Introducción al día de puertas abiertas de la cocina del jardín de infantes
c. A los niños de esta edad les gusta imaginar y, a veces, exageran su imaginación. En este momento, los padres deben prestar especial atención a distinguir el límite entre "imaginación" y "mentira". imaginación y A menudo se llega al punto en que la imaginación y la realidad no se pueden distinguir. Por ejemplo, en realidad, le emocionará mucho contarles a otros niños que sus padres lo llevarán al zoológico o al jardín botánico para ver elefantes, jirafas, etc. De hecho, no ha ido, esto es solo porque quiere. ir. Es una imaginación, pero no es una mentira deliberada.
d. Cuando los niños tienen entre 2 y 3 años, desarrollarán comportamientos poco cooperativos con los adultos, como guardar silencio, retraerse o usar resistencia física para rechazar las solicitudes de los adultos y, a menudo, usarán "lo haré". "Yo mismo" "Rechazar la ayuda de los adultos hace que los padres se sientan "abrumados pero incapaces de hacer nada". Este tipo de resistencia suele alcanzar su punto máximo cuando el niño tiene tres o cuatro años, lo que en psicología se denomina "primer período de resistencia". En este caso, los adultos pueden aprovechar para dejarles aprender habilidades de autoservicio, como dejarles ponerse y quitarse la ropa, acostarse solos, lavar sus propios pañuelos, atarse los cordones de los zapatos, etc. cree algunas condiciones para que puedan realizar trabajos sencillos como regar flores, alimentar animales pequeños, preparar platos y palillos antes de las comidas, etc. e. Los niños de esta edad también son propensos a comportamientos agresivos (golpear, agarrar, morder). El comportamiento agresivo es común en niños pequeños de esta edad. No es exagerado decir que el 95% de los niños de una clase tendrán estas conductas agresivas (sean niños o niñas, normalmente bien educados o muy traviesos), pero debido a diferencias individuales (edad, fuerza física), la Las consecuencias serán diferentes para cada uno. Eso es todo.
El motivo del comportamiento agresivo es muy simple y está relacionado con su edad, debido a que su capacidad de expresión del lenguaje no puede seguir el ritmo y no pueden expresar sus actividades psicológicas con palabras, por lo que utilizan las manos, es decir, el uso. Reemplazarlo con movimientos, o incluso usar dientes, tendrá un efecto más rápido porque la boca no puede explicar con claridad.
Entonces entiendo esto, si este fenómeno ocurre en niños pequeños, espero que los padres puedan entenderlo, porque dado que este tipo de comportamiento agresivo es exclusivo de los niños de esta edad, es inaceptable que los niños en clases pequeñas tengan tales disputas, pero eviten. Los maestros no podemos eludir nuestras responsabilidades como maestros, debemos razonar pacientemente con los niños, tratar de reducir la aparición de este tipo de comportamiento agresivo y minimizar la incidencia de este tipo de comportamiento, para que este tipo de comportamiento pueda curarse. La tasa de incidencia se reduce al mínimo. Minimizar la aparición de este comportamiento. Por lo tanto, en la enseñanza diaria, consideramos que cultivar la capacidad de expresión lingüística de los niños es el objetivo principal de la enseñanza de idiomas, incluidos "escuchar" y "hablar", entre los cuales aprender "escuchar" es el más importante. Lo más importante es aprender a "escuchar", porque los niños primero deben escuchar atentamente lo que dicen los demás, comprender lo que quieren decir los demás y saber cómo se expresan los demás, y luego podrán expresar sus pensamientos con sus propias palabras. discurso". Esto es "decir".