Plan de lecciones de educación sobre la salud para el jardín de infantes
Plan Didáctico de Educación para la Salud en Educación Infantil 1 Objetivos de la Actividad:
1. Preliminarmente aprender a mirar el mapa y elegir la ruta adecuada para llegar al destino.
2. A través de la diversidad de líneas, cultive la capacidad de reacción y mejore la capacidad de carrera de resistencia.
3. Experimenta la felicidad que trae el éxito del juego y cultiva las excelentes cualidades de valentía y fuerza.
4. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
5. Cultivar el carácter optimista y alegre de los niños.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Aprender a leer imágenes y elegir la ruta correcta para llegar al destino.
Preparación de la actividad:
Hay varias tarjetas pequeñas con diferentes patrones, varios signos numéricos y varios mapas del tesoro (mapas de ruta) (los puntos fijos son los mismos, pero las rutas son diferente).
Proceso de la actividad:
Primero, la parte inicial
1 Crea una situación y estimula el interés para entrar:
Profesor: Hoy. , la maestra llevará a los niños a buscar un tesoro en algún lugar. El viaje de la búsqueda del tesoro es largo y estaremos muy cansados, por eso debemos hacer mucho ejercicio para superar las dificultades, ¿verdad? Ahora practiquemos con la música y veamos qué movimientos son enérgicos.
2. Escuchar música y realizar actividades de calentamiento. El profesor guía a los niños a mover varias articulaciones del cuerpo para prepararse para la competición.
2. Parte básica
(A) Habilidades de aprendizaje y exploración:
1. El profesor introdujo varios métodos para identificar direcciones en actividades al aire libre. (Sostener la brújula, mirar la dirección del sol, mirar los anillos de crecimiento del tocón del árbol...) El profesor se centra en el uso de la brújula.
2. El maestro muestra el "mapa del tesoro" de la actividad, y explica cómo leer el mapa del tesoro, presenta el sureste, noroeste y sureste del mapa y el sureste, noroeste del jardín de infantes. ayudar a los niños a mantener correspondencia y utilizar los puntos de referencia del jardín de infancia cuando sea necesario en la arquitectura.
(2) Juego "Aventura y búsqueda del tesoro":
1 Profesor: "Ahora vamos a emprender una aventura y búsqueda del tesoro. ¿Están los niños listos? Comprobemos. los zapatos primero ¿Te los has puesto?
2 Guíe a los niños para que hablen sobre las “Precauciones para la búsqueda del tesoro”.
Maestro: "Ahora, por favor dígale al maestro a qué prestar atención cuando juega. ¿Cómo hacerlo?"
3. buscando tesoros: no empujes, tires ni choques con otros; no podéis competir entre vosotros, debéis jugar el juego uno por uno en orden.
4. La maestra pidió a los niños que comenzaran uno por uno y buscaran las tarjetas pequeñas en cada punto según el mapa del tesoro.
5. El profesor resume la situación del juego, señala las deficiencias y elogia a los niños valientes y activos.
En tercer lugar, la parte de conclusión
1. Maestro: "La aventurera búsqueda del tesoro de hoy está llegando a su fin. ¿Se divirtieron los niños? Todos ustedes son pequeños guerreros capaces que no tienen miedo. de dificultades. Completa la tarea de búsqueda del tesoro cuando estés cansado.
2. Escucha música y relájate, el juego ha terminado.
Enseñanza de reflexión:
. 1. Número de niños. Hay demasiados y las escenas al principio son un poco confusas. Creo que se pueden organizar en grupos para jugar a juegos de orientación, como empezar en grupos de cinco. 2. Durante el juego, los niños no siguieron el mapa. En lugar de caminar por la ruta, corrió con otros niños y tomó una pequeña tarjeta cuando la vio tirada allí. Esto no logró el propósito de "aprender inicialmente". leer la imagen y elegir la ruta correcta para llegar al destino" si se volviera a realizar en el futuro. Este tipo de actividad debe dividirse en dos clases. La primera clase puede explicar las reglas de orientación en detalle, y luego jugar el juego real.
