Plan de lección social sobre ahorro de agua para la clase media de jardín de infantes
Los antecedentes del diseño del plan de lección social sobre ahorro de agua para el jardín de infantes de clase media 1
Los niños de la clase media son muy interesantes, están muy interesados en algunas cosas y tienen poca capacidad para distinguir las cosas. Tienen que beber agua todos los días. No pueden vivir sin agua hervida, por eso conocen la importancia del agua. Deben ahorrar agua, prestar atención a la higiene, desarrollar buenos hábitos de higiene y comprender que las plantas no pueden crecer sin hervir agua.
Objetivos de la actividad
Ser capaz de cerrar el grifo con facilidad y saber ahorrar agua.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave; utilizar el agua de forma racional y ahorrar agua. Cierra el grifo después de lavarte las manos.
Dificultades; saber quién es importante y ahorrar agua.
Actividades para preparar
Una grabadora y cintas musicales. Canción infantil “Cierra el grifo”.
Proceso de la actividad
1. Escuchar música y bailar libremente. Conduce a preguntas.
(1) Los niños bailaron libremente al son de la música del camión aspersor.
(2) Silencia al niño (suavemente), ¿cuál es la función del aspersor? ¿Qué él ha hecho? (Guía a los niños a pensar).
2. Explicar la función de los aspersores.
Los camiones aspersores se utilizan principalmente para lavar calles, eliminar polvo y reducir la humedad. Hay mucha agua en la caldera grande detrás del camión rociador, para garantizar que haya suficiente agua para bañar bien la carretera.
3. Hay discusión.
(1)¿Cuál es la función del grifo? ¿Por qué cerrar el grifo?
(2) ¿Qué debes hacer si encuentras agua goteando del grifo?
(3) ¿Cómo pueden los amigos ahorrar agua una vez que viven en una nueva casa?
Aprende la canción infantil “Cierra el Grifo” y crea conciencia sobre la conservación del agua.
El profesor 5 resume y finaliza la actividad.
El agua es muy útil para los niños. Los niños necesitan agua cuando tienen sed. Los peces no pueden vivir sin agua y las flores también necesitan agua. ¿Quién puede ayudar a estos niños a mantenerse higiénicos y limpios? Por lo tanto, debemos valorar los recursos hídricos y no desperdiciarlos. Ahora nos lavamos las manos y luego hacemos fila para tomar agua.
Reflexión didáctica
En esta actividad, utiliza ejemplos para que los niños conozcan las funciones y aplicaciones del agua. Empiece poco a poco y ahorre agua. Él puede embellecer el medio ambiente y hacernos más limpios. Todas las plantas y los animales necesitan agua, disfrútenla y no la desperdicien.
Intención de diseño del plan de lección social 2 sobre ahorro de agua para jardín de infantes de clase media:
El agua es el sustento de la supervivencia humana. China es un país con escasez de recursos de agua dulce y una distribución desigual en el tiempo y el espacio. También es uno de los países con menores recursos hídricos per cápita del mundo. Sin embargo, China es el mayor consumidor de agua del mundo. En los últimos años, ahorrar recursos hídricos ha sido una de las tareas importantes del país para acelerar el desarrollo de la economía circular y construir una sociedad orientada a la conservación. Establecer un sistema para desarrollar proyectos de ahorro de agua, aumentar la publicidad y prevenir la contaminación es hacer que la gente comprenda que la conservación no se trata sólo de ahorrar dinero, sino también de proteger nuestro medio ambiente y nuestro mañana minimizando el consumo de recursos.
En la vida y los juegos de los niños, el agua puede brindarles mucha diversión: el agua es una buena amiga de la humanidad. Los niños ya han disfrutado de actividades como soplar burbujas, experimentos de hundimiento y flotación, maravillosas ruedas hidráulicas y. cambios de color. Completamente conquistado por la "magia" del agua. Al mismo tiempo, también debemos hacer que los niños comprendan la situación actual de escasez de agua en el país y su impacto en la vida humana. Por eso, diseñé la actividad "Ahorrar agua comienza conmigo" para cultivar la conciencia de los niños sobre el ahorro, permitirles establecer el concepto de ahorro desde una edad temprana y promover enérgicamente que todos los que los rodean sepan que todos son responsables del ahorro de agua.
