7 Planes de lecciones de diseño de actividades de enseñanza de jardín de infantes
Plan de lección 1 para el diseño de actividades de enseñanza de jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Comprender las diversas características del loto para comprender el significado del significado de las canciones infantiles.
2. Inspirar a los niños a imaginar y realizar acciones basadas en la información de las canciones infantiles.
Preparación de la actividad
1. Material didáctico - Foto: Loto (Día del acebo del viento)
2. Material didáctico - Foto: Peces en el estanque
Proceso de actividad
1. Apreciar el loto, los niños hablan sobre las principales características y el proceso de crecimiento del loto
Material didáctico: loto (dinámico)
1. Loto ¿Dónde crece? ¿Cómo son las hojas del loto?
(Deje que los niños aprecien el dinámico y hermoso loto)
2. Piénselo, habrá otras cosas. en el estanque de lotos ¿Qué? (Camarones pequeños, peces pequeños)
Los niños cuentan según su propio conocimiento y experiencia
2. Aprenda la canción infantil "Lotus Blooms" con imágenes. Muestre imágenes: peces y camarones en el estanque
1. Muestre la imagen: ¿Qué hay en la imagen
(peces pequeños, camarones)
Maestro? : Hay peces pequeños y camarones en el estanque. Viento y loto.
2. La información de estas imágenes se puede recopilar en una bonita canción infantil. ¿Quieres escucharla?
3. La maestra hace una demostración recitando la canción infantil "Lotus Blooms" <. /p >
Demostración de imágenes de loto:
¿Cuál es el gran paraguas rojo que se menciona en la canción infantil (Lotus)
3. Inspire a los niños a comprender el contenido de la canción. canción infantil a través de la asistencia al movimiento.
1. ¿Qué acciones puede realizar el viento cálido?
¿Qué acciones puede realizar la lluvia ligera?
Peces pequeños y camarones ¿Qué acciones se pueden utilizar para expresar? it?
2. El maestro lleva a los niños a recitar canciones infantiles y realizar acciones al mismo tiempo.
3. Lectura en grupo infantil.
4. Los niños siguen la música y finalizan de forma natural durante la interpretación de la canción infantil.
Adjunto canción infantil: En el estanque,
El viento cálido sopla,
Cae la fina llovizna,
Pececito y los camarones nadaron,
Los grandes paraguas rojos,
se abrieron uno por uno
Plan de lección 2 del diseño de actividades de enseñanza de jardín de infantes
¡Nuestro! El jardín de infantes se centra en la riqueza y jerarquía de los juegos de edades mixtas. Con los conceptos básicos de "igualdad, respeto, tolerancia y cuidado", continuamos construyendo una variedad de casos de juegos para edades mixtas con diversas funciones que siguen las características de edad y las reglas de desarrollo de diferentes niños, avanzan de niveles simples a complejos; y permita que niños de diferentes edades trabajen juntos Exploren y construyan juntos. Ahora compártelo contigo.
Los niños pueden ejercitar su capacidad pulmonar jugando juegos de tenis de mesa de forma cooperativa y, al mismo tiempo, pueden percibir el principio de hacer rodar pelotas de tenis de mesa en el juego. Los hermanos y hermanas mayores pueden desarrollar inicialmente un sentido de responsabilidad en el juego, tratar de cooperar y comunicarse con los hermanos y hermanas menores de manera proactiva, amistosa y cortés, y aprender a resolver problemas simples que surgen en la comunicación. Los hermanos y hermanas menores pueden comprender la existencia; de los demás, aprender y experimentar la posición de los demás a través del contacto con los hermanos y hermanas mayores. Sentir la situación desde la perspectiva del hermano y la hermana mayores y comprender que el hermano y la hermana mayores toman la iniciativa de preocuparse por sus emociones.
(1) Ver quién es más fuerte.
Materiales de juego: tenis de mesa, mesa, bloques de construcción.
Cómo jugar:
Coloque bolsillos de red en ambos extremos de la mesa, rodee los bloques de construcción en ambos lados de la mesa, dibuje una línea horizontal en el medio de la mesa y poner la pelota en la línea. Los niños trabajan en parejas (mayores y menores) en cuclillas en ambos extremos de la mesa, y un niño coopera para soplar la pelota en la tronera de la red del oponente. Gana quien anota primero.
