Plan de lección de delicioso sándwich para la clase de jardín de infantes
Objetivos de la actividad del plan 1 de la lección "Delicious Sandwich" de la clase de jardín de infancia
1. Aprender a utilizar los utensilios de cocina de forma segura.
2. Experimenta la diversión de degustar comida casera.
3. Comprender la etiqueta sencilla en la cena.
4. Cultivar las cualidades sociales de los niños de compartir y cooperar con los demás y preocuparse por los sentimientos de los demás.
5. Capaz de escuchar atentamente las opiniones de sus compañeros y operar de forma independiente.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Hacer un sándwich.
Actividades a preparar
1. Elaborar un CD de sándwich
2 Gorro de chef, delantal, rebanadas de pan, lonchas de jamón, lonchas de pepino, mermelada, ensalada. , Hilo dental, platos y cortapastas.
3. Música ligera.
Proceso de la actividad
Parte inicial:
——Canta "Little Chef" y juega.
Maestro: Niños, hoy todos llevamos sombreros y delantales blancos. ¿Quiénes somos ahora? Pequeños chefs, ¡hagamos juntos una comida deliciosa!
Cantar canciones infantiles.
Parte básica:
1. Hablar sobre cómo hacer sándwiches.
-Mostrar sándwiches y leer canciones infantiles sobre sándwiches. Discuta cómo hacer un sándwich.
Profe: Pequeños chefs, ¿saben qué rica comida van a preparar hoy? (muestra el sándwich) ¿Qué es esto? Leamos juntos la canción infantil "Sandwich". ¿Cómo hacer un sándwich?
Debate infantil.
-Muestra la imagen del disco y observa el proceso de elaboración del sándwich.
2. Actividades de producción
-Ayudar a los niños a comprender uno a uno los materiales de producción sencillos, como pan, jamón, mermelada, etc.
-La profesora demuestra el proceso de elaboración de un sándwich.
-Deja que los niños elijan sus propios ingredientes para hacer su propio bocadillo (recuérdales que se laven las manos antes de hacerlo).
Parte final
-Pon música y disfruta de la comida.
Extensión
——Preste atención a la etiqueta sencilla en la cena. Por ejemplo: preste atención a los codos cuando esté sentado para no afectar a los demás; coma un bocado a la vez; no hable en voz alta cuando tenga algo en la boca; mantenga un buen humor y la comida sabrá mejor.
Reflexión sobre la enseñanza
Al inicio de esta actividad, utilicé la canción infantil "Little Chef" para presentarla y los niños se mostraron muy interesados.
En la sección básica, comencé con los niños discutiendo cómo hacer un sándwich. Mira el sándwich otra vez. Aunque los niños tienen cierto conocimiento del proceso de elaboración del sándwich. Pero una cosa que pasé por alto fue que no estaban muy familiarizados con los sándwiches y no les expliqué el origen de los sándwiches. Si volviera a asistir a este evento añadiría el origen del bocadillo. Cuando presento los materiales, les pido a los niños que los presenten frente a los materiales, porque los niños son demasiado pequeños y tienen poco control, especialmente frente a la comida. Entonces, cuando lo presenté, algunos niños no me prestaron atención en absoluto, sino que se quedaron mirando los ingredientes en el plato. Algunos niños hablaban sorprendidos de la comida, otros estiraban la nariz para oler la comida e incluso sumergían los dedos en un poco de mermelada para probarla. Así que simplemente dejo que los niños lo huelan, lo prueben y hablen de ello. Para que puedan elegir sus ingredientes favoritos para elaborar comida en el futuro.
Lo más difícil a la hora de hacerlo es dejar que los niños alineen las dos rebanadas de pan una al lado de la otra y en diagonal. Pocos niños pueden hacer esto. La mayoría de los niños no pueden hacerlo y sólo pueden hacerlo con la ayuda de los profesores. Pero creo que mientras los niños se esfuercen más y practiquen más, podrán hacerlo.
