Plan de lección del juego de comprensión auditiva y expresión oral para clases pequeñas de jardín de infantes "Mis cinco sentidos"
Los objetivos de enseñanza de "Mis cinco sentidos" 1, un plan de lección de juego de escucha y habla para las clases de jardín de infantes.
1 Comprender la composición y el uso de los cinco sentidos inicialmente, y saber cuidarlos.
2. Ser capaz de comprender las órdenes del profesor y adoptar las acciones, actitudes emocionales y valores correspondientes.
3. Saber que los cinco sentidos son una parte importante de nuestro cuerpo humano y saber proteger nuestros cinco sentidos.
4. Experimenta la diversión de la imitación.
5. Expresa tu comprensión con valentía.
Preparación docente:
Dos retratos de la misma persona, y una fotografía de ojos, oídos, boca y nariz.
Proceso de enseñanza:
Primero, inspirar el diálogo y provocar los cinco sentidos.
¡Hola niños! Hoy el profesor está aquí para presentaros nuestras cabezas. Fíjate en las similitudes entre el avatar del profesor y el avatar del compañero. Un rostro, una nariz, dos orejas, una boca y dos ojos.
2. Juego "Buscando los Cinco Sentidos"
1. Haz las acciones correspondientes según las instrucciones del profesor, parpadea, señala tu naricita y abre la boca. boquita., toca tus orejitas.
2. Cíñete a los rasgos faciales. La maestra dibuja una cara en la pizarra con tiza y pide a los niños que peguen los dibujos de ojos, nariz, boca y orejas en las posiciones apropiadas de la cara.
En tercer lugar, hablemos de las funciones de los cinco sentidos
1. ¿Para qué sirve nuestra boca? (hablar, comer)
2. ¿Para qué sirven nuestras narices? (respiración, olfato)
3. ¿Para qué se utilizan nuestros ojos? (Ver cosas)
4. ¿Para qué sirven nuestros oídos? (Escuche el sonido)
Cuarto, mire las imágenes y hable.
La maestra sacó dos retratos preparados de las mismas personas, dejó que los niños los observaran y dibujó uno de ellos en la pizarra, luego tiñe la cara del otro dibujo de negro y coloca el dibujo en la pizarra. Compare las dos imágenes y pida a sus hijos que digan cuál se ve mejor. ¿Por qué?
Resumen del maestro: La misma cara no se verá bien si está sucia, así que cuide sus propios rasgos faciales y tenga cuidado de no ensuciar los rasgos faciales de otras personas.
5. Proteger los rasgos faciales
Los rasgos faciales son muy importantes y debemos protegerlos. ¿Cómo protegerlos?
No te metas cosas sucias en la boca, no te hurgues la nariz con los dedos, no te frotes los ojos, no te saques las orejas y no te metas cosas pequeñas. boca, nariz, ojos u oídos.
Sexto, enseña a los niños a leer canciones infantiles
Estos son mis ojos, ellos pueden ver; esta es mi nariz, esta es mi boca, mi boca puede hablar; estos son mis oídos. Mis oídos escuchan.
La segunda parte del plan de lección del juego de escucha y habla "Mis cinco sentidos" en el jardín de infantes:
1. Nombrar y ubicar correctamente los cinco sentidos comprender inicialmente sus usos principales;
2. Sepa cómo proteger sus rasgos faciales y aprenda algunos métodos sencillos de protección.
Preparación de la actividad:
1. Muñeca
2. He aprendido la canción "Canción de los cinco sentidos". Por favor, toca el piano con el profesor de la clase. durante la actividad.
Proceso de la actividad:
Primero, encuentra los cinco sentidos
(Muestra el muñeco)
La maestra te trajo un muñeco hoy. Mira, ¿qué hay en su cara?
Coronel: Ojos y Oídos
t: ¿Cuantos son?
c: Dos ojos. Dos orejas.
t: ¿Qué más?
c: Nariz, boca y cara
t: ¿Dónde están tus ojos, oídos, nariz, boca y cara? (También tienen el mismo nombre que * * *, llamados los cinco sentidos.) ¿Cómo te llamas? Dime en voz alta ¿cuáles son los rasgos faciales? (ojos, oídos, nariz, boca, cara) Sí, denominados colectivamente los cinco sentidos.
t: ¿Recuerdas esa canción que aprendimos sobre los cinco sentidos? (Recuerda) Entonces hagámoslo juntos. (Toca el piano con la clase)
La profesora canta la pregunta anterior y los niños cantan la respuesta. (Una vez)
Resumen: Tienes buena memoria. Todos cantáis muy bien. Aplaude y felicítate a ti mismo.