Reglas del juego:
Durante el proceso de soplado cooperativo, las manos no pueden ayudar; solo cuando la pelota del oponente pasa la línea central se puede devolver la pelota al oponente.
Juegos extendidos:
1. Cambie la longitud de la pista (tablero).
2. Cambia el ancho de la pista (tablero) ajustando el tamaño de los ladrillos circundantes. Cuanto más estrecha sea la pista, menor será la dificultad del juego.
3. Utilice bloques de construcción para construir diversas formas de "metas" para estimular el interés de los niños en los juegos.
(2) Preciosos cuadros de tenis de mesa
Materiales de juego: tenis de mesa, mesa, bloques de construcción, papel blanco, pintura, palillos.
Cómo jugar:
Coloca el papel sobre la mesa y extiéndelo (rodea el papel blanco con bloques de construcción). Sujeta 3 pelotas de ping pong bañadas en pintura sobre el papel. Los niños (grandes y pequeños) juegan juntos a la pelota de ping pong y utilizan las huellas que quedan en el papel blanco cuando la pelota se mueve para imaginarse dibujando.
Reglas del juego:
Puedes añadir pintura, y la acción de coger la pelota con los palillos la completan el hermano y la hermana mayores.
Juegos extendidos:
1. El papel blanco plano sobre la mesa se puede ajustar en diferentes formas de patrones, como guantes, sombreros, faldas, etc., para aumentar el interés de los niños en los juegos.
2. Al comienzo del juego, solo se proporcionan tres colores primarios (rojo, amarillo y azul). Una vez que los niños dominan el juego, pueden inspirarse para mezclar los tres colores y continuar el juego después de mezclar colores nuevos.
(3) Laberinto de bolas rodantes
Materiales de juego: tenis de mesa, mesa, bloques de construcción, pajitas.
Cómo jugar:
Usa bloques de construcción para diseñar un laberinto (la trayectoria de la pelota) en el área especificada. Una vez completado el diseño, usa una pajita para soplar la pelota. desde el punto inicial del laberinto hasta el punto final.
Reglas del juego:
El hermano y la hermana mayores diseñan y construyen el laberinto, y el hermano y la hermana menores ayudan al hermano y la hermana mayores a conseguir los bloques de construcción. Después de que el hermano y la hermana mayores completaron la construcción, le explicaron la ruta de juego de pelota al hermano y a la hermana menores. El laberinto lo dirigen principalmente los hermanos menores. Cuando los hermanos menores tienen dificultades para jugar a la pelota, los hermanos mayores pueden ayudarlos a jugar juntos.
Juegos extendidos:
1. Una vez que domines el juego, podrás reemplazar los pequeños bloques de construcción para aumentar la dificultad de diseñar la ruta y aumentar el interés del juego.
2. Coloque manteles de diferentes materiales para cambiar la fricción de las pelotas de tenis de mesa rodantes, incitando a los niños a intentar usar diferentes fuerzas de soplado para completar la tarea.
Plan de lección 3 para el diseño de actividades de enseñanza de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a participar en el juego de cortar sandías y experimentar el pasatiempo de saltar y perseguir en el juego.
2. Capacidad de responder a instrucciones.
3. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
4. Desarrollar la flexibilidad de los movimientos de las manos de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Familiarizarse con la sandía y comprender su forma y características.
2. Haber comido sandía.
Proceso de la actividad:
1. Recuerda las características de forma de la sandía
1. ¿Cómo se ve una sandía?
2. Queremos ¿Cuál es una buena manera de hacer que todos se conviertan en una gran sandía?
2. De la mano para convertirse en una gran sandía
1.Convertirse en una gran sandía. (Los niños se toman de la mano y forman un círculo grande)
2. Conviértete en una sandía pequeña. (Los niños se toman de la mano y caminan hacia el centro del círculo en pequeños pasos, convirtiéndose en una pequeña sandía)
3. Juego: Cortar la sandía
1. Los niños forman un círculo , y la maestra y los niños cantan juntos rítmicamente la canción infantil: "Corta, corta, corta la sandía. Nuestra sandía es fragante y dulce. Córtala si quieres comértela. Al mismo tiempo, la maestra corta rítmicamente la sandía". en las manos de los niños mientras caminan. Cuando terminó la canción infantil, la mano de la maestra se demoró entre los dos niños. Los dos niños extendieron sus manos y tomaron las manos de los otros niños y corrieron hacia el centro del círculo, indicando que la sandía había sido cortada. En este momento, a todo el mundo le gusta comer sandía.
