Plan de lección de música para clases pequeñas "El pollo se rompe del caparazón"
Los objetivos didácticos del plan de lección 1 de la clase pequeña de música "El pollo se rompe del caparazón";
1. Según el ritmo de la música, mostrar el estado de la misma. polluelo antes de que salga del caparazón.
2. Los niños pueden utilizar varios movimientos corporales para expresar la escena del pollo rompiendo el caparazón.
Preparación para la enseñanza:
1. Familiarícese con la música de la eclosión de los pollos.
2. Un huevo y un tocado.
3. Ayude a los niños a acumular conocimientos sobre cómo poner huevos, incubar huevos y incubar pollos de antemano.
Proceso de enseñanza:
Primero, la gallina pone huevos.
1. El profesor imita la acción de una gallina poniendo huevos.
2. La maestra y los niños imitaron a las gallinas caminando rítmicamente al son de la música.
En segundo lugar, la gallina se despierta.
La maestra y los niños imitaron rítmicamente los movimientos de la gallina despertando con la música. (Mueve las manos y los pies, date la vuelta y mira)
En tercer lugar, el polluelo rompió su caparazón.
1. Cuando el pollo está fragante, se necesita mucho tiempo para picotear el caparazón. Si fueras una gallina, lo harías.
¿Qué puedes hacer para salir rápidamente?
2. Pide a algunos niños que presenten sus acciones y pide a otros niños que las imiten.
3. Utiliza la música para guiar a los niños a completar los movimientos de los pollitos saliendo de sus caparazones.
Juego: El águila caza la gallina.
1. Guíe a los niños para que escuchen música y muestre la linda apariencia del pollito caminando libremente después de nacer.
2. ¡No, el águila viene! Rápidamente nos convertimos en algo alto e inmóvil que a los halcones no les gustaba comer.
3. La maestra jugó una vez al juego de la gallina. Pregunta: ¿Qué acabas de cambiar?
4. Inspira a los niños a ser más bajos y seguir jugando sin poder mover cosas. ¿Qué tipo de objetos son?
5. El juego ha terminado.
Los niños salen de la sala de actividades imitando los movimientos de caminar de una gallina.
Reflexión de la actividad:
Los niños de clases pequeñas tienen un sentido del ritmo débil y el profesor solo enfatiza bailar al ritmo de la música. Es posible que los niños de clases pequeñas no tengan una comprensión clara del ritmo. Si les da a los niños canciones infantiles vívidas según el ritmo de la música, déjeles leer las canciones infantiles rítmicamente mientras marcan el ritmo. De esta forma, los niños podrán seguir el ritmo de las canciones infantiles y realizar movimientos rítmicamente.
Música para clases pequeñas "El pollo se rompe del caparazón" Plan de lección 2 Objetivos de la actividad:
1. Sobre la base del aprendizaje de las canciones, aprenda inicialmente los movimientos de la interpretación de las canciones.
2. Cultivar el interés de los niños por cantar y actuar.
3. Deje que los niños actúen y se expresen con valentía frente al grupo.
4. Experimenta la alegría que aportan las actividades de canto.
5. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Preparación de la actividad:
Un tocado y grabación.
Proceso de actividad:
(1) Reseña de canciones:
Hoy está muy animado. Escucha, el pollito cantó una canción alegre en la cáscara del huevo.
1. Repasa la canción "La gallina pone el huevo" y cántala con una bonita voz.
2. Al cantar la primera línea "Huevo de Pascua, abre la puerta", es necesario hacer un poco de fuerza, y la canción que salga debe ser suave y melodiosa. -Cántalo cada dos veces.
(2) "Mira, una gallina realmente ha nacido. Todos deben observar atentamente cómo sale el pollito de la cáscara del huevo".
1, Profesor Ponte el casco y demuestra el acción nuevamente.
2. Los niños hablan sobre cómo nacen los polluelos y aprenden a realizar estas acciones.
3. Segunda Demostración
Di las acciones no dichas y aprendelas. Dificultad: Date la vuelta y salta.
4. Invita a algunos niños capaces a salir juntos del caparazón. Ponte el casco y deja que los demás niños vean si suena como música. Tienen que salir de su caparazón cuando llegue el momento, de lo contrario será demasiado temprano o demasiado tarde y quedarán atrapados en la cáscara del huevo.
