Plan de lección de la lección 1 sobre epidemias en el jardín de infantes
1 Los objetivos de la primera lección de las actividades epidémicas del jardín de infantes:
1.
2. Ser capaz de nombrar y dominar métodos para prevenir enfermedades infecciosas.
3. Mejorar su conciencia sobre la prevención de enfermedades.
Preparación de la actividad:
Diapositivas, pizarras, insignias
Proceso de la actividad:
Primero, la introducción de actividades situacionales.
1. La profesora mostró las diapositivas y preguntó: Por favor, eche un vistazo. ¿Dónde están los niños en la imagen? ¿Por qué colgar botellas en los hospitales?
2. ¿Qué es una enfermedad infecciosa? ¿Qué dijo el médico?
2. Comprender cómo se propagan las enfermedades infecciosas. ¿Cuáles son las enfermedades infecciosas comunes?
1. ¿Cuáles son algunas formas en que los maestros pueden organizar a los niños para discutir la propagación de enfermedades infecciosas?
2. Resumen para el profesor: Las enfermedades infecciosas son una de las enfermedades más comunes en la vida diaria. Puede transmitir gérmenes a través de la respiración y el contacto físico. Si un niño o un animal pequeño enferma, puede transmitirse a otros, por eso se le llama enfermedad infecciosa.
3. La maestra preguntó: ¿Cuáles son las enfermedades infecciosas comunes? Después de que los niños respondieron, la maestra resumió las enfermedades infecciosas a las que son propensos los niños, como influenza, varicela, paperas, conjuntivitis, etc.
4. La maestra menciona al azar una enfermedad y pide a los niños que juzguen si se trata de una enfermedad infecciosa. Profundizar el conocimiento y la comprensión de los niños sobre las enfermedades infecciosas.
En tercer lugar, analice y resuma los métodos de prevención de enfermedades infecciosas.
1. Maestro: Aunque las enfermedades infecciosas se propagan fácilmente, si se pueden desarrollar buenos hábitos de higiene, se pueden prevenir bien. ¿Cuáles son las formas de prevenir enfermedades infecciosas?
2. Después de la discusión, los niños responderán los métodos de prevención de enfermedades infecciosas.
3. Muestre una presentación de diapositivas para resumir los métodos de prevención de enfermedades infecciosas: comer más frutas y verduras puede mejorar la resistencia del cuerpo a las enfermedades; lavarse las manos con frecuencia puede eliminar los gérmenes; garantizar un sueño adecuado puede mejorar la inmunidad; La vacuna contra la influenza puede prevenir la influenza; cuando estornude, cúbrase con las manos o con un pañuelo para evitar estornudar a los demás; evite ir a lugares concurridos durante la temporada en que las enfermedades infecciosas son comunes; use una mascarilla cuando la situación sea grave;
4. Discusión: ¿Qué otros métodos se pueden utilizar para prevenir enfermedades infecciosas?
En cuarto lugar, juegue el juego "Avance intelectual" para consolidar el conocimiento sobre las enfermedades infecciosas.
Todos reciben una insignia y la llevan en el pecho. Divida a los niños en dos grupos, A y B. El maestro hace preguntas y responde primero. Agregue un círculo al grupo con la respuesta correcta. El grupo con más círculos es el ganador.
Los objetivos de la segunda lección de la primera lección de situación epidémica en el jardín de infantes
1. Comprender la aparición, el daño y las rutas de transmisión del coronavirus.
2. Dominar los métodos para prevenir el coronavirus y desarrollar buenos hábitos de higiene.
3. Siente el poder de la transmisión de virus e inspira conciencia de autoprotección.
Actividades a preparar
Coronavirus y otras imágenes, polvo de oro, regadera
Proceso de actividad
La introducción de problemas. conduce al "coronavirus" "Virus"
1 La maestra guía a los niños para discutir los cambios en las personas durante las vacaciones.
Profe: Niños, ¿cómo habéis pasado vuestras vacaciones? ¿Sales a menudo? (Juvenil: No) ¿Pasas más tiempo en casa o fuera jugando? (Joven: pasa más tiempo en casa)
Profe: ¿Notaste algún cambio en las personas que nos rodeaban cuando salías? Los maestros pueden mostrar algunas imágenes para recordárselas a los niños.
