Plan de lección de música para clases pequeñas "Pequeños peces nadando"
Como maestro de personas incansables, a menudo necesito utilizar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son el modelo para la enseñanza y pueden mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestra mi plan de lección para clases pequeñas de música "Peces pequeños nadando". Es sólo para su referencia. Espero que le resulte útil.
Objetivos de la actividad:
1. Familiarizarse inicialmente con la melodía musical, aprender a usar pequeños pasos para hacer pequeños movimientos de natación de peces y hacer movimientos de comer más a tiempo.
2. Actuar al ritmo de la música, aprender a jugar al "pez red" y ser capaz de respetar las reglas del juego.
3. Al jugar, tenga cuidado de no chocar con sus compañeros y experimente la alegría de las actividades ordenadas. Preparación de la actividad:
1. Una red de pesca casera y un pequeño títere de mano en forma de pez.
2. Gráfico mural didáctico y cinta musical.
3. Los niños aprenden inicialmente a cantar la canción "Net Little Fish"
Proceso de la actividad:
1. La maestra se hace pasar por una madre pez, toma los niños al lugar de la actividad y presenta el tema.
1. Maestra: “Mira, pececito, ¿adónde te llevó tu madre?”
2. La maestra guía a los niños para que observen y describan con audacia el contenido de las imágenes.
Profe: "¿Qué hay en el río? ¿Qué hay en el río? ¿Qué hacen los peces?" (Cantar, nadar, comer)
3. Escuchar música y contar cuentos con fotos .
2. Guíe a los niños para que escuchen música (2), aprendan a caminar con pequeños pasos y realicen los movimientos de natación de los peces pequeños.
1. Guíe a los niños para que den pequeños pasos como un pez pequeño.
Profesor: "¿Cómo nadan los peces pequeños en el río? ¿Quién puede cooperar con
los movimientos
2. Realice la actuación junto con la música (2) y el maestro hará una demostración, enfocándose en recordar a los niños que pongan los pies en alto al dar un pequeño paso y caminen rápidamente.
3. Guíe a los niños para que aprecien la música (3) y realicen los movimientos de los peces pequeños comiendo.
1. Maestra: "¿Cómo comió el pececito la deliciosa comida cuando la vio?"
2. La maestra guía a los niños para que sigan la música (3) y expresen a tiempo los movimientos de comida de los peces pequeños.
4. El maestro se hace pasar por un "pescador de red", presenta las reglas del juego del "pez de red" y guía a los niños a jugar.
1. Mostrar la red de pesca, hacer el juego de ser un “pescador de redes” e introducir las reglas del juego.
Maestro: ¡Quienes son redes de pesca, que pesquen! ¿Qué hacer con el pececito? Escuchar música significa que viene el pescador.
2. Guíe a los niños para que escuchen música y se concentren en practicar la natación hasta casa rápidamente con la música de "Net Fish".
5. Guíe a los niños para que escuchen la música y comiencen el juego.
1. Ayude a los niños a comprender la trama del juego: "¿Qué hace primero el pececito y luego qué?" (Cantar - pececito nadando - comiendo - nadando a casa).
2. Pide a un profesor que haga el papel de pescador y profesores y niños trabajarán juntos para completar el juego.
(1) Recuerde a los niños que cambien sus movimientos a tiempo cuando escuchen música.
(2) Cómo nada el pez (paso a paso, suavemente, rápido) y a qué se debe prestar atención al nadar (ayude a los niños a aclarar las reglas de "encontrar espacio para nadar, sin colisión") .
(3) ¿Cómo se alimenta el pescado? (Come un bocado a la vez al ritmo de la música).
3. Intercambia los roles del "pescador de redes" y vuelve a jugar.
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que aprendan a cantar canciones con sonidos naturales y a imitarlas con movimientos sencillos.
2. Dispuesto a escuchar música o el canto del profesor, realizar pequeños movimientos de nado de peces y aprender pequeños pasos.