Enciclopedia: Explorer (Izriel) es un juego del juego competitivo "League of Legends". Un héroe es muy flexible y elegante. Sus habilidades de doble bonificación le permiten no solo hacerlo. Toma la ruta AD, pero también la ruta AP como trasfondo de héroe: Ezreal lo tiene en su sangre.
Plan Didáctico de Educación para la Salud en Educación Infantil 2 Objetivos Didácticos:
1. Percibir la importancia de proteger los dientes y comprender inicialmente la importancia del cepillado de los dientes.
2. Comprender las herramientas y materiales para cepillarse los dientes, y aprender el método correcto para cepillarse los dientes.
3. Estoy dispuesto a cepillarme los dientes cada mañana y cada noche y desarrollar buenos hábitos de higiene.
4. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
5. Tener un conocimiento preliminar de los métodos de prevención de enfermedades.
Preparación para la enseñanza:
1. ppt sobre el cepillado de dientes.
2. Pasta de dientes, vaso, cepillo de dientes 3. Molde dental 4. El niño ha aprendido a enjuagarse la boca y sabe leer canciones infantiles.
Proceso de enseñanza:
Primero mira la caricatura "Carita Roja y Carita Azul" para comprender la importancia de cepillarse los dientes.
1. Mira el primer ppt (una imagen con una carita roja y una carita azul) para obtener la historia.
2. Lee la primera mitad del cómic y siente la importancia de lavarse los dientes.
3. El profesor hizo preguntas sobre el contenido de los cómics.
4. Resumen; Carita Roja y Carita Azul son como los niños a los que no les gusta cepillarse los dientes, lo que les enferma los dientes. Estar enfermo no sólo hace que las personas nos sintamos mal, sino que también nos hace sentir miserables y no queremos dormir ni comer, lo que afecta nuestra salud.
En segundo lugar, utilice diapositivas y objetos para aprender sobre las herramientas y los pasos para cepillarse los dientes.
1. Pregunta: ¿Qué se necesita para cepillarse los dientes? Niños, díganle a Xiao Ming rápidamente.
2. ¿Cómo sueles cepillarte los dientes? Pida a los niños que hagan una demostración.
3. Dile a Xiao Ming que exprima la pasta de dientes en el cepillo de dientes antes de cepillarse los dientes, luego vierta agua en el vaso y luego se enjuague la boca con un trago de agua (haga los movimientos mientras lee la canción del enjuague bucal) , empezar a cepillarse los dientes y finalmente hacer gárgaras.
En tercer lugar, aprende la forma correcta de cepillarte los dientes.
1. Saque el modelo de diente para observar los dientes y sentirlos.
2. Utiliza el modelo de diente para aprender el método correcto de cepillarte los dientes.
3. Aprende a cepillarte los dientes y practica el método de cepillado correcto.
4. Lee la segunda mitad del cómic y experimenta el papel de cepillarte los dientes.
En cuarto lugar, emitir una hoja de registro del cepillado de dientes para mejorar la concienciación sobre el cepillado de los dientes todos los días.
5. Cuando los niños se cepillan los dientes con un cepillo de dientes, el maestro los observa y guía.
Reflexión didáctica:
A través de esta actividad educativa los niños saben cómo proteger sus dientes y aprenden a cepillarse los dientes. En esta actividad educativa, el interés de los niños por aprender fue muy fuerte, el ambiente en el aula fue activo y los resultados fueron buenos.
Enciclopedia: El cepillado de los dientes es un método de cuidado personal importante para eliminar la placa dental, el sarro blando y los restos de comida y mantener limpia la cavidad bucal. También es el medio más importante para que las personas eliminen la placa dental por sí mismas y prevengan la aparición, el desarrollo y la recurrencia de la enfermedad periodontal. Elegir el cepillo de dientes, la pasta de dientes y el método de cepillado adecuados puede ayudar a maximizar el control de la placa, mantener la salud bucal o prolongar la vida útil de sus restauraciones. Si te cepillas los dientes de forma inadecuada, no sólo no lograrás el propósito de cepillarte los dientes, sino que también provocarás diversas consecuencias adversas, las más comunes son la recesión de las encías y defectos en forma de cuña en el cuello de los dientes.
Objetivos de la actividad del plan de enseñanza de educación para la salud de la tercera parte del jardín de infantes:
Enseñar a los niños a cepillarse los dientes y dominar el método correcto para cepillarse los dientes.
