Plan de enseñanza para que los alumnos de jardín de infantes de clase media no sean quisquillosos con la comida

Como excelente profesor, es posible que deba trabajar duro en la redacción de planes de lecciones, que son el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades docentes. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestra un plan de lección que compilé para usted para evitar ser exigente con la comida en las clases de jardín de infantes. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Plan de lección para las clases de jardín de infantes sobre cómo no ser quisquilloso con la comida 1

Objetivos de la actividad

1. Informe a los niños pequeños la importancia de una nutrición equilibrada para una buena salud.

2. Educar a los niños pequeños para que desarrollen buenos hábitos de no ser quisquillosos con la comida.

3. Entender el impacto de la alimentación en la salud, ser capaz de comer a tiempo y no ser exigente con la comida.

4. Saber que el cuerpo humano necesita diferentes tipos de nutrientes.

5. Tener una comprensión preliminar de los conocimientos sobre salud.

Preparación de la actividad

Deje que los niños investiguen y registren de antemano los alimentos que les gustan y los que no les gustan, e introduzca el conocimiento de las cuatro categorías principales de alimentos, las cuatro categorías principales de alimentos y los Tabla de análisis de alimentos por adelantado, cuatro categorías principales de materiales alimentarios.

Proceso de la actividad

(1) El profesor introduce el tema con una introducción y los niños pueden realizar libremente actividades de investigación.

1. Los niños realizan una encuesta sobre “preferencias por diversos alimentos”.

①Maestra: Niños, ayer la maestra les dio a cada uno de ustedes un libro de encuestas y les pidió que anotaran las cosas que más les gusta comer y las que menos les gusta comer, ¿las han traído todas? Hoy, la maestra pidió a los niños que fueran pequeños investigadores e investigaran las cosas favoritas para comer de los demás, las cosas que no les gusta comer y las razones por las que les gusta y no les gusta comer. Vea quién investiga con más cuidado y atención.

②Encuesta infantil.

2. Los niños investigan "si la dieta es equilibrada".

①Maestro: ¿Qué descubrieron los niños a través de la investigación hace un momento?

Joven: Descubrí que a algunos niños les gusta comer carne pero no verduras; a otros les gusta comer frutas pero no pan. Hay quienes comen quisquillosos.

Profesor: ¿Esto es bueno? No te lo diré. Los niños lo descubriremos si investigamos más.

Maestra: Nuestra segunda parada de hoy es investigar recetas de jardín de infantes. Mire las comidas que los tíos y tías del jardín de infancia nos preparan todos los días. ¿Es cierto que sólo hay alimentos que nos gusta comer y no hay alimentos que no nos guste comer?

②Encuesta infantil.

(2) Hacerles saber a los niños la importancia de una nutrición equilibrada para la salud física y educarlos para que no sean quisquillosos con la comida.

1. Hacer saber a los niños la importancia de una nutrición equilibrada para el organismo y educarles para que no sean quisquillosos con la comida.

①Maestra: Niños, ¿qué descubrieron a través de esta investigación de recetas?

Joven: Los distintos alimentos de las recetas diarias son equilibrados.

Profesor: ¿Lo sabes? ¿Por qué se combina así? Lo sabremos cuando lleguemos al reino humano.

②Los niños visitan el Reino del Cuerpo Humano

③Maestro: Mira, este es nuestro cuerpo humano: Mira, este es nuestro reino del cuerpo humano. Los cereales contienen calorías, que pueden fortalecer nuestro cuerpo; los alimentos cárnicos contienen grasas y proteínas, que pueden reponer la energía del cuerpo; los huevos y los alimentos lácteos contienen una gran cantidad de calcio, que pueden fortalecer nuestros dientes y huesos; las frutas y verduras contienen vitaminas; Ayuda a nuestra digestión. Nuestros cuerpos necesitan una variedad de nutrientes y energía para crecer sanos y fuertes. Sin los nutrientes de uno de estos alimentos, el reino humano no puede ser fuerte. Niños, ¿queréis que el reino de vuestro cuerpo humano sea el más poderoso para que ningún enemigo de los gérmenes pueda invadirlo?

Joven: Sí.

2. Educar a los niños pequeños para que no sean quisquillosos con la comida.

Profe: ¿Lo sabías? ¿Qué deberías hacer?

Niño: No es exigente con la comida

Maestro: ¿Está bien ser exigente con la comida?

Niño pequeño: No está bien.

Maestra: Sí, los niños deben comer todo tipo de alimentos para que su salud sea buena.

(3) Preparación de comidas para niños pequeños: un buffet nutricionalmente equilibrado

1. Maestro: Normalmente, en el jardín de infancia, los tíos y las tías nos preparan la comida. ¡Dejemos que el profesor invitado lo comparta con nosotros!

2. Un buffet nutricionalmente equilibrado para los más pequeños.

3. Maestra: Pide a los niños que te presenten los nombres de tus comidas, y pídele al maestro invitado que comparta *** contigo. Recuerde: ¡dígale a los maestros invitados que no sean quisquillosos con la comida!

