¿Qué alimentos se pueden preparar en la cocina del jardín de infantes?

En la pequeña cocina de la guardería se pueden preparar galletas tipo sándwich, ensalada de frutas, panecillos, etc.

Para las galletas tipo sándwich, simplemente compra galletas y mermelada y deja que los niños las hagan ellos mismos. Para la ensalada de frutas, puede comprar frutas que los niños puedan pelar solos. Si es necesario cortar la fruta, el maestro puede ayudar a los niños a prepararla y cortarla con anticipación para evitar que se lastimen las manos. Luego, deje que los niños pequeños revuelvan solos. Los niños pueden amasar los panecillos ellos mismos y luego cocinarlos al vapor.

La vida de un día es un plan de estudios que devuelve la vida a la educación. El diseño de la cocina de experiencia del jardín de infantes se centra en permitir que los niños experimenten la vida y descubran y exploren en escenas reales. La cocina de experiencia del jardín de infantes sirve como un lugar para que los niños aprendan habilidades para la vida. Los niños usan diversas herramientas y materiales para preparar comida deliciosa, que no solo puede adquirir conocimientos relevantes sino también mejorar diversas habilidades.

La importancia de la cocina del jardín de infantes:

No solo cultiva la capacidad práctica de los niños, sino que también mejora su capacidad de autocuidado. La cocina pequeña no debe ser un área restringida para los niños. El diseño de la cocina experiencial del jardín de infantes permite que los niños comprendan los utensilios de cocina y los operen por sí mismos. También cultiva el interés de los niños en explorar las necesidades y utensilios diarios y aprende de ellos más habilidades para la vida. Experimenta más alegría en la vida.

También puede establecer un área de plantación de jardín de infantes cerca de la cocina de experiencia del jardín de infantes, lo que permitirá a los niños cultivar, cosechar y recoger frutas y verduras, y luego experimentar el procesamiento de la cocina hasta el consumo final, aumentando su comprensión de la vida integral. proceso de comprensión y cognición.