Sabemos que los ojos, los oídos, la nariz, la boca y la cara se llaman rasgos faciales. Entonces, ¿qué habilidades tienen?
En segundo lugar, conocer la posición y función de los rasgos faciales.
t: ¿Para qué sirve la nariz? c: Puedes olerlo por la nariz -
t: ¿En qué parte de la cara aparece? c: La mitad de la cara.
Maestro: Una nariz pequeña tiene grandes habilidades. Crece en el centro del rostro y se puede oler.
t: ¿Qué es eso que tienes en la nariz? Director: Ojos
Maestro: ¿Cuáles son las habilidades de los ojos? c: Ver cosas
Maestro: Hay ojos encima de la nariz, que pueden ver cosas.
t: ¿Debajo de la nariz? C: Boca
Maestro: ¿Cuál es la habilidad de la boca? c: La boca puede hablar y comer -
Maestro: Debajo de la nariz está la boca, que puede hablar y comer.
t: ¿Cuál es la capacidad de ese oído? Escuche este sonido
t: Entonces, ¿dónde está? Director: Ambos lados
Profesor: Los oídos escuchan los sonidos y están ubicados a ambos lados de nuestra cabeza.
t: Lo que acaban de decir los niños es realmente bueno. ¡La maestra incluso inventó una canción infantil para lo que dijiste! ¿Quieres oírlo?
Una nariz pequeña tiene una gran habilidad. Crece en el centro del rostro y se puede oler. Por encima de la nariz hay ojos para ver. Debajo de la nariz está la boca, que habla y come. Los oídos y los oídos para escuchar sonidos se encuentran a ambos lados de nuestra cabeza. )
¿Quieres aprender? Ese maestro, más despacio. ¿Hablamos juntos? (Habla con los niños y actúa mientras hablas)
Resumen: Eso está bien. Aplaude y felicítate a ti mismo. Conocemos la ubicación de los rasgos faciales y sus habilidades. Entonces, ¿no podemos tener los cinco sentidos? ¿Cómo protegerlos?
En tercer lugar, protege los rasgos faciales
t: ¿Cómo proteger tus ojos? ¿Qué debo hacer si tengo polvo en los ojos? Mira menos televisión. Mire la televisión lejos de la televisión. No te frotes los ojos -
t: ¿Cómo proteger tu nariz? c: No te hurgues la nariz, no te metas cosas en la nariz-
t: ¿Cómo limpiar la secreción nasal? Conductor: Límpielo con un pañuelo—
t: ¿Cómo protegerse la boca? c: No te metas cosas sucias ni manos pequeñas en la boca. Resumen: los rasgos faciales de las personas son muy importantes. Hoy los bebés lo saben. No se frote los ojos, no se hurgue las orejas, no se hurgue la nariz ni se meta cosas sucias en la boca. Dime cómo proteger nuestros rasgos faciales. Los ojos no se pueden abrir, la boca no se puede abrir. Date una palmadita en la espalda y felicítate.
4. El juego "Señalar los cinco sentidos"
Juguemos al juego de señalar los cinco sentidos cantando. Cómo jugar: Cuando digo ojos, te refieres a ojos. Cuando digo nariz, te refieres a nariz. ¿Puedes jugar?
t: ojos c: los niños se refieren a los ojos. -El profesor cambió la contraseña. (El profesor sigue cambiando la contraseña y la velocidad aumenta.)
Conclusión: Hoy conocemos la ubicación de los cinco sentidos, sus habilidades y cómo proteger nuestros rasgos faciales. Ve a casa y habla con tus padres y luego juega este juego con ellos, ¿vale?
El tercer capítulo del plan de lección del juego de comprensión auditiva y expresión oral para clases pequeñas de jardín de infantes "Mis cinco sentidos" explica los objetivos:
Primero, comprender la composición y el uso de los cinco sentidos, y saber apreciar los cinco sentidos.
En segundo lugar, ser capaz de comprender las órdenes del profesor y realizar las conductas, actitudes emocionales y valores correspondientes.
En tercer lugar, sabemos que los cinco sentidos son la parte principal de nuestro cuerpo humano y sabemos claramente cómo protegerlos.
Explica y prepara:
Dos retratos de la misma persona y una imagen de ojos, oídos, boca y nariz.
