Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes "Mi pequeño fanático" y reflexiones didácticas
Como excelente profesor, es inevitable escribir planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar eficazmente su capacidad de enseñanza. Entonces, ¿cómo deberían redactarse adecuadamente los planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de arte "Mi pequeño fan" y las reflexiones didácticas que recopilé para la clase de jardín de infantes para su referencia. Espero que sea útil para los amigos necesitados.
Objetivos de la actividad
1. Combinado con la experiencia existente, dejar que los niños sepan que los ventiladores pueden traer brisa fresca a las personas.
2. Aprende a hacer abanicos superponiendo y pegando.
3. Cultivar la capacidad práctica de los niños.
4. Siente la belleza del abanico.
5. Que le guste participar en actividades artísticas y poder expresar con valentía sus sentimientos y experiencias.
Enseñar puntos clave y dificultades
Puntos clave: aprender a hacer abanicos superponiendo y pegando métodos
Preparación de la actividad
Varias formas de papel de colores, palitos de madera, pasteles al óleo, pegamento.
Proceso de la actividad
1. Introducción
Niños, adivinemos una adivinanza, ¿vale?
Acertijo: "Si hay viento, no te muevas. Si se mueve, habrá viento. Si quieres quedarte quieto, espera hasta que sople el viento del otoño". (Fan)
Muy bien, lo has adivinado enseguida. ¿Quién puede decirme para qué sirve el ventilador?
2. Explora cómo hacer abanicos
Maestra: La semana pasada, muchos niños trajeron abanicos. Hoy la profesora también trajo un abanico. ¿Quieres verlo?
Pregunta: ¿Cómo es el abanico del profesor?
Pregunta: ¿Qué tipo de fan es el fan del profesor?
Profe: ¿Quieres hacer un abanico?
Pregunta: ¿Cómo es el abanico del profesor?
Pregunta: ¿Cómo es el abanico del profesor?
Profe: ¿Quieres hacer un abanico?
Con base en las respuestas de los niños, resuma y demuestre los pasos de producción:
(1) Encuentre dos trozos de papel de colores con la misma forma.
(2) Extiende pegamento sobre un trozo de papel de colores.
(3) Pegue la "mitad" del palo en el papel de color y exponga la "mitad" fuera del papel de color.
(4) Superponga y pegue otro trozo de papel de color de la misma forma, prestando atención a la forma consistente de los bordes del papel.
(5) Decoración: Diseña un patrón más grande en el medio del abanico y pequeños encajes alrededor.
3. Producción colectiva de abanicos
Los niños elaboran sus propios papeles de colores, y los profesores los inspeccionan y guían, centrándose en superponer y pegar en el segundo papel, y diseñar uno un poco más grande. patrón en el medio del abanico.
4. Exposición y evaluación del trabajo
Reflexión docente
En las actividades artísticas se debe poner más énfasis en el juego independiente de los niños. Por lo tanto, en la preparación previa a la clase, hice los abanicos con varias formas diferentes, permitiendo a los niños elegir libremente las obras que querían completar. En el proceso de decoración del abanico, dado que la capacidad práctica de los niños es relativamente pobre, utilicé el método de dejar que los niños dibujaran para decorar el abanico. Entre los ejemplos que mostré, el primero es el dibujo de líneas horizontales, que es adecuado para algunos niños con habilidades más débiles, el segundo es el dibujo en cuadrícula, que mejora el nivel original a un nivel superior y el último es el dibujo libre, que permite a los niños; Dibuja según su experiencia anterior en dibujo. Dibuja los objetos y las personas que quieras dibujar. Como resultado, el efecto es muy obvio. Wei Linyu y otros niños con una base deficiente eligieron el método de pintura con rayas horizontales, Zhao Ziyan y otros niños de nivel medio eligieron el método de pintura en cuadrícula, Wang Yuhan y otros niños avanzados básicamente usaron el método de pintura voladora, y Wang Siyun y otros niños pintaron de acuerdo con a su propia imaginación. Lo que Qi Han pintó fue un abanico de frutas. Había varias frutas en el abanico: sandía, melocotón, piña, pera, etc. Todo tipo de frutas llenaban el abanico. Al ver las caras sonrientes y felices de los niños, me di cuenta de que los niños habían crecido.