3. Haz que tus hijos comprendan la importancia de proteger sus dientes y desarrollen el buen hábito de cepillarse los dientes cada mañana y noche.
Preparación de la actividad:
1. Molde dental, cepillo de dientes, pasta de dientes, vaso para los dientes, toalla pequeña.
2. Preparación multimedia, cursos de animación.
Proceso de la actividad:
Primero, despertar el interés y presentar el tema.
Profe: ¿Te cepillas los dientes todos los días? ¿Cómo te cepillas los dientes?
En segundo lugar, explique y demuestre.
1. Muestre el modelo de diente y demuestre el proceso de cepillado de dientes:
Llene el vaso con agua - exprima la pasta de dientes y colóquela en el cepillo de dientes - cepíllese los dientes - enjuáguese boca: séquese la boca con una toalla.
2. Los pasos y métodos correctos para cepillarse los dientes: (Método de cepillado vertical) Los niños extienden sus manitas y practican con las manos desnudas del maestro.
Cepilla los dientes superiores de arriba a abajo, cepilla los inferiores de abajo hacia arriba y cepilla la superficie de mordida hacia adelante y hacia atrás, tanto por dentro como por fuera.
3. Deje que 2-3 niños se cepillen los dientes con un vaso de agua y el maestro les brindará orientación y aliento oportunos.
4. "Gárgaras"
Leímos la canción del enjuague bucal con la maestra y los niños practicaron con las manos.
Sostiene la copa de flores y toma un sorbo de agua.
Retener el agua, callar, gorgoteo, gorgoteo, escupir el agua.
En tercer lugar, practicar el proceso completo de cepillado de dientes en grupo.
Niños, hay una bonita canción infantil para lavarse los dientes. Ahora ve a buscar tu propio cepillo de dientes. La maestra cuenta canciones infantiles. Hagámoslo a fondo.
Primero exprime la pasta de dientes y humedécela con agua. "Pequeño cepillo de dientes, tómalo en tu mano y abre mi boquita". Cepíllate hacia arriba y hacia abajo, hacia la izquierda y hacia la derecha, por dentro y por fuera, y tus dientes brillarán. "Bebe un poco de agua, enjuágate la boca, limpia tu cepillo de dientes y guárdalo, límpiate la boca, sonríe, nuestros dientes estarán brillantes". Nos cepillamos los dientes por la mañana y por la noche, y todos nos elogiaron por no tener caries. "En cuarto lugar, mire el material didáctico animado para profundizar su impresión.
Extensión de la actividad: cuando los niños regresen a casa, lávese los dientes con sus padres de la manera correcta. Veamos quién se cepilla limpiamente, ¿de acuerdo?
Este plan de lección tiene material didáctico de animación FLASH relacionado:
1. Material didáctico de animación FLASH: cepillarse los dientes todos los días
Plan de lección 4 de educación sobre la salud para jardín de infantes
1. Comprender a los niños. Enfermedades infecciosas que son fáciles de contraer y métodos para prevenir enfermedades basadas en la propia experiencia de vida.
2. 3. Los niños aprenden algunas formas de prevenir enfermedades infecciosas. Métodos básicos para mejorar la conciencia de los niños sobre la prevención de enfermedades.
4. Comprender los consejos de salud
5.
Actividades para preparar
1. Información e imágenes sobre enfermedades infecciosas
2 Libros infantiles
Proceso de la actividad
< . p>1. La conversación entre maestros y niños comienza con la enfermedad infecciosa que conocen los niños.1 Discuta por qué la primavera y el otoño son las estaciones más comunes para las enfermedades epidémicas. y con niebla, el clima es cambiante.
2. ¿De qué enfermedades epidémicas les informarán los maestros a los niños en primavera y otoño (como resfriados, sarampión, tos, paperas, varicela, enfermedades de manos, pies y boca)? , etc.)