Proceso de explicación:
1. Ilumina los cinco sentidos
¡Hola niños! Profesores y profesores universitarios trabajaron juntos en nuestras cabezas.
Pida a los niños que observen detenidamente la foto de perfil del maestro. ¿Cuáles son las similitudes entre los pequeños errores? Un rostro, una nariz, dos orejas, una boca y dos ojos.
2. Juego "Buscando los Cinco Sentidos"
Primero realiza las acciones correspondientes según las instrucciones del profesor. Parpadea tus ojitos, señala tu naricita, abre tu boquita y toca tus orejitas.
En segundo lugar, difumina los rasgos faciales. La maestra dibujó una cara en la pizarra con tiza. Haga que los niños coloquen dibujos de ojos, narices, bocas y orejas donde quepan en la cara.
3. Habla sobre la inspiración de los rasgos faciales.
1. ¿Para qué sirve nuestra boca? (Hablar, comer ungüento de caballo)
En segundo lugar, ¿para qué sirven nuestras narices? (respiración, olfato)
En tercer lugar, ¿para qué sirven nuestros ojos? (Mirando al caballo confundido)
4. ¿Para qué sirven nuestras orejas? (Escucha el sonido)
4. Mira los dibujos y habla.
La maestra sacó dos retratos preparados de las mismas personas, dejó que los niños los miraran y dibujó uno. de ellos en la pizarra. Luego tiñe la otra cara dibujada de negro y coloca el dibujo en la pizarra. Compare las dos imágenes y pida a los niños que digan cuál es mejor. ¿Por qué?
Maestro: La misma cara se verá fea si está sucia, así que por favor cuida tus propios rasgos faciales y ten cuidado de no ensuciar los rasgos faciales de otras personas.
5. Proteger los cinco sentidos
Los cinco sentidos son muy importantes, por eso hay que protegerlos. ¿Cómo protegerlos?
No te metas pasta de caballo sucia en la boca, hurga en tu nariz con los dedos, frota tus ojos, saca tus orejas y ponte pasta de caballo en tu boca, nariz, ojos y oídos.
6. Enseña a los niños a leer canciones infantiles
Estos son mis ojos, ellos pueden ver; esta es mi nariz, esta es mi boca, mi boca puede hablar; Esta es mi oreja. Mis oídos escuchan.
Plan de lección del juego de comprensión auditiva y expresión oral para clases pequeñas de jardín de infantes "Mis cinco características" Capítulo 4 Objetivos de la actividad:
1.
2. Saber cuidar los cinco sentidos y aprender algunos métodos sencillos de protección.
Enfoque de actividad:
Comprender las principales funciones de los cinco sentidos.
Dificultad de la actividad:
Sabe cuidar tus rasgos faciales.
Preparación de la actividad:
Todos tienen un pequeño espejo.
Proceso de la actividad:
1. Mirarse en el espejo para encontrar rasgos faciales:
El niño sostiene el espejo en la mano y juega a mirarse. el espejo;
"¿Qué hay en tu cara? ¿Dónde están?"
2. Escuchar órdenes se refiere a los cinco sentidos:
(1) El La maestra improvisa los nombres de los cinco sentidos y los niños señalan con los dedos. Por ejemplo, cuando la maestra dice "ojos", los niños señalan con sus propios ojos.
(2) El profesor sigue cambiando contraseñas y la velocidad se acelera.
3. Comprender las funciones de los cinco sentidos:
(1) La maestra les dice a los niños que ojos, labios, nariz, oídos y lengua son lo que solemos llamar los cinco sentidos. sentido.
(2) Piensa en el papel de los cinco sentidos.
"¿Para qué sirven nuestros ojos?" (ver)
"¿Para qué nos sirve la boca?" (comer, hablar)
"Nuestro Qué" Cuál es el uso de la nariz?” (olfato, respiración)
“¿Para qué sirven nuestros oídos?” (escucha)
4.
(1) Los niños piensan:
"Los ojos y los oídos... son muy importantes. ¿Cómo debemos protegerlos?"
(2) Resumen del profesor: No lo hagas Frótate los ojos con las manos sucias, no te hurgues las fosas nasales, no te saques las orejas, no te metas cosas sucias en la boca, no te metas cosas pequeñas en la boca, nariz y orejas...
Plan de lección del juego de comprensión auditiva y expresión oral para clases pequeñas de jardín de infantes "Mis cinco" sentidos" Objetivos de la actividad del capítulo 5
1. Descubra los cinco sentidos en las actividades de percepción y conozca sus nombres.
2. Observe la posición relativa y las características de apariencia de los rasgos faciales, e inicialmente comprenda el sentido común de proteger los rasgos faciales.