Resumen del profesor: Cuando los niños salen, se encuentran con personas con mascarillas de colores; cuando entran al supermercado, una tía vestida de blanco y con gafas les toma la temperatura; cada vez hay menos niños jugando en el parque. ...
2. Guíe a los niños a pensar: ¿Por qué la gente cambia así? ¿Por qué no pueden salir a jugar con frecuencia? ¿Por qué tienen que usar mascarillas y tomarse la temperatura al salir? Causa "coronavirus".
Maestro: Esto se debe a que hay un grupo de personas malas en nuestras vidas. Estos malos provienen de una familia llamada virus.
A veces los niños no se sienten bien. Podría ser el virus y sus compañeros los que causan problemas en nuestro cuerpo. (Los maestros pueden mostrar imágenes de virus)
3. Los maestros muestran imágenes de "coronavirus" para guiar a los niños a comprender el coronavirus.
Maestro: (1) Estos son los virus que aparecen en nuestras vidas en esta época. ¿Cuántas manos crees que tienen? (Jóvenes: dos) ¿Qué tienen en la mano? (Junior: The Crown) ¿Cuántas patas tienen? (Joven: ocho años)
(2) Estos virus en realidad tienen ocho patas. ¿Cómo ven estos pies virales a los niños? (Jóvenes: como pétalos)
(3) Los adultos llaman a este pétalo "corona", por lo que estos virus se llaman "coronavirus, un virus que parece una corona".
2. Comprender de forma preliminar los peligros y las vías de transmisión del coronavirus, y dominar los métodos de prevención.
1. El profesor habla de los peligros del coronavirus.
Maestro: El coronavirus es un grupo malo. Pueden colarse en un niño que no presta atención a la higiene, hacerle toser, tener fiebre, sentirse mal y luego… el niño se enfermará.
2. A través de juegos, obtenga una comprensión preliminar de las rutas de transmisión y métodos de prevención del coronavirus.
Juego 1: Estornudo Lluvia
Cómo jugar:
(1) Maestro: A veces, los virus se esconden en la saliva de los niños. Cuando estornudamos o tosemos, sale saliva de nuestra boca.
(2) Los profesores deben imitar estornudos o tos con una botella de agua cuando están de cara a los niños (tenga cuidado de evitar escupir y respirar sólo por la boca). Los niños que sintieron el rocío de agua fueron "reclutados".
(3) La maestra guía a los niños a discutir: ¿Cómo evitar que otros estornuden o tosen encima de nosotros? ¿Qué deben hacer las personas si estornudan o tosen?
Resumen del profesor: Todos usamos mascarillas cuando salimos (el profesor puede demostrar la forma correcta de usar la mascarilla), de modo que la saliva rociada al estornudar o toser caiga sobre la mascarilla y no sobre nuestros cuerpos en la piel; cubrirse la boca y la nariz con papel higiénico al estornudar o toser y tirar el papel higiénico usado a la basura.
Juego 2: Observa la propagación del "virus".
Cómo jugar:
(1) El maestro pone polvo de oro en la mano del niño A (más hará que el efecto sea más intuitivo), lo frota y luego deja que el niño toque la suya. mano pequeña, luego toque la mesa pequeña.
Maestra: ¿Dónde fue llevado el "virus" del niño A? (Jóvenes: sobre mesas y sillas)
(2) Deje que el niño B toque nuevamente el lugar tocado por el niño A.
Profe: ¿A dónde se ha llevado el virus ahora? (Juvenil: la mano del niño B)
(3) Deje que el niño B y el niño C se den la mano.
Maestro: ¿Adónde se fue el virus esta vez? (Juvenil: la mano del niño C)
(4) Deje que el niño C se toque la cara y la nariz.