3. Centrarse en las manifestaciones clínicas de la enfermedad de manos, pies y boca.
4. busca tratamiento de un médico con regularidad, descansa más, bebe más agua y regresa al jardín de infantes después de recuperarse)
En segundo lugar, la maestra habló sobre las vías de transmisión de la enfermedad de manos, pies y boca. p>
1. Los niños se utilizan a sí mismos. Discutan las experiencias existentes.
2. Invite a los niños con fuertes habilidades lingüísticas a pasar al frente y hablar sobre sus experiencias. El profesor resume: toser, estornudar y vomitar. El esputo, las toallas y los utensilios que tocan las manos dejarán bacterias y pueden provocar la enfermedad de manos, pies y boca.
4. los mismos que los de la fiebre aftosa
3. Discusión infantil: ¿Cómo prevenir la fiebre aftosa?
1. ?
3.Resumen del profesor: Beba más agua hervida, coma más frutas y verduras, no sea exigente con la comida, lávese las manos con frecuencia, córtese las uñas con frecuencia, no beba agua hervida, vacunarse y no entrar en contacto con personas infectadas con enfermedades infecciosas.
Fin de la actividad
p>La maestra llevó a los niños al baño para lavarse las manos. /p>
Reflexión de actividad:
Es muy necesario que los niños sepan que si tienen una enfermedad infecciosa deben estar aislados, consultar al médico, tomar medicamentos con regularidad y beber más agua. Después de esta actividad, me sentí un poco abrumado por el accidente en la docencia. Creo que debo aprender de la experiencia y seguir aprendiendo para flexibilizar mi futura docencia.
Plan de Enseñanza de Educación para la Salud en Jardín de Infantes 5 1. Docencia. Objetivos:
1. Crear un ambiente educativo seguro, civilizado y saludable con el principio rector de "la seguridad primero, la prevención primero".
2. Al enseñar a los estudiantes a mejorar su conciencia sobre las precauciones de seguridad y dominar un simple sentido común de seguridad, pueden hacer frente a emergencias en la vida diaria y aprender a protegerse.
3. Permitir que los alumnos partan de su rutina diaria y desarrollen buenos hábitos alimentarios, hábitos de higiene, etc. , evitará la aparición de diversas enfermedades infecciosas comunes.
2. Contenidos didácticos:
1. Garantizar la seguridad alimentaria y prevenir las intoxicaciones alimentarias y las intoxicaciones por plomo.
2. Utilice la medicación de forma racional y aléjese de los malos hábitos.
3. Proceso de enseñanza:
Introducción: Los estudiantes aprendieron muchos conocimientos sobre salud. Hoy en día, profesores y estudiantes aprenden juntos sobre higiene de los alimentos.
(1)Enseñar higiene alimentaria.
1. Los estudiantes realizaron parodias (música)
¿Fue maravillosa su actuación hace un momento? Piénselo, ¿por qué ese compañero de clase acaba de tener dolor de estómago?
Saca un osito de plástico y demuestra qué es comer en exceso. (Fuente del plan de enseñanza :) Si la carga gastrointestinal es demasiado pesada, puede causar fácilmente indigestión.
2. Explique la importancia de "tres comidas al día"
Deje que los alumnos hablen libremente.
3.Hacer y responder preguntas
El tiempo apremia por la mañana. ¿Podemos saltarnos el desayuno?
4.
Solo desarrollando buenos hábitos de higiene se podrá tener un cuerpo sano.
(2) Garantizar la seguridad alimentaria y prevenir el envenenamiento por plomo.
¿Cómo prevenir el envenenamiento por plomo?
Para prevenir la intoxicación por plomo debemos partir de aspectos como la alimentación y los hábitos de vida.
En primer lugar, los periódicos y otros impresos no deben utilizarse como envases de alimentos en la dieta. Cuando los alimentos se envasan en bolsas para alimentos, se debe evitar el contacto directo con los alimentos, especialmente los ácidos. Lave las frutas y verduras antes de comerlas y pélelas tanto como sea posible para evitar residuos de plomo de los pesticidas.
En términos de vida, trate de no utilizar pintura a base de plomo para decorar las paredes, pisos y muebles de su hogar, de lo contrario, una vez que las astillas de pintura se despeguen, el plomo en la pintura puede causar plomo fácilmente. Contaminación en el salón. Procura utilizar cosméticos, tintes para el cabello, etc. sin plomo.