Cuando disfrutaban de la comida, solo les dejaba comer su propia comida y no les dejaba compartir. Si lo volvemos a hacer les dejaré compartir la comida de los demás y saber compartir cosas bonitas.
Lección 2 de Kindergarten Objetivos de la actividad de la clase de deliciosos sándwiches:
1.
2. Los niños podrán preparar sándwiches y experimentar la diversión de degustar comida casera.
3. Etiqueta sencilla en la cena.
Preparación de la actividad:
Pan, jamón, salchicha, pepino, ketchup, cuchara, tenedor, cuchillo, software Yitong
Proceso de la actividad:
1. Mira la imagen. Los niños observan el sándwich.
Profe: Niños, ¿qué creen que es esto?
Profe: ¿Alguna vez has comido un sándwich? ¿Qué hay en el sándwich? ¿Qué otros alimentos se pueden añadir al pan para hacer sándwiches?
2. Los niños ven un vídeo haciendo un sándwich.
Profe: Niños, ¿saben hacer un sándwich? ¡Echemos un vistazo! La maestra observa y guía a los niños para que aprendan a hacer. )
3. Juego: Mi Sándwich
Maestra: Ahora hagamos un sándwich juntos. La maestra usó el software Yitong para permitir que algunos niños hicieran sándwiches. )
Profe: ¿Qué comida quieres agregar?
4. Los niños prepararon sándwiches con los ingredientes.
(1)Maestra: Niños, ¿quieren hacer un sándwich de verdad?
(2) El profesor introduce los materiales uno a uno.
(3) Los niños comenzaron a preparar sándwiches y la maestra guió la evaluación.
5. Al comer sándwiches, los niños aprenden una etiqueta sencilla en la comida.
(1) Discuta la etiqueta en la cena.
Profe: Niños, ¿a qué debéis prestar atención a la hora de comer?
Resumen del profesor: Presta atención a tus codos cuando estés sentado para evitar tocar a las personas que tienes a tu lado.
Come snacks, luego platos, que no se te caigan por todos lados.
No hables en voz alta cuando tengas la boca llena.
Es mejor comer con buen humor.
Plan de lección "Delicious Sandwich" para jardín de infantes, clase 3 1. Intención del diseño:
Los diferentes alimentos contienen diferentes nutrientes y la elección de los alimentos a menudo afecta la salud y el desarrollo de nuestro cuerpo. La comida siempre ha estado con los niños a medida que crecen, les resulta familiar y es fácil recopilar datos. Y hay muchos niños con eclipse parcial en nuestra clase. Por lo tanto, intentamos combinar la actividad temática de inteligencia múltiple "Comida" para que los niños comprendan la importancia de varios alimentos para la salud física, ayudando así a los niños a desarrollar el hábito de no ser parciales con la comida, apreciarla y formar buenos hábitos de higiene alimentaria. Durante la actividad, los niños tuvieron una comprensión preliminar del sabor, el color y la forma de los alimentos y se interesaron en preparar algunos alimentos, por lo que creamos esta actividad para animar a los niños a intentar hacer sándwiches y experimentar la diversión de hacerlos. alegría del éxito con los demás.
2. Objetivo de la actividad:
1. Intenta elegir diferentes formas de materiales para hacer sándwiches y experimenta la diversión de hacerlos.
2. Estar dispuesto a comunicarse en un lenguaje sencillo y compartir sus propios resultados de producción.
3. Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: platos desechables, cubiertos, palillos y tenedores.
2.Preparación de alimentos: cortado en triángulos, pan cuadrado, lonchas de jamón, lonchas de pepino, aderezo para ensaladas, etc.
IV.Proceso de la actividad:
(1) Introducción basada en el contenido del curso temático:
Maestro: La última vez, durante una actividad de computadora, el maestro Ding vio a los niños. Hice muchos sándwiches deliciosos en la computadora. ¡Mirar! La maestra se fue a casa e hizo uno.
(2) Orientar a los niños a observar las principales características de los sándwiches y estimular su interés por elaborarlos.
(3) Solicitar hacer un sándwich.
