5 plan de diseño de actividades artesanales de jardín de infantes
Plan de actividades de artesanía infantil 1
Preparación de producción:
Brotes de ajo, maní, manzanas
Proceso de producción:
Paso 1
Usa brotes de ajo para hacer ramas.
Paso 2
Usa maní para hacer flores de ciruelo
Paso 3
Usa manzanas para hacer macetas.
Capítulo 3: Flores de ciruelo
Objetivos de la actividad
1 Aprenda a dibujar flores de ciruelo usando el método de puntos agrupados e inicialmente aprenda a dibujar ramas de flores usando el método. método de esquema.
2. Consolidar la postura correcta de sujeción del bolígrafo, la familiaridad con el uso de pinceles y colores y el entrenamiento regular.
Actividades para preparar
1. Material infantil para pintar de colores
2. Varias ciruelas rojas con diferentes posturas.
Proceso de actividad
Primero, revisemos las técnicas de formación de puntos del Valle de Gongfu.
1. Mostrar algunas obras de flores de ciruelo dibujadas por niños como forma de consolidar el reencuentro.
2. Muestre una imagen de una rama de flores y deje que los niños dibujen flores individualmente.
2. Explicar y demostrar el método de dibujar líneas y flores.
1. Hágales saber a los niños a través de la observación que el método para dibujar flores es diferente al método para dibujar flores. El método para dibujar flores es usar ganchos para dibujar flores.
Porque las flores son gruesas o delgadas, largas o cortas, curvas o rectas (al mismo tiempo, los objetos reales se muestran para que los niños los observen)
Entonces el peso de la Es necesario cambiar el bolígrafo y la rotación del mismo.
2. Demostrar el método de la garrapata.
Sujeta el bolígrafo recto y dibuja de abajo hacia arriba. Utiliza el bolígrafo primero y luego ligeramente para hacer la flor de gruesa a fina.
También gira el bolígrafo para enderezar la flor.
3. Demuestre cómo dibujar una flor de ciruelo.
Pide a dos niños que dibujen primero flores y luego ramas, o primero ramas y luego flores.
En tercer lugar, la pintura de los niños
El maestro inspecciona el estado de sujeción del bolígrafo e indica cómo sumergirlo y utilizarlo.
Cuarto, trabajos de revisión
Este artículo se centra en las ventajas y desventajas de los colores de los bolígrafos y elogia el buen desempeño de los bolígrafos en aspectos rutinarios como lavar los bolígrafos, sumergirlos en el color, y colocación de bolígrafos.
Plan 2 de actividades de manualidades para jardín de infantes
Idea de diseño: El otoño dorado es un buen momento para comer cangrejos. Los niños no pueden evitar hablar de "cangrejos" en una conversación. Pero la experiencia de los niños a menudo se limita a comer, lo que tiene algunas características superficiales. El cangrejo es una especialidad de Chongming. Después de la apertura del puente del túnel del río Yangtze, muchos turistas llegaron a Chongming. Muchos turistas vienen a Chongming para probar cangrejos y aprovechar esta oportunidad educativa para enriquecer las experiencias de los niños y cultivar aún más su amor por su ciudad natal.
Objetivos de la actividad: 1. Cultivar a los niños para que comprendan las principales características de los cangrejos a través de la observación y la exploración.
2. Anime a los niños a intentar rasgar papel para hacer cangrejos y mejorar su habilidad práctica.
3. Hágales saber a los niños que los cangrejos son una especialidad de Chongming e inspírelos a amar su ciudad natal.
Preparación de la actividad: un cangrejo grande, varios dibujos de cangrejos, papeles de colores, barras de pegamento, tocado de cangrejo y una obra de cangrejo.
Enfoque de la actividad: Comprender las principales características de los cangrejos.
Dificultad de la actividad: rasgar papel para hacer cangrejos.
Proceso de la actividad:
Primero, el diálogo conduce al tema.
Maestra: Niños, ¿qué estación es ahora?
Juventud: Otoño.
Maestra: En el hermoso otoño, nos hicimos amigos de muchos animalitos lindos. ¿Dime quién es?