2. Después de jugar varias veces, los niños pueden jugar solos al juego de cortar sandía.
Reflexión sobre la actividad:
Durante este juego, los niños necesitan tomarse de la mano al principio, pero se produjeron algunas emergencias durante el proceso. Cuando les pido a los niños que se tomen de la mano. Al principio, todos eran muy buenos tomándose de la mano. Pero cuando les pedí a los niños que hicieran esta "sandía" más pequeña, descubrieron que podían tomarse de la mano para hacerla más grande o más pequeña, así que comenzaron a jugar en grupos. Presta atención a las reglas del juego y al contenido que mencioné. Además, cuando les pedí a los niños que no crecieran ni se hicieran más pequeños, los niños no se calmaron muy bien. Más tarde, supe que la maestra me dijo que podía decirles a los niños que los árboles jóvenes debían crecer firmemente en la tierra para que se quedaran quietos.
Después de implementar el método del maestro, descubrí que los niños estaban mucho mejor que antes. Ya no corre por ahí cuidándose. Pero tal vez por ser una actividad de juego al aire libre, el orden de los niños sigue siendo un poco caótico. Deberías tener esto más en cuenta en futuras actividades de juego.
Además, los niños tienen algunas dificultades para comprender las reglas del juego, por lo que en este juego los niños no tienen muy claro en qué dirección corren y siempre cometen errores durante el proceso de carrera. En este punto se debe dar a los niños una explicación más detallada para facilitar las actividades del juego.
Plan de lección 4 para el diseño de actividades de enseñanza de jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Observa tus propias manitas y experimenta la alegría de los juegos.
2. Guíe a los niños para que actúen con valentía con sus manitas en un ambiente agradable y desarrollen su imaginación.
3. Imprima y dibuje creativamente varias pinturas con formas de manos para cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los niños.
Preparación de la actividad
Música, pinturas, bolígrafos de colores, papel de dibujo, papel de colores, papel crepé y plastilina.
Proceso de la actividad
1. Parte inicial:
La actuación estimula el interés e introduce la actividad
. Organiza a los niños para que escuchen la música de "Little Hands Clap" y realicen acciones para ingresar al salón de actividades.
2. Partes básicas:
1. Observar y contar, conocer las manitas. Niños, ¿qué acción usamos para entrar hace un momento? (Manitas) Ustedes son tan inteligentes. Usamos nuestras manitas para hacer la acción. Ahora levanten sus manitas para mostrarle a la maestra que sus manitas están muy limpias. están tan limpias. Las manitas son tan blancas y hermosas. ¡Ven y aplaude con la maestra! (Choca los cinco a los niños uno por uno) ¡Veamos cuáles son las diferencias en nuestras manos! usted. Los tamaños de nuestras manos son diferentes. Nuestras dos manos todavía tienen mucho en común, busquémoslas juntas.
Resumen del profesor: Nuestras manos tienen muchas similitudes. Todos tenemos dos manos, una mano izquierda y una mano derecha. La mano izquierda tiene cinco dedos y la mano derecha tiene cinco dedos. Hay uñas en los dedos, así como en las palmas y el dorso de las manos.
2. Realiza movimientos y aprende sobre las manitas. Las manitas tienen tantas similitudes. Lo convertí en una canción infantil. ¿Quieren escucharla? Niños, siéntense rápido y escuchen mis canciones infantiles. ¡Tengo un par de manitas, una de la izquierda y otra! uno de la derecha. Manos pequeñas, manos pequeñas, diez dedos en un dedo. Niños, actuemos juntos, ¿de acuerdo? Los niños lo hicieron muy bien. Piensen en qué más pueden hacer sus manitas. (Deje que los niños se expresen libremente) Nuestras manitas son realmente capaces, y sus manitas. Las manos también pueden. Hay una habilidad especial. ¿Ves lo que es? Muestra la sombra de tu mano. Nuestras manitas también pueden hacer juegos de sombras de manos, ¡probémoslo juntos!
