Versión electrónica de los planes de lecciones de clases abiertas de jardín de infantes
Versión electrónica del plan de lección 7 de la clase abierta de jardín de infantes
Las características principales de las clases abiertas son temas claros y tareas claras. Además del sindicato de estudiantes, también participan líderes y otros docentes, lo que es una buena oportunidad para que los docentes demuestren su nivel docente e intercambien experiencias docentes. A continuación se muestra la versión electrónica de los planes de lecciones de clases abiertas de jardín de infantes que compilé para usted.
Versión electrónica del plan de lección 1 de clase abierta de jardín de infantes
1. Objetivos de la actividad:
1. Comprender la forma y características de las frutas a través del juego.
2. Concéntrate en comprender las características de forma del pomelo.
3. Durante las actividades, experimenta la alegría y la novedad del juego.
2. Preparación de la actividad:
1. Frutas varias: 1 naranja, 2 manzanas, 2 caquis, 2 kiwis, 2 granadas, 3 plátanos, pomelo Varios
2. Cintas de música, grabadoras, casas mágicas
3. Proceso de actividad:
(1) Paquete de regalo grande
1. Hoy, la maestra trajo un gran paquete de regalo para los niños. Traje una gran bolsa de regalo y les pedí a los niños que adivinaran qué había dentro.
¿Qué es (1)? Amarillo, curvo, como la luna. (Plátano)
(2) Vi una flor redonda de color naranja con pétalos normales en su interior. (Naranja)
En orden: 1 naranja, 2 manzanas, 2 caquis, 2 kiwis, 2 granadas, 3 plátanos.
2. ¡Guau! Hay tantas frutas, contémoslas juntos, contemos el número de diferentes frutas en orden y coloquemos las frutas en la bolsa de regalo grande.
(2) Buscando frutas
1. Hay tantas frutas, me gustas mucho, quieren jugar al escondite con los niños. (Pida a los niños que cierren los ojos) ¿Adónde fue el bebé frutero? Gritemos juntos: "Fruta bebé, ¿dónde estás?..."
2. Esta es una caja mágica Preguntémosle juntos, ¿no está la fruta en ella?
"Salen manzanas y manzanas, salen manzanas y manzanas" (muestra las manzanas en la caja mágica)
--y así sucesivamente, muestra todas las frutas.
(3) Jugar con frutas
1. Cada niño tiene una fruta en la mano. El maestro dice una fruta y el niño levanta la fruta correspondiente. (Juega el juego dos veces) Luego pon la fruta en la canasta.
2. La maestra dice una fruta y los niños levantan la fruta correspondiente. Vaya, salieron tantas frutas de la caja mágica. ¡La caja mágica es tan asombrosa que creo que debe haber otras frutas en esta caja mágica!
-- Muestra el pomelo y pide a los niños que adivinen qué es.
Huele y pregunta: "¿Cómo se come este pomelo?"
"¿Cómo se ve la pulpa por dentro?" -- Muestra el corte. trozo de Pomelo, pida a los niños que observen sus características. Cada pétalo de la pulpa es como la luna, y su color es blanco. Pida a los niños que lo han comido que digan: "Es agrio y dulce".
(4) Buscando pomelo
Buscando pomelo
Encuentra pomelo en la sala de actividades, uno para cada persona
(5) Extensión
Llevar a los niños a comer toronja en el jardín de infantes Versión electrónica del plan de lección de clase abierta 2
Objetivos de la actividad: 1.
1. A través de la observación, exploración, descubrimiento y comprensión de varios árboles del jardín, los niños pueden desarrollar el deseo de proteger los árboles y decir por qué les gusta.
2. Aprende a tomar la iniciativa para cuidar árboles pequeños o grandes.
3. Aprender a realizar observaciones y registros.
4. Aprende a observar. Puntos de revisión dentro de los 12.
5. Conocer los nombres de los árboles.
Preparación de la actividad:
1. Observe los árboles del parque antes de la clase. Las etiquetas de los árboles (nombre del árbol, edad, hábitos) y los números (para facilitar la identificación) están colgados en diferentes. árboles. Registros de la primera infancia).