Profe: Ahora, ¿dónde está el “virus”? (Más joven: en la cara y la nariz del niño C)
(5) La maestra guía a los niños para discutir cómo evitar estas situaciones.
La maestra concluyó: La capacidad de transmisión del "virus" es realmente demasiado fuerte y los niños deben lavarse las manos con frecuencia. Antes de las comidas, después de ir al baño, después de estornudar o toser, siga los pasos correctos de lavado de manos y use jabón o desinfectante para manos para eliminar todos los "virus".
En tercer lugar, profundizar la impresión mediante ejercicios de juicio.
La maestra muestra las imágenes y pide a los niños que juzguen cuáles niños lo hicieron bien y cuáles lo hicieron mal.
Resumen del profesor: Niños, hoy conocemos el poder del virus. Es realmente demasiado poderoso si no se presta atención a la higiene personal. Es probable que estos tipos malos se introduzcan en nuestros cuerpos y enfermen a nuestros hijos. Por lo tanto, debemos usar mascarillas cuando salgamos; si queremos estornudar o toser, cubrirnos la boca y la nariz con papel higiénico, y luego tirar el papel higiénico a la basura siempre debemos seguir los pasos correctos y lavar a nuestro pequeño; manos con jabón o desinfectante para manos, para que el ejército de virus no nos encuentre fácilmente~
Expansión de la actividad
1 Realiza el arte "Dibuja un dibujo de nuestro coronavirus esta vez". actividad.
2. Realizar la actividad científica de “Entendiendo las Máscaras”.
3. Realizar la actividad lingüística “Canción del lavado de manos”.
4. Ejercicio diario: Recuerde y supervise a los niños que sigan los pasos correctos para lavarse las manos al ir al baño.
Los objetivos de la tercera lección de la primera lección de situación epidémica en el jardín de infantes
1. Comprender qué es el nuevo coronavirus y sus peligros.
2. Aprende a leer canciones infantiles con valentía y aprende a protegerte.
3. Se siente que el virus está en todas partes, estimulando un fuerte sentido de autoprotección.
Actividades a preparar
Los niños tienen cierto conocimiento del nuevo coronavirus.
Proceso de actividad
Primero, entender qué es el nuevo coronavirus.
1. Niños, ¿cómo habéis pasado este Año Nuevo? ¿En qué se diferencia de años anteriores?
Resulta que hay un virus muy poderoso buscándonos, y sólo podemos escondernos en casa para celebrar el Año Nuevo. Es el nuevo coronavirus. No podemos verlo, pero bajo una lupa, los científicos descubrieron que este nuevo virus tiene forma de coronavirus y ha sido parásito de animales salvajes. )
Por casualidad, las personas entraron en contacto con animales salvajes y el virus se transmitió a los humanos. ¿Sabes cómo se transmiten las infecciones de persona a persona? (Tocarse, babear, etc.)
2. Comprenda los peligros del nuevo coronavirus y hable con valentía sobre lo que ve y siente en su experiencia de vida.
1. ¿Sabes cuánto daño nos causará esto?
Si el cuerpo de una persona no puede resistir la infección por este virus, enfermará, tendrá fiebre, tos y dificultad para respirar. Algunas personas enfermarán gravemente o incluso pondrán en peligro su vida.
2. ¿Cómo se protegen las personas? ¿Qué métodos has visto usar a tus padres? (Quédate en casa, usa mascarilla al salir, lávate las manos con frecuencia, haz más ejercicio...)
En tercer lugar, aprende a leer canciones infantiles y aprende a protegerte.
Este virus es muy malo. Le gusta evitarnos. Los niños deben quedarse en casa para protegerse a sí mismos y a sus familias. Si lo descubrieran, sería un problema. La maestra ha inventado una canción infantil para ti. Si dominas el método de la canción infantil, ¡será difícil que los virus te encuentren!
