Tesis sobre el papel de los juguetes didácticos en la enseñanza de la primera infancia

Documento sobre el papel del juego de material didáctico en la enseñanza de la primera infancia

1. Movilizar el interés de los niños por aprender a través del juego de material didáctico

1. Uso razonable de multimedia

De acuerdo con las características psicológicas y de edad de los niños, jugar con material didáctico en la enseñanza es un medio importante para lograr una educación científica en la primera infancia. comprender y descubrir el mundo no solo satisface la sed de conocimiento de los niños, sino que también promueve el desarrollo de la inteligencia y la capacidad práctica de los niños. Los niños se encuentran en las primeras etapas de comprensión del mundo. Están llenos de curiosidad por el mundo y aman las cosas nuevas. La multimedia tiene las características de intuición y viveza. Puede mostrarles directamente una variedad de imágenes, sonidos e imágenes. Son hermosos y los tipos son diversos, lo que favorece la atracción del interés de los niños para que puedan concentrarse e invertir en el proceso de aprendizaje. Por ejemplo, en la actividad musical de "Little Star", los profesores pueden hacer pleno uso del equipo multimedia para crear un entorno, simulando la escena de estrellas que llenan el cielo, titilando y parpadeando, y reproduciendo música de fondo al mismo tiempo para crear un La atmósfera pacífica y pacífica, en línea con el " "Twinkle, twinkle, twinkling" se complementan entre sí, llevando a los niños a una atmósfera poética, desencadenando sus llantos emocionales, permitiéndoles sumergirse en hermosas escenas, sumergirse en ellas y aprender de manera más eficiente. .

2. Uso razonable de material didáctico

En la enseñanza de cuentos, la mayoría de los profesores pensarán en utilizar imágenes para enseñar. Las imágenes son simples, intuitivas, manejadas por el profesor, vívidas y fáciles. para entender. Sin embargo, se pueden utilizar diferentes materiales didácticos y diferentes métodos narrativos según diferentes argumentos para expresar mejor la naturaleza interesante y animada de la historia. En la enseñanza de cuentos, debemos realizar una investigación en profundidad y desarrollar continuamente nuevos materiales didácticos, o lograr innovación en combinación y uso basados ​​​​en los originales. Debemos diseñar algunos materiales didácticos que puedan mostrar la trama de la historia y que puedan operarse fácilmente. y distribuirlos a los niños para permitirles participar en actividades de enseñanza, operar de forma autónoma y mejorar la eficiencia del aprendizaje. Los niños se comunican entre sí, compiten entre sí, aprenden en un ambiente agradable en el aula, usan su creatividad e imaginación, escriben y cuentan historias, lo que favorece la mejora de la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de pensamiento lógico de los niños, cambiando el modo de imagen monótono original. Por lo tanto, el diseño de material didáctico está relacionado con todos los resultados de la enseñanza, con la movilización del entusiasmo por el aprendizaje de los niños y el cultivo de habilidades de aprendizaje. El diseño científico de material didáctico favorece la concentración de la atención de los niños y el logro de un aprendizaje feliz y eficiente.

2. Promover el aprendizaje activo de los niños

La mayoría de los materiales didácticos en el aula sirven al proceso básico de enseñanza, son muy prácticos, de estilo novedoso, sencillos e intuitivos, fáciles de realizar, De bajo costo y consistente con los conceptos de enseñanza científica moderna, favorecen la comprensión y el dominio del conocimiento de los niños, promueven el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y la formación de la capacidad de pensamiento, mejoran la capacidad operativa y práctica de los niños y logran el objetivo de aprendizaje eficiente. Por ejemplo, la clase de matemáticas es un curso relativamente aburrido y es difícil para los niños pequeños aprender. La organización oportuna de actividades para jugar con material didáctico puede ayudar a mejorar el interés por el aprendizaje de las matemáticas, aumentar el interés de los estudiantes en aprender y hacer que las matemáticas sean interesantes. y concreto. Las matemáticas enfatizan el análisis lógico y las habilidades de cálculo rigurosas, y las conectan en forma de juegos. Al realizar actividades científicas y ordenadas, favorecen la atracción del interés de los estudiantes, promueven el pensamiento independiente de los niños, aceleran la comprensión del conocimiento matemático y la realización. Aprender matemáticas es fácil y divertido.

3. Cultivar el gusto estético de los niños

Los niños son el grupo más maleable. Tienen intereses amplios, una fuerte receptividad y un fuerte sentido de afinidad por las cosas nuevas. Este método cultiva los sentimientos de los niños, cultiva su gusto estético, mejora su capacidad para sentir y expresarse y logra fácilmente el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por ejemplo, puede reproducir algunas canciones mundialmente famosas para que los niños sientan el ritmo y la emoción de la música, y utilizar algunos accesorios sencillos para ayudar a los estudiantes a aprender a apreciar y disfrutar la música. Por ejemplo, utilice vasos, botellas de cerveza, etc. para marcar ritmos y notas para que los estudiantes puedan sentir la belleza de la música y comprender fácilmente la estructura de la canción.

4. Cultivar la creatividad de los niños

La creatividad es la fuente de inspiración de una persona, la base del progreso científico y la fuerza impulsora del desarrollo social. La sociedad necesita talentos creativos. En la enseñanza, el uso racional de los materiales didácticos puede movilizar el pensamiento de los niños y cultivar su capacidad innovadora.

Por ejemplo, la producción de material didáctico no se limita a los materiales y métodos originales. Somos buenos observando los detalles de la vida. Utilizamos recursos de desecho y materiales novedosos para fabricar material didáctico. Los aparatos eléctricos de desecho, etc. también se pueden fabricar sobre la base original, producir creativamente nuevos materiales didácticos, utilizar nuevos métodos de producción, fabricar materiales didácticos adecuados de acuerdo con las necesidades de enseñanza y las características psicológicas de los niños, y utilizarlos en la enseñanza. proceso para mejorar la eficiencia docente. Debemos darnos cuenta de que jugar con material didáctico es sólo un medio, no un fin. Jugar con material didáctico es una actividad con un propósito y un objetivo. Durante la actividad, los maestros deben guiar a los niños para que piensen activamente, los maestros y los estudiantes deben interactuar activamente, guiar a los niños para que usen su imaginación y creatividad en los juegos y pensar activamente con las manos. Al mismo tiempo, la selección de los materiales didácticos debe ser coherente con el nivel real y la edad psicológica de los niños. No pueden basarse únicamente en las preferencias personales de los niños. Los materiales didácticos deben basarse en el nivel de conocimientos y la capacidad práctica de los niños. promover la enseñanza de los niños. La enseñanza de los maestros debe seguir las reglas cognitivas de los niños, estudiar y explorar el uso de los medios didácticos en la enseñanza de los niños de acuerdo con las necesidades de desarrollo de los niños, aprovechar plenamente la función de servicio docente de los medios didácticos, estimular la iniciativa de los niños y promover todo -desarrollo redondo de los niños. ;