2. Bolígrafos de colores, papel de dibujo y lápices.
3. Tarjeta de niño (nombre del niño, sexo, edad).
4. Barril.
Proceso de la actividad:
1. Mientras observas y comprendes los diferentes árboles del parque, realiza una discusión libre: ¿Qué árboles viste? ¿Cómo se ve? ¿Cómo te llamas? Pregunta: Utilice la experiencia existente de los niños para describir las características de apariencia de diferentes árboles. ¿Qué árbol te gusta y cómo se ve?
2. A través de las preguntas y discusiones del maestro, lleve a los niños a observar nuevamente al aire libre y guíelos para que observen atentamente, de abajo hacia arriba, desde las raíces hasta la copa, las hojas y el grosor. altura, tamaño y longitud de diferentes partes, forma, color, etc. Discuta y pregunte: ¿Qué árboles te gustan? ¿Por qué te gusta? ¿Cómo lo afrontas?
3. Adopte una actividad de árbol pequeño o de árbol grande, deje que los delicados niños cuelguen sus tarjetas en sus árboles favoritos, abracen el árbol grande, sientan el grosor, tomen de la mano al árbol pequeño y denle la árbol pequeño Agua.
4. Observación y registro: Registre las especies de árboles observadas de diferentes maneras (según las diferentes formas, altura, grosor y floración de las hojas); registre el mapa de ruta del árbol pequeño;
5. Deja que los niños hablen sobre los tipos de árboles. La maestra los muestra con diagramas y los niños aprenden a contar.
6. Dibuja tu árbol favorito y sus vecinos para formar una imagen completa y muéstralo.
Intercambio de resumen:
Pida a los niños que hablen sobre sus sentimientos acerca de los distintos árboles en el parque de primavera.
Evaluación de la actividad:
A través del uso ventajoso de los recursos locales, los niños pueden tener una comprensión más profunda y amplia de los árboles. No solo cultiva la capacidad de observación y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños, sino también. cultiva la capacidad de los niños de expresar objetos de diversas maneras, permite que los niños aprendan a cuidar y apreciar sus árboles favoritos y, al mismo tiempo, mejora el sentido de responsabilidad de los niños. Versión electrónica del plan de lecciones de clase abierta de jardín de infantes Parte 3
Objetivos de la actividad
1. Comunícate con tus compañeros sobre las razones de la extinción de los dinosaurios basándose en la información que recopilaste.
2. Estimular el interés por explorar las causas de la extinción de los dinosaurios.
3. Aprenda a registrar sus hallazgos en diversas formas, como lenguaje y símbolos.
4. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y compartir su experiencia con sus compañeros.
Preparación de la actividad
Ppt, imágenes
Proceso de la actividad
1. Discuta las razones de la extinción de los dinosaurios.
Guía a los niños para que expresen con valentía la información relevante que obtuvieron al buscar información. Si otros niños tienen opiniones diferentes, los maestros deben permitir y alentar a los niños a expresar las razones de sus objeciones.
Pregunta: ¿En qué época vivieron los dinosaurios? ¿Podemos ver dinosaurios ahora? ¿Por qué se extinguieron los dinosaurios?
(Los profesores no tienen que obligar a los niños a comunicarse según las especulaciones de los científicos, siempre y cuando se comuniquen desde una perspectiva que los niños puedan entender)
En segundo lugar, resuelva las posibles razones. para la extinción de los dinosaurios.
¿Cuál crees que fue el principal motivo de la extinción de los dinosaurios?