5. Por favor invita a más niños a aprender cómo hacerlo.
6. Toda la clase de niños aprende a interpretar canciones para ayudar a que las canciones tengan fuerza para salir de su caparazón.
(3) Ritmo de Repaso: Estrellita
El pollito sale del cascarón. Mirando hacia la oscuridad. Hay tantas estrellas.
Contemos las estrellas juntos. -Reseña Ritmo: Estrellita.
1. No te lo pierdas por primera vez.
2.La segunda vez se debe mecer la cuna suavemente, suavemente, se oscurece y se sirve el pollo en casa.
Reflexión de la actividad:
Los niños de clases pequeñas tienen un sentido del ritmo débil y el profesor solo enfatiza bailar al ritmo de la música. Es posible que los niños de clases pequeñas no tengan una comprensión clara del ritmo. Si les da a los niños canciones infantiles vívidas según el ritmo de la música, déjeles leer las canciones infantiles rítmicamente mientras marcan el ritmo. De esta forma, los niños podrán seguir el ritmo de las canciones infantiles y realizar movimientos rítmicos.
Música para clases pequeñas "El pollo se rompe del caparazón" Plan de lección 3 Nombre de la actividad:
Eclosión de pollos
Objetivo de la actividad:
1, sienta la interesante imagen del polluelo saliendo del caparazón en la canción y explore la expresión vívida de la canción basándose en la comprensión.
2. Experimenta el placer de la libre expresión.
3. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
Preparación de la actividad:
Animación y grabación de canciones de la eclosión de los pollitos.
Análisis de libros de texto:
Enfoque: expresar con valentía según el contenido de la canción y experimentar el placer de la libre expresión.
Dificultad: Utiliza movimientos corporales para expresar la imagen del polluelo eclosionando.
Proceso principal:
1. Apreciación (sentir los cambios dinámicos de la eclosión de los polluelos)
1. (Ver animación) Niños, ¿han visto pollitos nacer? ? ¿Cuándo y dónde lo viste? (Los niños se comunican entre sí)
2. ¿Cómo nacen los polluelos? ¿Qué hacen los polluelos después de nacer?
Segundo, comprensión y desempeño (resolver problemas importantes y difíciles)
1. (Canción de agradecimiento infantil) El pollito está a punto de nacer, ¡escuchemos juntos!
2. ¿Qué escuchaste? ¿Cuántas estrofas tiene esta canción? ¿Qué se canta en cada verso? (Deje que los niños comprendan mejor las canciones)
3. ¿Por qué las letras cantan repetidamente "extrañas" y "raras"?
1. ¿Qué crees que tiene de extraño que los polluelos nazcan?
2. Si fueras una gallina, ¿cómo naciste? (El maestro guía a los niños para que actúen individualmente)
Tercero, desempeño colectivo
1 Apreciar el desempeño situacional del maestro "Pollo rompiendo el caparazón"
2. ¡Convirtámonos todos en lindos pollitos y canten y actúen al mismo tiempo!
4. Extensión de actividad Si quiero dibujar el contenido de la letra, ¿cómo lo dibujarías? (Los niños pueden hacer dibujos para las canciones según su propia comprensión).
Reflexión sobre la enseñanza:
1. Antes de la clase, lleve a los niños a observar cómo las gallinas nacen y crían a sus polluelos. registros.
La cooperación entre profesores y niños no es muy buena. Prestaré atención a este aspecto en el futuro.
Si volviera a tomar esta clase, agregaría gráficos por computadora para hacer la actividad más atractiva para los niños.
Música para clases pequeñas "El pollo se rompe del caparazón" Plan de lección 4 Objetivos de la actividad:
1.
2. A través de la situación del pollo saliendo del caparazón, realiza las acciones del pollo saliendo del caparazón de una manera entretenida y educativa, y crea con audacia las acciones simples del pollo saliendo del caparazón. de la concha.
3. Siente la música, participa alegremente en las actividades y experimenta la alegría de un pollito saliendo del cascarón.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: fotografías de partes del cuerpo de pollo y material didáctico.
2. Preparación de la experiencia: acumula conocimientos sobre la puesta de huevos, la incubación de huevos y la incubación de pollos.
Proceso de la actividad:
Primero, guíe a los niños a realizar las acciones de un pollo escondido en un caparazón.
1.¡Escucha! ¿Qué es ese sonido? Escuche atentamente.