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños comprendan el estado actual de los recursos hídricos del país e inspirarlos a tener un sentido de responsabilidad para ahorrar agua y proteger el medio ambiente.
2. Saber cómo ahorrar agua no sólo comienza conmigo, sino que también lo publicita vigorosamente para que todos lo sepan.
3. Cultivar previamente la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando experiencias de vida existentes.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
Primero, preparación de conocimientos y experiencias:
1. Los niños comprenden el papel del agua en la vida mediante la realización de diversas actividades temáticas relacionadas con el agua. usos del agua y la inseparable relación entre el agua y la existencia humana.
2. Deje que los niños observen y registren comportamientos inapropiados que desperdician agua en sus vidas bajo la guía de los padres, y discuta con los padres algunas buenas formas de ahorrar agua.
2. Elaboración del material:
1. Vídeo promocional multimedia: La "Sed" de la Tierra.
2. Varios bocetos de carteles de ahorro de agua diseñados por la profesora, una muestra, bolígrafos de colores y pasteles al óleo.
Proceso de la actividad:
Primero, hablemos de las actividades de introducción.
1. Pregunta: Niños, ¿quién nos puede decir para qué sirve el agua?
Joven: Puedes beberlo; puedes usarlo para correr y jugar; puedes usarlo para regar flores, lavarte la cara y lavarte los pies...
2. Pregunta: Si no hay agua en el mundo, ¿qué pasa?
Joven: La gente no puede vivir sin agua; todos estaremos muy sucios y no tendremos agua para bañarse; los animales pequeños no tendrán agua para beber, las flores, las plantas y los árboles morirán; océano del mundo...
En segundo lugar, mira el vídeo promocional multimedia y deja que los niños cuenten lo que ven.
Explicación: El agua tiene muchos usos y es muy importante para los seres humanos, pero ahora hay muchos lugares en nuestro país que tienen una escasez grave de agua, ¡y es difícil para la gente beber agua! ¡Echemos un vistazo! (Los campos están secos, no se pueden cultivar alimentos, no hay agua en el río, los estanques están secos y los niños están sacando agua de los charcos...)
3. y anímalos a ahorrar agua. Empieza conmigo.
Descripción: ¿Los niños sienten lástima por la gente que vive allí? ¿Quieres ayudarlos? ¿Qué hacemos?
Cuarto, dejar que los niños compartan con sus amigos las buenas maneras de ahorrar agua en la vida que han discutido con sus padres.
(1) Utilice agua para lavar la ropa y fregar el suelo, tirar de la cadena del inodoro o lavar verduras y agua de lavado de manos para regar las flores.
② Cierra el grifo en cualquier momento para evitar goteos.
③ Utilice agua de lavado de autos para lavar el auto y lustrar los zapatos.
④No abras demasiado el agua cuando te laves las manos y cierra el grifo después de tirar de la cadena.
⑤Cuando llueve, puedes recoger el agua de lluvia en palanganas o baldes, y guardar la que se pueda utilizar.
......
5. La profesora propuso:
Explicación: Todos sabemos que ahorrar agua es importante, pero todavía hay mucha gente. que no saben cómo hacerlo. El maestro diseñó él mismo un anuncio para decirle a la gente cómo ahorrar agua, ¡pero mi poder por sí solo es demasiado pequeño y necesito la ayuda de los niños!
Se muestran ejemplos de carteles. Los niños pueden dividirse en grupos para colaborar en actividades para colorear y * * * cooperar para crear anuncios sobre el ahorro de agua.
Actividades ampliadas:
1. Publicar anuncios preparados sobre el ahorro de agua en jardines de infancia, centros de actividades comunitarias y áreas habitables para que más personas puedan verlos.
2. Se invita a niños y padres a diseñar y fabricar libremente algunos pequeños carteles de ahorro de agua y pegarlos en las aulas y hogares donde hay agua para recordar a otros que ahorren agua.