3. Hacer un intento preliminar de jugar según las reglas y potenciar la relación entre profesores y alumnos en el proceso de contacto físico individual entre profesores y alumnos.
4. Dispuesto a participar en actividades de canto a dúo y experimentar la diversión de cantar con profesores y compañeros.
5. Intenta imitar la letra y estar dispuesto a contar el significado de la canción.
Preparación de la actividad:
1. Una imagen de un pez pequeño nadando en el agua. Hay muchos peces pequeños con diferentes posturas y nadando en diferentes direcciones en la pantalla.
2. Los niños observan e imitan la apariencia nadadora de pequeños peces.
Proceso de la actividad;
1. (1) Muestre imágenes para estimular el interés de los niños en aprender a nadar con peces pequeños.
1. Profesora: ¡Mira! ¿Quién viene?
2. La maestra guía a los niños a aplaudir para darle la bienvenida al pez pequeño y saludarlo
(2) Los niños siguen la música y aprenden a cantar la canción "Little Fish Swim"
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1. El maestro demuestra canto.
2 La profesora estaba jugando con el pez mientras contaba la letra.
3. Los niños ven la actuación de Xiaoyu y se familiarizan con la letra.
4. La maestra toca la canción para que los niños se familiaricen con la melodía (el pececito no se mueve)
Profe: El pececito está cansado de nadar, vamos Deja que el pececito descanse. La maestra convirtió los movimientos del pececito en una canción, escuchémosla con el pececito.
5. La maestra tocó y cantó la canción "Little Fish Swim", permitiendo a los niños aplaudir siguiendo el ritmo y familiarizarse con la melodía.
6. Los niños miran la actuación de Xiaoyu y cantan la canción 2 o 3 veces junto con la melodía del maestro.
Canta en voz alta.
(3) La maestra guía a los niños para que creen los movimientos de natación de los peces pequeños.
1. Profesora: ¿Cómo nadan los peces pequeños? ¿Quién hará la acción?
2. Los niños movilizan la experiencia acumulada a través de la observación e intentan utilizar movimientos para expresar la natación de peces pequeños. El maestro presta atención a la retroalimentación de los movimientos de los niños y guía a todos los niños a imitar y aprender de manera concentrada. manera.
(1) Guíe a los niños para que muevan los brazos en diferentes partes del cuerpo para indicar que el pez pequeño está nadando.
(2) Guíe a los niños a aprender los movimientos de las manos, y los niños realizarán los movimientos mientras cantan "Little Fish Swim" con el maestro.
(3) Conducir a los niños a aprender a dar pequeños pasos.
(4) Los niños prueban los movimientos de natación de los peces pequeños mientras se mueven. El maestro guía a los niños para que presten atención a los movimientos de sus pies y enfatiza la rapidez de la natación de los peces pequeños.
2. Los niños pequeños juegan al juego "Little Fish Swim".
1 Maestra: ¿Qué juego jugará hoy el pez bebé con su madre? Escucha qué canciones cantas con tu mamá.
2 La maestra canta la canción íntegramente y orienta a los niños a prestar atención a la última línea de la letra: “Somos amigos felices”.
3 La profesora hace preguntas para ayudar a los niños a comprender cómo se juega el juego.
(1) Maestro: Somos buenos amigos felices y debemos encontrar nuestros propios buenos amigos.
(2) La maestra actúa como madre pez, y otros niños buscan a sus buenos amigos mientras cantan. Cuando encuentran un buen amigo, asienten, mueven la cola, se saludan y. Anime a los niños a saludar con valentía a otros niños. Acérquese.
(3) Los niños siguen jugando.
Tres
La maestra lleva a los niños a cantar, jugar y salir del aula para buscar otros niños que sean sus buenos amigos.