1. Recuerda a tus hijos que apilen la comida en capas al prepararla.
2. Elige alimentos con la misma forma para hacer.
3. Recordar a los niños que pongan la comida en el plato y que no ensucien la comida.
(D) Producción de los niños, observación y orientación del maestro
1. Los niños preparan la comida según sus propios deseos y el maestro observa la elección de materiales de los niños.
2. Guíe a los niños para que presenten a sus compañeros o profesores qué alimentos utilizan para hacer sándwiches.
(5) En forma de "distribución de sándwiches", anime a los niños a compartir sus sándwiches con los demás y oriéntelos para que se los presenten a los demás en un lenguaje sencillo.
Evaluación de la actividad verbal (abreviatura de verbo):
1. El maestro es generoso y natural, puede llevarse bien con los niños y el lenguaje de enseñanza es conciso e inspirador.
2. Se recomienda conservar el film transparente al introducir los alimentos para que los niños tengan tiempo y campo de visión suficiente para observar plenamente los diversos alimentos.
3. Los niños están interesados en las actividades, tienen fuertes habilidades prácticas y pueden hacer sándwiches de forma creativa, que no pueden separarse de la guía del maestro.
4. El segundo objetivo de esta actividad es "comunicar tus propios resultados en un lenguaje sencillo". Este objetivo no se reflejó en la campaña. El niño está muy feliz, pero no puede comunicarse bien con sus compañeros y profesores.
Fuente de la actividad 4 del plan de lección “Sándwich delicioso” para clases pequeñas de jardín de infantes:
El hogar es el lugar más familiar para los niños en clases pequeñas, y el hogar y la familia son temas que los niños no pueden terminar de hablar. En la sala de actividades, los juegos favoritos de los niños son imitar a sus padres, jugar "pretendiendo ser una casa de muñecas", cocinar para las muñecas como su madre, cantar canciones de cuna y acariciar a las muñecas para que se duerman. Al mismo tiempo, a los niños de clases pequeñas les gusta explorar varias cosas, por eso diseñamos la actividad "Love Sandwich" para permitir que los niños preparen comida ellos mismos, experimenten una vida familiar feliz, compartan la diversión y permitan que los niños se preocupen más por sus familias. y a ellos mismos.
Objetivos de la actividad:
1. Pruebe varios métodos para abrir el recipiente (rasgar, cavar, torcer).
2. Aprende a preparar comidas sencillas como sándwiches y experimenta la diversión de hacerlos.
Preparación de la actividad:
1. Lonchera; bolsa de plástico; plato grande;
2. Salsa de tomate; semillas de sésamo; chorizo de jamón en polvo; (Empacados en loncheras y bolsas plásticas de diferentes estructuras)
Proceso de la actividad:
1. Hacer preguntas para estimular el interés de los niños en participar en la actividad. Maestro: ¿Qué hay sobre la mesa? ¿Qué puedo hacer?
2. Deja que los niños hablen sobre cómo hacer sándwiches.
3. Mostrar dibujos de producción y explicar.
4. Deje que los niños abran el pan y hablen sobre cómo abrir el pan. Pregunte: "Niños, ¿qué necesitan para hacer un sándwich?" (Muestre el pan en diferentes recipientes) "¿Cómo creen que los abrirían?" (Guíe a los niños para que aprendan verbos como "torcer, rasgar") Pregunte: " Piénsenlo, niños. ¿Qué más se ha enseñado de esta manera? "El nuevo método de enseñanza del maestro. Maestra: Los niños son geniales. Yo también quiero probarlo. Resulta que aquí hay un pequeño hueco que es más fácil de abrir.
