Introducción a la Universidad de Estudios Extranjeros de Guangzhou
2. Evolución histórica; los predecesores de la escuela fueron la Universidad de Lenguas Extranjeras de Guangzhou y la Universidad de Comercio Exterior de Guangzhou. La Universidad de Estudios Internacionales de Guangzhou se estableció en junio de 1964 01 y los estudiantes se matricularon oficialmente en julio de 1965. Es una de las 36 universidades directamente dependientes de la antigua Comisión Estatal de Educación (ahora Ministerio de Educación). La Universidad de Comercio Exterior de Guangzhou se fundó en febrero de 1980. Es una institución directamente dependiente del antiguo Ministerio de Comercio Exterior y Cooperación Económica (ahora Ministerio de Comercio) y una de las unidades fundadoras de la disciplina nacional de economía y comercio internacional. En mayo de 1995, el Gobierno Popular Provincial de Guangdong fusionó las dos escuelas para formar la Universidad de Estudios Extranjeros de Guangdong. De junio a octubre de 2008, la Facultad Vocacional de Finanzas y Economía de Guangdong se fusionó con la Universidad de Estudios Extranjeros de Guangdong.
3. Situación del campus; la escuela está ubicada en Guangzhou, una famosa ciudad histórica y cultural de China y el centro económico del sur de China. Tiene tres campus con una superficie total de 2292 acres, de los cuales el Campus Norte está ubicado al pie norte de la montaña Baiyun en Guangzhou, con una superficie de 939 acres. El campus sur está ubicado en la ciudad universitaria de Guangzhou y cubre un área de 1,095 acres; el campus de Dalang está ubicado en Dalang, Guangzhou, y cubre un área de 258 acres. El campus está bordeado de árboles verdes, pequeños puentes y agua corriente, con pájaros cantando y flores fragantes, y el ambiente es elegante.
4. Personal docente: desde la fundación de la escuela, maestros famosos como Liang y Gui Shichun se han reunido en la escuela para enseñar y estudiar, y han acumulado una rica riqueza espiritual y cultural para la escuela. Hay 1.980 profesores y 1.326 profesores de tiempo completo, de los cuales 50,98 son profesores y profesores asociados, y 92,95438 tienen título de maestría o superior. Entre los docentes, hay 1 miembro del Grupo de Evaluación de Disciplina del Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado, 16 miembros del Comité Directivo de Docencia Profesional del Ministerio de Educación, 12 miembros que disfrutan de subsidios gubernamentales especiales del Consejo de Estado, 2 miembros que fueron seleccionados como expertos culturales nacionales y miembros del Proyecto de Talentos "Cuatro Grupos" Dos personas fueron seleccionadas como talentos destacados en filosofía y ciencias sociales en el "Plan Diez Mil Talentos", y cuatro fueron seleccionadas como candidatos a nivel nacional en. el "Proyecto Talentos del Nuevo Siglo". 13 personas fueron seleccionadas para el “Programa de Apoyo a Talentos Excelentes del Nuevo Siglo” del Ministerio de Educación, 1 persona fue financiada por el proyecto “Expertos Extranjeros de Alto Nivel” de la Administración Estatal de Asuntos de Expertos Extranjeros y 1 persona fue financiada por el “Proyecto de Apoyo al Plan Mil Talentos”. Hay 2 equipos de enseñanza nacionales, 1 equipo de innovación nacional, 13 equipos de enseñanza provinciales, 1 maestro famoso a nivel nacional, 7 maestros famosos a nivel provincial, 3 profesores distinguidos "Pearl River Scholar", 3 conferenciantes "Pearl River Scholar", "3 jóvenes becarios de Pearl River" . Se seleccionaron 4 personas para el Programa de Apoyo Especial de la Provincia de Guangdong, 2 personas fueron seleccionadas como jóvenes talentos destacados en propaganda teórica en la Provincia de Guangdong, 1 persona fue seleccionada como objetivo de entrenamiento nacional en la Provincia de Guangdong, 44 personas fueron seleccionadas como objetivos de entrenamiento provincial, 23 Se seleccionaron personas como profesores jóvenes destacados en el plan de formación provincial y se contrataron (sucesivamente) 229 "Becarios Yunshan". Además, la escuela ha contratado a 80 profesores visitantes y 289 profesores extranjeros de corta y larga duración.
