Plan de lección de lectura para jardín de infantes Xiao Wang

1. Experimentar emocionalmente la trama divertida e interesante de la historia y la relación entrelazada.

2. Utilice imágenes, preguntas e imaginación para adivinar la historia, tome la iniciativa para aprender la historia y aprenda a usar "××年×月×日×月×日×mes×日×mes". ×日×mes×dd" ×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes× día×dd×mes×dd ×mes×día×día×mes×día×día×mes×día×día×mes×día×día×mes×día×día

3. sobre la historia e intercambiar experiencias de lectura.

Preparación de la actividad:

1. Un libro para niños, producción de material didáctico en PPT para jardín de infantes

2. y un gato. , dibujos de perros, leones y elefantes.

3. Tarjeta de palabras: El gato persiguió al ratón, y el ratón se escapó. El león persiguió al perro y el elefante persiguió al león.

Proceso de actividad:

1. dialogar y estimular el interés

1. Maestra: Niños, ¿conocen al rey?

Maestra: Hoy, la maestra tiene un hobby, es decir, ¿les gusta comer mantequilla? . ¿Te gusta la crema?

3. (Foto 1) Sí, la crema es deliciosa, muy dulce. Mira, la gente huele a mantequilla todos los días. al final?

En segundo lugar, observe las imágenes del material didáctico y obtenga una comprensión preliminar del contenido.

1. >2. (Mira la imagen 2) ¿Qué crees que son estas huellas? Por la expresión y las acciones del rey, ¿qué crees que está pensando?

3. El maestro preguntó: Al rey le gustan los ratones para ensuciar el piso. ¿Qué haría?

4. Después de que el maestro terminó de explicar el contenido de la Figura 3, preguntó: "No hay problema. "¿Qué método se les ocurrió para lidiar con estos ratones? ¿Cuál será el resultado?

5. (Muestre la tarjeta de palabras) Aprenda el patrón de la oración "El gato persiguió al ratón y el ratón escapó ". ”

6. El maestro cuenta la historia por completo y guía a los niños para que complementen el diálogo y los patrones de oraciones esperando la historia.

7. Lo que sucedió en el palacio ¿Qué historia interesante sucederá a continuación? Por favor, pase a la página X, léala con atención y léala en voz alta. 8. ¿Por qué el ministro invitó a estos animales?

En tercer lugar, ¿percibe y? comprender la relación en cadena de los animales

1. El maestro cuenta la historia completamente mientras demuestra el material didáctico y muestra las tarjetas de oraciones correspondientes mientras dice: ××Año×Mes×Día×Mes×Día×Mes×Día. ×Mes×Día×Mes×Día×Mes×Día×Mes×Día×Mes×Día×Mes×Día×Mes×Día×Día×Mes×Día× Mes × día × mes × día × mes × día × mes × día × día × mes × día × mes × día × mes × día × día × mes × día × día × mes × día

Maestra: Les cuento que hay un gran secreto escondido en estos animalitos del tarjeta. ¿Puedes encontrarla?

3. (Muestre las imágenes de los animales y el símbolo "→") Maestro, aquí hay algunas imágenes de animales pequeños y flechas.

4. Resumen del profesor: La relación entre los animales es realmente interesante: ya ves: uno es más poderoso que el otro, por lo que los que no eran fuertes huyeron con miedo. relación en cadena entre ellos en voz alta.

5. Los niños miran la imagen juntos.

6. Ponte a prueba, ¿a quién le temen estos animales? Puede usar "××××,×××" y escapar. "¿Di una frase?

Cuarto, organiza una discusión e intenta adaptar la historia.

1. Maestro: Al rey le encanta comer mantequilla, lo que atrae a los ratones y hace que el palacio sea un desastre. Deje que los niños ayuden al rey a encontrar una solución. ¿Hay alguna manera de ayudar al rey a resolver el problema de las ratas en el palacio y restaurar una atmósfera pacífica en el palacio?

2. Anima a los niños a expresar sus propuestas con valentía frente al grupo y ayudar al rey a resolver las dificultades en el palacio.