Plan de lección de clase abierta de inglés para jardín de infantes

Como educador desconocido y desinteresado, normalmente necesito utilizar planes de lecciones para ayudar a la enseñanza. Los planes de enseñanza son la base de las actividades docentes y tienen un estatus importante. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? A continuación se muestran los planes de lecciones de clases abiertas de inglés para jardín de infantes que recopilé y compilé. Espero que les sean útiles. Plan de lección 1 de clase abierta de inglés para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Captar la aplicación de situaciones para mejorar el interés de los niños en inglés

2. Dominio de los niños Recién aprendido palabras con formas: cuadrado, rectángulo, triángulo, óvalo

3. Los niños aprenden nuevas palabras de colores: rojo, amarillo, rosa

4. Los niños experimentan la diversión de los juegos al mismo tiempo, cultivar en los niños sentimientos nobles de estar dispuestos a ayudar a los demás

Preparación de la actividad:

1. Cuadrado, rectangular, ovalado, triángulo, varias cartulinas de colores grandes

2 , un cachorro de juguete, una grabadora y una cinta que graba el ladrido del cachorro

Proceso de la actividad:

1. Introducción

Profesor Aplaude y di "hola " a cada niño pequeño, y de repente escuchar el ladrido de un cachorro (¿Quién viene? ¡Oh! Un perro. Hola perro. ¿Qué te pasa? ¿Qué te pasa?)

2. Paso a paso

¿Qué podemos hacer por los cachorros? La maestra muestra varias formas y sugiere construir una hermosa casa para el cachorro)

¿Sabes cómo se llaman estas formas en inglés? cuadrado, rectángulo, triángulo, óvalo)

¿De qué color son? (rojo, amarillo, rosa)

Ahora salimos a buscar un lugar para construir una casa para el cachorro (requisito: comprender correctamente el nuevo vocabulario de hoy) y jugamos un pequeño juego (la maestra muestra los gráficos a mira quién puede decir su forma y color de forma rápida y precisa)....

3. Fin

La casa está construida, deja que el cachorro viva y descanse un rato ( el cachorrito se duerme Ahora, volvemos tranquilamente al aula, adiós cachorrito, silencio...) Envía pequeños obsequios caseros a los niños que tienen un rendimiento destacado... Clase Abierta de Inglés de Infantil Plan de lección 2

Objetivos de enseñanza :

1. Ser capaz de escuchar, hablar y comprender al gato, el pato, el perro, el mono, el panda, el conejo, el zoológico y poder combinar frases que tengo en situaciones de la vida real.

2. Pueden comprender y decir varias exclamaciones complementarias, como Cool, Super, Great, Wow, etc., y pueden utilizarlas adecuadamente en situaciones reales.

Preparación para la enseñanza:

1. Los profesores pueden preparar juguetes de animales e imágenes aprendidas en esta lección.

2. Los alumnos preparan objetos físicos relacionados con la papelería.

Proceso de enseñanza:

1. Calentamiento

1. Cantar una canción: "¿Cómo estás?" Saluda a profesores y estudiantes.

3. Práctica de conversación diaria entre profesores y alumnos, alumnos y alumnos, como por ejemplo:

A: Buenos días.

Bto C) Hola Juan. Un placer conocerte.

Cto B) ¡Encantado de conocerte también!

2. Repaso

1. Reproduzca la grabación de la Unidad 1 Cantemos. Los estudiantes sacan su material de oficina y actúan mientras leen.

2. Pide a los alumnos que utilicen Mira, tengo un... para repasar el material de papelería que han aprendido.

3. Presentar nuevas lecciones

1. Presentar nuevas palabras sobre animales: conejo, panda, mono, perro, gato, pato, escuchando los sonidos de los animales y observando sus movimientos. Para enseñar.

Finalmente, la maestra juntó los animales y dijo a los alumnos: Miren, tengo un zoológico.

2. Frases exclamativas ¡Genial! ¡Fresco! ¡Guau! ¡Súper genial! "Cool" es la transliteración de la palabra inglesa cool. Y "Super" se puede traducir como "¡Impresionante! ¡Super!" y así sucesivamente. La palabra "Super" significa "súper", como por ejemplo: Superman, Supermercado, etc.: Superman, Supermercado, etc.

3. Escuchar la grabación, mostrar parte del contenido didáctico de Hablemos y dejar que los alumnos sigan e imiten. Los profesores piden a los estudiantes que presten atención a la pronunciación y la entonación.