5. Desarrollo de la disciplina; la escuela ha formado un patrón de disciplina con "impulsión en dos ruedas" de disciplinas de lenguas extranjeras y disciplinas de lenguas no extranjeras, y un desarrollo coordinado y sostenible de disciplinas multidisciplinarias y multilingües. disciplinas. Cuenta con 22 unidades docentes y 1 colegio independiente (South China Business School). Hay 72 especialidades universitarias, pertenecientes a 8 disciplinas: artes liberales, economía, administración, derecho, ingeniería, ciencias, enseñanza y artes, incluidos 2 proyectos piloto de reforma integral profesional a nivel nacional, 14 programas piloto de reforma integral profesional a nivel provincial y programas piloto de reforma integral profesional a nivel nacional. 8 sitios de construcción profesionales de nivel (incluidas 11 especialidades), 18 sitios de construcción profesionales a nivel provincial (incluidas 21 especialidades) y 3 especialidades clave a nivel provincial. * * * Con 26 lenguas extranjeras, es la escuela con mayor número de lenguas extranjeras en el sur de China. La escuela obtuvo el título de maestría en 1981 y el de doctorado en 1986. Es la primera institución en obtener el derecho a otorgar títulos de maestría y doctorado luego del restablecimiento del sistema de posgrado en mi país. La escuela tiene 1 disciplina clave nacional y 7 disciplinas clave provinciales. Actualmente existe 1 estación móvil de investigación posdoctoral, 2 programas de doctorado de primer nivel, 12 programas de doctorado de segundo nivel, 12 programas de maestría de primer nivel, 47 programas de maestría de segundo nivel y 11 programas de maestría profesional. En múltiples rondas de evaluación de materias organizadas por el Centro de Desarrollo de la Educación de Grados y Posgrados del Ministerio de Educación, nuestras disciplinas de lengua y literatura extranjeras se ubicaron entre las mejores de las universidades a nivel nacional.
Se seleccionaron como construcción de disciplinas clave dos proyectos disciplinarios: la construcción de un sistema de innovación en lenguas y literatura extranjeras para servicios lingüísticos internacionales y la construcción de un sistema de innovación integrado de disciplinas de gestión económica para atender las principales necesidades estratégicas de la Ruta Marítima de la Seda del siglo XXI. proyectos de universidades de alto nivel en la provincia de Guangdong.
6. Capacitación del personal; implementar el lema de la escuela de "aprender de las fortalezas de los demás y aprender tanto de China como de Occidente", con la misión de cultivar ciudadanos globales de alta calidad, promover vigorosamente la integración profunda de enseñanza profesional y enseñanza de idiomas extranjeros, y cultivar estudiantes con visión internacional y familiaridad con el mundo talentos con "doble alto" (alta calidad ideológica y nivel profesional) y "dos fuertes" (fuertes habilidades de comunicación intercultural y fuerte innovación práctica). capacidad) que puedan participar directamente en la cooperación y la competencia internacionales y que tengan un sentido de responsabilidad social. Nuestra escuela es una de las tres universidades asociadas en China para el proyecto de extensión de la Universidad de las Naciones Unidas para cultivar talentos de traducción de alto nivel. Es la unidad fundadora de World Translator Education Alliance (WITTA) y la ubicación permanente de su secretaría. Es miembro de la Confederación de Institutos Universitarios Internacionales de Traducción (CIUTI) y de la Federación de Traductores Internacionales (FIT). También es la única escuela de idiomas extranjera seleccionada para el proyecto "Asian Campus" iniciado por los jefes de estado de China. Japón y Corea del Sur. Cuenta con la base de formación de pregrado en lenguas no comunes para lenguas extranjeras en colegios y universidades del Ministerio de Educación: el Centro de Investigación y Enseñanza de Lenguas No Comunes, la Zona Experimental de Innovación del Modelo de Formación de Talentos del Ministerio de Educación: el Modelo de Formación de Talentos en Negocios Internacionales. Zona Experimental de Innovación y el Centro Nacional de Demostración de Enseñanza Experimental - Centro de Enseñanza Experimental de Interpretación Simultánea, Plataforma de Educación Colaborativa Provincial de Guangdong - Base de Educación Colaborativa para Talentos de Traducción Senior Multilingüe y Talentos de Subcontratación de Servicios Internacionales. En 2017, las tasas generales de empleo de nuestros estudiantes de pregrado y posgrado fueron 99,54 y 99,77 respectivamente, continuando ubicándose entre las mejores universidades del país. La escuela recluta estudiantes de más de 20 provincias, regiones autónomas, municipios directamente dependientes del Gobierno Central y regiones de Hong Kong, Macao y Taiwán, y el lote de inscripción es el primer lote.