2. Pregunta: ¿Quién es? ¿Dónde está oscuro y lleno de gente? Entonces, ¿a quién quiere ver?
Entonces todos nuestros bebés se escondieron en cáscaras de huevo y se convirtieron en gallinas dentro de cáscaras de huevo.
Resumen: Ahora todos somos gallinas escondidas en cáscaras de huevo.
En segundo lugar, según la música, crea los movimientos del polluelo antes de que nazca.
1. Ya viene la gallina. Escuche lo que diría la mamá gallina.
2. Pregunta: ¿Qué dijo mamá?
Resumen: La mamá gallina nos dice que podemos romper las cáscaras de los huevos con nuestro propio cuerpo.
3. Pollos, piénsalo.
¿Qué parte del cuerpo podemos utilizar para tocar la cáscara del huevo? (La maestra muestra las imágenes correspondientes según las respuestas de los niños, y los niños lo intentan felizmente).
4.
(1) Ahora, intentemos tocar la cáscara del huevo rítmicamente con la música a nuestra manera y veamos qué cambios le ocurrirán a la cáscara del huevo.
(2) Ponga música y los niños seguirán la música y usarán las partes de su cuerpo para crear los movimientos de un polluelo que sale de su caparazón.
(3) La madre descubrió que los bebés eran muy inteligentes y probó varios métodos para tocar las cáscaras de los huevos.
5. Gran idea de mamá gallina.
(1) ¿Dónde están nuestras cáscaras de huevo? Pero aunque la cáscara del huevo tiemble, ¿podrá salir nuestro pollito?
(2)No importa, dijo la madre. Tiene un truco único. Quiere decirnos un buen camino. ¿Quieres escucharlo?
(3) Escuchemos, ¿qué buenos métodos usó mamá?
Boca pequeña, boca pequeña, picoteo,
Jefe, jefe, consigue un sombrero,
Alas, alas, usa tu fuerza,
Patea un poco,
mueve el trasero,
gíralo, gíralo.
(4)¡Ay! ¿Cuál es el método que nos cuenta la mamá gallina?
¿Cuál es la solución que a nuestro pequeño bebé no se le ocurrió hace un momento?
Resumen: Resulta que la actitud de las madres es dejar que nuestros pequeños bebés utilicen todos los métodos que se nos acaban de ocurrir. Chicas, ¿podéis hacerlo?
6. Los niños escuchan música y marcan ritmo.
(1) Entonces tenemos que trabajar duro. Usemos todos los trucos de mamá y veamos qué pasa con nuestras cáscaras de huevo. Prepararse. (Escuche música) Veamos qué pasa con nuestras cáscaras de huevo. Se rompió.
(2) Nuestras fuerzas no deben ser lo suficientemente fuertes. Intentemos de nuevo y batamos la cáscara del huevo rítmicamente. Gallina, podemos hacerlo esta vez. Vamos, nuestras cáscaras de huevo están a punto de abrirse. (Escuche nuevamente el ritmo de la música)
En tercer lugar, el polluelo sale del caparazón.
1. ¿Qué hacer con nuestras cáscaras de huevo? Finalmente apartamos la cáscara del huevo.
2. Observa si ha salido el pollito.
Gracias a tu duro trabajo, los polluelos nacieron. Estoy tan feliz.
En cuarto lugar, la gallina salió de la sala de actividades.
Vamos a sacar a pasear los pollitos.
Música para clases pequeñas "El pollo sale del caparazón" Plan de lección 5 Objetivos de la actividad
1. Utiliza varias partes de tu cuerpo y tu imaginación para expresar la acción de un pollo emergiendo del caparazón. caparazón.
2. Experimenta la diversión de bailar.
Preparación de la actividad: material didáctico en ppt, una caja de regalo, un huevo y una imagen de una gallina.
Proceso de la actividad
Primero, introducción (ejercicio de calentamiento)
1: Ahora la maestra tiene una foto de la mamá gallina. Si el maestro se apega a sí mismo, ¿en quién se convertirá?
Nacimiento: gallina.
t: Entonces ¿dónde está mi pollito?
s: Aquí tienes.
t:Entonces bailemos juntos.
2. Hoy la gallina estaba muy feliz porque recibió un regalo. ¿Quieren verlo, chicas?
Sí.
t:¿Qué contiene? (Deje que los niños adivinen)
Oh, hay un huevo dentro.
