Plan de lección de jardín de infantes "Mercado de cocina"
Plan de lección de jardín de infantes para clases numerosas "Mercado de alimentos" 1 objetivos de la actividad;
Saber que el mercado de alimentos es un lugar donde la gente compra alimentos, lo que hace la vida más cómoda.
2.Comprender el trabajo de los vendedores de hortalizas en el mercado de hortalizas, y experimentar inicialmente el comportamiento de compra y venta de las personas.
3. Aprenda a utilizar la grabación para ayudarle a anotar las personas y las cosas que observa en el mercado.
Preparación de la actividad:
1. Libros infantiles: Visita al mercado de verduras.
2. Invitar a 3 o 4 padres voluntarios y comunicarles los procedimientos y precauciones de la actividad.
Proceso de actividad:
1. El profesor discute y desencadena actividades con los niños.
Inicia un debate entre los niños: ¿Has estado en el mercado de verduras? ¿Para qué sirve el mercado húmedo? ¿Dónde has estado en el mercado de alimentos?
Maestro: Hay mercados de verduras en muchos lugares, donde la gente puede comprar todo tipo de verduras que quiera, lo que aporta una gran comodidad a la vida de las personas.
2. El profesor introduce a los niños el lugar, el contenido y los requisitos de la visita. Hoy vamos al mercado para ver cómo es el mercado y qué está haciendo la gente.
No sólo debemos observar el mercado, sino que también debemos hacer dibujos para anotar los requisitos de nuestro viaje.
Profesora: Los niños se dividieron en grupos para visitar y registrar. Asegúrate de quedarte con las personas de tu grupo y no quedarte atrás.
3. Lleva a los niños a visitar el mercado de alimentos.
La maestra guía a los niños para que observen los tipos de verduras, la disposición de las verduras y las actividades de las personas en el mercado.
Los niños toman notas en el libro infantil "Market Shopping".
4. Comunicación: El mercado de verduras que vi. Los niños utilizan hojas de registro para comunicar con sus compañeros lo que ven en el mercado.
Los niños expresaron sus observaciones frente al grupo, y la maestra utilizó el libro infantil "Caminando por el mercado" para ayudar a los niños a experimentarlo.
Profe: Hay todo tipo de platos en el mercado, incluyendo verduras, productos acuáticos, aves, carnes y otros alimentos. Los platos del mercado están cuidadosamente ordenados en categorías. Comprender las actividades de las personas en el mercado.
Debate infantil: ¿Quién está en el mercado? ¿Qué hacen?
Maestro: En el mercado hay vendedores de verduras, clientes y administradores. El cliente elige los platos que necesita y el vendedor utiliza una báscula para ayudarle a pesarlos y empaquetarlos. Los clientes pagan el precio.
5. La profesora utilizó el libro infantil "Visitando el mercado de verduras" para presentar brevemente el trabajo de un vendedor de verduras.
Maestra: El vendedor de verduras se levanta antes del amanecer para recoger las verduras y ponerlas a la venta. Tenían que trabajar todo el día en el mercado, ayudando a los clientes a pesar y cargar verduras. Su trabajo es duro. Anime a los niños a desarrollar buenos hábitos de no ser quisquillosos con la comida.
Actividades ampliadas:
Crea escenas en las actividades diarias y deja que los niños jueguen al juego del "mercado de verduras".
Plan de lección de guardería "Mercado de verduras" 2 objetivos de actividad:
1. Conocer los tipos de verduras, aprender a escuchar interludios y cantar canciones.
2. Conozco la melodía y el contenido de la canción. Siento que hay muchos tipos de vegetales y son muy nutritivos.
3. Que los niños comprendan el humor de la canción.
4. Cultivar las habilidades innovadoras y cooperativas de los estudiantes a través de escuchar, cantar, jugar y bailar.
Preparación de la actividad:
Grabaciones, canciones e imágenes relacionadas.
Puntos clave y dificultades:
Comprender la nutrición de varios vegetales, escuchar el interludio y cantar de forma limpia y natural.
Proceso de la actividad:
Primero, practica el repaso de la pronunciación para estimular el interés
1. Practica tu voz (busca una buena canción)
2. La actuación colectiva de “comprar víveres” despierta el interés de acompañar a la abuela a comprar víveres. Ir de compras con la abuela es algo feliz. Anímate y sonríe.
En segundo lugar, familiarízate con la melodía y aprende a cantar.
Compré muchas verduras frescas. ¿Qué otras verduras quieres comprar?
Resumen: Existen en el mercado muchos tipos de verduras con diferentes nutrientes.
Escucha música y sal de compras.
1. Escucha la grabación y familiarízate con la melodía.
Escucha la canción dos veces y mantén el compás.
¿Qué tiene de especial esta canción? ¿Cuántos platos cantan juntos?
Resumen: Hay varios lugares al final del plato donde no es necesario cantar. Es necesario escuchar atentamente el breve interludio.
2. El profesor canta y comprende el contenido.
¿Qué verduras se exponen en el puesto?
A partir de las respuestas de los niños, resuma la letra y revele las imágenes.
3. La maestra juega y canta, y los niños aprenden a cantar y absorber nutrientes con bonitos sonidos.
1) Profesores y niños aprenden a cantar juntos
Siéntate a medio camino en una silla, levanta el pecho y escucha y canta al mismo tiempo.
Necesitamos los nutrientes de diversos vegetales, y necesitamos absorber todos los nutrientes que nuestro cuerpo necesita.
2) Escucha la melodía y canta.
Presta atención al interludio de la canción, no golpees el ritmo, no pierdas el ritmo.
3) Los docentes actúan de manera colectiva.
Una actuación que te hará sonreír.
En tercer lugar, expresa “mi cabeza y mis hombros”
¿Qué otras verduras has comido y qué nutrientes tienen?
No es exigente con la comida, le gusta comer verduras variadas y debe ser muy flexible en todas las partes del cuerpo. Ven a mostrarlo con mis buenos amigos.
Pon música y los niños se volverán más atrevidos.
Reflexión de la actividad:
La naturaleza de cada niño es amar cantar y bailar. Muchos niños bailan cuando escuchan música. Este tipo de actuación es la comprensión de los niños sobre la música y la fuente de su creación artística. Desarrollar el pensamiento diverso de los niños, cultivar la conciencia creativa y brindar estímulo oportuno para cada creación única aumentará la confianza de los niños en la creación y se enamorarán de la música y la creación. En las actividades musicales solo los niños que tienen la iniciativa y el entusiasmo de participar en las actividades pueden sentir la belleza de la música y apasionarse por la música al mismo tiempo, solo cuando los maestros realmente se convierten en colaboradores, guías y apoyadores de las actividades infantiles podrán verdaderamente promoverlas; actividades infantiles: entusiasmo, iniciativa y creatividad. A través de las actividades descubrí muchas deficiencias en mi enseñanza. Con estas experiencias docentes acumuladas, utilizaré la valiosa experiencia que aprendí hoy en la enseñanza futura para invertir mejor en las actividades.