7. Investigación científica; la escuela se enfoca en el cultivo y construcción de plataformas de investigación científica y ha formado un sistema de plataforma de investigación científica de cuatro niveles a nivel nacional, provincial, municipal y escolar. Tiene 1 base de investigación clave del Ministerio de Educación para humanidades y ciencias sociales en las universidades (Centro de Investigación de Lingüística Extranjera y Lingüística Aplicada), 1 base de investigación regional y nacional del Ministerio de Educación (Centro de Investigación Canadiense), 1 base de investigación estratégica del Ministerio de Educación (21 Ruta Marítima de la Seda y Centro Internacional de Investigación Estratégica para la Innovación Regional en el Siglo XX). Hay cinco centros de investigación nacionales y regionales registrados por el Ministerio de Educación (Centro de Investigación Africano, Centro de Investigación sobre Migración Internacional, Centro de Investigación de Indonesia, Centro de Investigación de América Latina y Centro de Investigación Europeo) y cinco bases de investigación provinciales clave en humanidades y ciencias sociales. (Centro de Investigación de Literatura y Cultura Extranjeras, Centro de Investigación de Economía y Comercio Internacional, Centro de Investigación de Traducción, Centro de Investigación Empresarial de Guangdong, Centro de Investigación de Regulaciones del Partido), 2 Laboratorio Provincial Clave de Filosofía y Ciencias Sociales en las Universidades de la Provincia de Guangdong (Laboratorio Clave de Ingeniería del Lenguaje e Informática , Laboratorio bilingüe de cognición y desarrollo), 1 base provincial de investigación clave para ciencias blandas de la provincia de Guangdong, 1 base provincial de investigación de consultoría para la toma de decisiones de Guangdong (centro internacional de investigación de economía de servicios), 1 base provincial de servicios de consultoría y evaluación de investigaciones legislativas locales de la provincia de Guangdong (regla regional integrada del Centro de Investigación Jurídica de la ciudad de Guangzhou 4 bases de investigación clave en humanidades y ciencias sociales (Base de Investigación Clave del Centro de Comercio Internacional de Guangzhou, Centro de Investigación sobre Desarrollo Verde y Estado de Derecho de Guangzhou, Centro de Investigación de Comunicación e Innovación de la Ciudad Internacional de Guangzhou, Centro de Gestión Patrimonial del Sur de China de Guangzhou); ); estableció el Instituto de Investigación Económica de Servicios Internacionales, Universidad de Guangdong-Hong Kong-Macao. Hay más de 20 instituciones de investigación de nivel universitario, incluido el Instituto de Investigación del Área de la Bahía, el Instituto Internacional de Investigación de Propiedad Intelectual del Sur de China y el Centro de Investigación de Organización Social Provincial de Guangdong. , el Centro de Investigación de Emprendimiento e Innovación Estudiantil de la Universidad Provincial de Guangdong y el Centro de Investigación de Comunicación de Valores Fundamentales Socialistas de la Universidad Provincial de Guangdong. Además, la escuela también cuenta con el Instituto de Estrategia Internacional de Guangdong, un importante grupo de expertos del comité provincial del partido y del gobierno, que brinda activamente servicios de consultoría para estrategias nacionales como la Iniciativa de la Franja y la Ruta. Dos centros de innovación colaborativa a nivel provincial dirigidos por la escuela (Centro de Innovación Colaborativa para la Investigación de Lenguas Extranjeras y Servicios Lingüísticos, y el Centro de Innovación Colaborativa para la Ruta Marítima de la Seda del Siglo XXI) fueron seleccionados como el "Centro de Innovación Colaborativa 2011" a nivel nacional en Guangdong. Provincia. La escuela lleva a cabo una serie de proyectos importantes y clave, como proyectos importantes del Fondo Nacional de Ciencias Sociales, proyectos importantes de investigación del Ministerio de Educación y proyectos del equipo de innovación. Varios resultados de investigación de alta calidad han ganado el Premio al Logro Destacado en Investigación Científica Universitaria y el Premio al Logro Destacado en Filosofía y Ciencias Sociales de la Provincia de Guangdong. Publica públicamente revistas académicas como "Lenguas extranjeras modernas", "Exploración económica y comercial internacional", "Revista de estudios extranjeros de la Universidad de Guangdong", "Investigación de decisiones estratégicas", "Traducción y estudios internacionales de Asia-Pacífico".