Reflexión y análisis:
Este año, es la primera vez que dirijo una clase pequeña, y también es la primera vez que tomo una clase de música en un clase pequeña En las actividades de enseñanza de música tradicional que se suelen realizar, a menudo nuestro maestro canta una y otra vez, lo que requiere que los niños canten una y otra vez. Cuando las voces de los niños se vuelven cada vez más suaves, lo que solemos decir es. : "¡Canta más fuerte!" Pero esto a menudo no tiene ningún efecto, y los niños también están muy aburridos. Desde la "Guía" Desde su promulgación, he seguido el espíritu de la "Guía", centrado en los intereses de los niños, y he diseñado el proceso de enseñanza. De acuerdo con los intereses de aprendizaje de los niños, y presentó actividades musicales en forma de juegos. Los niños están realmente interesados e incluso siguen a los niños que están a su lado. Interacción, asintiendo y moviendo la cola. Los niños estaban realmente interesados e interactuaron con los niños que estaban a su lado, asintiendo y moviendo la cola. Se lo pasaron genial y aprendieron fácilmente esta hermosa canción. Después de clase, algunos niños dijeron: "Maestro, salgamos y aprendamos a nadar bajo la lluvia. Cantamos canciones en el camino y salimos. Toda la clase fue muy efectiva".
Propósitos didácticos:
1. Cantar canciones con voz natural bajo la guía del profesor,
2. Tocar alegremente según reglas simples.
Preparación de la enseñanza:
Un conjunto de juguetes de pesca, dibujos de peces del fondo marino, aros de hula, calcetines de colores e imágenes de frutas. Proceso de enseñanza:
1. . Juego "Pesca"
1. Muestra la caña de pescar: ¿Qué es esto? ¿Para qué es?
La maestra juega a pescar y los niños hablan de ¿cuántos peces hay?
2. Muestra la imagen de un pez: ¿Qué es esto? Muestra una imagen de un pez: ¿Dónde está este lugar? ¿Cuantos peces hay? Muchos peces) Los niños aprenden a decir la palabra "muchos"
2. Aprende a cantar canciones
1. La maestra canta y los niños hacen libremente movimientos de nado de peces
2. Los niños se sientan tranquilamente en la silla y escuchan a la maestra cantar la canción una vez
3. Los niños aprenden a cantar la canción dos veces con la maestra
3. Jugar juegos
3. Enlace: Jugar juegos
1. Usa los calcetines de colores que tienes en tus manos para aprender del nadador de peces: los peces pequeños son coloridos, piensa en una manera de hacer nuestras manos. colorido también?
Dale a cada niño un par de calcetines, ponle tú mismo los guantes en las manitas y aprende a nadar con peces pequeños mientras escuchas música y cantas. 2. Coloca al profesor de juego de peces pequeños: en el. última línea de la canción "cuándo agarrarlo rápido" Los niños deben sentarse en sus asientos y no pueden darle la espalda a los asientos para atrapar la trampa del maestro. Juega el juego 1 o 2 veces.
3. Juego de reconocimiento de imágenes de frutas Maestro: El maestro coloca un círculo para el niño, le dice qué fruta hay en la tarjeta y lo vuelve a colocar en su asiento. Juega el juego 1 o 2 veces.
Mientras juegas, lleva a los niños a jugar al aire libre y la actividad habrá terminado.
Objetivos de la actividad
1. Aprender a cantar rítmicamente.
2. Mira el vídeo para seguir la acción.
3. Comprender la concepción artística de la canción a partir del sentimiento de la misma.
4. Siente la atmósfera de la melodía y la diversión de participar en actividades musicales grupales con tus compañeros.
5. Experimenta la diversión de las actividades de canto.
Preparación de la actividad
Vídeo y canción "Pececito nadando" del Árbol de la Sabiduría
Proceso de la actividad
1. Comience viendo el video "Pequeños peces nadando".
--¿Quién nada en el agua en el vídeo?
2. Tocar canciones
--Es hora de que los niños canten, aprendamos a cantar juntos "Pequeño pez nadando".