(Hay muchas opiniones diferentes sobre las razones de la extinción de los dinosaurios, pero no hay ninguna conclusión. Aquí, los niños pueden votar por sus propias opiniones y decir las razones de sus votos. El profesor votará en función sobre las respuestas de los niños (O hacer más preguntas, o expresar su acuerdo)
3. Mostrar el rotafolio para presentar las posibles razones de la extinción de los dinosaurios. Por ejemplo: un asteroide golpea la tierra, el clima se vuelve más frío, los huevos de dinosaurio están enfermos, se acaba la comida de los dinosaurios, se comen plantas venenosas, etc. Los niños miran las imágenes y escuchan la explicación del maestro.
(En este enlace, el profesor debe transmitir un mensaje a los niños: el motivo de la extinción de estos dinosaurios es sólo una especulación, una posibilidad. Con el desarrollo de la ciencia, pueden surgir nuevas conclusiones. )
Reflexión sobre la actividad
¿Adónde fueron los dinosaurios? Esta es una actividad de exploración muy significativa. Los niños serán muy activos en las actividades de exploración, pero a veces las respuestas que darán los niños. Los niños son un poco confusos. Las desviaciones requieren la guía del maestro. Se ha reorganizado el conocimiento de los niños pequeños, pero la información contenida en imágenes y vídeos no es lo suficientemente completa y científica. El conocimiento que reciben los niños pequeños no es lo suficientemente científico. 4 versiones electrónicas de planes de lecciones de clases abiertas de jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Percibir y explorar las características de la sandía.
2. Conoce la sandía. 2. Siente las ventajas de las nuevas variedades de sandía sin semillas mediante la comparación y la degustación.
Preparación de la actividad
1. Algunos melones como la sandía común y la sandía sin semillas.
2. Servilletas, platos de postre, un cuchillo y un trapo.
Proceso de la actividad
1. Utilice historias para generar la pregunta "Cómo comer sandía"
1. El profesor cuenta la historia de Sun Wukong comiendo sandía
2. Preguntas:
(1) ¿Cómo come sandía Sun Wukong?
(2) ¿Cómo se come la sandía?
2. Preguntas:
(1) ¿Cómo come sandía el Rey Mono? Invite a los niños a escoger sandías entre muchos melones para observarlas y probarlas.
1. Hay muchos melones aquí. ¿Cuáles son sandías?
2. ¿Cómo es una sandía?
(1) Pida a cada grupo de niños que observen la sandía en la mesa. El maestro observa el desempeño de los niños y brinda la orientación adecuada.
(2) Pida a los niños que expresen su proceso de exploración y sus resultados.
(3) Resumen: Algunas
sandías son redondas, algunas tienen cáscara de color verde oscuro, otras de color verde claro y otras tienen patrones.
La sandía es lisa, frío y duro, emitirá un sonido de "dong-dong" cuando lo golpeen y rodará cuando lo empujen.
3. ¿Cómo es el interior de una sandía?
(Se puede permitir que los niños adivinen para estimular su interés en observar y explorar las características internas de la sandía).
(1) ¿Te gusta comer sandía? ¿Por qué?
(2) Resumen del profesor basado en las declaraciones de los niños: La sandía es jugosa, dulce, deliciosa y puede calmar la sed y aliviar el calor del verano.
3. Guíe a los niños para que experimenten las ventajas de la sandía sin semillas.
1. Pida a los niños que prueben la sandía sin semillas y hablen sobre en qué se diferencia de la sandía de ahora.
(Especialmente dulce y muy cómodo de comer.)
2. Haz un resumen basado en la discusión de los niños, para que los niños sientan las ventajas de los nuevos productos tecnológicos.
Sun Wukong come sandía (Resumen de la historia)
Hace mucho tiempo, un grupo de monos vivía en las montañas. Un día, un mono tomó una sandía grande y se la dio a Sun Wukong.