2. Conceptos básicos
1. T: ¿Quién vive en este huevo?
s:Pollo.
t:Contiene pollo. Decía que hacía demasiado calor. Pídele un favor al pollo y ayúdalo a descubrir cómo salir de la cáscara del huevo.
Puedes romperlo. (Por favor, siéntete libre de responder)
2. Ahora, imagina que eres una gallina que vive en una casa como un huevo, pero esta casa no tiene puertas ni ventanas, entonces, ¿cómo puedes salir? esta casa? (Guíe a los niños para que utilicen varias partes del cuerpo para demostrar la acción de eclosión del pollo y pida a los niños que se desempeñan bien que lo demuestren para que otros niños puedan hacer lo mismo).
Ahora escuchemos cómo el pollo de la canción nace. (Escuche en silencio)
4. Escuche la letra, deje que los niños creen acciones y deje que los niños aprendan.
t:Ahora volvamos a bailar con la música.
6.t:¿Las gallinas bailan alegremente? Muéstrale a tu madre tus dientes.
Ahora mostrémosle el baile a la maestra invitada, ¿de acuerdo?
3. Fin (ejercicio de relajación) La gallina se cansará después de bailar un rato. Escuchemos algo de música y relajémonos.
El sol afuera es tan agradable. Salgamos a caminar afuera.
Actividad de reflexión Al invitar a los niños a crear y editar, los profesores pueden pedirles que realicen acciones y digan letras al mismo tiempo. Y antes de escuchar finalmente la interpretación musical, puedes conectar todas las letras e interpretarlas juntas. Los profesores no deberían negar ciegamente los movimientos creados por niños individuales, sino que deberían alentarlos.
Música para clases pequeñas "El pollo se rompe del caparazón" Plan de lección 6 Objetivos de la actividad:
1. De acuerdo con los cambios en la música, intentar utilizar el lenguaje corporal para expresar el conjunto. Proceso de eclosión del pollito.
2. Experimenta la diversión de perforar el caparazón del pollo.
Preparación de actividades: material didáctico, música, imágenes, etc.
Enfoque de la actividad: Intenta utilizar movimientos corporales para expresar la eclosión de los polluelos.
Proceso de actividad:
Primero, muestre la introducción ppt
Pregunta: ¿Quién es (Chicken Baby)? ¿Dónde viven las gallinas en lugares oscuros y llenos de gente? ¿Qué quiere? ¿A quién quiere ver?
Resumen: Ahora todos nuestros bebés se esconden en cáscaras de huevo. Convirtámonos en una gallina escondida en una cáscara de huevo. Veo quién se esconde. Ahora que estamos todos escondidos, ¿por qué no vienes y escuchas lo que las gallinas tienen que decirnos?
2. Pollo eclosionando (intenta usar movimientos corporales para mostrar el polluelo eclosionando)
1. ¿Qué nos dijo la gallina?
Las gallinas nos dicen que podemos romper las cáscaras de los huevos con nuestro propio cuerpo. Las gallinas piensan en qué parte de nuestro cuerpo puede entrar en contacto con la cáscara del huevo.
2. ¿Ayudarás al polluelo a descubrir cómo salir? (Pida a los niños individualmente que se expresen usando el lenguaje corporal)
3. Muestre imágenes de diferentes partes del pollo.
Las gallinas crías son muy inteligentes y utilizan la boca, la cabeza, las alas y las patas para llevarse bien entre ellas. Ahora sigamos la música y usemos estos métodos que no esperaba para ver ¿qué pasará con este huevo bebé? ¿Puedes romper este pequeño huevo?
3. Juego: El pollito nace (siente completamente la música)
Observa cómo se agita el huevo de nuestro bebé. ¿Está roto? ¿Podemos salir entonces? No importa. Mamá gallina dijo que nos diría una manera. ¿Quieres oírlo?
Resumen: Resulta que el "método" de la madre gallina es que usemos todos estos métodos. ¿Puedes cuidar de los pollitos? Entonces intentémoslo.
1. Cáscaras de huevo rotas:
Mira cómo se rompen nuestras cáscaras de huevo.
2 Juega de nuevo y siente la alegría de los polluelos.
Música para clases pequeñas "El pollo se rompe del caparazón" Plan de lección 7 Objetivos de la actividad:
1.