4. Actividad buffet profesor-alumno, se acabó la actividad.

Actividades ampliadas

1. Los niños elaboran un "Folleto promocional para no ser quisquilloso con la comida" y lo distribuyen entre los niños de otras clases para que lo lean.

2. Seleccione un "pequeño supervisor" para controlar si los niños son quisquillosos con la comida todos los días. Además, también podemos pedirles a los padres que cooperen con nosotros en la supervisión.

3. Elogie a los niños que no son quisquillosos con la comida en el "Informe diario" de la clase.

4. Los niños elaboran sus propios cuestionarios alimentarios.

Plan de lección para la clase media de jardín de infantes sobre no ser quisquillosos con la comida 2

Objetivos de la actividad

1. Preliminarmente cultivar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de no ser quisquillosos con la comida y no ser exigente con la comida.

2. Cultivar las habilidades de observación de los niños. Cultivar la capacidad de observación y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.

3. Guíe a los niños para que conozcan los nombres de las verduras y sean capaces de nombrar con audacia sus verduras favoritas delante de los niños.

Preparación de la actividad

Prepara diversas verduras, platos de verduras, música de fondo, diagramas de historias y vídeos.

Puntos clave de la actividad

1. Dificultad: Deja que los niños superen el mal hábito de ser quisquilloso con la comida.

2. Enfoque: Permitir que los niños tengan una comprensión preliminar del valor nutricional de las verduras.

Proceso de la actividad

〈1〉 Parte inicial:

Introducción del profesor: "Hoy hace muy buen tiempo, niños, vayamos al Reino Vegetal como invitado, ¿vale? "Lleva a los niños al reino vegetal.

<2>Partes básicas:

1. Llevar a los niños a un lugar con verduras frescas. La maestra guía a los niños a observar las verduras y reconocer sus nombres.

2. Anime a los niños a elegir sus verduras favoritas y, con valentía, dígale al maestro invitado el nombre de sus verduras favoritas.

3. La maestra tomó las verduras que los niños no eligieron y les preguntó ¿por qué no eligieron? Obtenga y comprenda las razones por las que a los niños no les gusta comer verduras y señale sus malos hábitos de quisquillosos con la comida.

4. La maestra utiliza el cuento "Xixi y Nannan" para que los niños conozcan los efectos nocivos de los quisquillosos para comer en el cuerpo, y los educa para que coman más verduras y desarrollen el buen hábito de no ser comedores quisquillosos.

5. Reproduce el vídeo para consolidar aún más la comprensión de los niños sobre la nutrición vegetal y saber que necesitan comer más verduras en el futuro para tener un cuerpo sano.

<3>Parte final:

La maestra invita a los niños a probar verduras.

Plan de lección 3 para las clases de jardín de infantes sobre no ser exigente con la comida

Ideas de diseño:

Aprovechar al máximo diversos factores de ejercicio en el entorno natural para llevar a cabo actividades coloridas y salvajes Las actividades enfatizan la mejora de la aptitud física de los niños y el cultivo de su capacidad para hacer ejercicio de manera integral, al mismo tiempo, aprovechan al máximo el entorno natural y los recursos educativos de la comunidad para llevar a cabo diversas actividades seguras y apropiadas; Al mismo tiempo, aprovechamos al máximo el entorno natural y los recursos educativos de la comunidad para realizar diversas actividades seguras y adecuadas. Ampliar el espacio para que los niños vivan y estudien, promueva el aprendizaje activo de los niños, cambie el modelo anterior de actividad única y limitada del jardín de infantes y permita audazmente que los niños salgan del jardín de infantes e vayan a la comunidad, reflejando así mejor la nueva idea de el concepto de educación general de la educación preescolar expandiéndose a la comunidad. Las actividades saludables al aire libre de "búsqueda del tesoro" permiten a los niños observar y explorar directamente en un ambiente comunitario elegante y cálido, comprender las diversas instalaciones de apoyo de la comunidad, sentir las diversas comodidades que las instalaciones comunitarias aportan a la vida de las personas y estimular el amor de los niños por la vida. .

Objetivos de la actividad:

1. Que le guste el entorno natural de la comunidad, pruebe actividades nuevas e interesantes y cultive sentimientos de cercanía con la naturaleza.

2. Cultivo inicial de la voluntad, cualidad de ser valiente y no tener miedo a las dificultades.

Actividades destacadas:

Pruebe juegos al aire libre y experimente la alegría de las actividades al aire libre.

Puntos importantes y difíciles:

Recuerde a los niños que presten atención a la seguridad durante las actividades y mejoren su conciencia de autoprotección.

Preparación de materiales:

1. Monstruos, tesoros y medallas de guerreros.

2. Herramientas para lanzar: bolas de mar, sacos de arena, botellas de yogur, periódicos, latas de Coca-Cola, etc.

3. Antes de las actividades, coloque una toalla en la espalda de algunos niños débiles para facilitar la sudoración oportuna.

