Changshu Shimao Yulongwan?

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