5. Muestra los ingredientes para hacer sándwiches y deja que los niños comiencen a hacer sándwiches. Maestra: "Mira, ¿qué son estos? ¿Dónde están instalados? Por favor, usa tu cerebro para pensar cómo abrirlos. Además, mira si las herramientas en la mesa te pueden ayudar". (Durante el proceso de producción, enriquece los movimientos y el vocabulario de "limpiar, esparcir y sujetar")
6. Anime a los niños a preparar "sándwiches de amor" para sus padres cuando lleguen a casa.
Reflexión de la actividad:
En esta actividad, utilicé las características de los niños de clase pequeña a quienes les gusta hacer cosas y les gusta la comida como pistas para continuar estimulando a los niños durante toda la actividad. Los materiales (contenedores) cuidadosamente preparados ayudan a los niños a encontrar y practicar diferentes movimientos de apertura: durante el proceso de producción, animo a los niños a aprender unos de otros e imitarse unos a otros, y se demuestra la capacidad de los niños para seleccionar y utilizar herramientas en la vida diaria. Experimentaron audazmente con varios contenedores y no pudieron evitar seguir el ejemplo del maestro al usar algunos verbos precisos.
También di orientación oportuna sobre higiene de los alimentos, como lavarse las manos antes de cocinar, mantenerse limpio después de lavarse las manos, colocar los alimentos abiertos en lugares designados para cocinar, etc. , promover el desarrollo de hábitos de higiene infantil. Toda la actividad me hizo sentir la alegría de los niños que piensan paso a paso y experimentan el éxito en la operación.
Evaluación de la actividad:
Esta actividad es un proceso feliz e interesante para los niños en clases pequeñas. El contenido y los materiales de las actividades son familiares para los niños. Durante la actividad, los niños exploran cómo abrir recipientes y preparar sus sándwiches favoritos.
Utilizan su experiencia existente para intentar explorar constantemente y descubrir la relación entre materiales y métodos, lo cual es beneficioso para el aprendizaje de los niños. En el proceso de imaginación, operación práctica y verificación, los maestros utilizan las escenas y el tono del juego para estimular continuamente el pensamiento de los niños. Los verbos relacionados con la acción como "desgarrar, tirar, romper, torcer" también son aceptados y utilizados por los niños. con acciones vívidas.
Lección 5 Objetivos de la actividad de clase pequeña de jardín de infantes con deliciosos sándwiches:
1. Cultivar el sentido de autoservicio de los niños de una manera que les interese.
2. Ejercite las habilidades de corte de los niños.
Preparación de la actividad:
Tabla de cortar, cuchillo, plato, jamón, pan.
Proceso de actividad:
Primero, estimula el interés de los niños
Preparación: Lleva a tus hijos al baño a lavarse las manos, sabiendo que primero debes prestar atención a Higiene al preparar los alimentos.
"Hoy, la maestra trajo mucho jamón y pan. Hagamos sándwiches con ellos y compartámoslos con todos, ¿vale?"
Segundo, demuestra el método de preparación
"Todos deberían observar más de cerca cómo se hace".
1. Coloque la bandeja de material en la tabla de cortar y colóquela en la esquina superior izquierda.
2. Primero sacar el jamón y estabilizarlo, luego cortar el jamón en trozos con un cuchillo.
Nota: Sujetar el jamón en una mano y el cuchillo en la otra. Levante el cuchillo y empújelo hacia adelante y hacia atrás. No cortes la carne demasiado gruesa, córtala por todos lados.
3. Coge un trozo de pan y ponlo sobre la tabla de cortar, luego coge un trozo de jamón y ponle un trozo de pan.
4. Coloca los cuchillos en la bandeja, guarda todas las herramientas, mételas en el baño y distribuye los bocadillos en las mesas dispuestas.
5. Deja que los niños muevan sillas y se sienten a la mesa, y comienza la comida fría.
En tercer lugar, compartir juntos los frutos del trabajo y sentir la alegría de compartir juntos.
La maestra anunció el inicio formal de la cena buffet, resumió el proceso de la actividad, animó el trabajo de cada niño, los hizo sentir exitosos y compartió los frutos de su trabajo con todos, estimulando su interés por el trabajo práctico diario. . Hacer que estén dispuestos a participar en dicho trabajo.
Lección 6 Delicioso Sándwich Actividad de clase de jardín de infantes Objetivos:
1. Comprender los triángulos y hacer un intento preliminar de construir un sándwich que represente un triángulo.
2. Se utilizará inserción oblicua para cerrar el triángulo de actuación.
3. Estar dispuesto a ayudar a los demás y experimentar la alegría de apoyar a un oso.
Preparación de la actividad:
Experiencia: He observado el sándwich y conozco y describo las características del triángulo.