3. Operaciones en grupo para mostrar tus manitas. Niños, hoy les he traído algunos materiales. Comparemos para ver quiénes son las manitas más diestras. Muestre los materiales operativos y presente los métodos operativos a los niños (impresión en forma de mano, pintura adicional en forma de mano, impresión en mano pequeña), y los niños pueden elegir libremente realizar las actividades. Comentar las actividades de los niños en grupos.
4. Amplía la experiencia y protege las manitas. Niños, vuestras manitas son muy diestras y pueden hacer tantas cosas. Nuestras manitas son muy importantes, ¿cómo debemos protegerlas? Inspira a los niños a decir cómo proteger sus manitas.
3. Parte final:
Resumen del maestro, lleve a los niños al aire libre para que se laven las manos y déjelos proteger sus manitas.
Plan de lección 5 para el diseño de actividades de enseñanza de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Familiarizarse con la melodía de las canciones y la letra escuchando, hablando y dibujando. Aprende a cantar canciones.
2. Crea y compila algunos gráficos, transfiere el método de memorización de letras usando gráficos para practicar el canto e imita la letra según la melodía de la canción.
3. Mientras cantan canciones, experimenten la felicidad de cuidarse unos a otros y ser considerados unos con otros.
Preparación de la actividad:
1. Atlas “El sueño de Xiaoyu”
2. Bolígrafos de acuarela.
Proceso de la actividad:
1. Los niños aprecian la música y la acompañan con las manos.
2. Los profesores utilizan cuentos para presentar canciones y ayudar a los niños a comprender la letra.
(1) Hay una bonita historia escondida en esta pieza musical ¿Quieres escucharla?
(2) El profesor vuelve a contar la historia.
Pregunta: ¿Crees que Xiaoyu es feliz?
(3) Los profesores cantan la canción "Little Fish's Dream" y los niños escuchan la letra.
Pregunta: ¿Qué se canta en la canción?
3. Muestra el gráfico y aprende a cantar la canción.
(1) Aquí hay una imagen. Echa un vistazo. ¿Qué hay en la imagen? ¿Qué tiene que ver con las letras que cantamos?
(2) El profesor reduce el ritmo y canta la canción mientras señala el gráfico.
¿Qué problemas encontraste cuando la profesora estaba cantando hace un momento? ¿Quién quiere intentar completar el espacio en blanco?
(3) Los niños individualmente hacen dibujos y el maestro guía a otros niños a cantar canciones mientras leen los dibujos.
(4) Guíe a los niños para que lean el cuadro y canten la canción por completo.
4. Guiar a los niños a imitar la letra según la melodía de la canción.
(1) El pececito tiene sueños tan dulces. ¿Qué otros animalitos están soñando?
(2) Guíe a los niños a cantar canciones recién compuestas.
5. Deja que los niños nombren las canciones.
6. Sigue la música y canta la canción mientras haces los movimientos y sales de la sala de actividades.
Plan de lección 6 para el diseño de actividades de enseñanza de jardín de infantes
Intención del diseño:
Hacer uso de las características de la información visual de los niños de que los colores son más que y antes que las formas, y combinar con la visión inicial de los niños
El juego se centra en desarrollar la capacidad de distinguir colores, lo que permite a los niños pequeños aprender a identificar varios colores de objetos.
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de distinguir los colores de los objetos y combinarlos con éxito.
2. Me gusta jugar a buscar alas para las mariquitas y experimentar la alegría del éxito.
Preparación de la actividad:
Tarjetas de mariquitas de colores
(sin alas y cada mariquita está pintada solo de un color), cartas de Alas pintadas (cada par de alas solo está pintado de un color), dos cestas, pegamento
Proceso de la actividad:
1. Emocionante introducción
Profe: Hoy vino un grupo de coloridas mariquitas de la naturaleza y perdieron sus alas.