4. Ejercicios divertidos

1. Práctica de palabras: el profesor lee las palabras, los alumnos juegan e imitan los movimientos, luego el profesor imita los movimientos y los alumnos dicen las palabras, y finalmente toda la clase empuja a varios grupos de alumnos a actuar en el escenario.

2. La maestra escondió la tarjeta con la imagen del animal hecha de plastilina detrás del pizarrón y le pidió a un estudiante que subiera al podio. La maestra dijo: un gato. El estudiante tomó la foto de un gato del pizarrón. pizarra. Luego diga: Este es un gato. Luego el estudiante toma la fotografía del gato del pizarrón y dice: Este es un gato: Este es un gato. Luego encuentran un animal de plastilina en el reverso de la tarjeta del animal y dicen: Mira, tengo un gato: Mira, tengo un gato. La clase puede responder con cualquier palabra de Genial, Súper, Genial, ¡Guau! ¡Toda la clase puede responder "Genial"! ¡Súper impresionante!

3. Haz un zoológico

Deja que los alumnos usen plastilina para hacer sus animales favoritos, luego muéstralos a toda la clase y añade la frase: Mira, tengo un... . .., toda la clase respondió con exclamaciones.

5. Actividades Extraescolares

1. Utiliza "¿Qué tienes? Yo tengo un..." para investigar qué animales tienen los cuatro alumnos, y algunos están bosquejados pintando. ".

2. Imita los animales que has aprendido y di sus nombres y llamadas a tus padres.

Objetivos de la actividad:

1. En "Siente el felicidad del cumpleaños en el contexto de una "fiesta de cumpleaños" y estar dispuesto a celebrar los cumpleaños de los niños

2. Preliminarmente, aprenda a cantar canciones y comprenda el significado de desearle un feliz cumpleaños

<. p>3. Repasar Consolidar la canción infantil “Este es mi hogar” y realizar las acciones correspondientes.

Puntos clave y dificultades de la actividad:

Aprender a cantar la canción y. entiende el significado de desearte un feliz cumpleaños

Preparación para el evento:

1. Cinta de canciones

2. Una foto y un tocado de cada una. el abuelo, la abuela, el padre, la madre y el bebé

3. Una caja de tartas de cumpleaños y una escena de una casa de muñecas

Proceso de la actividad:

Inicio: <. /p>

Comienza el juego musical de dedos “Mi Familia”

Partes básicas:

1. Repasar la canción infantil “Este es Mi Hogar”

Muestre las imágenes para guiar a los niños a repasar los juegos con los dedos y consolidar las palabras, madre, abuelo, abuela y bebé, dormir y levantarse. Observe la representación situacional "Cumpleaños" para ayudar a los niños pequeños a comprender el significado de. "Feliz cumpleaños a ti". Ayuda a los niños pequeños a comprender el significado de "Feliz cumpleaños a ti".

Pídele a la maestra que sostenga el pastel y encienda las velas para celebrar el cumpleaños del maestro o del maestro. niño. El director guía a los niños para que sientan la alegría de la fiesta de cumpleaños y comprendan el significado de la canción de cumpleaños.

3, los niños cantan la canción

4. Compartir. el pastel.

Pide a padres e hijos que le canten Feliz Cumpleaños al cumpleañero o al profesor.

Anima a los niños a aprender a decir "Feliz cumpleaños a ti" para conseguir la tarta.

(Comparte el pastel y finaliza la actividad) Plan de lección 4 de la clase abierta de inglés para jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Compara las diferencias entre celebrar la Navidad y el Nuevo Chino Una forma anual de reconocer y aprender muchas palabras de vocabulario relacionadas con los festivales.

2. En una serie de celebraciones, aprende sobre la cultura festiva y gastronómica occidental.

3. Tener una nueva comprensión del aprendizaje del inglés, de modo que el interés de los niños por aprender inglés ya no se quede en la superficie de los símbolos del lenguaje, sino que esté ansioso por explorar el pensamiento y la cultura occidentales que son la base del lenguaje. .

Proceso de la actividad

1. Comparación entre chino e inglés

1. La profesora describe dos caras con características diferentes en inglés e inspira a los niños a dibujarlas.

P1 Por favor dibuja dos caras, una tiene cabello negro, piel amarilla, ojos negros y la otra tiene cabello castaño, piel blanca, ojos grises y una nariz más grande.

2. La profesora muestra varias fotografías de chinos y británicos. Deje que los niños pequeños observen atentamente e inspírelos a concluir que los chinos y los británicos tienen características de apariencia diferentes.