2. Crea con valentía los movimientos de baile de un pollo saliendo de su caparazón y experimenta la diversión de crear baile.
Preparación de la actividad:
1. 25 broches de pollo, 25 aros de hula, material didáctico (huevos)
2. Música flash de Pollo rompiendo cáscara, Pollo rompiéndose. de música flash de conchas.
3. Grabadora
Proceso de actividad:
Primero, imaginación y discusión independientes
1. .
Maestro: Hoy traje un nuevo amigo. Mira, ¿quién es? (Saca la cáscara del huevo)
1) ¿Sabes a quién pertenece la cáscara del huevo?
2) ¿Cómo es un pollito por nacer? (El maestro estira los brazos) La cáscara del huevo es tan pequeña, ¿puede un pollito hacer esto?
3) El pollito en la cáscara del huevo está creciendo y no puede vivir en la casa de la cáscara del huevo. ¿Qué debo hacer? ¿Cómo surgió?
2. Observación
Observar el momento en que nace el pollito
Maestro: Justo ahora, los niños han pensado en muchas formas en que se verá el pollito. Así que echemos un vistazo más de cerca. ¿Cómo salió el pollito? Mira con atención.
En segundo lugar, usa tu imaginación e intenta usar tus extremidades para mostrar el proceso de eclosión de los polluelos.
Consejo del profesor: ¿Vieron todos cómo salió el pollito? Ahora, deja que los niños jueguen a la gallina, ¿vale? El Hula Hoop es tu casa de cáscara de huevo (los niños usan capuchas y se agachan en la cáscara de huevo para desempeñar el papel de pollitos por nacer)
1 Los niños imitan los movimientos ellos mismos
Maestro: A medida que el pollito crece. arriba, no puede vivir en la pequeña cáscara negra del huevo.
El pollo batió las alas y giró la cabeza, haciéndose cada vez más grande.
Los niños intentaron hacer las acciones y discutieron entre ellos para ver quién podía imitar más al pollito.
2. Entra en el papel de la gallina y actúa con expresiones.
Profesor: Los niños son realmente capaces. Crearon el proceso de incubación de polluelos. Entonces hagamos el mismo baile juntos, ¿de acuerdo?
El polluelo (en cuclillas con las manos en las piernas) crece lentamente (se estira, las manos se aflojan) y no puede vivir en una pequeña cáscara de huevo negra. El pollo batió las alas y giró la cabeza (estiró la mano, giró la cabeza). Creciendo cada vez más (el cuerpo está completamente estirado). Picoteó un agujero en la cáscara del huevo con su boca pequeña (los dedos índices se juntaron como una boca para formar un agujero), estiró la boca, hizo el agujero más grande (lo hizo más grande nuevamente) y lentamente estiró los pies. (salió lentamente del hula-hoop), puf, la cáscara del huevo se rompió y el polluelo salió de la cáscara del huevo (caminó como un pollito, salió)
Tercero, fin
Maestra: Niños, ¿qué opinan del clima?
Profe: Vámonos rápido a la cama. (Canción de cuna)
Música: "Wow wow wow, amanece. Niños, volvamos a nuestras casas."
Actividad de reflexión:
Esta actividad musical Es muy innovador y brinda a los niños una nueva experiencia y vale la pena promoverlo. Por lo tanto, que los profesores diseñen cuidadosamente el proceso de actividad es la clave para la enseñanza de la música. Sólo cuando los materiales didácticos se manejan bien y el diseño didáctico está lleno de interés se puede atraer a los niños a tomar la iniciativa de aprender.
Música para clases pequeñas "El pollo sale del caparazón" Plan de lección 8 Objetivos de la actividad:
1. Intentar utilizar movimientos para expresar el proceso de eclosión del pollito.
2. Capacidad de moverse rítmicamente con la música.
3. Expresa audazmente tu creatividad en la sección de actuación gratuita y experimenta el placer de la actuación colaborativa.
Preparación de la actividad:
Música, libro de mapas, huevos de Pascua.
Proceso de la actividad:
Primero, introducción de la historia.
1. Muéstrame un huevo. ¿Qué es esto?
2. ¿Por qué se mueven los huevos?
3. ¿Adivina qué hace el pollo por dentro? Y pídale al niño que realice acciones.
