Red de conocimiento de recetas - Marca de vino tinto - ¿De qué otra manera puedes jugar con la clasificación de números en la clase de jardín de infantes?

¿De qué otra manera puedes jugar con la clasificación de números en la clase de jardín de infantes?

Objetivos de la actividad:

1. Si descubres las reglas del orden ascendente y descendente, ordenarás la siguiente fila y darás los motivos.

2. Descubre la belleza habitual de la vida.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de la experiencia: otras reglas de clasificación aprendidas (como: ABAB, ABBABB) 2. Preparación del material:

(1) Profesor materiales: diagrama de secuencia uno (creciente), diagrama de secuencia dos (decreciente); materiales de operación del grupo de niños: tarjetas de secuencia, dibujos de piñas, melocotones, naranjas y otras frutas; materiales de operación para hacer premios; , Imágenes de melocotones, naranjas y otras frutas; materiales para hacer premios, proceso de actividad de rutina con tarjetas:

1. Observe el diseño de la cancha, sienta la belleza de las reglas y estimule el interés de los niños por aprender.

Instrucción: Los Juegos de Muñecas de Frutas se llevaron a cabo en el huerto. ¡Vayamos a ver el diseño del campo de deportes!

1. Observa el orden de disposición de las banderas rojas y verdes y de los globos grandes y pequeños, y deja que los niños descubran las reglas.

2. Resumen del profesor: ¡Qué bonito ordenar los objetos periódicamente según sus diferentes características!

2. Los niños operan y aprenden inicialmente la secuencia regular de aumento y disminución.

Instrucción: La reunión deportiva está a punto de comenzar y los muñecos de frutas están listos para entrar. Mire - (1) Explore la disposición de los patrones crecientes 1. Muestre la Figura 1: Guíe a los niños para descubrir el patrón. : ABABBABBBBBB2, Pida a los niños que sigan el orden de la Figura 1 y luego bajen.

3. Compartir y comunicar: ¿En qué orden los ordenas?

4. Resumen del profesor: Dos objetos, el número de un objeto permanece sin cambios y hay un objeto más detrás que delante. Este aumento uno por uno se llama incremento.

(2) Explore la disposición de la ley descendente 1. Muestre la Figura 2 y guíe a los niños a encontrar el patrón: ABBBBBBBABBBBBBABBBBB 2. Pida a los niños que sigan el orden de la Figura 2 y utilicen nuevos materiales para organizar ellos según la ley decreciente.

3. Compartir y comunicar: ¿En qué orden los ordenas?

4. Resumen del profesor: Dos objetos, el número de un objeto permanece sin cambios y hay un objeto más detrás que delante del otro objeto. Esta reducción uno por uno se llama disminución.

3. Descubra la regularidad de la creación del entorno del campo deportivo: Niños, los atletas tienen que pasar por tres caminos para llegar al lugar de la competencia.

1. Muestra las imágenes de los tres caminos y deja que los niños observen y juzguen.

2. Pregunta: ¿Qué caminos están ordenados en orden creciente y cuáles en orden descendente?

2.Otro camino especial (tanto creciente como decreciente, como: ABBBBBAABBBBAAABBABBAAAAAAAAB) Resumen del maestro: Hay muchas formas de clasificar según las reglas. Los niños solo necesitan observar y comparar cuidadosamente. leyes maravillosas en nuestras vidas, así que vamos a descubrirlas lentamente en el futuro.

4. Agrupar actividades y seguir aprendiendo según la ley de aumentar y disminuir.

Instrucción: Queremos darle el premio a Shiyuan, pero ¿el descuidado dueño del huerto aún no está listo? ¡Deje que los niños creen premios juntos!

(1) Introducción a la agrupación de materiales y requisitos de operación 1 grupo: use tiras de papel de dos colores para hacer cadenas de colores.

(2) Los niños eligen un conjunto de materiales y el maestro se concentra en observar si los niños los organizan de acuerdo con las reglas crecientes y decrecientes.

Resumen: Llevemos nuestras obras al área y compartámoslas con nuestros pares, y apreciémoslas durante la partición, ¿vale?

5. Ampliación de actividades regionales: Colocar los materiales de las actividades grupales en el área de matemáticas para que los niños puedan seguir practicando la ley de aumentar y disminuir.

6. Coeducación en el hogar****: Se pide a los padres que guíen a los niños para que observen fenómenos de clasificación regulares en el hogar o en la naturaleza.