Jóvenes: mariquitas, saltamontes, ardillas, etc.
Profesor: Hoy el profesor te trajo un nuevo amigo. ¿Quién es? Adivinemos un acertijo: "Lleva una bata dura, sostiene unas tijeras, camina de lado, echa espuma por la boca". Adivina, ¿qué clase de animalito es?
Joven: Cangrejo.
Profesora: Bueno, eres genial. ¡Todos lo adivinaron bien!
(Comentario: Los niños de nuestra clase están muy interesados en adivinar acertijos de linternas, por lo que la introducción de personajes en forma de adivinanzas de linternas ha mejorado el interés de los niños y la comprensión de las características de los personajes).
2. La profesora llevaba un tocado de cangrejo: Oye, soy un papá cangrejo, mira lo que me parezco. Hoy traje fotos de mis hijos. Por favor, observe más de cerca cómo es mi hijo.
En segundo lugar, los niños observan atentamente y buscan las características básicas de los cangrejos.
1. Guíe a los niños para que observen las características externas de los cangrejos.
Profe: ¿Qué características ves en los cangrejos?
Cangrejo pequeño: El cangrejo tiene el cuerpo ovalado, ocho patas y dos grandes pinzas.
Maestra: ¿Cómo son las patas de cangrejo?
Joven: largo, puntiagudo y peludo.
Profe: ¿Sabes qué es esto? Introducimos un par de grandes garras de cangrejos y les dimos un bonito nombre, Big Claws.
Profesor: ¿Cómo se ve?
Yang: Como unas tijeras.
Profe: Hoy la maestra trajo un cangrejo de verdad. Mira, ¿es lo mismo que acabas de ver?
Yang: Lo mismo.
Resumen del profesor: Eres genial. Descubriste muchos secretos del cangrejo. Los cangrejos tienen un cuerpo ovalado, ocho patas largas y dos grandes pinzas en forma de tijeras. Caminaron de lado.
Profe: ¿Te gustan los cangrejos?
Yang: Sí.
Profesor: ¿Por qué?
Yang: Porque los cangrejos son deliciosos.
Al profesor Shi también le gusta comer cangrejos porque están deliciosos. Son nuestra especialidad de Chongming. Después de que el puente del túnel del río Yangtze se abrió al tráfico, a muchos turistas extranjeros les gusta venir a Chongming a comer nuestros cangrejos.
En tercer lugar, la maestra demuestra cómo hacer un cangrejo.
Profe: Mire, la maestra también hizo un cangrejo hoy. Eche un vistazo más de cerca. ¿Cómo lo hizo el maestro?
Yang: Córtalo y arráncalo.
Profesor: ¡Así es! Rómpelo. Resulta que también podemos hacer cosas bonitas rasgando papel. Rompamos papel y hagamos cangrejos juntos hoy, ¿de acuerdo?
Yang: ¡Está bien!
Maestro: Pero debes escuchar el método que el maestro te enseña. ¡Es un poco difícil!
1. Tomar un trozo de papel rectangular, de forma redonda, y arrancarle las cuatro esquinas, ¿como un cangrejo? Joven: Cuerpo
2. Coge un papel rectangular y córtalo en tiras por el pliegue para formar patas de cangrejo.
3. Coge un trozo de papel, dóblalo una vez y haz una pata de cangrejo.
4. Toma un pequeño trozo de papel, el profesor te dibuja el contorno y lo arrancas por la línea hey para formar las grandes garras del cangrejo.
5. Separarlos
Requisito: No pelear al elegir el papel, cada persona toma uno. Retire la tapa de goma y colóquela en la cesta.
Operación infantil, guía turística del profesor.
Cinco: Final: Colocamos las obras de cangrejo en el estanque dispuesto en la parte trasera.
Plan de actividades de manualidades para jardín de infantes 3
Objetivos de la actividad
1. Explorar y aprender a hacer plantas en macetas tridimensionales mediante la inserción cruzada.
2. Prueba un sencillo juego de colorear y prepárate para usar pintura para colorear las flores.
3. Incrementar el interés por la artesanía.
Actividades a preparar
Dos "flores en maceta" planas (pintadas en la superficie, con ranuras arriba y abajo), un pincel, un trapo, un poco de pintura y un ejemplo del profesor .