¿Has aprendido alguna vez los métodos de las canciones infantiles? Díselo a tus padres y abuelos rápidamente. Aunque no puedes salir, puedes contárselo a más personas a través de llamadas telefónicas y videos.
Epidemia de jardín de infantes Lección 1 41. Objetivos de la actividad
1. Comprender las enfermedades infecciosas a las que los niños son susceptibles y describir formas de prevenir enfermedades según su propia experiencia de vida.
2. Cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
3. Los niños aprenden algunos métodos básicos para prevenir enfermedades infecciosas y mejorar su conciencia sobre la prevención de enfermedades.
En segundo lugar, las actividades son arduas y difíciles:
Comprender las enfermedades infecciosas a las que los niños son susceptibles y hablar sobre formas de prevenir enfermedades basadas en su propia experiencia de vida.
Dificultad: Los niños aprenden algunos métodos básicos para prevenir enfermedades infecciosas y mejorar su conciencia sobre la prevención de enfermedades.
3. Preparación de la actividad
1. Información y fotografías sobre enfermedades infecciosas.
2. Libros infantiles.
IV.Proceso de actividad
1. El diálogo entre el maestro y los niños comienza con las enfermedades infecciosas que los niños conocen, es decir, la fiebre aftosa.
(1), analice por qué la primavera y el otoño son las estaciones en las que se producen epidemias de enfermedades infecciosas. El clima en primavera y otoño es cambiante con estaciones cálidas, frías, lluviosas, húmedas y con niebla.
(2) ¿De qué enfermedades infecciosas epidémicas les informarán los profesores a los niños en primavera y otoño? (Tales como: resfriados, sarampión, tos, paperas, varicela, fiebre aftosa, etc.)
(3) Centrarse en las manifestaciones clínicas de la enfermedad de manos, pies y boca.
(4) Deje que los niños hablen sobre sus experiencias y sentimientos cuando estuvieron enfermos. (Si busca tratamiento médico, debe tomar medicamentos con regularidad, descansar más, beber más agua y regresar al jardín de infantes después de recuperarse. La maestra habla sobre la propagación de la enfermedad de manos, pies y boca).
(1), los niños usan su propia experiencia para discutir.
(2) Invite a los niños con fuertes habilidades lingüísticas a pasar al frente y hablar sobre sus experiencias.
(3) Resumen para el maestro: Toser, estornudar, escupir, las toallas y los utensilios que tocan las manos dejarán bacterias que pueden causar infección por la enfermedad de manos, pies y boca.
(4) Las vías de transmisión de muchas enfermedades infecciosas son las mismas que las de la fiebre aftosa.
5. Conversatorio infantil: ¿Cómo prevenir la fiebre aftosa?
(1) Pregunta: ¿Cómo prevenir enfermedades infecciosas?
(2) Los niños responden libremente.
(3) Resumen del profesor: Beba más agua hervida, coma más frutas y verduras, no sea exigente con la comida, lávese las manos con frecuencia, córtese las uñas con frecuencia, no beba agua hervida, obtenga vacunas y no entre en contacto con pacientes con enfermedades infecciosas.
6. Lleva a los niños al lavabo a lavarse las manos para finalizar la actividad.
Los objetivos de enseñanza de la primera lección sobre epidemias en el jardín de infantes:
1. Permitir que los niños comprendan completamente la aparición y propagación de enfermedades infecciosas viendo videos, fotografías y competencias de conocimientos en reuniones de clase. ; dejar que los niños sepan cómo prestar atención a La importancia de la higiene.
2. Inspirar a los niños a prestar atención a la higiene, cultivarlos para que desarrollen buenos hábitos de higiene personal, promover el desarrollo saludable de la salud física y mental de los niños y mejorar integralmente la determinación de la aptitud física de los estudiantes.
Proceso de enseñanza:
Primero, importar:
Muestra imágenes y reproduce vídeos.