3. Aprenda a proteger los cinco sentidos
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Puntos clave: Permitir que los niños reconozcan los cinco sentidos durante las actividades y conozcan la importancia de protegiendo los cinco sentidos.
Dificultad: Que los niños conozcan los nombres de los cinco sentidos y la importancia de los cinco sentidos en el aprendizaje.
Actividades a preparar
Algunas imágenes faciales y maquillaje facial
Proceso de la actividad
1. : El bebé está cansado, acuéstese temprano. Entonces estalló una discusión en la habitación. Resulta que los cinco sentidos compiten por quién tiene la mayor habilidad. Nadie dejará ir a nadie. Las cejas estaban en silencio, y los ojos, la boca, los oídos y la nariz pensaron que las cejas no tenían ninguna habilidad, por lo que las ahuyentaron. Como resultado, el bebé fue al jardín de infancia y estaba sudando. Siguió fluyendo hacia mis ojos. El bebé se cayó y se lastimó la nariz, los oídos y la boca.
2. Entiende el papel de los cinco sentidos
Pregunta: ¿Sabes por qué se pelearon? ¿A quién echaron primero?
(Los rasgos faciales discuten sobre quién tiene mayor habilidad) (Aleja las cejas primero)
¿Qué pasó después de que alejaron las cejas?
¿Por qué el bebé perdió las cejas? ¿Por qué los ojos no pueden ver? (Porque el sudor fluye hacia los ojos) Entonces, ¿por qué el sudor fluye hacia los ojos? (Porque faltan las cejas)
Resumen: Las cejas tienen un efecto antitranspirante.
3. Continúa contando la historia: Después de escuchar lo que dijeron mis amigas, todas saben que las cejas también tienen grandes habilidades y no se pueden dejar de lado. Rápidamente alcé las cejas. (La maestra vuelve a pegar las cejas en su posición original.) No puedes tener menos cejas, entonces, ¿quién es el mejor? Se miraron a los ojos juntos: "Ojos, ojos, eres el más inútil, ¡vete!" "Los ojos fueron ahuyentados. (La maestra les quitó los ojos)
Pregunta: Los niños piensan en qué harían si no tuvieran ojos ¿Cómo es? (No puedo ver nada)
Experiencia: Ahora por favor levántate, da unos pasos hacia adelante, cierra los ojos, date la vuelta, y encuentra tu posición nuevamente.
Pregunta, hijo mío, ¿has encontrado tu posición? (No puedes) ¿Por qué (No puedes ver) Abre los ojos, regresa a tu posición y pregúntale al niño? : ¿Cómo te sientes con tus ojos?
Está oscuro y da un poco de miedo. Puedo ver las cosas a mi alrededor con mis ojos.
Resumen: Los ojos sí. vemos las cosas que nos rodean, no podemos prescindir de nuestros ojos (quédese de nuevo en los ojos) 4. Continúe contando la historia: los rasgos faciales, rápidamente invitan a los ojos a regresar, las cejas no pueden faltar y los ojos no pueden faltar. . ¿Quién es el más inútil? Mírame, te miro y decimos juntos: "¡Nariz, nariz, eres el más inútil, vete!" "Así que la nariz fue ahuyentada". (Quítate la nariz)
Pregunta: ¿Es realmente inútil la nariz?
Muéstrenme el licor y el vinagre, niños. Mira las dos botellas pequeñas que tengo en la mano, que son de vino blanco y vinagre. Piénsenlo, niños. ¿Cómo sé qué botella es de vino blanco y cuál es de vinagre? (Los niños son libres de adivinar) ¿Podemos notar la diferencia con nuestros ojos? No, todos son transparentes. Entonces, ¿qué debemos hacer? (Olfatear) Olímoslo juntos. Deje que los niños huelan vino blanco y vinagre respectivamente: ¿A qué hueles? (agrio, picante) ¿Cómo lo sabes? (Huele con la nariz)
Experiencia: ¿Qué se siente al taparse la nariz con las manos?
Resumen: ¡Sí! La nariz nos ayuda a distinguir los olores y el aliento, por lo que también es muy capaz. ¿Podría ser menos? (No) Por favor, retira la nariz rápidamente. 1 (Pon la nariz hacia atrás)
5. Sigue contando la historia: la nariz no puede faltar, la nariz está atrás, y dijo: "Orejas, orejas, debes ser el más inútil". ¡Adelante!" Las orejas fueron ahuyentadas. (Quítale las orejas)
Pregunta: ¿Qué pasaría si no hubiera orejas?