Reflexión de la actividad:
En el proceso de realización de actividades con temática acuática, el interés de los niños siempre ha sido muy fuerte, especialmente en las actividades de operación, los niños básicamente han entendido los usos. del agua., simples cambios en el estado de la materia, altibajos de los objetos, etc. , pero durante el funcionamiento a veces el agua se derrama afuera; en la vida diaria, al lavarse las manos o ir al baño, también hay niños que se olvidan de cerrar el grifo o el agua salpica con fuerza. La sociedad moderna aboga por la construcción de una sociedad respetuosa con el medio ambiente y orientada a la conservación. Es importante cultivar la conciencia y las ideas de los niños desde una edad temprana. Puede ayudarlos a descubrir por sí mismos los malos hábitos de la vida y, al mismo tiempo, a controlarse. Después de esta actividad, los niños pueden supervisarse unos a otros en la vida y su conciencia y concepto sobre la conservación del agua han mejorado enormemente.
Durante la actividad, dado que la edad de los niños limita su capacidad de observar y registrar, aproveché al máximo los recursos de los padres para permitir que los niños y los padres descubrieran y resolvieran juntos problemas de cada aspecto de la vida. Y, al mismo tiempo, también intensifiqué mis esfuerzos publicitarios. El vídeo promocional multimedia permite a los niños entrar realmente en contacto con escenas que no pueden ver en la vida, despertando su resonancia, y hace que la conservación del agua sea una responsabilidad voluntaria para los niños. También son particularmente activos y concienzudos en la producción de anuncios promocionales. Es una lástima que los niños carezcan del sentido de cooperación en el proceso de pintar y, en ocasiones, tengan disputas sobre el color del mismo lugar, lo que requiere la adaptación del maestro.
En futuras actividades, debemos prestar atención a fortalecer el cultivo del sentido de cooperación de los niños.
Objetivos de actividades del plan de estudios sociales de ahorro de agua para 3º de Educación Infantil:
1.
2. Tener una conciencia ambiental previa de protección de los recursos hídricos.
3. Comprender la relación entre el agua y el ser humano.
4. Debemos saber que nuestra vida no se puede separar del agua.
5. Dispuesto a explorar, comunicar y compartir.
Preparación de la actividad: PPT de creación propia————Las condiciones de vida de los animales, las plantas y las personas en zonas desérticas en condiciones de escasez de agua.
Proceso de la actividad:
Primero recita la canción infantil "Ahorra agua".
2. La relación entre el agua y la vida cotidiana de las personas y la comprensión de la importancia del agua.
1. Discusión: ¿Dónde está el agua a nuestro alrededor? ¿Quién tiene estos usos?
2. Resumen: El agua se puede beber y lavar. Las personas, los animales y las plantas son inseparables del agua.
En tercer lugar, mire el PPT para estimular la conciencia de los niños sobre la conservación del agua.
1. Observa escenas de zonas con escasez de agua y desiertos.
2. Discusión: ¿Qué hacer si no hay agua?
3. Resumen: No podemos vivir sin agua. El agua limpia el mundo... deberíamos ahorrar agua.
En cuarto lugar, analice formas de ahorrar agua.
1. ¿Qué prácticas se suelen desperdiciar el agua?
2. Hablar de cómo ahorrar agua sin desperdiciarla.
5. Diseñar carteles de ahorro de agua.
Objetivo de la actividad del plan de lección social de ahorro de agua de clase media de jardín de infantes 4: Cultivar a los niños desde una edad temprana para que desarrollen buenos hábitos de ahorro de agua y conciencia de proteger los recursos hídricos.
Preparación de la actividad: 1 maceta con flores secas, 1 maceta con agua, trapo grabador
Proceso de la actividad:
Echa un vistazo y piénsalo: Una vez finalizado el juego, el maestro guía a los niños para que encuentren algunas preguntas y resuma las actividades en el área de actividades.
1. Pide a un niño que responda qué hizo en el área de arte. Cuando los niños se sentaron, la maestra preguntó: "Por favor esperen un momento, encontré un problema. Por favor, levanten la mano niños, ¿encontraron algo?" (El niño respondió: "Tengo las manos muy sucias y están todas"). de color ——") Maestra: "Está bien, te ayudaremos a resolver este problema más tarde."
2. Maestra: "Hace unos días llovió y manchó y salpicó los vidrios de nuestra clase. Más tarde, quise pedirle a un niño que pensara en una manera de dejar el vaso tan limpio como antes."
