¿Cuántas frutas más hay en el plan de lección de matemáticas para la clase media en el primer semestre de jardín de infantes?

1. A través de actividades lúdicas, consolidar aún más la capacidad de los niños para utilizar el método de comparación de correspondencias superpuestas para comparar las cantidades de dos grupos de objetos.

2. Bajo la dirección del profesor, ser capaz de utilizar con destreza un lenguaje completo para describir los resultados de la comparación de objetos.

3. Anime a los niños a participar activamente en actividades de juego, expresarse con valentía y experimentar la diversión de las actividades matemáticas.

Preparación de la actividad:

1. El lugar de la actividad se organiza en un escenario familiar.

2. El número de tocados de animales (igual al número de niños), el número de platos desechables es 1 menos que el número de niños, el número de vasos de papel es 1 más que el número de niños. , y el número de frutos es el mismo que el número de hijos.

Proceso de la actividad:

1. Crear situaciones, presentar temas y estimular el interés de los niños por participar en las actividades.

1. (* * *La maestra trajo un tocado de animalito) Hoy el osito nos regaló una delicia e invitó a nuestros animalitos a su casa. ¿Estás feliz?

2. Los niños entraron al recinto con la música de "Zoo" mientras actuaban.

En segundo lugar, a través de actividades de juego, se guía a los niños para que aprendan a utilizar métodos de comparación superpuestos y correspondientes para comparar más, menos y tantos objetos como sea posible.

1. (El director se hizo pasar por un oso) dijo: ¡Bienvenido, siéntate! ¡Ey! Bonnie, ¿por qué no te sientas? (Guíe a los niños para que digan que hay 1 animal pequeño más que sillas y 1 silla menos que animales pequeños)

2 (Invite a los animales pequeños a tomar el té) Los animales pequeños tienen suerte. Deben tener mucha sed. Te traeré un poco de té. (Otro maestro guió a los animalitos) y dijo: ¡No te molestes, lo haremos nosotros mismos! El animalito tomó la taza de té y dijo agua. El oso dijo: ¿Hay animales pequeños sin agua? ¿Por qué hay tazas de té? (Guía al niño para que diga: La taza de té es 1 más que el animalito, y el niño es 1 menos que la taza de té)

3 (El oso sacó la fruta) y dijo: Por favor, cómete la. ¡fruta! Que el niño diga: El niño puede tener tantas frutas como tenga.

4. Juego de búsqueda de pequeños animales en cuevas.

Juguemos juntos.

①Revisa y consolida la jugabilidad.

②Juegos cooperativos para niños pequeños. (Guía a los niños a decir: Hay más (menos) animales pequeños que cuevas, y hay menos (más) cuevas que animales pequeños.

3. Estaba muy oscuro. Los animalitos se despidieron de los ositos, y luego se fue a casa.

3.