Pero el Rey Mono no podía comer sandía, así que llamó a muchos monos y preguntó: "¿Quién puede comer sandía?" Uno de los monitos gritó: "Lo sé, lo sé, la sandía se come la pulpa". !" "Pero otro mono viejo dijo: "¡No, no, parece comer piel!" "¡No, come carne!" Entonces los monos empezaron a pelear.
Finalmente, el rey mono escuchó al mono viejo y se comió la cáscara de la sandía, mientras los monitos comían la pulpa dulce. Versión electrónica del plan de lección de clase abierta de jardín de infantes, parte 5
Intención de la actividad:
Los niños en clases pequeñas tienen poca experiencia acumulada en la vida diaria y saben poco sobre la familiaridad del pasto. y la naturaleza de la hierba es decir, verde fresco, verde tierno, verde esmeralda, verde esmeralda, se utilizan varios colores para realizar esta actividad. El verde es suave para la vista de los niños. Utiliza todos tus sentidos para observar atentamente las características del césped. Comprender la estrecha relación entre el césped y la vida de las personas.
Objetivos de la actividad:
1. Observa las características del césped y expresa tus propias opiniones.
2. Entender los tipos de césped.
3. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y estar dispuestos a explorar y probar con valentía.
4． Esté dispuesto a correr riesgos y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Cultivar el interés de los niños por explorar la naturaleza.
Preparación de la actividad:
Césped al aire libre, títeres de conejitos, música "Buscando Amigos"
Proceso de la actividad:
1. Pulling al aire libre hierba
El conejito va a visitar la casa del cordero. Pide ayuda a los niños. Cada uno saca tres tipos diferentes de hierba y se los da al cordero, y deja que el cordero salga a buscarlos.
2. Juego: Pon música y encuentra las diferencias
1. Encuentre un buen amigo y compare su césped con el de su buen amigo. Si hay alguna diferencia, hable sobre las diferencias.
2. El segundo juego: saca otro tipo de hierba, busca un amigo, compara y cambia.
3. El tercer juego: saca el tercer tipo de hierba, encuentra amigos, compara y cambia.
3. Observa nuevamente y comunica los resultados.
1. Saca un trozo de pasto y obsérvalo ¿Cuál es la forma de las briznas de pasto?
2. ¿Cómo son tus bases?
3. Huelelo. ¿Huele la hierba? ¿A qué huele?
4. Tocas la hierba, ¿qué sientes?
4. Final
Profesores y niños regresan juntos al aula.
Reflexión de la actividad:
Los niños pueden buscar y descubrir por sí solos diferentes tipos de césped, allanando el camino para comparar las diferentes características del césped. Guíe a los niños para que descubran la relación entre el crecimiento de las raíces del pasto y la textura del suelo. El juego se jugó tres veces, y cada vez los niños sacaron césped diferente. Por eso, durante la comparación, los niños descubrieron algo diferente cada vez y encontraron amigos diferentes que estaban llenos de interés y ganas de descubrir y explorar. En la sesión de comparación, los niños observaron y compararon cuidadosamente las hojas, tallos y raíces de la hierba, y pudieron expresar con valentía sus hallazgos. Las actividades están llenas de diversión.
Desventajas:
El tiempo de juego es demasiado corto para comparar las características de los tres pastos de manera más completa.
Versión electrónica del plan de lección de clase abierta de jardín de infantes 6
Objetivos de la actividad
1. Saber qué hacer si te pierdes y saber distinguir la dirección correctamente.
2. No tengas miedo cuando sepas que estás perdido, sino busca ayuda de los demás con valentía y educación.
Preparación de la actividad
Imágenes del cuento, ppt.
Proceso de la actividad
1. Introducción de la emoción.
1. Maestro: Hoy, el buen amigo del maestro Zhao, el Sr. Mouse, se encontró con un gran problema y quiso pedir ayuda a los niños.