3. En ese momento, la enfermera maestra trajo una maceta con flores marchitas y preguntó: " Niño, mira, después de unos días de vacaciones, ¿por qué las flores de nuestra clase se volvieron así? Las hojas son todas - (de qué color, por favor toca la tierra)" Niño: "Parece estar enfermo y a punto de morir". ." Maestra: "Entonces. ¡Ayudémoslo y salvémoslo! ””
4. La maestra pidió a los tres niños que completaran tres tareas respectivamente y encontraran una solución al problema (guió a los niños a usar agua). para resolver el problema, pero descubrió que no había agua).
Segundo, habla y escucha.
1. El maestro primero muestra ansiedad (expresión, movimiento), guía e inspira. los niños, pensando ¿por qué no hay agua?
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2. La maestra le preguntó a la enfermera: “¿Sabes por qué no hay agua? Bao: "¡Oh, casi!" Cuando llegué al jardín por la mañana, vi que goteaba agua de la tubería. Había macetas llenas de 1. ¡Las pequeñas gotas de agua también me dijeron mucho! Maestro: "¿Qué dijiste?" ¿Queréis saberlo, niños? "(Piensa——) Bao: "Está bien, ¡ahora deja que los niños escuchen algunas de las conversaciones entre Shuidi y yo! "(Muestre una palangana con agua y reproduzca la grabación)
3. Maestra: "¡Oh, ya lo entiendo! ”
Preguntas:
(1) ¿Por qué no hay agua?
(2) ¿De dónde viene esta cuenca de agua?
( 3) Ves que Shuidi está tan enojado y triste. ¿Cómo puedes hacer que Shuidi no se sienta triste o enojado?
(Enseña a los niños qué hacer después de cometer un error, diciendo que el agua debe ser ahorrado en lugar de desperdiciado)
En tercer lugar, hazlo y pruébalo
1 Inspira a los niños a usar recipientes de goteo para completar cosas que no podrían hacer sin agua, habla sobre sus sentimientos. , y fortalecer su conciencia sobre el ahorro de agua y la protección de los recursos hídricos.
p>2 Discusión:
(1) Cómo ser un buen niño que ahorra agua en la vida diaria.
p>(2) Los niños de nuestra clase saben cómo ahorrar agua, así que me gustaría pedirte que pienses en una buena manera de hacer que los niños de todo el país se conviertan en buenos niños que ahorren agua como tú.
3. Abra las compuertas.
Maestra: "También nos disculpamos con el pequeño Shuidi hace un momento y prometimos ahorrar agua en el futuro. No estés triste, pequeño Shuidi. ¿Nos has perdonado? ¡Ahora vayamos al baño a buscar agua!"
2 Una luz dijo que no. The Fox Made>Actividades de la historia
(1) Objetivos de la actividad:
1. Ayudar a los niños a comprender el contenido principal de la historia, hablar en voz alta y. tener un lenguaje completo. Y se siente como hablar cortésmente.
2. Cultivar los hábitos de escucha de los niños y saber no interrumpir las conversaciones de otras personas a voluntad;
3. Cultivar la capacidad de comprensión y expresión de las obras literarias de los niños.
(2).Preparación de la actividad:
1. Imágenes, sombreros y accesorios relacionados con la historia.
2. La escena arreglada por los niños de esta clase.
3. Decora la escena.
(3) Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades que atraigan a los niños. Muéstrame el zorro. "¿Te gustan los zorros? ¿Por qué?" "El zorro de hoy es diferente al de antes. ¿Cuál es la diferencia? Escuchemos el cuento "El zorro con palabras y sin acciones".
2 , aprecian los niños historias y familiarizarse con ellas.
(1) A los niños les gustó el cuento y hablaron sobre el zorro del cuento. (Guíe a los niños para que digan que lo que dicen no significa lo que dicen, solo saben decir pero no hacer. Hable sobre si todo se trata de hablar pero no de hacer).
(2) Los niños observan la representación de la escena e inicialmente comprenden la historia.
(3) Muestre tres imágenes para ayudar a los niños a recordar el diálogo y las acciones de los personajes de la historia. Familiarícese y comprenda la historia.
