Plan de lección de clase de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes "¿Quién comerá un bocado de mi pastel?" con reflexiones

En las actividades de enseñanza reales, los profesores generalmente necesitan preparar un plan de lección. Escribir planes de lección nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! El siguiente es un plan de lección de idioma para una clase pequeña de jardín de infantes "Quién le dará un mordisco a mi pastel" que recopilé y compilé con reflexiones. Echemos un vistazo juntos.

Objetivos de la actividad

1. Comprender preliminarmente el contenido del cuento y comprender mediante comparación que las marcas de los dientes de diferentes animales son diferentes.

2. Intenta utilizar una frase completa para expresar: "¿Mordiste mi pastel?"

3. Te gustan los libros ilustrados y experimentas la felicidad que aportan la lectura y la imaginación.

4. Ser capaz de hablar con valentía frente al grupo, imaginar activamente y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.

Preparación de la actividad

1. Imágenes de lechones, pájaros, conejos, zorros, cocodrilos e hipopótamos.

2. Material didáctico sobre pasteles

3. ppt

4. Galletas

Proceso de actividad

1, muestre el pastel y presente el tema:

Maestro: El maestro Xu les trajo algo a los niños hoy, ¿qué crees que es?

1. Muestra la imagen del pastel: Mira, ¿qué es esto? (Gran pastel), ¿veamos cómo se ve el pastel? (Yuanyuan) Ay, toma un sorbo, ¿a qué sabrá?

2. ¿Quién hizo unos panqueques tan fragantes? (Muestre la imagen del cerdito durmiendo sobre el pastel)

Este pastel fragante lo hace el cerdito. Aprendamos cómo hace el cerdito el pastel. (Amasar la masa, darle forma redonda y extenderla con un rodillo. Vamos todos)

3. El cerdito estaba tan cansado después de hacer el pan plano que se quedó dormido tumbado sobre el pan plano. Pero cuando desperté, encontré... (La maestra mostró el pastel desmenuzado para interactuar con los niños y les preguntó) Oigan, ¿cómo está el pastel?

La maestra guía a los niños para que vean: ¿Cuál es la forma de la marca de un diente en la tarta? (Semicircular) ¿Quién mordió mi pastel? (Conjeturas de los niños)

4. Mientras operaba el material didáctico sobre el pastel, la maestra caminó hacia el asiento del niño y preguntó a los niños individualmente: "XX, ¿mordiste mi pastel?" , Combina las imágenes y usa "marcas de dientes" como pistas para entender el contenido del cuento.

Profesor: El cerdito decidió preguntarles a sus amigos, ¿con quién se encontró mientras caminaba y caminaba? (Pajarito)

El cerdito preguntó: "Pajarito, ¿mordiste mi pastel?" El pajarito dijo: "¡Yo no, yo no! Mira, El pajarito". el pájaro gimió y le dio un mordisco al pastel (quita un pedacito del pastel)

Maestro: Niños, ayuden al cerdito a ver si fue mordido por un pájaro. ¿La marca de la mordida es la misma? como este? (Comparación entre las marcas de los dientes del pájaro y las marcas de los dientes semicirculares) (diferente) ¿Qué forma tiene la mordida del pájaro? (Triangular) Sí, porque su boca es puntiaguda, como triangular, entonces la marca de la mordida es. triangular)

¿Es el mismo que el original?

Piggy dijo: Sí, claro, no es el mismo. ¿Con quién se volvió a encontrar el cerdo mientras seguía caminando? p>

(2) Muestra la imagen del conejito y pregunta: (Conejito)

Le preguntó al Conejito: "Conejito, ¿mordiste mi pastel? "El Conejito dijo: "¡No soy yo, no soy yo! Si no lo crees mira, el conejito le dio un mordisco a la tarta (quitando un pedacito de tarta)

Pregunta: ¿Sus marcas de dientes son iguales a ésta? (Comparación entre boca de conejo y boca semiredonda) (diferente) ¿Cómo son los dientes de un conejo? (El conejito tiene dos dientes frontales grandes). ¿Fue mordido por un conejo? (No)

Xiaozhu dijo: Es realmente diferente. El cerdito volvió a avanzar y se encontró con el zorro.