Materiales: animalitos, material didáctico, copos de nieve, palitos de madera, palitos de madera semiacabados.
Proceso de actividad:
1. Disfrute del material didáctico, presente actividades y estimule el interés de los niños.
Mientras demostraba el material didáctico, la profesora contó la historia "El sándwich del osito". Un día, Osito le hizo un sándwich a su abuela pero accidentalmente se cayó al río y lloró tristemente~ ~ ~
La maestra discutió con los niños formas de ayudar a Osito (inserte un sándwich con copos de nieve en Osito )
2. Observar las características de forma del entrepiso y comprender inicialmente el método de construcción del triángulo.
(1) Comprender las características de forma del sándwich.
Profe: ¿Cómo es el sándwich? ¿Cuántas filas hay? Contémoslos.
Anima a los niños a balancear los palos sobre la mesa para ver quién parece un sándwich.
La maestra y los niños concluyeron: Tres largas líneas rectas rodeadas por ellas forman un sándwich triangular.
(2) Intenta construir un triángulo.
Maestro: ¿Cómo se pueden conectar tres palos para formar un triángulo? Probémoslo.
Deja que los niños hagan una demostración y el profesor explica.
La maestra y los niños resumieron: Primero inserte tres palos, y luego rodee los tres palos de forma oblicua para formar un sándwich triangular.
3. Construcción de niños, orientación del maestro
(1) Anime a los niños con grandes habilidades a construir expresiones con valentía y observar el método de los niños para insertar pareados diagonales.
(2) Animar a los niños con capacidades débiles a utilizar productos semiacabados.
4. Evaluación de la actividad
(1) Maestra: Mira, Osito está muy feliz hoy.
Le has ayudado mucho. Él quiere agradecerte. ¿Quién metió tantos sándwiches? ¿A quién le gustaría presentarlo?
(2) Profesores y alumnos resumen los métodos de construcción de triángulos: inserción oblicua y cerramiento.
(3) Ampliar experiencia: ¿Cómo se ve un triángulo?
Expansión de la actividad:
Continúe animando a los niños a llevar objetos triangulares (como paraguas) durante las actividades del área.
Lección 7 Delicioso sándwich Objetivos de la actividad de la clase de jardín de infantes:
1.
2.Dejar que los niños aprendan a utilizar el lenguaje corporal para expresar letras.
3.Deja que los niños aprendan a escribir letras y a cantarlas con valentía.
Preparación de la actividad:
Gorro de chef, tarjeta de comida, caja de comida, grabadora
Proceso de la actividad:
Introducción de la escena:
El profesor desempeña el papel de chef e introduce temas en la actuación situacional: permitiendo que los niños aprendan inicialmente la letra.
La maestra se puso el gorro de cocinero y la caja de comida y dijo: "Chicos, hoy la maestra se convirtió en una gran chef, les digo".
Guardemos un pequeño secreto. Tengo mucha comida deliciosa en esta caja. ¿Lo crees? "
En segundo lugar, el niño escucha el canto modelo del maestro. Deje que el niño tenga una impresión preliminar de la canción.
El maestro canta suavemente por primera vez. Mientras canta, ponga la tarjeta de comida en la pizarra
El maestro cantó esta canción en la grabadora por segunda vez mientras cantaba, el maestro señaló la tarjeta de comida en la pizarra ¿Hará mucha comida deliciosa con mi caja? ? ". Resulta que estas delicias se pueden convertir en una buena canción. ¿Quieres aprender?"
En tercer lugar, los niños crean movimientos y aprenden a cantar. Deje que los niños profundicen su impresión de la letra.
La maestra y el niño crean juntos el movimiento "leche". Luego deje que los niños hagan una demostración. Luego crea movimientos de "sándwich" y así sucesivamente...
La maestra y los niños interpretan la letra que acaban de crear.