3. Los niños pueden elegir su propio sombrero y experimentar las emociones de los personajes de la historia.
Instrucción: Después de ver su actuación, ¿quieres venir a jugar?
4. Juega al juego de "pequeños animales que cultivan hortalizas".
(1) Estimular el interés de los niños por los juegos. Explicación: La casa del tío Elefante tiene un gran huerto, que está vacío. Quiere pedirles a los animalitos que le ayuden a cultivar diversas frutas y verduras en su campo. ¿Qué crees que puedes plantar? (Niños hablando)
(2) Explica cómo jugar: Después de hablar sobre qué plantar, toma una herramienta y planta algunas semillas en el campo de hortalizas. Primero cava la tierra con una pala, luego riega y finalmente esparce las semillas. Varios niños juegan al zorro con su maestra. El otoño está aquí y los animalitos van a cosechar frutas y usan un lenguaje cortés para invitar a los invitados a comer su comida.
5. Después del evento, limpiar el lugar.
Cuento adjunto: (El Zorro con palabras pero sin acciones)
La primavera ya está aquí, y los animalitos están ocupados plantando hortalizas y melones. Sólo el zorro permanece en el caos y se niega a hacer nada.
Un día, llegó a la puerta de la casa del hermano Oso y vio al oso preparándose para cavar la tierra. Se acercó y preguntó: "Oye, hermano oso, ¿qué vas a plantar?". El oso dijo: "Eres tú, Zorro. Voy a plantar batatas. ¿Qué vas a plantar?". su pecho y dijo: "Quiero plantar una." Grandes trozos de sandía, que se comen en verano, dulces y para calmar la sed. "Entonces te daré una". "
Adiós al oso, el zorro llegó nuevamente a la puerta de la casa de la Hermana Cabra. Vi que la cabra se estaba preparando para darle agua. Se acercó y preguntó: "Oye, Hermana Cabra, ¿qué haces? quieres plantar?" La cabra dijo: "Oh, quiero cultivar repollo". ¿Qué vas a plantar? El zorro sacudió la cabeza y dijo: "Quiero cultivar ginseng, es muy nutritivo". "Entonces te daré uno."
Después de salir de la casa de la cabra, el zorro llegó nuevamente a la puerta de la casa del conejo. El conejo está sembrando semillas en el campo frente a la casa. El zorro se acercó y preguntó: "Conejito, ¿qué estás plantando?" El conejito dijo: "Estoy plantando rábanos. ¿Qué vas a plantar?" El zorro levantó la cabeza y dijo: "Voy a ir". para plantar fresas. Son ácidas, dulces y deliciosas. "Come. Te daré una canasta cuando llegue el momento".
De hecho, el zorro no hizo nada en absoluto. Él simplemente lo dijo.
En un abrir y cerrar de ojos, el otoño ya está aquí. El oso tomó su boniato y le dijo al zorro: "Zorro, te invito el boniato". La cabra tomó su repollo y le dijo al zorro: "Zorro, te invito el repollo". El conejito tomó su zanahoria y le dijo al zorro: "Zorro, te invito a comer zanahorias". Pero el zorro no tenía semillas. Bajó la cabeza y dijo: "Gracias. Lo siento mucho. No tengo nada para que comas".
La hermana Cabra se acercó, le dio una palmada en el hombro al zorro y le dijo: "Pequeño zorro, Guang dijo bien". No es suficiente, tienes que hacerlo muy bien”
Cinco métodos de actividades para el plan de lecciones sociales de ahorro de agua para jardín de infantes de clase media
Observar , comparar, discutir y analizar
Esta actividad se centra en comprender la amplia gama de usos del agua y su valor.
Conozca algunas formas de ahorrar agua y mejorar aún más su conciencia sobre la conservación del agua.
Objetivos de la actividad
1. Conocer algunas formas de ahorrar agua, mejorar aún más la conciencia sobre el ahorro de agua y formar buenos hábitos de ahorro de agua.
En segundo lugar, comprender la amplia gama de usos del agua y apreciar su valor.