Experiencia: Tápate los oídos y suelta las manos, experimenta las instrucciones del maestro respectivamente y luego compara por qué los niños no respondieron la primera vez y todos actuaron de inmediato la segunda vez.
(Tápate los oídos y no oirás) (Abre los oídos y podrás oír con claridad)
Resumen: Los oídos pueden oír sonidos, por eso no deben faltar oídos .
(Vuelve a ponerlo en la oreja)
6. Sigue contando la historia: no pueden faltar las cejas, no pueden faltar los ojos, no pueden faltar la nariz y no pueden faltar las orejas. Dijeron juntos en voz alta: "Boca". "Boca, debes ser el más inútil". ¡Vete!" La boca fue ahuyentada. (Quita la boca)
Pregunta: ¿Realmente puedes mantener la boca cerrada? Sin boca no podemos comer, beber ni hablar.
Resumen: Sí, sin boca no podemos comer ni hablar, por lo que no podemos tener menos bocas. (Boca de reducción) La boca también tiene otra función. ¿Sabes qué es esto?
Experiencia: ¿Qué se siente al taparse la nariz y la boca? ¿Qué se siente taparse la nariz y abrir la boca? (No puedo respirar) (Puedo respirar)
Resulta que tanto la boca como la nariz pueden ayudarnos a respirar.
Fin de la historia: Entre los rasgos faciales, las cejas pueden dejar de sudar, no pueden faltar los ojos y los oídos, se pueden usar la nariz y la boca, y todos los rasgos faciales tienen altas habilidades. No es bueno perder a nadie y nadie puede faltar, así que volvieron a ser buenos amigos.
A través de la historia, sabemos que los cinco sentidos son indispensables en la vida, por eso debemos aprender a proteger nuestros cinco sentidos y cómo protegerlos.
Aprende a proteger tus rasgos faciales
¿Cómo proteger tus ojos? No se frote los ojos con las manos sucias, no se toque los ojos con objetos duros, no mire cosas brillantes y no lea en lugares oscuros.
¿Cómo proteger nuestras narices? (No te hurgues la nariz, no te tapes la nariz y límpiate la nariz que moquea con papel a tiempo)
¿Cómo proteger nuestros oídos? (No te hurgues los oídos, no te tapes los oídos)
¿Cómo protegernos la boca? (No se hurgue la boca con las manos, no agrande las cosas en la boca y no grite fuerte)
Resumen del maestro:
Para proteger nuestros cinco sentidos, Primero debemos desarrollar buenos hábitos y comportamientos de higiene. Acostúmbrate a ello, para que puedas estar sano y convertirte en un bebé inteligente.
¿Eh? ¿Por qué la maestra escuchó que Wu Guan estaba peleando nuevamente? (La maestra muestra a los niños los rasgos faciales dislocados) Se separan nuevamente. ¿Queremos ayudarlos? ¿Cómo puedo ayudar? (Déjalos volver a sus posiciones).
Collage de rasgos faciales
1. ¿Sabes dónde están en la cara?
(Ojos arriba, boca abajo, nariz en el medio, orejas a ambos lados de la cabeza)
Experiencia: Deje que el niño se ciña a los rasgos faciales.
Maestra: Miren niños, aunque este niño tiene los rasgos faciales en la posición correcta, ¿cómo se sienten al ver una cara así? (Incómodo) ¿Cuál es el motivo del malestar? Miren las caras de los demás para ver en qué se diferencian en las pinturas (los rasgos faciales deben ser simétricos)
Resumen del maestro: (El maestro demuestra mientras resume) Una cara es grande y ancha, con cejas curvas y ojos redondos. La nariz está en el medio de la cara, la boca debajo de la nariz y las orejas a cada lado. Esta cara se parece a la mía y la sonrisa es realmente hermosa.
2. Mi sonrisa se ha armado. Ahora los niños tienen que ayudarte a encontrar la posición de tus rasgos faciales. No dejes que se peleen más.
Los niños pegan y los profesores les orientan por separado.
Plan de lección del juego de comprensión auditiva y expresión oral para clases pequeñas de jardín de infantes "Mis cinco sentidos" Capítulo 6 Objetivos de la actividad
1. Conocer la importancia de los cinco sentidos para la vida humana y saber cómo protegerlos. cinco sentidos.
2. Comprender el contenido del libro y saber comprender el uso de los cinco sentidos.
3. Observa atentamente las imágenes para comprender el significado y la función de los signos de interrogación y las notas del libro. Prepare libros electrónicos y material didáctico para el evento.