Proceso de la actividad
Primero, la maestra muestra plantas en macetas para despertar el interés de los niños.
1. La primavera está aquí y todas las hermosas flores están floreciendo. Hoy la maestra nos trajo una pequeña planta en una maceta. Mira, ¿no es hermoso?
2. Las flores en macetas de la maestra están hechas de dos “flores en macetas” planas. ¿Sabes cómo hacerlo?
3. Deje que los niños prueben dos "flores en macetas" planas y las conviertan en pequeñas plantas en macetas tridimensionales.
En segundo lugar, a través de intentos audaces, guíe a los niños para que aprendan sobre el lantano como una flor tridimensional en una maceta.
1. Maestra: La maestra también preparó dos flores planas para los niños. Pruébelos y vea si también puede crear flores tridimensionales.
2. Anime a los niños a intentarlo con valentía y los profesores deben observar sus operaciones.
3. Pide a los niños exitosos que presenten sus métodos.
4. El profesor resume y demuestra los métodos y precauciones correctos.
En tercer lugar, anima a los niños a intentar colorear las flores con pintura.
1. La profesora explicó cómo utilizar pinceles y pinturas para colorear flores.
2. El profesor hace una demostración sencilla y presenta el método de colorear.
En cuarto lugar, actividades operativas para niños, orientación docente.
1. Anima a los niños a dibujar pequeñas flores con audacia.
2. Después de que el color se seque ligeramente, haz una pequeña planta en maceta tridimensional.
Verbo (abreviatura de verbo) evalúa actividades.
1. Muestra las pequeñas plantas en macetas hechas por los niños y resume algunas de las situaciones de los niños.
2. Deja que los niños hablen sobre a quién le quieres regalar la planta pequeña en la maceta.
3. Muestre actividades de extensión de casas pequeñas y árboles pequeños, y guíe a los niños para que intenten hacer otros elementos en el futuro.
Plan 4 de actividades de manualidades para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1 Aprenda a sostener al cachorro en un cuadrado mirando imágenes y cultive la práctica de los niños. capacidad.
2. Al observar el diagrama esquemático del origami y la demostración y explicación del maestro, y utilizar los gráficos, aprendan unos de otros y dominen el método de plegado de la cabeza del perro.
3. Te gustan las actividades de origami y experimentas la diversión de las actividades de origami. Enfoque: lea el esquema.
Dificultad de la actividad: Origami y mira el diagrama esquemático.
Preparación de la actividad: una mano de papel cuadrada, la imagen muestra el proceso de la actividad.
Primero, presente a través de acertijos
1 Maestro: El maestro trajo un acertijo, por favor adivine: cabeza de Zongzi, pies de flor de ciruelo, hoz curva colgando de las nalgas, negro, blanco y. Las chaquetas de cuero de color amarillo grisáceo son inversamente proporcionales a estar sentado y de pie. Maestro: La respuesta es ésta: un perro. (Muestra el papel a la cabeza del perro)
2. ¿Quieres aprender? Hoy vamos a aprender una nueva forma de hacer origami. Consulta el diagrama paso a paso para plegarlo.
En segundo lugar, guíe al niño a ver el diagrama paso a paso del origami.
1 Deje que el niño mire la caricatura y deje que observe atentamente el primer paso. Pida a los niños que lo cuenten. El cuadrado se convierte en un "triángulo invertido".
2. Pide a los niños que miren el segundo y tercer escalón, y pide a tres niños que suban al escenario y doblen el primer, segundo y tercer escalón. (El maestro explicará y corregirá el problema a tiempo)
3. Mire los diagramas de los pasos cuatro y cinco y pida a los niños que expliquen y demuestren el descuento.
En tercer lugar, muestre los diagramas del primero al quinto y deje que los niños los recuerden uno al lado del otro.