En segundo lugar, organice debates:
1. Los niños discuten sobre la aparición, propagación y prevención de enfermedades infecciosas.
Resumen del profesor: No es difícil prevenir enfermedades infecciosas. Mientras cada uno de nosotros cumpla con los siguientes requisitos, nos mantendremos alejados de las enfermedades infecciosas:
1. Cabello: el cabello está limpio y sin olor;
2. Rostro: limpio y libre de suciedad.
3. Cuello: El cuello y las orejas están limpios y libres de suciedad.
4. Manos: Las manos están limpias y libres de suciedad; no hay uñas largas y no hay suciedad en las uñas.
5. Ropa: La ropa está limpia y ordenada y se cambia con frecuencia; los cuellos y las mangas están libres de suciedad.
6. escuela en lugar de pantuflas.
7. Mochila escolar: La mochila escolar está limpia y ordenada, y los libros están bien ordenados.
8. Bolsillo del escritorio: limpio y ordenado.
9. No comer pollo, pato, ganso ni huevos crudos o a medio cocer.
10. Procurar no entrar en contacto con cerdos y pájaros.
Medidas preventivas:
1. Intensificar el ejercicio físico, prestar atención a los complementos nutricionales y asegurar un sueño y descanso adecuados para potenciar la resistencia.
2. Minimizar el contacto innecesario con las aves de corral, especialmente las que han muerto por enfermedad. Lávese las manos con frecuencia, manténgase alejado de las secreciones de las aves y lávese bien las manos con desinfectante y agua cuando entre en contacto con aves o excrementos de aves.
3. Los productos avícolas en cuarentena deben adquirirse en los puntos de venta habituales de la epidemia de gripe aviar.
4. Desarrolla buenos hábitos de higiene personal, mejora la circulación del aire interior y abre las ventanas durante media hora 1 o 2 veces al día. Las aves de corral deben cocinarse bien y cocinarse completamente. Al comer huevos, las cáscaras deben lavarse con agua corriente, cocinarse y calentarse por completo. No comas huevos crudos o poco cocidos. Debe dormir y descansar lo suficiente, llevar una dieta equilibrada y comer más alimentos ricos en vitamina C y otros alimentos que mejoren la inmunidad. Haga ejercicio con regularidad para aumentar la resistencia de su cuerpo a los virus.
5. Las escuelas y jardines de infancia deben tomar medidas para educar a los niños a no alimentar a las palomas silvestres u otras aves, y a lavarse bien las manos inmediatamente después de entrar en contacto con aves o excrementos de aves. Al viajar, trate de evitar el contacto con aves, como no acudir a aviarios, granjas, mercados o parques; no alimente a palomas ni a aves silvestres;
6. No subestimes un resfriado severo. Los síntomas de la gripe aviar son similares a los de otras gripes, como fiebre, dolor de cabeza, tos y dolor de garganta. En algunos casos, puede causar complicaciones y provocar la muerte del paciente. Por lo tanto, si presenta síntomas respiratorios como fiebre, dolor de cabeza, congestión nasal, tos, malestar general, etc., debe usar mascarilla y acudir al hospital lo antes posible. Asegúrese de informar al médico si ha ido. un área epidémica de influenza aviar antes de la aparición de la enfermedad, si ha estado en contacto con aves enfermas, y Tratamiento y medicación bajo la supervisión de un médico.
Objetivos de la actividad de la Lección 1 y Sexta de la Lección sobre la epidemia de jardín de infantes
1. Permitir que los estudiantes comprendan claramente los peligros del nuevo coronavirus con la ayuda de videos.
2. A través de la discusión grupal y la explicación del maestro, los estudiantes pueden dominar los conocimientos correctos de prevención y prestar atención a la higiene personal.
3. Mejorar la concienciación de los estudiantes sobre la prevención y la seguridad.
Actividades para preparar
Cursoware
Proceso de actividad
Primero, importar
Estudiantes, en En el pasado Durante mucho tiempo, el "nuevo coronavirus" ha asolado a toda China. Debido a su contagiosidad, lamentablemente muchas personas se infectan. No fue hasta hoy que pudimos regresar exitosamente al campus. Entonces, ¿qué es el “nuevo coronavirus” que acapara la atención durante el Festival de Primavera en varios clientes de noticias, cuentas oficiales de WeChat y Moments? ¿Cómo prevenir la infección por el nuevo coronavirus? Hoy, echamos un vistazo más de cerca.