Además, no camine cerca de carreteras con muchos automóviles, porque los gases de escape de los automóviles y el suelo alrededor de las carreteras contienen mucho plomo.
La dieta debe contener suficientes proteínas de alta calidad, como huevos, carnes magras, aves, pescado y camarones, soja, productos de soja, etc., que deben representar más de la mitad. En el plan de alimentación se deben elegir alimentos ricos en vitaminas, especialmente vitamina C. Una suplementación adecuada de vitamina C no sólo puede compensar el consumo de vitamina C por plomo, sino también ralentizar los síntomas del envenenamiento por plomo. La vitamina C también puede combinarse con el plomo en el intestino para formar ascorbato de plomo de baja solubilidad, lo que reduce la absorción de plomo. Al mismo tiempo, la vitamina C también participa directa o indirectamente en el proceso de desintoxicación y favorece la excreción de plomo.
Consumir adecuadamente algunos alimentos emisores de plomo. Muchos alimentos naturales tienen cierta función de prevenir y excretar plomo. La proteína contenida en la leche puede combinarse con el plomo para formar materia insoluble y el calcio contenido en la leche puede impedir la absorción del plomo. El ácido tánico del té puede formar un complejo soluble con el plomo y excretarse del cuerpo con la orina. El yodo y el ácido algínico de las algas marinas pueden promover la excreción de plomo. Los sulfuros del ajo y la cebolla pueden disolver los efectos tóxicos del plomo. El espino amarillo y el kiwi son ricos en vitamina C, que puede prevenir la absorción de plomo y reducir su toxicidad. Los alimentos contienen algunos aniones inorgánicos o iones ácidos, como iones yoduro, iones fosfato, iones molibdato, etc. , puede combinarse con el plomo y favorecer su excreción en las heces.
Plan de lección 6 de educación sobre la salud para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Hacer saber a los niños que comer refrigerios con frecuencia afectará su apetito, impedirá que el cuerpo absorba todos los nutrientes y afectará el crecimiento.
2. Cultivar aún más los buenos hábitos de los niños de no ser quisquillosos con la comida ni parciales con la comida.
3. Saber que el cuerpo humano necesita diferentes tipos de nutrientes.
4. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
Puntos clave y dificultades:
Hágales saber a los niños que comer bocadillos afectará el desarrollo físico y desarrollará el buen hábito de no ser exigente con la comida.
Preparación de la actividad:
Vídeo, material operativo infantil “No como snacks” (1), (2).
Proceso de la actividad:
Primero, los niños ven el vídeo y responden las preguntas.
1. ¿Qué le gusta comer a Wenwen en casa? (Aperitivos: galletas de camarones, pasteles, rosquillas)
2. Cuando llega la hora de comer, ¿Wenwen quiere comer? ¿Por qué? (No tengo hambre y no quiero comer; como demasiados bocadillos)
3. ¿Qué pasó cuando Wenwen se fue a la cama por la noche? Tengo hambre, pero tengo que merendar después de cenar.
4. ¿Tienes una buena educación? ¿Es fuerte? (Ni alto ni fuerte)
5. ¿Qué quiere el médico que Wenwen coma más? ¿Qué no puedes comer? Coma más alimentos y verduras y no coma bocadillos.
En segundo lugar, deje que los niños lean los materiales de operación y los expliquen 2 o 3 veces de manera organizada.
En tercer lugar, resuma las respuestas y las historias del niño.
A algunos niños les gusta comer snacks, pero no tienen hambre a la hora de comer y no pueden comer arroz ni verduras nutritivas. Después de la hora de comer, los niños tienen hambre y quieren bocadillos. A menudo, el cuerpo no puede absorber bien los nutrientes y la persona se vuelve baja, débil y propensa a enfermarse.
Esos alimentos envasados pequeños que se venden en las tiendas son caros, pero no necesariamente nutritivos. A medida que los niños crecen, lo que más necesitan es arroz y verduras nutritivos. Si comemos bien en cada comida, nos fortaleceremos, nos volveremos más inteligentes y nos enfermaremos con menos frecuencia, así que no termines comiendo bocadillos.