1. La maestra dibujó cada paso del origami. Por favor, ponlos en orden.
2. Mira la animación nuevamente.
4. Cuando los niños practican, el maestro proporciona orientación individual y proporciona un conjunto de diagramas esquemáticos para cada mesa, pidiendo a todos que aprendan unos de otros cómo apilar perros.
En quinto lugar, evalúe la capacidad del niño para doblar una cabeza de perro completa bajo la guía de la tabla de pasos físicos. Preste atención a los bordes prolijos y las líneas de pliegue suaves.
Extensión:
Observa cómo se dobla el cuerpo del perro y deja que el niño explore de forma independiente.
Plan 5 de actividades de artesanía para jardín de infantes
Intención del diseño
Centrarse en los intereses de los niños y la educación permanente son las dos características principales de la actividad. El jardín de infantes es uno de los entornos de vida y aprendizaje más familiares para los niños modernos. Al comienzo de la actividad, comencé dejando que los niños experimentaran sus emociones y actitudes durante la actividad, y presté atención al proceso de participación de los niños en la actividad. A lo largo de la actividad, enfaticé el cultivo de los intereses de los niños centrándome en su participación independiente en las actividades. Con este interés, los niños pueden mantener una actitud positiva hacia actividades manuales posteriores e incluso futuras, lo que repercutirá en el trabajo y estudio futuro. Durante la actividad, el docente actúa como guía y brinda orientación en áreas donde los niños tienen dificultades para expresarse. Deje que cada niño participe en las actividades de forma plena e independiente. Los niños de la clase alta tienen una gran curiosidad y deseo de expresarse. Quieren intentar hacerlo todo por sí mismos. Esta actividad es principalmente para practicar las habilidades de pegar, dibujar y cortar de los niños. La presentación de imágenes de máscaras atrae profundamente la atención de los niños, permitiéndoles experimentar la alegría del éxito en la exploración y la operación.
Objetivos de la actividad
1. Experimentar la diversión de decorar máscaras de forma creativa y sentir la alegría del éxito en la comunicación.
2. Intenta utilizar diversos materiales auxiliares para decorar el rostro y combina las habilidades de pegar, pintar y cortar.
3. Comprender los contornos de varios animales y poder dibujarlos, y poder dibujar con valentía máscaras coloridas.
Actividades a preparar
Preparación del material: cartulina o papel de calendario, lana, tiras de colores, bolígrafos de colores, barras de pegamento.
Preparación psicológica: basándose en las actividades temáticas, cree entornos relevantes para que los niños estimulen sus intereses, brinde a los niños un ambiente de aprendizaje libre y relajado y permita que los niños participen mejor en las actividades y den pleno juego a sus subjetividad. Las mesas y sillas se pueden organizar en círculo para que a los niños les resulte más fácil comunicarse y operar.
Proceso de actividad
(1) Introducir juegos para atraer el interés de los niños por aprender
Profesor: Ding...
Yang: Sí ¿OMS?
Profe: ¡Soy un pequeño cartero!
Yang: ¿De dónde sacaste esta carta?
Profesor: ¡Carta de Dongying!
Yang: ¿Para quién es?
Profesor: Dáselo
Joven: Ding...
Todos los niños juegan a este pequeño juego y lo han jugado varias veces después de clase. Envíe la carta a 3-4 niños por turno, y finalmente a la maestra)
Maestra: Jaja, la carta ha sido devuelta a la maestra. Pídale al maestro que ayude a los niños a ver lo que está escrito en la carta. ¡Mantén los oídos abiertos y escucha con atención! ¡Vaya! La carta decía que habría una fiesta en el bosque a la que estarían invitados nuestros primeros hijos. Niños, ¿queréis ir al bosque y hacer una fiesta con los animalitos?
Yang: Creo...
Maestra: Bueno, la maestra también quiere ir con los niños, pero la carta dice que esto es una fiesta de animales y que cada niño debe ir. ¡Haz una máscara propia y solo con esta máscara podrás jugar con los animalitos!
Yang: Maestro, ¿pero no puedo hacerlo?