Actividades a preparar
Primero, preparación de conocimientos y experiencias:
1. Lleva a los niños a visitar la planta acuática y aprende que el agua del grifo proviene de los ríos. , ríos y lagos.
2. Debes saber que el agua de mar y el agua contaminada no se pueden beber.
2. Preparación física:
1. Elaborar material didáctico de PowerPoint
2. Papeles y marcadores cuadrados y redondos
Proceso de actividades
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Primero, comprendan el papel del agua
Maestro: Niños, miren, ¿qué hay en el vaso del maestro? (Agua)
Maestra: ¿Para qué se usa el agua?
2. El niño responde y el maestro muestra la proyección basada en la respuesta del niño.
3. La maestra lleva a los niños a resumir: el agua se puede beber, la ropa se puede lavar y las frutas se pueden lavar. La vida humana no se puede separar del agua, ni de los animales, las plantas y la naturaleza entera. No se puede separar del agua.
En segundo lugar, comprende el valor del agua.
1. Maestro (en tono misterioso):
Quiero contarte un gran secreto. Nuestra Tierra es una gran bola de agua. Hay mucha agua en la tierra. Esto representa el agua en nuestro planeta. (Mostrando la proyección de "distribución del agua")
El maestro (señalando el agua azul oscuro en la proyección) dijo: "Esta es agua de mar, es difícil para nosotros usar agua de mar".
Aquí está el "Mapa de distribución de agua" que puede permitir a los niños presentar estas aguas de manera integral y tener muchos sentimientos intuitivos sobre la escasez de agua dulce.
2. Maestro (señalando los puntos de color azul claro en la proyección): Estos son pedazos de agua dulce. ¿Cómo se compara el agua dulce con el agua de mar? (raramente)
Maestro: ¿Por qué hay tan poca agua dulce y parte es negra?
3. Reproduzca la proyección "Agua contaminada"
Profe: ¿Qué es el agua que acabamos de ver? -(sucio, oscuro)
(En este momento, mostrar imágenes de la contaminación del agua puede ayudar al bebé a limpiar. Ahora miremos las imágenes y sintamos intuitivamente qué tan sucia está el agua contaminada.
Maestro: Sí, esta agua está contaminada. ¿Se puede beber el agua contaminada? (No)
Maestro: Sí, el agua contaminada necesita ser tratada para que quede limpia.
4. Reproducir la proyección (cauce de río seco)
Profesor: (Un río sin agua)
(Este "río seco" "River Bed" permite a los niños conocer por primera vez cómo se ve un río sin agua, y así darme cuenta del valor del agua.) Maestro: Solía haber agua en este lugar, pero por muchas razones, ahora no hay agua.
5 Resumen del profesor: Aunque hay mucha agua en nuestro planeta, hay muy poca agua dulce. Parte de la poca agua dulce está desapareciendo, otra parte está contaminada y los recursos de agua dulce que podemos utilizar son cada vez menos.
En tercer lugar, aprenda cómo ahorrar agua
1. Maestro: Aquí hay algunas fotos. ¿Quién lo está haciendo bien? Discusión de los niños: ¿Qué está bien y qué está mal al usar agua blanca del grifo?
(La presentación de imágenes aquí puede ayudar a los niños a comprender qué está bien; ¿Qué está mal? Por ejemplo, lavar un auto desperdicia agua. ; está bien cerrar el grifo después de lavarse las manos; es un desperdicio y está mal lavarse las manos con mucha agua; está bien fregar el suelo con el agua de lavado de la madre; está mal mantener el agua corriendo; ducharse y enjabonarse Mal. Para mejorar su conciencia sobre la conservación del agua)
3. Profesor: ¿Existen otras formas de ahorrar agua?
4. p>
5. La maestra lleva a los niños a resumir: cuando se laven las manos, cierren el grifo; usen arroz lavado para regar las flores: usen agua de lavado para trapear el piso... Sólo si cada uno de nosotros valora y ahorra. agua, el agua en nuestro planeta será Los recursos no serán cada vez menos
En cuarto lugar, los niños dibujan carteles de ahorro de agua para estimular aún más la conciencia de los niños sobre el ahorro de agua. Maestro: Dibujemos uno nosotros mismos ahora. Piénselo. ¿Cómo podemos hacer que todos sepan que deben ahorrar agua tan pronto como vean este cartel?