- Primero, siéntate y escucha la canción tranquilamente.
3. Familiarízate con la letra.
--Escucha el ritmo de la canción con claridad.
--Lea la letra repetidamente para familiarizarse con el contenido de la letra.
4. Aprenda la canción "Little Fish Swim"
--El maestro primero canta "Little Fish Swim" completo.
--Enseña a los niños a cantar frase a frase de forma rítmica.
5. Resumen
--Después de aprender, deja que los niños lo canten completo.
--Reproduce el vídeo de "Little Fish Swim" y sigue los movimientos de los frutos rojos del vídeo mientras cantas.
Análisis de materiales didácticos
El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" señala: "Debemos brindar a los niños oportunidades de libre expresión:" Debemos brindar a los niños oportunidades de libre expresión y alentarlos que los niños utilicen diferentes formas de arte para expresar con valentía sus propios sentimientos, comprensión e imaginación, respetar las ideas y creaciones de cada niño y reconocer sus sentimientos estéticos e imaginación únicos. Sus sentimientos y expresiones estéticas únicas comparten su alegría por la creación."
Los maestros deben partir de la experiencia de los niños y considerar cuidadosamente el conocimiento y la experiencia originales de los niños antes de impartir la enseñanza musical, para que se puedan incorporar nuevos conocimientos a su En la "zona de desarrollo próximo" de los niños, está estrechamente relacionado con la "experiencia de vida real" de los niños. En el diseño de la actividad, el maestro se esfuerza por explorar completamente los elementos musicales en las actividades y combinarlos con las características de pensamiento de los niños. jardín de infantes y guíelos en el contexto de una atmósfera de juego. Los niños pueden mostrar con valentía las diferentes posturas de los peces pequeños nadando y sentir la belleza de la música.
1. Familiarícese con la melodía de la canción. capaz de imitar los movimientos de peces pequeños.
2. Intente utilizar diferentes movimientos para expresar creativamente la apariencia nadadora de peces pequeños y aprenda pequeños pasos.
3. Esté dispuesto a respetar las reglas del juego y experimente la alegría de utilizar su cuerpo para expresar el nado de pequeños peces.
Preparación
1. Los niños observan e imitan la forma en que nadan los peces pequeños.
2. Vídeo de pequeños peces nadando.
Proceso de la actividad
1. Cree una situación de "pececito nadando en el agua" para ayudar a los niños a crear una melodía musical y despertar su interés. Ponga la canción "Little Fish Swim" y pida a los niños que la disfruten.
Pregunta: ¿Cómo te sientes después de escuchar esta canción? Guíe a los niños para que aplaudan al ritmo de la música, se familiaricen más con la melodía y expresen con precisión la alegría y los cambios de ritmo de la canción.
2. Reproduzca el vídeo "Peces nadando", pida a los niños que observen la situación y las sensaciones de los peces nadando, e inspire a los niños a crear y crear movimientos de natación de peces.
Pregunta: ¿Cómo nadan los peces? Mostrar "¿Cómo nadan los peces?"
Pregunta: ¿Cómo nadan los peces? Guíe a los niños para que movilicen la experiencia acumulada a través de la observación, intente utilizar movimientos para expresar la apariencia de peces pequeños nadando, preste atención a la retroalimentación de los movimientos de los niños y guíe a todos los niños para que realicen acciones de manera enfocada.
3. Combinado con música, guía a los niños para que intenten utilizar diferentes movimientos para expresar el nado de pequeños peces y aprender a moverse en pequeños pasos.
(1) Guíe a los niños para que usen sus brazos para balancearse en diferentes partes del cuerpo para mostrar la forma en que nada un pez pequeño.
(2) Guíe a los niños para que aprendan los movimientos de las manos. Los niños escuchan música y realizan movimientos con el maestro al mismo tiempo.
(3) Presta atención a la práctica de pequeños pasos.