4. Discusión con los niños: ¿Qué debo hacer si mis hijos tienen hambre antes de que sus padres hayan preparado la comida? (Puedes comer una o dos galletas primero, pero no más; o comer un determinado plato primero con el permiso del adulto; o ayudar al adulto a hacer lo que puedas: limpiar la mesa, servir los platos, arreglar los palillos)
Reflexión después de la enseñanza:
Durante la actividad, los niños tuvieron una comprensión profunda: hablar con valentía sobre los peligros de comer demasiados bocadillos. Chen también dijo que se comió todos los dientes mientras comía bocadillos. Wang Xin dijo que no quería comer arroz después de comer bocadillos; Liu Xinyu dijo que tenía dolor de estómago por la noche después de comer bocadillos. Otros niños también hablaron sobre los peligros de comer bocadillos. Por lo tanto, después de la actividad, los niños tuvieron una nueva comprensión de los snacks. Sabían que comer snacks tres veces al día era perjudicial para la salud y afectaba el desarrollo físico. No debían ser quisquillosos con la comida ni tener un eclipse parcial.
Enciclopedia: Las meriendas suelen referirse a los alimentos que se ingieren fuera de las tres comidas al día. En circunstancias normales, excepto tres comidas al día, todo en la vida de las personas se llama merienda.
Plan de enseñanza de educación para la salud en jardín de infantes 7 Objetivos de enseñanza:
1. Practicar correr, saltar y otros movimientos para mejorar la capacidad de salto y equilibrio de los niños.
2. Cultivar el coraje y el espíritu de cooperación de los niños.
Enfoque de enseñanza: Deje que los niños corran, den zancadas y salten con habilidad, y mejoren su capacidad de salto y equilibrio.
Dificultades de enseñanza: Cultivar el coraje y el espíritu de cooperación de los niños a través del juego.
Preparación docente:
1. Preparación de conocimientos: música rítmica “Soy un soldado”.
2.Preparación del material: 4 puentes de madera de papel (2 m de largo, 20 cm de ancho), 12 cajas de papel (30 mm de alto), 4 tubos de papel, varias bolas de papel (2-3 veces el número de niños), 1 trozo de lana (4m de largo), 2 piezas musicales y algunos premios.
Proceso de enseñanza:
1. Organización de la enseñanza: Ritmo musical: “Soy un soldado”.
Introducción: Hola niños, hoy hace muy buen tiempo la maestra va a jugar un pequeño juego con los niños al aire libre. ¿Estás feliz? (Feliz) Pero antes de jugar, hagamos algo de ejercicio primero, ¿de acuerdo? (OK) ¡Hagamos juntos el ritmo de la música! Suena la música y el profesor y el director hacen los ejercicios juntos.
2. Parte básica:
1. Juego "Pequeño guerrero valiente"
Introducción: Niños, la maestra les hará una pregunta, ¿vale? ¿Te gustan los soldaditos con uniforme militar? ¿Quieres ser un pequeño guerrero valiente? Parece que nuestros hijos son valientes. El juego que la maestra jugó hoy con los niños se llama "Pequeño guerrero valiente". Juguemos juntos, ¿vale?
2. La maestra organizó a los niños para que se colocaran detrás de la línea de salida y los dividió en cuatro grupos de 7 personas en cada grupo.
(1) Introducir las reglas del juego y cómo jugar.
Nota: Cada "pequeño guerrero" primero debe correr a través de la barra de equilibrio de papel, pasar un pie por la caja de cartón, luego recoger la bola de papel, saltar al lugar designado y tirarla al papel. tubo (la primera vez que no hay Tíralo, puedes hacerlo nuevamente hasta que lo arrojes), luego regresa desde el lado derecho de la cola, párate al final de la cola y el segundo niño continúa la acción de el último hijo.
(2) El juego garantiza que todos los niños volverán a intentarlo.
En tercer lugar, el final:
Introducción: Los niños se desempeñaron muy bien hoy y fueron muy valientes. ¡Animémonos! La maestra compró muchos dulces como recompensa para los niños hoy, ¿de acuerdo? (Repartir premios, 2 caramelos a cada niño) ¡Hagamos fila y volvamos al salón de clases!
(Requisito: Tirar los restos de papel usado a la basura, no tirar basura en ningún lado.)