4. Como el pollito estaba a punto de salir, se frotó los ojos en el huevo, se estiró, luego picoteó la cáscara y salió. Después de que salió, no podía caminar, así que aprendió a caminar con su madre. La madre llevó al pollito al pasto para cazar insectos y jugar.
En segundo lugar, disfruta de la música.
1. Escuchemos algo de música. Esta canción cuenta la historia de un polluelo que sale de su caparazón, aprende a caminar con su madre y atrapa insectos en el pasto con su madre.
2. Según el cuento, ¿en cuántas partes se puede dividir la música?
3. La maestra y los niños cuentan mientras escuchan música.
En tercer lugar, realiza la acción.
1. En la primera parte, la gallina se frota los ojos en el huevo para salir del huevo, y luego se estira para salir del huevo. ¿Quién haría estos movimientos?
2. Pide a los niños que actúen individualmente y el maestro elige las buenas acciones. Practica al ritmo del atlas.
3. Escuche la interpretación musical dos veces.
4. ¿Cómo camina una gallina? Los niños individuales realizan acciones.
5. Aprende el paseo del pollo en grupo.
6. Muéstrame el mapa. En la segunda parte, el polluelo aprende a caminar con su madre. Por favor mira el mapa. ¿Cómo puedo llegar allí?
7. Los niños realizan un paseo individual según el ritmo del álbum.
8. Escucha música y aprende a pasear un pollo dos veces al ritmo.
9. Las gallinas pueden caminar. La gallina lleva a los polluelos al pasto para cazar insectos. ¿Cómo atrapar insectos?
10. Los niños aprenden los movimientos de una gallina cazando insectos. Mira el ritmo de la imagen y actúa.
11. Escucha música y realiza la acción de atrapar insectos una vez.
12. ¿Adivinas cómo juegan?
13. El niño habla y se mueve. Otros niños aprenden bien los movimientos.
14, también puedes reproducir y escuchar música 2 veces.
Cuarto, actuación completa.
1. Mirar las imágenes y escuchar la música con el profesor.
2. La maestra actúa como madre gallina y lleva a los niños a escuchar juegos musicales.
3. Invite a los niños individualmente a jugar juegos dirigidos por gallinas.
4. Los niños se dividen en dos grupos de hombres y mujeres para jugar juegos de rol, y luego se intercambian.
Plan de lección 9 de música para clases pequeñas "El pollo se rompe del caparazón"
Estoy dispuesto a participar en actividades musicales y tratar de usar mis extremidades para expresar los movimientos de los pollitos. La eclosión en el contexto de la música y la experiencia La alegría de nacer polluelos.
Actividades a preparar
1. Preparación para la experiencia infantil: la composición de un pollo y cómo se moverá cada parte, cómo convertirse en un objeto redondo (pelota) y rítmico. Actuación: Canción "Pollo"
2. Preparación del material: PPT, música, una caja del tesoro y un huevo.
Proceso de actividad
Primero, lo has adivinado, los huevos están rodando.
1. Muestra la caja del tesoro y deja que los niños la toquen y adivinen qué se esconde en su interior.
——Saca la caja del tesoro y pregunta: ¿Adivina qué podría ser? (Los niños pueden imaginar y adivinar libremente)
——Deje que los niños lo toquen con las manos para ver qué se esconde en la caja del tesoro. (Baby Egg)
2. Anima a los niños pequeños a convertir sus cuerpos en huevos bebés y probar diferentes rollos.
-Pregunta: ¿Cómo es el huevo bebé? (Yuanyuan) ¿Puedes hacer bebés con huevos?
Deja que el niño se convierta en un huevo bebé y observa sus movimientos. A juzgar por las acciones de demostración de niños individuales,
Para mejorar al bebé mutante, es necesario "ocultar", "encoger" y "abrazar" el cuerpo.
Los niños intentan rodar según la música. La maestra recuerda: No sueltes el cuerpo al rodar, de lo contrario los óvulos del bebé se romperán.
En segundo lugar, aprende a hacerlo y el polluelo nacerá.
1. Los medios muestran que los niños están dispuestos a ayudar al polluelo a encontrar la manera de salir de la cáscara del huevo.
-Mira los medios y preguntate: ¿Por qué se mueven los huevos? ¿Qué está sucediendo?
Resulta que el pollito crece día a día en su interior, y es casi imposible quedarse. Entonces toca adentro.
