Plan de lección "¿De quién es esto" de matemáticas para clases pequeñas de jardín de infantes?
1. Ser capaz de eliminar interferencias simples y encontrar dos elementos relacionados.
2. Desarrollar la capacidad de razonamiento lógico de los niños a partir de experimentar la correspondencia entre elementos.
3. Animar a los niños a hablar con audacia y de forma completa y a desarrollar habilidades de expresión del lenguaje.
Preparación de la actividad:
PPT "La casa del conejito", una carta, la casa del gatito (cocina, dormitorio, etc.), el tocado del gatito y tres piezas musicales
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Proceso de actividad:
1. Introducción
Muestre PPT: Niños, miren, ¿es hermoso este lugar? ¿Sabes de quién es esta casa? Entremos y veamos de quién es la casa y veamos qué está haciendo en la casa y ¿lo está haciendo bien? (El conejo hace un desastre en casa, hace una pausa y luego hace preguntas. ¿De quién es esta casa y qué está haciendo en casa? ¿Lo está haciendo bien?)
(Luego continúa la clase hasta el conejo termina de contestar el teléfono, Pregunta: "Mamá va a regresar, ¿qué debe hacer el conejito? ¿Estás dispuesto a ayudar al conejito a ordenar la habitación? Al ordenar la habitación, ten cuidado de que solo se puedan poner elementos relacionados ¿Juntos y ver qué elementos están en mal estado?)
2. Encuentra conexiones, elimina interferencias simples y encuentra la conexión entre dos objetos.
Maestro: "¿Qué es esto? (Almohada) Entonces, ¿qué tiene que ver la almohada? ¿Dónde debería colocarse? "Los niños son geniales, todos los usamos cuando dormimos, por eso la almohada está relacionada con la cama. ¿Qué es? Ahora les pido a los niños que averigüen con quién está relacionada y dónde se debe colocar. (
2. Conejito comprueba si los elementos relacionados están colocados en el lugar correcto.
Maestra: Ayudamos a Conejito Nini a organizar su habitación. Resulta que tiene que juntar elementos relacionados para hacer. Ordenarlos. Preguntémosle al conejito Nini, ¿estamos haciendo lo correcto? (Mira el video y despídete del conejito)
3. la base de la correspondencia entre elementos para desarrollar las habilidades de razonamiento lógico de los niños
1. Despertar el deseo de los niños de ayudar a ordenar la habitación
Maestro: "Recibí una carta esta mañana. ¿Quieres saberlo? ¿Quién escribió la carta? "Muestre la carta y léala en voz alta. (Maestro Xu, hola a todos, soy un gatito. El Año Nuevo chino se acerca. Me mudaré a un nuevo hogar. , pero todavía hay algunas cosas que no se han trasladado a la nueva casa. Escuché que Clase 3 Mis hijos saben cómo ordenar sus habitaciones, así que me gustaría invitar a todos a que me ayuden a mover y ordenar mis habitaciones. Me pregunto si los niños están dispuestos (Si todos están dispuestos, pídanle al Maestro Xu que lleve a los niños a mi casa). Niños, ¿están dispuestos a ayudar al gatito a moverse? ¿Sí?) Luego, lleven a los niños a la casa del gatito. Maestra: "Gatito, ¿estás en casa?" "Gatito", estoy aquí, estoy aquí, estoy de vuelta. Estoy muy feliz de que estés aquí. Hay muchas cosas que no se han resuelto. Por favor, ayúdame a clasificar los elementos relevantes. Ahora déjame presentarte mi casa. Esta es mi cama. Al lado está la estantería. mira aquí de nuevo, esta es la cocina, esta es la mesa del comedor
2 El niño ayuda al gatito a moverse y organizar la habitación
El niño necesita poner las cosas donde deben. be. No dañes las pertenencias del gatito, pero cuídalas. El niño buscará asociaciones y el maestro le brindará orientación individual.
El gatito debe colocarse correctamente. "Los niños están muy bien organizados, gracias, ¡bailemos juntos!