En segundo lugar, comprender el nuevo coronavirus.
1. ¿Qué es el coronavirus?
(1) Los alumnos ven el vídeo "La vida pasada de los virus".
(2) Escuche la introducción del profesor.
El coronavirus es un tipo de virus que existe ampliamente en la naturaleza. Se llama así porque su forma se asemeja a una corona bajo un microscopio electrónico. Hasta ahora, se ha descubierto que los coronavirus solo infectan a los vertebrados y pueden causar enfermedades respiratorias, digestivas y neurológicas en humanos y animales. Los coronavirus son una gran familia de virus que pueden causar una variedad de enfermedades. El nuevo coronavirus es una nueva cepa de virus que nunca antes se había encontrado en humanos.
Además del nuevo coronavirus descubierto esta vez, se sabe que existen 6 tipos de coronavirus que infectan a los humanos. Cuatro de ellos son comunes en humanos y tienen baja patogenicidad, causando generalmente sólo síntomas respiratorios leves similares a un resfriado común; los otros dos se llaman coronavirus SARS y coronavirus MERS;
Pero el nuevo coronavirus descubierto esta vez es muy diferente al coronavirus del SARS y al coronavirus del MERS. Aunque se propaga rápidamente y tiene un período de incubación de hasta 14 días, la tasa de mortalidad es baja y aún no ha mostrado las aterradoras características del SARS. Así que no hay necesidad de entrar en pánico por esto.
2. Síntomas tras la infección
(1) Fiebre
(2) Fatiga
(3) Tos seca como síntoma principal , desarrolló gradualmente dificultad para respirar.
3. Existen tres vías principales de transmisión del nuevo coronavirus.
(1) Transmisión directa: Las gotitas producidas por los estornudos y la tos del paciente son inhaladas por otra persona, provocando la infección.
(2) Transmisión por aerosol: las gotitas se mezclan en el aire para formar aerosoles, que se inhalan y se infectan.
(3) Transmisión por contacto: las gotitas se depositan en la superficie de los objetos y se infectan tras el contacto.
En tercer lugar, hacemos esto para prevenir virus.
1. Preste atención a mantener la circulación del aire interior y trate de no acudir a lugares cerrados con mala circulación de aire.
2. Lávese las manos con frecuencia, lávese las manos correctamente y preste atención a la higiene de las manos.
Lávese las manos antes de comer, después de jugar con juguetes, después de toser o estornudar, después de sonarse la nariz, después de ir al baño, después de tocar animales o manipular heces de animales y después de salir.
(1) Lavarse las manos:
Paso uno: Con las palmas una frente a la otra, frote los dedos.
Paso 2: Frote la palma y el dorso de la mano a lo largo de los dedos e interactúe.
Paso 3: Coloca las palmas una frente a otra, cruza las manos y frota a lo largo de los dedos.
Paso 4: Cruza los dedos y frótalos entre sí.
Paso 5: Sujeta el pulgar con una mano, frótalo con la otra y cambia.
Paso 6: Coloca las cinco yemas de los dedos juntas en la palma de la otra mano, gíralas, frótalas e intercámbialas.
Paso 7: Frota tus muñecas con movimientos en espiral, alternativamente.
(2) Toque "Canción para lavarse las manos" y los estudiantes cantarán y realizarán acciones al mismo tiempo.
Utilizar mascarilla correctamente
Si quieres salir, utiliza mascarilla. Hay tres mascarillas de uso común en el mercado: mascarillas quirúrgicas médicas; mascarillas de protección médica (mascarillas N95); Las mascarillas quirúrgicas médicas pueden bloquear el 70% de las bacterias, las mascarillas N95 pueden bloquear el 95% de las bacterias y las mascarillas de algodón solo pueden bloquear el 36% de las bacterias, así que elija los dos primeros tipos de mascarillas.