-Pregunta: Ayudemos a la gallina a encontrar la manera. ¿Qué puede hacer un pollo para deshacerse de él?
2. En el contexto de la música, anime a los niños a utilizar movimientos corporales para mostrar a sus polluelos saliendo de sus caparazones.
Por favor, habla del bebé batiendo sus alitas y saliendo de la cáscara del huevo, dejando al descubierto las alas del pollo.
-Pregunta: Además de esta acción, ¿cómo mueve el pollito sus alas para salir de la cáscara del huevo? (Deja que los niños hagan los movimientos)
-Escucha la música y los niños seguirán la música (la maestra observa el ritmo de los movimientos de los niños para ver si pueden seguir la música)
Esta escena supone que la cáscara del huevo es realmente demasiado grande. Dura, las alas de pollito son demasiado débiles para romper la cáscara del huevo. Pregunta: Entonces, además de sus propias alas, ¿qué más puede usar un pollo?
-Escucha música y los niños actuarán al son de la música.
Orientación mediática, exponer un poco las nalgas para que los niños sepan que incluso moviendo las nalgas se pueden romper las cáscaras de los huevos.
-Los niños hacen movimientos siguiendo la música (las palabras del maestro pueden guiar las caderas de los niños para que se muevan de diferentes maneras, preste atención a los movimientos de los niños)
Muestre a los medios, la gallina finalmente Salió el huevo que salió del cascarón.
En tercer lugar, cantando y bailando, canta el gallo.
1. Actuar al ritmo de la música.
2. La gallina salió del aula mientras cazaba insectos.
El pollito se sale del cascarón es una actividad didáctica de música colectiva para clases reducidas. El objetivo es permitir que los niños utilicen varios movimientos corporales para expresar los movimientos de un polluelo que sale de su caparazón con el fondo de la música. En la era de las clases pequeñas, este intento resaltaba la diversión y la felicidad, por lo que se eligió como transportista a las gallinas, un pequeño animal cercano a los niños. Maestros, compartan sus opiniones basadas en las siguientes preguntas:
Pregunta:
1. ¿Cuáles son las características del diseño de material didáctico? ¿Qué papel juega en la enseñanza?
2. ¿El diseño de los enlaces docentes refleja el carácter avanzado?
3. ¿Están los niños interesados en esta actividad? ¿Cómo estimulan los profesores el interés de los niños por las actividades?
Música para clases pequeñas "El pollo se rompe del caparazón" Plan de lección 10 Objetivos de la actividad:
1. Siente la interesante imagen del pollo rompiéndose del caparazón en la canción y. explorar la canción basándose en la comprensión de la expresión vívida.
2. Experimenta el placer de la libre expresión.
Preparación de la actividad:
Animación y grabación de canciones de la eclosión de los pollitos.
Análisis de libros de texto:
Enfoque: expresarse con audacia según el contenido de la canción y experimentar el placer de la libre expresión.
Dificultad: Utiliza movimientos corporales para expresar la imagen del polluelo eclosionando.
Proceso principal:
Primero, aprecia la sensación
(Siente los cambios dinámicos del polluelo al nacer)
1. la animación )Niños, ¿alguna vez habéis visto nacer un pollito? ¿Cuándo y dónde lo viste? (Los niños se comunican entre sí)
2. ¿Cómo nacen los polluelos? ¿Qué hacen los polluelos después de nacer?
2. Comprensión y desempeño
(Resolución de dificultades)
1. (Canción de agradecimiento infantil) ¡El pollito está a punto de nacer, escuchémoslo juntos!
2. ¿Qué escuchaste? ¿Cuántas estrofas tiene esta canción? ¿Qué se canta en cada verso? (Deje que los niños comprendan mejor las canciones)
3. ¿Por qué las letras cantan repetidamente "extrañas" y "raras"?
1. ¿Qué crees que tiene de extraño que los polluelos nazcan?
2. Si fueras una gallina, ¿cómo naciste? (El maestro guía a los niños para que actúen individualmente)
Tercero, desempeño colectivo
1 Apreciar el desempeño situacional del maestro "Pollo rompiendo el caparazón"
2. ¡Convirtámonos todos en lindos pollitos y canten y actúen al mismo tiempo!
4. Extensión de actividad Si quiero dibujar el contenido de la letra, ¿cómo lo dibujarías?
(Los niños pueden hacer dibujos para las canciones según su propia comprensión).