Proceso de actividad
Primero, importación de escena. (Mostrar libro electrónico de historia página 1) ¿Quién es el protagonista de esta historia? ¿Qué está haciendo? (Mirándose al espejo) ¿Por qué hay "?" alrededor del conejo? , ¿Qué quiere decir esto? (Este es un signo de interrogación que indica lo que está pensando el conejo). Resulta que el conejo no sabe para qué sirven los ojos, la boca, la nariz y las orejas de su cara. Si fueras un conejo, ¿cómo te harías saber el propósito de tus ojos, boca, nariz y oídos? Anime a los niños pequeños a decir lo que piensan.
En segundo lugar, lee cuentos.
(1) Utilice material didáctico para leer cuentos y recuerde a los niños que observen atentamente durante el proceso de lectura. ¿Dónde está el conejo? ¿Qué estás haciendo?
(2) Utilice las siguientes preguntas para ayudar a los niños a comprender la historia.
(Muestre la página 2 del libro electrónico de cuentos)
Maestro: ¿De dónde vienen los conejos? ¿Por qué tienes los ojos vendados?
Maestra: Intenta taparte los ojos. ¿Qué encontraste?
Maestra: El conejo tiene los ojos vendados y no puede ver las hermosas flores. Debes saber que los ojos sirven para ver las cosas. (Muestre la página 3 del libro electrónico de cuentos)
Maestra: ¿Qué está haciendo el conejo? (Huele las flores) El conejito se tapó la nariz. ¿Qué crees que encontrará el conejito? Resulta que la nariz es para oler. (Muestre la página 4 del libro electrónico de cuentos)
Maestra: ¿De dónde vienen los conejos? ¿Qué hay en el árbol? ¿Cuántos? ¿Qué están haciendo? ¿Por qué se rió el conejo? ¿Puede un conejo seguir escuchando el canto de los pájaros si se tapa los oídos? ¿De qué sirven las orejas de un conejo? (Escucha el sonido con tus oídos) (Muéstrame el libro electrónico de cuentos página 5)
Maestro: ¿Qué hace la boca del conejo? (La anotación en pantalla indica que el conejo está cantando) (Mostrar la página 7 del libro electrónico de la historia) ¿Qué lleva puesto el conejo? ¿Qué llevar? ¿Por qué estás vestido así? (Resulta que los conejos encuentran muy útiles sus ojos, narices, oídos y bocas, por lo que deben protegerlos y hacerse amigos de ellos). Por favor, dígales a los niños de qué se trata esta historia. Intenta volver a contar la historia con tus propias palabras. (El maestro está guiando)
Resumen: Los cinco sentidos juegan un papel muy importante en nuestras vidas. Sin uno de ellos nuestra vida será muy incómoda, por lo que debemos proteger nuestros cinco sentidos.
(3) Juegue con el material didáctico y pida a los niños que aprecien plenamente la historia.
3. Ampliar la imaginación: (representación del cuento, creación del cuento) ¿Qué otras funciones de los cinco sentidos ha descubierto el conejo en la vida? ¿Qué está pensando el conejo? Invite a los niños a representar la historia. Las actividades de introducción a la actividad pueden proporcionar algunos elementos perfumados, instrumentos musicales que puedan emitir sonidos, etc., para que los niños puedan intentar comprender las funciones de los cinco sentidos. Por ejemplo, primero huela la fragancia con la nariz y luego cúbrase la nariz para ver si puede oler la fragancia. Ampliación de actividades
1. Los niños representan cuentos.
2. Imita el cuento con tus hijos. Zona de actividades de lenguaje en el rincón: poner libros infantiles y dejar que los niños lean cuentos.
Área de ciencias: Proporcionar algunos elementos perfumados e instrumentos musicales que puedan emitir sonidos, permitiendo a los niños intentar comprender las funciones de los cinco sentidos.
Área de pared temática de creación ambiental: Pegue algunas imágenes en la pared temática y deje que los niños miren las imágenes y cuenten historias. Invite a los niños a ir a casa y contarles la historia a sus padres. La educación aleatoria diaria recuerda a los niños que presten atención a proteger sus rasgos faciales, como recordarles que no miren televisión ni jueguen con teléfonos móviles durante más de 15 minutos.