Muy triste. Me gustaría pedir ayuda a nuestros niños para encontrar sus alas correspondientes.
¿Están los niños dispuestos a ayudarlos?
2. Realizar tareas
Profe: Aquí hay dos canastas que contienen mariquitas y sus respectivas alas. Ahora los niños tienen que
hacer lo mejor. es encontrar las alas del mismo color que la mariquita de la canasta de alas y pegarlas al cuerpo de la mariquita.
Para que las pequeñas mariquitas puedan volver a volar.
3. Funcionamiento de los niños, observación y orientación del profesor
Elementos de orientación del profesor: si los niños pueden encontrar alas del mismo color para la mariquita.
Cuando el niño hace la coincidencia correctamente, el profesor puede preguntar adecuadamente: ¿Cómo sabes que estas son las alas de esta mariquita?
Resumen del maestro:
Profesor: Todos los niños estuvieron geniales hoy y muy felices porque encontraron con éxito las alas de cada mariquita
, ¿verdad? De esta forma podrán volver a volar libremente bajo el cielo azul.
Plan de lección de diseño de actividades didácticas de jardín de infantes 7
1. Objetivos de la actividad
1. Percibir preliminarmente el tamaño de dos objetos del mismo tipo.
2. Capaz de utilizar un lenguaje sencillo "grande" y "pequeño" para expresar el tamaño de los objetos.
3. Dispuesto a participar en el juego de "dar regalos" y experimentar la alegría de ser un pequeño maestro en el juego.
2. Preparación del evento
Varias galletas de diferentes tamaños, carros, modelos de tartas, regalos y otros artículos, dibujos de ositos y ositos.
3. Puntos orientativos
1. Enfoque de la actividad: Percibir preliminarmente el tamaño de dos objetos del mismo tipo.
2. Dificultad de la actividad: Puede utilizar un lenguaje sencillo "grande" y "pequeño" para expresar el tamaño de los objetos.
3. Puntos de orientación: Guíe a los niños para que distingan los tamaños de dos objetos del mismo tipo mediante la observación y la comparación.
4. Proceso de actividad
1. Percibir preliminarmente el tamaño de dos objetos del mismo tipo.
(1) Narración situacional para despertar el interés.
La maestra muestra las imágenes del osito grande y del osito y guía a los niños a observar y comparar las tallas.
Profe: Miren quién es más grande y quién es más pequeño ?
Reflexión: El interés es el mejor maestro, y los intereses de los niños deben utilizarse para movilizar la motivación de los niños para aprender. En este enlace, al mostrar los juguetes favoritos de los niños: osos grandes y osos pequeños, los niños pueden comprender inicialmente el concepto de "grande" y "pequeño" a través de la observación y la comparación, lo que sienta las bases para el siguiente paso.
(2) Actividad de juego: compartir cookies.
Muestre dos tipos de galletas, grandes y pequeñas, y guíe a los niños a observar y comparar los tamaños.
Profe: Mire, ¿cuál es la diferencia entre las cookies? ¿Cómo dividir deliciosas galletas?
Guíe a los niños para que compartan galletas grandes y pequeñas con los invitados, y utilice el lenguaje de "las grandes... dáselas a los grandes para que coman".
Reflexión: Utilice juegos para aumentar el interés y liberarlo mediante operaciones prácticas. Debido a la base establecida en el enlace anterior, los niños básicamente pueden dividir las galletas entre el osito mayor y el osito según sea necesario, y están felices de participar en el juego.
2. Observar, comparar y expresar además los tamaños de dos objetos del mismo tipo en un lenguaje sencillo.
(1) Exploración y descubrimiento: guíe a los niños a observar y comparar los tamaños de varios regalos.
Pida a los niños que lo miren, lo comparen y hablen sobre él, y guíelos para que aprendan a usar el lenguaje "grande y pequeño" para expresarse.
(2) Juegos interactivos: dar regalos. Invite a los niños a elegir sus propios regalos junto con la música. Se les pide que le den el regalo grande al padre oso y el regalo pequeño al osito. Guíe a los niños para que usen "el grande... para el grande". ...". Y recuerde a los niños pequeños que utilicen palabras amables al dar regalos.