(4) Los niños prueban los movimientos de natación de los peces pequeños mientras se mueven. El maestro guía a los niños para que presten atención a los movimientos de sus pies y enfatiza la rapidez de la natación de los peces pequeños.
4. Los niños pequeños juegan al juego "Little Fish Swim".
(1) Pregunta: ¿Qué juego jugará hoy el pececito con su madre? ¿Escuchas qué canción canta la madre pez?
(2) La maestra canta la canción íntegramente y orienta a los niños a prestar atención a la última línea de la letra: “Somos amigos felices”.
(3) Cómo jugar: cante "Somos amigos felices" y todos los niños deben encontrar sus propios buenos amigos.
Pon música, la maestra actúa como una madre pez y otros niños encuentran a sus buenos amigos, asienten, mueven la cola, se saludan y animan a los niños a acercarse con valentía a otros amigos.
Objetivos de la actividad
1. Cultivar la capacidad de coordinación ojo-mano de los niños
2. Entrenar la capacidad de cooperación y la capacidad de equilibrio corporal de los niños
3 , experimente la alegría de profesores y estudiantes participando en las mismas actividades, estimule el deseo de conocimiento de los niños y mejore su capacidad de movimiento.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Capaz de pescar con precisión y rapidez En el juego, los niños no pueden tocar los peces con los que juegan, solo los clips.
Preparación de la actividad
1. El profesor organiza con antelación el lugar de la actividad, incluido el tocado del gatito y la tarjeta del pez.
2. Decenas de clips.
Proceso de la actividad
1. Introducción
1. La maestra muestra el tocado de gatito preparado y pregunta: Niños, ¿qué es esto? Gatito)
2. "¿Alguien sabe qué les gusta comer más a los gatitos?" (Pescado)
3. "Entonces, juguemos a los gatitos pescando". /p>
2. Enlaces básicos
(1) Gatitos pescando
1. La maestra pide a los niños que se pongan tocados de gatitos y hagan el papel de madre gata.
2. Madre gata busca a su bebé: Miau, miau, miau, niños, ¿dónde están? Después de escuchar esto, el gatito respondió: Miau miau miau, mamá, ya llegamos. "Hoy, mamá encontró un lugar con muchos peces. Vamos a pescar rápidamente, ¿de acuerdo?" La maestra llevó a los niños a colocar las tarjetas de peces pequeños en el área de actividades y le pidió al gatito que atrapara los peces y regresara. , puesto en la palangana preparada por el maestro de antemano, parece que el pescador pesca la mayor cantidad de peces.
3. Los niños empiezan a pescar libremente.
4. "Bebés, es genial que hayamos capturado todos los peces pequeños tan rápido, pero los peces que acabamos de pescar no pueden nadar. Vamos a pescar los peces que pueden nadar, ¿de acuerdo?" /p>
(2) Pescar peces "vivos"
1. El maestro primero presenta el contenido y las reglas del juego: rodea un área en el suelo, elige algunos niños para que sean peces, y enganchan una docena de piezas en su ropa para representar clips para escamas de pescado; otros niños se convierten en pescadores; Después de que comienza el juego, el "pez" puede salir corriendo del círculo. En este momento, todos pueden perseguir al "pez" y encontrar una manera de quitarse el clip de la ropa. Cuando el "pez" regresa al círculo, ellos. Ya no se puede quitar el clip, hasta que se eliminen los clips del "pez", el juego termina y el que elimina la mayor cantidad de clips es el ganador.
2. La maestra selecciona un área para que los niños hagan el papel de peces pequeños, y otros niños comienzan a pescar.
3. En la actividad infantil, la maestra recuerda a los niños que solo pueden sujetar clips y no pueden tocar a los niños que juegan con peces pequeños.