Adjunto la canción infantil “Soy un pequeño guerrero”
Pequeño guerrero, Pequeño guerrero, soy un pequeño guerrero. Soy joven y valiente. Practico entrenamiento y ejercicio regularmente. Si tengo un enemigo, lo ataco, le disparo. Bingbing, bang bang bang, soldado, bang bang bang, corre hacia adelante, corre hacia adelante, el enemigo no se relajará. Haga clic, haga clic, haga clic, haga clic.
Adjunto: Plano del lugar del evento
Cilindro de cartón
Caja de cartón
Punto designado
Viga de equilibrio
Cilindro de cartón
Punto especificado
Caja de cartón
Caja de cartón
Caja de cartón
Punto designado
Cilindro de cartón
Cilindro de cartón
Punto designado
Plan de lección de educación sanitaria para jardín de infantes 8 intención de actividad
p >La reflexión educativa permite a los niños saber que las gafas son útiles y pueden ayudar a las personas con problemas oculares a ver las cosas con claridad.
Objetivos de la actividad
1. Comprender brevemente los diferentes usos de las gafas y sentir el papel de la ciencia en nuestras vidas.
2. Ser capaz de pensar positivamente y hacer preguntas con audacia.
3. Orientar a los niños para que estén dispuestos a recibir tratamiento.
4. Ayudar a los niños a comprender la estructura del cuerpo les ayudará a crecer en el futuro.
Actividades para prepararse
1. Hacerse un chequeo de la vista, escuchar explicaciones de los médicos y tener cierto conocimiento de las enfermedades oculares comunes.
2. Un profesor que usa lentes de contacto y un profesor que usa gafas para miopía.
Proceso de actividad
Primero, atraer la atención del niño
1. Presta atención a las gafas de miopía del profesor: “¿Qué gafas son estas?”
2. "¿Por qué el profesor usa esas gafas?"
3. "¿Qué pasaría si no usara gafas? ¿Qué pasaría si viera cosas con gafas?"
2. Varias gafas
1, gafas de sol, gafas de buceo, etc. : "¿Conoces estos espejos? ¿Qué hacen?"
2. Presente a los niños varias gafas y gafas de sol: pueden proteger los ojos y evitar que la luz intensa los dañe. Gafas de buceo: utilizadas especialmente por los buceadores para evitar que el agua salada dañe los ojos y ver claramente lo que hay en el mar. Estereoscopio: utilizado para ver películas tridimensionales. Gafas de visión nocturna por infrarrojos: se utilizan para observar objetos o entornos durante la noche.
3. ¿Sabes qué gafas pueden guiar a los niños a imaginar con audacia "Si fueras científico, qué tipo de gafas inventarías?"
En tercer lugar, siente el desarrollo y el progreso. de gafas.
1. Observa todas las gafas: "¿Qué características tienen en común?"
2 Por favor, ¿usa gafas el profesor? (Maestro que usa lentes de contacto)
3. El maestro presenta los lentes de contacto a los niños y les permite observarlos. e introducir los beneficios de las lentes de contacto.
Puedes guiar a tus hijos a hacer un par de gafas de sol pequeñas durante las actividades operativas, para que puedan experimentar personalmente la función de las gafas de sol.
Los niños tienen un gran interés por las gafas y entienden que existen diferentes tipos y funciones de gafas. Los niños pueden pensar activamente durante el proceso de observación, lo que estimula su deseo de explorar.
Reflexión sobre la actividad
Esta actividad combina clima y estado de ánimo, vinculando sutilmente los sentimientos de los niños hacia los demás con la previsión meteorológica.
Al diseñar esta actividad consideré que era una actividad que se centraba en el ámbito social, por lo que me centré en que los niños "escuchen con atención" y "hablen con valentía". Durante las actividades, presto atención a comunicarme con los niños usando el lenguaje y los ojos, creando una atmósfera proactiva para ellos y movilizando plenamente la imaginación y creatividad de los niños. Sin embargo, todavía existen muchos problemas con la capacidad de educación aleatoria de los profesores y el uso del lenguaje de enseñanza. Continuaré reflexionando sobre mi comportamiento educativo en la educación regular futura y trataré de acortar mi proceso de exploración y práctica basado en la teoría, para poder seguir mejorando rápidamente.