2. el docente los orienta. Actividad: Comparar.
Compara quién tiene las señales de ahorro de agua más claras.
4. Deje que los niños coloquen sus carteles de ahorro de agua en los lugares donde sea necesario colocarlos en la guardería.
Actividades de divulgación
Realizar la actividad "Soy un pequeño guardián del ahorro de agua" y animar a los niños a presentar métodos de ahorro de agua a 10 personas que conocen.
Concepto de diseño
La tierra en la que vivimos es una gran bola de agua, pero el agua dulce solo representa una pequeña parte de esta agua. Cada vez hay más personas en la tierra. están escasos de agua. Nuestra ciudad de Wuhu está ubicada a orillas del río Yangtze y es rica en recursos hídricos. Los niños nunca han experimentado la dificultad de la falta de agua desde la infancia. Por eso, aunque les han enseñado a ahorrar agua desde pequeños, muchas veces los veo dejar el grifo abierto después de lavarse las manos en el baño. En el baño los vi tirando la cadena del inodoro con agua corriente del grifo... Parecía que "ahorrar agua" solo se quedaba en sus bocas.
Si no comprendes el valor del agua, realmente no podrás ahorrarla. Pero para los niños, la predicación vacía es inútil. Entonces, ¿cómo hacer que los niños sientan intuitivamente cómo sería la Tierra sin agua? ¿Cómo puede la gente vivir sin agua? ¿Qué hacer con los ríos contaminados? Entonces, descargué muchas imágenes de Internet. A través de estas imágenes, les hice saber a los niños cosas que nunca antes habían experimentado, para lograr una conmoción interior: lo preciosa que es el agua, y solo si todos la aprecian y la ahorran. la vida será mejor. Los recursos hídricos en China no serán cada vez menos.
Objetivo de la actividad 6 del plan de lección social de ahorro de agua para jardín de infantes clase media
Crear conciencia sobre el ahorro de agua a través del diseño de logotipos.
Comprender la estrecha relación entre el agua y la vida humana, y comprender el valor del agua.
Ser capaz de imaginar activamente formas de proteger los recursos hídricos y estar dispuesto a participar en acciones para proteger los recursos hídricos.
Actividades para preparar
Algo de papel blanco redondo, unos rotuladores, algunas fotografías, vídeos y música.
Proceso de actividad
En primer lugar, entender la estrecha relación entre el agua y la vida de las personas.
1. Reproduce el sonido del agua.
Profe: Escucha, ¿qué es este sonido? (Agua)
2. Profesor: ¿Conoces los usos del agua? Resumen del profesor: (Uso del agua) Necesitamos agua para beber, bañarnos, lavarnos las manos y la ropa, lavar ropa y verduras, criar ganado, regar tierras de cultivo, transportar agua, generar energía hidroeléctrica, etc. Como hay agua, podemos ver hermosas fuentes y salir en bote.
Los animales también necesitan beber agua y bañarse en agua.
Las plantas también necesitan agua para crecer.
Maestro: No podemos sobrevivir sin agua. Los animales y las plantas también necesitan agua.
3. Apreciar las imágenes de frigoríficos y vaporizadores y comprender los estados sólido y gaseoso del agua.
Maestro: El agua de la que acabamos de hablar es un líquido. ¿Hay alguna otra forma en que se vea el agua?
Mira la foto del frigorífico. Maestra: ¿Hay agua en el refrigerador? ¿Dónde está? ¿Para qué se utiliza el hielo?
Mirando la olla humeante, pregunté: ¿Hay agua en esta imagen? ¿Dónde está? De hecho, el aire caliente de la olla es en realidad agua, llamada vapor. El hielo es el estado sólido del agua y el vapor de agua es el estado gaseoso del agua. Aunque es diferente del agua, sigue siendo agua.
Profe: ¿Qué pasaría si no hubiera agua en el mundo?
Resumen del profesor: La gente morirá de sed, los animales y las plantas no sobrevivirán sin agua... La gente no podrá sobrevivir sin agua, bañarse sin agua estará sucio, lavar verduras sin agua estará sucio y la comida también estará sucio. Sin agua, los animales no pueden sobrevivir. Sin agua, las plantas no pueden crecer y eventualmente se secan y mueren. Sin agua, nunca volveríamos a ver el hermoso mar y las espectaculares fuentes.