3. Anime a los niños a describir las características externas de los chinos y británicos que dibujaron en inglés.

2. Presente los festivales

1. Reproduzca materiales de audio y video sobre la celebración del Año Nuevo Chino y la Navidad. Familiarice a los niños pequeños con las palabras Navidad y Fiesta de la Primavera, mientras observa las diferentes formas de celebrar estas dos festividades.

2. Divida a los niños en grupo de Navidad y grupo de Fiesta de Primavera y déjeles participar en actividades de celebración simuladas.

El gran día del pueblo chino es el Festival de Primavera, mientras que el gran día del pueblo británico es la Navidad. Tenemos dos grupos, uno es el grupo de Navidad y el otro es el grupo del Festival de Primavera. Puedes elegir el grupo al que quieres unirte. Luego comenzamos la celebración.

III. Festival simulado

1. Prepárate para un ambiente festivo.

(1) La maestra guía a los niños del grupo navideño para que hagan regalos navideños a partir de artículos de desecho. Durante el proceso de producción, aprenden la palabra "regalo de Navidad" y los animan a nombrar los nombres en inglés. varias herramientas de arte.

(2) La maestra guía a los niños del grupo del Festival de Primavera a hacer coplas y repetir las palabras de las coplas.

(3) Cuelga los regalos de Navidad en el árbol de Navidad y pega las coplas a ambos lados de la puerta del aula.

¡Hagamos muchos regalos de Navidad! En el grupo de Navidad decoramos el árbol de Navidad; en el grupo de Fiesta de Primavera hacemos coplas y las pegamos a ambos lados de la puerta del aula. Invitados especiales de vacaciones;

(1) La maestra se disfrazó de Papá Noel, organizó a los niños del grupo navideño para cantar la canción en inglés "The Song of Christmas Eve" debajo del árbol de Navidad y luego intercambiaron regalos. (anterior regalo hecho durante la actividad), luego en el grupo de Navidad, haremos unas coplas para pegar a ambos lados de la puerta. Luego, todos se desean "Que todo vaya bien".

Todos los miembros del grupo navideño le dan un regalo de Navidad a otra persona y le dicen "Feliz Navidad".

3.

(1) La maestra presenta varios alimentos y pide a los niños que nombren los nombres en inglés de los alimentos uno por uno (dumplings, pan, fideos, mantequilla, tostadas, pollo asado, etc.).

(2) Pensamiento de los niños: cuál de los alimentos anteriores se debe comer durante el Festival de Primavera y cuál se debe comer el día de Navidad.

(3) Guíe a los niños para que experimenten la cena buffet. La maestra guía a los niños para que tomen una cantidad adecuada de la comida que les gusta y la pongan en el plato. Durante el proceso de conseguir la comida, la maestra se comunicaba con los niños uno a uno: ¿Qué les gusta comer? Me gusta comer bolas de masa/fideos.

(4) Antes de las comidas, pedir a los niños que elijan el vajilla: palillos, cuchillos y tenedores.

Deje que los niños intenten usar varios cubiertos y luego el maestro les mostrará la forma correcta de usarlos. Al mismo tiempo, introduzca a los niños pequeños la etiqueta de comer comida occidental.

(5) Invita a los niños a probar las delicias navideñas.

En China, debes comer bolas de masa durante el Festival de Primavera; en el Reino Unido, debes comer pollo asado; los chinos comen con palillos y los británicos comen con cuchillos y tenedores. Tú durmiendo"

Proceso de actividad:

1. Juegos con los dedos "littlebee", "openshut", "walking walk"

2. Revisar contenido antiguo.

3. Aprende contenido nuevo: "¿Estás dormido?"

① Mira el disco y aprende canciones infantiles

② "Levántate" y sigue la televisión , ¡Cantamos juntos!

③ Sigue los movimientos del profesor y haz los movimientos mientras canta

④ Haz los movimientos unas cuantas veces más y sigue los movimientos en la televisión

⑤ Pida a algunos niños que pasen al frente para actuar. Alentamos a los niños a los que les va bien a decir "bien, bien, muy bien"

4. Mire televisión mientras actúa. p> Fin de la actividad:

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Juegos con los dedos Kindergarten Inglés Clase abierta Plan de lección 6

1. Objetivos de la actividad

1. Saber cómo está el clima ?

2. Emparejar las cuatro palabras con los cuatro tipos de clima y distinguirlas estrictamente

II. Preparación de la actividad

1. Tarjetas que representen los cuatro tipos de clima. clima

2. , la canción "Cómo está el clima"

3. Proceso de actividad

(1) Introducción

"Niños , mira el tiempo fuera de la ventana y dime cómo está el tiempo hoy. ""Día soleado (por ejemplo). "

(2) Presentación

1. Después de que los niños hayan terminado de responder, muestre la imagen de un día soleado y lea "Soleado, Soleado, Soleado" en voz alta, repítalo varias veces. y luego léalo en voz alta como grupo. Repita después de varias veces, lea las palabras como grupo y luego pida a los niños que lean las palabras individualmente y luego pregunte "¿Cómo se dice "soleado" en inglés? ¿Qué significa soleado?