4. Selecciona a los ganadores y felicítalos.
5. Durante la actividad, todos los niños de la clase deberán cambiar de roles repetidamente.
3. Resumen de la actividad
1. La maestra quiere que el niño que pescó más peces hable de su experiencia y se comunique con otros niños.
2. El maestro resume las actividades y elogia y anima a los niños.
4. Ampliación de actividades
En la vida diaria, pedir a los niños movimientos físicos para desarrollar sus capacidades de movimiento físico.
Reflexión didáctica
El objetivo principal de esta actividad es cultivar la capacidad de coordinación ojo-mano de los niños y entrenar la capacidad de los niños para unirse, cooperar y equilibrar el cuerpo. Sin embargo, en el proceso de pescar peces vivos, muchos niños no pudieron atrapar el clip con precisión, y mucho menos los niños que jugaban a pescar, y algunos niños ni siquiera capturaron un pez. Creo que puede deberse a que la coordinación física de los niños se ha entrenado muy poco y el juego de pescar que he estado jugando con ellos no es tan sencillo. En futuras actividades docentes, debo realizar más ejercicios en esta área para que los niños pequeños mejoren sus habilidades de movimiento corporal.
Objetivos de la actividad
1. Sentir la velocidad de la música, y probar diferentes movimientos para expresar el nado de pequeños peces según los cambios en la melodía.
2. Estar dispuesto a respetar las reglas del juego y experimentar el placer de las actividades musicales.
Preparación de la actividad
Un vídeo de un pequeño pez nadando, un canto rápido y lento, unos calcetines, escenas bajo el agua y unas estanterías.
Proceso de la actividad
1. Imitación de un pez pequeño:
1. El profesor pone sus manos en los calcetines para imitar un pez pequeño y pregunta: ¿Quién? ¿lo soy? ¿Qué habilidades tiene el pececito?
2. Reproduce música.
Profe: ¡El pez bebé nada con la madre pez! (Los profesores y los niños se ponen calcetines e imitan a los pequeños peces nadando)
(1) ¿Cómo suena la música? ¿Cómo nadará el pececito? --La música suena lentamente y los peces nadan lentamente.
(2) ¿La música es la misma que antes? --La música suena más rápido y los peces nadan más rápido.
: Cuando la música es lenta, los peces pequeños nadan lentamente; cuando la música es rápida, los peces pequeños nadan rápido.
2. Juego: Little Fish Swim:
Transición: ¡El bebé es tan capaz que la maestra quiere pedirte que juegues un juego hoy!
1. Muestre el material didáctico
Maestro: eche un vistazo a a qué debe prestar atención cuando juega (material didáctico para apreciar a los niños)
: Cuando hay es música, los peces pequeños salen a nadar; cuando la música se detiene, los pescadores quieren pescar los peces pequeños y los peces pequeños quieren esconderse detrás de las plantas acuáticas.
2. El primer juego:
Comunicación: ¿Dónde te escondes? ¿Puedes esconderte detrás del pez?
: Te atraparán si te escondes detrás de un banco de peces, por lo que los peces no pueden esconderse detrás de un banco de peces.
3. El segundo juego:
Comunicación: La música es rápida, ¿qué tal los peces?
: Cuando la música es lenta, los peces pequeños nadan lentamente; cuando la música es rápida, los peces pequeños nadan rápido.
4. El tercer juego:
Comunicación: Esta vez, pídele a un pez pequeño y a una planta acuática que sean amigos.
: Debemos escuchar música cuando jugamos. Cuando hay música, los peces pueden nadar. Cuando no hay música, tienen que esconderse, de lo contrario serán atrapados.
3. Expansión y extensión:
T: Nuestro pez bebé ha aprendido tantas habilidades hoy, ¡vamos a otro mar a jugar!
Objetivos de la actividad
1. Sentir la velocidad de la música, y probar diferentes movimientos para expresar el nado de pequeños peces según los cambios en la melodía.