2. Comprender la situación actual de los recursos hídricos e inspirar a los niños a pensar activamente en formas de proteger los recursos hídricos.
1. Maestro: Mucha agua ahora está muy sucia y no se puede usar. Echemos un vistazo al daño que el agua sucia trae a nuestro planeta. (Ver vídeo)
Maestro: Nuestra agua se sigue ensuciando y contaminando. ¿Cómo podemos protegerlo? (No tirar basura al río, no verter aguas residuales industriales al río, fortalecer la gestión de los recursos hídricos...)
3. ¿Es inagotable? Red de Educación Infantil
Maestro: Como el agua es limitada, debemos ahorrarla.
¿Cómo ahorrar agua? (alrededor del jardín de infantes y la familia)
Jardín de infantes:
Cierre el grifo; baje el agua cuando se lave las manos; no desperdicie agua al beber;
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Familia:
1. Use agua de arroz para regar las flores; use agua de lavado para trapear el piso o use el agua usada para lavar las verduras y las manos para regar las flores; cuando llueve, utilice palanganas y baldes para recoger el agua y guárdela para fregarla más tarde para lavar el coche.
2. Cepillarse los dientes: Utilice un vaso para recoger agua y utilice el agua restante para lavar la ropa.
3. Lavandería: Lavar la ropa junta para reducir el número de lavados; se recomienda lavar a mano para prendas pequeñas y pequeñas cantidades de ropa;
4. Bañarse: Báñese con agua de forma intermitente, cierre el agua a tiempo al fregar y evite darse un baño prolongado. El agua después del baño se puede utilizar para lavar ropa, lavar coches, descargar inodoros y fregar el suelo.
5. Cocinar: Primero limpie las manchas de aceite en los utensilios de cocina y vajilla con papel, y luego lávelos, controle el flujo del grifo y cambie el lavado ininterrumpido al lavado intermitente.
6. Lavado de autos: use agua en un balde para lavar el auto; use agua de lavado de autos y agua de lavado de autos para lavar el auto; enjuáguelo con una pistola rociadora que ahorre agua; El agua de lavado de coches se recicla.
7. Tanque de agua del inodoro: Puede colocar una botella de agua de 500 ml llena de agua en el tanque de agua del inodoro para reducir la cantidad de agua en cada descarga.
8. Utilice una sola agua para múltiples propósitos: primero lave el arroz con agua limpia, luego use el agua utilizada para lavar el arroz para lavar las verduras. Después del lavado, use el agua utilizada para lavar las verduras. enjuague el trapeador Después del lavado, use el agua utilizada para enjuagar el trapeador para descargar el inodoro.
En tercer lugar, diseñar pequeños carteles de ahorro de agua para contribuir a la conservación del agua.
1. Maestro: Hemos aprendido muchas buenas maneras de ahorrar agua juntos. ¿Has aprendido estos métodos? Nuestro país también otorga gran importancia a la conservación del agua, por eso diseñamos un logotipo de conservación del agua. Echemos un vistazo.
2. Profesor: A continuación, pida a los niños que diseñen un cartel de ahorro de agua para el baño de nuestra clase para recordar a los niños de la clase que ahorren agua. ¿Cómo lo diseñarías? (Los niños expresan sus opiniones individualmente)
3. Maestro: Entonces diseñemos en torno al tema de cerrar el grifo.
4. Los niños pueden dibujar libremente, con orientación individual de los profesores.
5. Invite a niños individuales a subir al escenario y hablar sobre los carteles de ahorro de agua que diseñaron.
6. Maestra: Dibujaste un hermoso cartel de ahorro de agua. La maestra cree que también puedes convertirte en un buen niño que ahorra y valora los recursos hídricos en la vida. Ahora, recoja sus lemas de ahorro de agua y publíquelos en nuestra clase.
Expansión de actividades
En la vida diaria, continúa entendiendo la situación actual del agua, aprende a comenzar desde las pequeñas cosas que te rodean y sé un buen niño que ama el agua.