1. Por primera vez, el niño y la maestra cantaron mientras realizaban acciones.
2. Utiliza la grabadora para realizar los movimientos mientras cantas por segunda vez.
En cuarto lugar, los niños aprenden a completar palabras.
Maestro: "Niño, ¿tus padres te llevaron a McDonald's?" "La maestra cambió las tarjetas de comida en la pizarra.
El acto de crear comida con los niños.
Cantar canciones con los niños.
Verbo (abreviatura del verbo ) Parte de conclusión
Deje que los niños pidan a sus padres que se acerquen y canten juntos
Lección 8 Sándwich delicioso Objetivos de la actividad de la clase de jardín de infantes:
1. Guíe a los niños para que aprendan a hacer sándwiches. Método simple para explorar más ingredientes para hacer sándwiches
2. Ayude a los niños a experimentar la diversión de hacerlo y obtener una sensación de logro. 3. Expresa tu comprensión con valentía. >
4. Estimula la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.
Preparación de la actividad:
Pan con ketchup, jamón y salchicha
<. p>Proceso de actividad:1. Despertar el interés de los niños
Maestro: Cada uno de nosotros tiene un par de manitas capaces. ¿Qué pueden hacer tus manitas? >Maestra: Las manos de la maestra también son muy capaces. También puedo hacer "sándwiches".
2. primero, y luego preguntar a todos qué han comido
(2) Introducir los ingredientes para hacer los bocadillos (pan, salsa de tomate, jamón, salchicha)
(3) Además. a la salchicha de jamón, ¿qué más puede ser delicioso?
p>
3. Operaciones prácticas para niños
Maestra: Niños, ¿quieren aprender? >
Requisitos
(1) Prestar atención a la higiene y utilizarla antes de comenzar a trabajar. Limpiar las manos con una toalla.
(2) Tapar el pan sin que se caiga. off
(3) Puedes probarlo tú mismo o dejar que otros lo prueben /p>
4. Es difícil para un profesor invitado conseguir que una clase pequeña (1) sea invitada. maestro.
¿Les servimos sándwiches?
Interacción maestro-niño
Plan de lección "Delicious Sandwich" para clase pequeña de jardín de infantes 9 objetivos de actividad:
1. comida casera.
2. Intenta adaptar las canciones infantiles en función de tus propias experiencias.
3. Comprender círculos, triángulos y cuadrados
Preparación de la actividad:
1. "Canción infantil": "Sándwich" (consulte libros para niños)
p>
2. Tostadas, lonchas de jamón, lonchas de pepino, mermelada, ensalada, mantequilla, tenedor, plato, cuchillo para mantequilla (la maestra debe preparar las lonchas de jamón y las lonchas de pepino con anticipación para evitar que los niños se corten). sus dedos incorrectamente).
Proceso de la actividad:
1. Introducción de actividades temáticas
Repasar la canción infantil "Sandwich" con los niños (los niños han aprendido a leer las canciones infantiles). antes de la actividad)
Deje que los niños digan: "¿Alguna vez has comido un sándwich?" "¿Qué hay en el sándwich?"
- Guíe a los niños a discutir cómo hacer un sándwich. basado en las indicaciones de la canción infantil.
2. Actividades de producción
-Ayuda a los niños a comprender uno a uno los materiales de producción sencillos, como tostadas, jamón, pepino, mermelada, ensalada, etc.
-Dejar que los niños elijan sus propios materiales y hagan su propio sándwich (recordarles que se laven las manos antes de hacerlo)
3. situación de preparación de los niños, guíe a los niños a preparar y luego utilice la situación de las canciones infantiles para presentar sus propios sándwiches, como "Sándwich, abre la boca, con un pepino en la boca".
4. Utiliza un diagrama en la pizarra para contarles a los niños sobre su desayuno. Echemos un vistazo a qué tipo de desayuno toman y qué tipo de desayuno es el más popular.
Comunícate y comparte
Por favor, invita a los niños uno por uno a compartir sus sándwiches y experimentar la alegría de preparar y compartir.