2.2. Maestro: El buen amigo del maestro Zhao, el Sr. Mouse, se ha encontrado con un gran problema y quiere pedir ayuda a los niños: ¿escuchemos qué problema encontró? (Mostrar ppt)
2. Cuéntalo en secciones.
(1) Los niños ven la primera mitad del cuento.
1. Profesor: ¿Qué problema encontró el Sr. Ratón? ¿Qué problema encontró el señor Ratón?
2. Profesor: ¿Qué problema encontró el Sr. Ratón? Porque el Sr. Ratón está perdido)
3: ¿Qué debe hacer el Sr. Ratón? Joven: Puedes preguntarle a la policía, puedes hacer una marca, etc.
(2) Mira la segunda mitad de la historia.
1. Maestra: ¿Finalmente encontró el Sr. Mouse la casa de la Srta. Mouse? Joven: Lo encontré.
2. Maestra: Lo encontré: ¿Cómo encontró el Sr. Mouse la casa de la Srta. Mouse? Niños: hice muchas preguntas sobre animales pequeños y los niños respondieron libremente)
3. Juego de roles entre maestra y niño.
3. Transferencia de experiencia.
1. Maestra: El señor Ratón se perdió y encontró la casa de la señorita Ratón pidiendo direcciones. Entonces, ¿qué debemos hacer si nuestros hijos se pierden afuera un día? (Los niños responden libremente y los maestros brindan consejos y orientación adecuados)
2. Resumen: después de perderse, puede utilizar el método de pedir direcciones para recordar el número de teléfono de su casa y el número de teléfono móvil de sus padres. y llama a tu familia; los peatones en la carretera piden direcciones; pide a la policía que te lleve a casa...
3. Podemos pedir a los padres que busquen el camino a casa con sus hijos.
4. Ampliación de actividades.
Hoy ayudamos al Sr. Ratón a encontrar la casa de la Srta. Ratón. Se abrazaron felices, así que nosotros también estamos muy felices. ¿Podemos bailar con el Sr. Ratón y la Srta. Ratón?
Versión electrónica del plan de lección 7 de clase abierta de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Inspirar a los niños a usar sus sentidos para percibir y experimentar el sentimiento de su pequeño. pies pisando diferentes superficies materiales. Desarrollar las habilidades de percepción y observación de los niños y permitirles experimentar la diversión de la exploración.
2. Guíe previamente a los niños para que aprendan a expresar sus sentimientos en el lenguaje.
Preparación de la actividad:
1. Ayude a los niños a quitarse los zapatos y los calcetines, y organícelos para que salgan al aire libre (donde haya baldosas, césped y areneros).
2. Dos botes cada uno de pinturas de acuarela roja, amarilla, azul y verde; dos trozos de papel de dibujo con plomo; Grabadora, cinta de música.
3. Coge cuatro palanganas y pon en ellas un poco de agua;
Proceso de la actividad:
1. Correr y saltar libremente para despertar el interés de los niños por las actividades y guiarlos para que cuenten el propósito de sus piececitos.
2. La primera actividad de expresión sensorial.
1. Deje que los niños caminen descalzos sobre baldosas, arena y césped para experimentar la sensación real de las plantas de sus pies tocando estos materiales.
2. Inspirar a los niños a utilizar el lenguaje para expresar sus experiencias y sentimientos cuando sus pequeños pies pisan estos materiales.
3. La segunda actividad de expresión sensorial.
1. Deje que los niños vuelvan a experimentar la sensación de sus pequeños pies caminando sobre estos materiales, y estimule aún más las sensaciones de los niños acerca de las plantas de sus pies tocando estos materiales.
2. Resumen: La sensación de los pies pequeños al pisar diversos materiales.
4. Los piececitos hacen dibujos y estampan alfombras. Maestros y estudiantes trabajaron juntos para imprimir hermosos diseños en la gran alfombra.
5. Actividades ampliadas: Pies pequeños jugando en el agua.
5. Actividades de desarrollo: Pies pequeños jugando en el agua.