El uso de mascarilla es un medio eficaz para bloquear la propagación de las secreciones respiratorias. Cúbrete completamente la boca, la nariz y la barbilla y luego presiona el clip de la nariz para que la máscara se ajuste completamente a tu cara.
(1) Dale play al vídeo y aprende a usar la mascarilla correctamente.
A. Cómo usar una mascarilla médica quirúrgica
A. Cubra la nariz, la boca y la barbilla, y ate bandas elásticas detrás de las orejas (colores oscuros hacia afuera, con metal (una). lado de la tira hacia arriba);
b. Coloque las yemas de los dedos de ambas manos en el clip nasal, presione los dedos hacia adentro desde la posición media y muévalos gradualmente hacia ambos lados para darle forma al clip nasal. a la forma del puente de la nariz;
C. Ajusta la tensión del cordón.
B. Cómo usar una mascarilla protectora médica (N95)
A. Sostenga la mascarilla protectora con una mano, con el lado con la pinza nasal hacia afuera, y tire de la máscara protectora Cubra la nariz, la boca y la barbilla, con el clip nasal apuntando hacia arriba y cerca de la cara;
b. Utilice la otra mano para tirar de la banda desplegable sobre la cabeza y colocarla. detrás del cuello debajo de las orejas;
c. Tire de los cordones superiores del zapato hasta la mitad de la cabeza;
D. Coloque las yemas de los dedos de ambas manos en el clip de metal para la nariz, presione. la pinza nasal hacia adentro desde la posición media y muévala hacia ambos lados. Dale forma a la pinza nasal según la forma del puente de tu nariz.
Nota: Lávese las manos antes de usar una mascarilla y evite tocar el interior de la mascarilla mientras la usa para reducir la posibilidad de que la mascarilla se contamine. Si la mascarilla se moja, se debe reemplazar a tiempo. No se puede usar al revés ni alternativamente.
(2) El proceso correcto para quitarse la mascarilla
Al quitarse la mascarilla, no toque el frente de la misma (el lado contaminado, es decir, el que no es la cara). superficie de contacto);
Sujeta las orejeras izquierda y derecha con ambas manos y quítalas al mismo tiempo; también puedes quitarte primero un lado y luego el otro;
Sujete las correas de la máscara con las manos, dóblelas y colóquelas en la bolsa de almacenamiento. Las máscaras desechables se pueden tirar directamente a la basura.
(3) Comparar quién puede usar una mascarilla de forma rápida y precisa.
Evitar la transmisión de alimentos
(1) Mantener limpio y lavarse las manos durante la manipulación alternada de alimentos cocinados.
(2) Las herramientas y tablas de cortar para manipular alimentos crudos y cocidos deben estar separadas.
(3) Los alimentos frescos, aves, carnes y huevos deben cocinarse y cocinarse completamente.
(4) No comer alimentos caducados y en mal estado.
Tercero, resumen
1. Lea canciones infantiles sobre prevención de epidemias.
Bebé, escucha con atención.
El coronavirus da miedo.
El tiempo de incubación es largo y la velocidad de propagación es rápida.
Todos lo llaman el pequeño monstruo.
Quédate más en casa y sal menos.
Sin diversión no hay visita
Usa mascarilla y no corras.
Que estés tranquilo en casa, dulce bebé
Come más verduras y frutas.
Mejora la inmunidad y mantiene una buena salud.
Lavarse las manos frecuentemente y desinfectarse.
Luchemos juntos contra el virus
Aunque el nuevo coronavirus se propaga rápidamente, no debemos tener miedo. Detección temprana, notificación temprana, aislamiento temprano, tratamiento temprano, fortalecimiento del ejercicio físico, descanso adecuado, eliminación del miedo y desear buena salud a todos los estudiantes.