(3) Muestra la imagen del zorro.

¿Qué le preguntaría al zorro? ¿Quién ayudará al cerdito a preguntarle al zorro, quien le preguntará en voz alta... "Zorro, mordiste mi pastel?" Todos juntos preguntaron: "Zorro, ¿mordiste mi pastel?" p>El zorro dijo: No soy yo, no soy yo. El zorro también le dio un mordisco al pastel (quita un pequeño trozo del pastel)

Pregunta: ¿Qué se siente cuando el zorro le da un mordisco al pastel? (Triángulo grande) ¿Es lo mismo que la marca del diente semicircular? (diferente) ¿Cómo es la boca de un zorro? (También es puntiagudo como el pico del pájaro, pero es más grande que el del pájaro. Es un triángulo grande. ¿Lo mordió un zorro? (No)

Después de verlo, el cerdito dijo: Efectivamente, no es lo mismo. Sigue avanzando, ¿a quién se vuelve a encontrar el cerdo?

4. Muestra la imagen del cocodrilo y pregunta: ¿Quién es?

¿Qué preguntará el cerdo? ¿el cocodrilo? Todos preguntaron: "Cocodrilo, ¿mordiste mi pastel?"

Qué diría el cocodrilo: ¡No fui yo, no fui yo! el pastel, (Quita un trozo del pastel) ¿Cómo se ven las marcas de las mordeduras del cocodrilo? (Puntiagudas, como dientes de sierra) ¿Es de un cocodrilo?

Piggy dijo: De hecho, era diferente ¿Quién? ¿Se volvió a encontrar el cerdo? (Hipopótamo)

(4) Muestra la imagen del hipopótamo y pregunta: ¿Quién es?

¿Qué le preguntaría el cerdo al hipopótamo? : "Hipopótamo, ¿mordiste mi pastel?" El gran hipopótamo abrió su gran boca y le dio un pequeño mordisco. ¿Qué pasó con el pastel del cerdito? ¿Cómo se ve la marca del mordisco? p> Resumen: La mordida de la boca del pájaro es un triángulo pequeño, la mordida de la boca del conejo son dos incisivos grandes y la mordida del zorro es un triángulo grande, un cocodrilo mordió un diente dentado grande y un hipopótamo. Mordió la mitad de un pastel grande. Las marcas de los dientes que mordieron eran diferentes a la marca del diente semicircular, por lo que no fueron mordidos por ellos.

Vamos a buscarlo en el. historia!

3. Disfruten la historia completamente

1. Los niños miran el ppt, aprecian la historia en su totalidad

2. Después de apreciar la historia, el. El maestro preguntó: "¿Quién mordió el pastel?" (El propio Cerdito)

"¿Por qué Cerdito?" "Mira la forma de las marcas de los dientes que han mordido los cerdos. (Porque las marcas de los dientes). son iguales, todos son semicirculares)

Reflexión sobre la actividad:

Esta actividad utiliza la pregunta "¿Quién mordió mi pastel?" durante toda la actividad, despertando así la curiosidad de los niños y estimulándolos. su interés en esta actividad Al ver el PPT, los niños aprendieron sobre Piggy Go. Les pregunté a los pájaros, conejos, zorros, cocodrilos e hipopótamos, y todos dieron un mordisco al pastel para verificar que no era suyo. Finalmente, el cerdo hambriento dio un mordisco al pastel y las marcas de los dientes eran las mismas que al principio.

Esta es una clase de idioma donde los niños practican el diálogo de los personajes mientras escuchan, aprenden y hablan. Durante el proceso de pensar, los niños aprendieron que las marcas de los dientes de diferentes animales son diferentes. En el proceso de pensar, los niños dijeron con valentía cómo eran las marcas de los dientes de los animales pequeños e hicieron conjeturas audaces, narra. Todavía hay algunos aspectos insatisfactorios en la actividad. No estaba lo suficientemente tranquilo en clase. Al principio, cuando el micrófono no estaba insertado en el PPT, afectó el estado de la clase. Luego, no movilicé lo suficiente las emociones de los niños. La interacción entre profesores y niños en el aula no es lo suficientemente relajada y activa. Debería pensar más en la enseñanza futura para que su aula de enseñanza esté llena de encanto.