2. Después de poder relacionar días soleados con soleados, pregunte "Cuando el sol está cubierto por nubes oscuras, ¿cómo se llama este tipo de clima? Después de responder correctamente, muestre la imagen de un día nublado, y luego repite el ejercicio anterior.

3. "¿Qué más sabes sobre el clima? Luego muestre la tarjeta de lluvia y la tarjeta de nieve. Repita el ejercicio anterior.

Luego pregunta a los niños, ¿quién quiere ser locutor del tiempo, por favor levanten la mano? Luego muestra una imagen y haz una pregunta. Luego cambie a otros niños y otras imágenes.

4. Después de que puedas distinguir las cuatro palabras, revísalas nuevamente y luego juega un pequeño juego en el que te señalo y les digo que salten (los cuatro niños sostenían cada uno cuatro tarjetas meteorológicas. Yo me paré detrás los niños y los señala en silencio. Un niño observa al niño gritar el clima correspondiente, y luego el niño que sostiene la imagen salta cuando escucha a otros niños llamándolo).

(c) Fin

Despídete de las tarjetas que representan las cuatro condiciones climáticas

4. Fin de la actividad

1. Evaluación

2. Resumen

5. Ampliación de la actividad

Pide a los niños que elijan la correcta de las cuatro tarjetas meteorológicas y la coloquen en el tiempo. Libro de registro según el clima del día. y formar una rutina.

Objetivos docentes:

1. Escuche, comprenda y diga las palabras "pájaro" y "rana". 2. "Mono".

2. Aprenda a utilizar el patrón de oración "Puedo ver..." para expresar.

Puntos del lenguaje: pájaros, ranas, monos, puedo ver... Material didáctico: material didáctico PPT, tarjetas con palabras, un árbol grande, un animal pequeño hecho en casa, de 3 a 4 telescopios.

Proceso de enseñanza:

(1) Actividades de calentamiento:

1. Cantar la canción infantil "Walk, Jump, Run" y saltar al recinto .

2. Saluda T: Hola, ¿cómo te llamas?

S: Soy XX.

T: Hola, XX.

S: Hola, señorita Liu.

Conversación sencilla. Practícalo varias veces. Practica el diálogo unas cuantas veces.

(2) Aprendizaje de palabras 1. Reproduzca el PPT y deje que los niños adivinen cómo se llama. PPT muestra imágenes de pajaritos para enseñar a "pajaritos"

La maestra lee y los niños siguen (Practique en un juego y deje que los niños usen las tarjetas de palabras que están encima de sus cabezas mientras hablan) 3. Utilice el. Mismo método Enseña otras dos palabras: rana y mono (3) Juego: "Dilo, hazlo"

Proporciona las acciones de pájaros, ranas y monos. El maestro dice una palabra de animal y los niños necesitan. para hacerlo rápidamente. Haz los movimientos del animal y repite la pronunciación en inglés al mismo tiempo para ver quién puede hacerlo de forma rápida y precisa.

(4) Aprendizaje de oraciones

1. Muestra un árbol grande y coloca un pájaro hecho en casa en él.

La maestra mostró el telescopio y dijo: Puedo ver un pájaro: puedo ver el pájaro. (Los niños siguen leyendo).

2. Utilice binoculares para mostrar a los niños y decir con precisión el patrón de oración "Puedo ver un pájaro"

3. Pon un mono en el árbol y una rana debajo del árbol.

Deja que los niños digan y practiquen el patrón de frases "Puedo ver...". Diga: "Puedo ver un mono". Puedo ver ranas. "

(5) Juego "Lo que falta"

1. Juegue el PPT, muestre tres animales y deje que los niños digan tres palabras.

2. Juegue el PPT, haga desaparecer un animal y pida a los niños que digan la palabra del animal y usen patrones de oraciones para decir "Puedo ver..."

3. Practique de la misma manera

(6) Haz un canto usando los movimientos, sonidos y palabras correspondientes de tres animales, y deja que los niños lo sigan y hablen mientras lo hacen. Al final del curso aún es necesario aprender bien inglés. Si los niños pueden aprender inglés bien, en el futuro podrán ahorrar algunos puntos en su aprendizaje de inglés en la escuela primaria y secundaria.