8. La cooperación internacional; la escuela fortalece la cooperación y los intercambios educativos extranjeros en todos los aspectos. Hasta ahora, hemos cooperado con Estados Unidos, Reino Unido, Francia, Alemania, España, Italia, Suiza, Polonia, Portugal, Finlandia, Islandia, Canadá, Australia, Nueva Zelanda, Japón, Rusia, Malasia, Indonesia, Tailandia. Vietnam, Laos, Corea del Sur, Corea del Norte y Chile, Perú, Brasil, Cuba, México, Colombia e Israel. Actualmente, nuestra escuela ha establecido 5 Institutos Confucio y Aulas Confucio en el extranjero: Instituto Confucio en la Universidad de Sapporo en Japón, Instituto Confucio en la Universidad de los Urales en Rusia, Instituto Confucio en la Universidad Católica de Santa María en Perú, Instituto Confucio en la Universidad de Cabo Verde y el Aula Confucio en Ain Shams, Egipto. Además, la escuela también coopera con la Universidad de Leeds en el Reino Unido para organizar un programa educativo de maestría en enseñanza de inglés, la Universidad de Reading en el Reino Unido para organizar un programa educativo de maestría en educación de inglés y la Universidad de Coimbra en Portugal para organizar un Programa de educación de maestría portuguesa. En términos de internacionalización de la gestión, la escuela ha implementado un programa de estudio temporal en universidades extranjeras. Desde su lanzamiento hace cinco años, *** ha enviado seis grupos de *** 32 cuadros a universidades extranjeras para puestos temporales.
9. Condiciones de funcionamiento de la escuela: las instalaciones de enseñanza de la escuela son completas y avanzadas, ubicándose entre las principales instituciones similares a nivel nacional. Cuenta con una red de campus avanzada y una plataforma de gestión, 4 laboratorios provinciales clave, 1 centro nacional de demostración de enseñanza experimental, 8 centros y laboratorios provinciales de demostración de enseñanza experimental, con una superficie total de más de 52.000 metros cuadrados. La biblioteca cubre un área total de 59.600 metros cuadrados, con una colección total de 2,962,4 millones de volúmenes de recursos literarios en papel, 1,759 tipos de revistas en papel chinas y extranjeras, 2,400 volúmenes, 3,7635 millones de libros electrónicos locales chinos y extranjeros, 67,844 tipos de revistas electrónicas chinas y extranjeras, hay 160 tipos de bases de datos electrónicas y 14 tipos de activos fijos existentes con un valor total de aproximadamente 2.8965438 millones de yuanes.
10. Visión de desarrollo; la escuela se adhiere a la filosofía educativa de "educación integral, búsqueda de la excelencia" y los valores de "excelencia, integridad, tolerancia y confianza en uno mismo" para crear. una cultura universitaria "diversificada, ágil y elegante", aprovechando la oportunidad de la construcción nacional de "doble primera clase", la construcción de universidades de alto nivel en la provincia de Guangdong, la profundización de la reforma integral de la educación independiente y la "innovación". y fortalecimiento de la escuela", nos adheriremos al desarrollo connotativo, aceleraremos la reforma y la innovación y promoveremos vigorosamente la educación. Esforzarse por lograr la internacionalización de los estudiantes, talentos, enseñanza, investigación científica y gestión, y convertir la escuela en una universidad de alto nivel con características distintivas, excelente calidad, respeto social y satisfacción del partido, el país y el pueblo. . Al mismo tiempo, la escuela propone resaltar las características de formación de talentos de "fortalecer las lenguas extranjeras, enfatizando la práctica, multiestándar, compuesta, de alta calidad e internacional" para fortalecer las habilidades de comunicación intercultural, las habilidades prácticas y las habilidades de innovación de los estudiantes. Se nutren las capacidades de empleo y emprendimiento y las capacidades de aprendizaje independiente.