Profe: Miren, en esta carta el animalito les dijo a los niños cómo hacer máscaras. Aprendamos a hacer juntos esta máscara de animal, ¿vale? ¡Escuche atentamente la voz de cada niño! Escuche atentamente antes de hacerlo. ¡El profesor puede ver lo que ha hecho el niño e ir primero a la fiesta!
(2) Utiliza imágenes para explicar cómo hacer máscaras de animales.
Profe: Mira, ¿qué clase de animal es este? Mientras hablas, muestra una imagen de una máscara de tigre para ver qué características tiene. Hay una palabra escrita en la cabeza. ¿Cuál es la palabra?
Joven: Tigre, con "rey" escrito. Un tigre es un bosque.
Maestra: Sí, esto es un tigre y un bosque. ¿De qué color es su cabello? ¿Qué forma tiene?
(Dijo la maestra, dibujando el contorno de un tigre en la pizarra, y guiando a los niños a observar por turnos la apariencia y características del animal.)
Profesora: La primera El primer paso para hacer máscaras es pintar. Primero, dibuja el patrón de animal que deseas dibujar en tu cartón y luego coloréalo en consecuencia.
Profe: Mira, ¿qué clase de animal es este? ¿Qué hay en él?
Joven: Los leones tienen mucho pelo y largas barbas.
Maestra: Sí, el león tiene mucho pelo y barba, entonces la maestra pidió a los niños que pensaran de qué están hechas las barbas del león y qué les pidió la maestra que trajeran.
Joven: Lana
Maestra: Sí, la lana se puede usar como barba de león. Entonces, ¿qué hacemos? Mira, corta la lana en trozos y pégalos con una barra de pegamento. Esta es la barba del león. Si no quieres usar lana, puedes dibujar directamente sobre cartón, y el color correspondiente en la imagen también funcionará.
El profesor presentó por turno imágenes de máscaras de conejos, gatos, mariposas y otros animales, e introdujo brevemente los métodos y prácticas de dibujo de varios animales. Por ejemplo, puedes usar una barra de pegamento para pegar el pelaje del conejo en pequeños rollos y pegar el pelaje en la cabeza del conejo. )
Este enlace es un enlace clave y el objetivo de conocimiento 3 se resuelve en este enlace.
(3) Requisitos, orientación del profesorado, los niños fabrican sus propias mascarillas.
Los niños podrán elegir su máscara de animal favorita, y el profesor la destacará por turno antes de realizarla. Primero dibujan un patrón en el cartón, luego lo pintan con el color correspondiente que les guste, luego usan unas tijeras para recortarlo según el contorno y finalmente les ponen lana en la cabeza.
Este vínculo es clave para resolver el objetivo de capacidad 2. Los maestros deben brindar orientación de acuerdo con los problemas que puedan surgir en cualquier momento cuando los niños estén operando, prestar especial atención a los niños con poca capacidad operativa y recordar recordarles que presten atención a la seguridad del uso de tijeras en cualquier momento.
(D) Guíe a los niños para que se aprecien unos a otros y evalúen el trabajo de los demás.
Vale, nuestra máscara está lista, pero, ah, la Fiesta del Bosque tiene requisitos muy altos, y la máscara que hagas debe ser perfecta. Ahora, aprecia y califica los trabajos de tus amigos. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas? Por ejemplo, creo que sus cuadros son muy buenos o los colores no son lo suficientemente brillantes. Señálaselo a tus compañeros, ponle un bonito nombre a tu máscara y nos corregiremos entre nosotros.
Este enlace es el enlace clave para resolver las dificultades de la actividad. En este enlace se consigue el objetivo emocional de 1. En el proceso de comunicación y aprecio mutuos, los niños aprenden a llevarse bien con otros niños y a sentir la alegría del éxito.
Expansión de actividades
La educación de los niños no se puede completar en una clase y una actividad, pero no se puede separar del retraso y seguimiento de las actividades. Entonces, después de la actividad, se jugó la "Marcha del Bosque" y los niños se organizaron para ponerse sus propias máscaras y hacer una pequeña fiesta con los títeres de animales de la clase.
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