2. Estar dispuesto a respetar las reglas del juego y experimentar el placer de las actividades musicales.
3. Familiarizarse con la melodía de la canción y crear movimientos para la canción.
4. Familiarizarse con la melodía de la canción. Familiarízate con las melodías de las canciones y aprende a cantar canciones nuevas.
Preparación de la actividad
Vídeo de pequeños peces nadando, cantos rápidos y lentos, unos calcetines, escenas submarinas y unas redes.
Proceso de la actividad
1. Imitación de un pez pequeño:
1. La profesora se pone calcetines con ambas manos para imitar un pez pequeño y pregunta: ¿Quién? ¿lo soy? ¿Qué habilidades tiene el pececito?
2. Reproduce música.
Profe: ¡El pez bebé nada con la madre pez! (Los profesores y los niños se ponen calcetines e imitan a los pequeños peces nadando)
(1) ¿Cómo suena la música? ¿Cómo nadará el pececito? - La música suena lentamente y el pez nada lentamente.
(2) ¿Esta música es la misma que ahora? --La música suena más rápido y los peces nadan más rápido.
Resumen: Cuando la música es lenta, los peces pequeños nadan lentamente; cuando la música es rápida, los peces pequeños nadan rápido.
2. Juego - Little Fish Swim:
Transición: ¡El bebé es realmente capaz! ¡Hoy la maestra quiere pedirte que juegues un juego!
1. Muestre el material didáctico
Profesor: Eche un vistazo ¿A qué debe prestar atención cuando juega? (Los niños aprecian el material didáctico).
Resumen: Cuando suena la música, los peces pequeños salen a nadar cuando la música se detiene, la red de pesca está a punto de atrapar al pez pequeño y los peces pequeños ya están listos. esconderse junto a las plantas acuáticas.
2. El primer juego:
Comunicación: ¿Dónde te escondes? ¿Puedes esconderte detrás de la red?
Resumen: Te atraparán si te escondes detrás de una red de pesca, por lo que los peces no pueden esconderse detrás de una red de pesca.
3. El segundo juego:
Comunicación: La música es rápida, ¿qué tal el pececito?
Resumen: Cuando la música es lenta, los peces pequeños nadan lentamente; cuando la música es rápida, los peces pequeños nadan rápido.
4. El tercer juego:
Comunicación: Esta vez, pídele a un pez pequeño y a una planta acuática que sean amigos.
Resumen: Cuando jugamos, necesitamos escuchar música. Cuando hay música, los peces pueden nadar. Cuando no hay música, tienen que esconderse, de lo contrario serán atrapados.
3. Extensión:
T: Nuestro pez bebé ha aprendido tantas habilidades hoy, ¡vamos a otro mar a jugar!
Reflexión sobre la actividad:
Este año, es la primera vez que dirijo una clase pequeña, y también es la primera vez que tomo una clase de música en En una clase pequeña, en las actividades de enseñanza de música tradicional que se suelen realizar, a menudo nuestro maestro canta una y otra vez y pide a los niños que canten una y otra vez cuando las voces de los niños se vuelven cada vez más suaves, lo que solemos decir. es: "¡Canta más fuerte!" Pero esto a menudo no tiene mucho efecto, y los niños están particularmente aburridos. Desde entonces, desde la promulgación de las "Directrices", he seguido el espíritu de las "Directrices", centrándome en los intereses de los niños. , diseñó el proceso de enseñanza de acuerdo con los intereses de aprendizaje de los niños y presentó actividades musicales en forma de juegos. Los niños también interactuaron con los niños a su lado, asintiendo con la cabeza y moviendo la cola. Los niños estaban realmente interesados e interactuaron con los niños que estaban a su lado, asintiendo y moviendo la cola. Se lo pasaron genial y aprendieron fácilmente esta hermosa canción. Después de clase, algunos niños dijeron: "Maestro, salgamos y aprendamos a nadar en Xiaoyu. Cantamos canciones y salimos. Toda la clase fue muy efectiva".