4. Prepara la grabadora. Una grabadora.

Proceso de la actividad:

Actividades de calentamiento → Introducción a los temas del juego → Actividades infantiles → Ampliación de la actividad

Proceso de la actividad:

1 . Actividades de calentamiento,

(Utilizar el entorno natural de la comunidad: como adoquines, adoquines, adoquines de intervalo, etc.)

(Los profesores utilizan el lenguaje de los juegos para estimular el interés de los niños en participar en las actividades.

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El maestro guía a los niños para que crucen el puente de una sola tabla, salten las grandes rocas y lleguen al bosque

2. Introduce el tema del juego

1. Recibe una llamada: Encontramos tesoros en el bosque, pero hay muchos monstruos que guardan estos tesoros. Solo podemos obtener tesoros preciosos derrotando a los monstruos. . Discutamos: “¿Qué debemos hacer?” Anime a los niños a hablar libremente y contar varias formas de destruir monstruos

(Nota: el monstruo fue creado por los niños en las actividades regionales hace unos días).

3. Guíe a los niños para que hagan algunos preparativos antes de las actividades.

Actividades (press de piernas, volar, detectar monstruos, lanzarse en paracaídas, luchar contra monstruos, etc.)

4. Asigna varios guerreros para detectar e informar sobre los escondites de los monstruos.

5. Educación sobre seguridad: recuerda a los guerreros que presten atención al bosque (presta atención a las áreas de actividad de los niños y trata de mantenerte alejado). del pequeño lago), e inicialmente aprenden a protegerse

6. Los maestros proporcionan varias armas y herramientas al aire libre para luchar contra los monstruos para animar a los niños a elegir su arma favorita para luchar contra los monstruos. > Profesor: "Guerreros del equipo Apple, ¿confías en derrotar a los monstruos?"

3. Actividades infantiles

(1) Lucha contra monstruos (con música tensa)

1. Los niños abrochan sus carteras, eligen sus armas y equipos favoritos y se preparan

Requisitos: todos los monstruos en el camino deben ser destruidos y los tesoros encontrados . 2. Guíe a los niños para que intenten cooperar entre sí para destruir monstruos en el tiempo más rápido y con el mayor coraje.

3. Comunicación resumida: deje que los niños se comuniquen entre sí y discutan qué arma destruir a los monstruos. son los más rápidos

4. Los guerreros del equipo Apple vuelven a comprobar si todos los monstruos han sido eliminados (guía a los niños individualmente para que cambien sus armas originales)

5. El profesor recuerda. Los niños individuales deben usar toallas secas a tiempo para limpiar el sudor para evitar resfriarse.

Ayude a algunos niños que están débiles y propensos a sudar a sacar toallas para mantener su ropa interior seca. (2) Encontrar tesoros (con música ligera)

Anima a los niños a buscar tesoros con paciencia y cuidado (los niños se ayudan entre sí)

4. Actividades ampliadas

1. Actividades de ocio: Comunicar y compartir los tesoros encontrados, y hablar sobre ellos con sus compañeros: ¿Qué encontraron?

2. Los niños se secaron el sudor según sus propias acciones. > 3. Entregar la “medalla de valentía” al guerrero que encontró el tesoro.

4. Organizamos y empaquetamos nuestras armas y equipo para regresar a casa.

Reflexión sobre la actividad:

El contenido seleccionado está estrechamente relacionado con la vida de los niños y está en línea con la experiencia de vida de los niños. Siempre utilizo el juego "búsqueda del tesoro" para movilizar el entusiasmo de las actividades de los niños desde recibir la orden hasta encontrar. monstruos, hasta encontrar herramientas para derrotar monstruos, derrotar monstruos para encontrar tesoros y, finalmente, obtener la medalla de guerrero.

En un entorno geográfico "complejo", los niños siempre se sienten atraídos por interesantes escenas de juego. Toda la actividad está diseñada para desarrollar la coordinación de movimientos, la cooperación mutua y las habilidades de autoprotección de los niños, para que los niños puedan experimentar plenamente la alegría de las actividades al aire libre en situaciones de juego interesantes.

Desventajas:

1. Los recursos humanos de la comunidad no se han utilizado en su totalidad. Los niños realizaron actividades en áreas sangrientas de la comunidad, atrayendo a los residentes de la comunidad a detenerse y mirar. Los niños estaban muy interesados ​​en las actividades. Algunos residentes de la comunidad incluso tomaron la iniciativa de hablar con los niños, pero los niños no. muy entusiasmado al responder.

Puedo alentar a los niños a tomar la iniciativa de comunicarse con los residentes de la comunidad y alentarlos a pedir ayuda a los residentes de la comunidad si encuentran dificultades que no se pueden resolver por la ruta durante la "búsqueda del tesoro" y pedirles a los administradores de propiedades que los presenten; la situación general de la comunidad a los niños, e invitarlos a participar en actividades infantiles para que los niños puedan aprender aún más actitudes y métodos de desarrollo para interactuar con los demás. Esto permite que los niños aprendan más actitudes y métodos de interacción con otros durante las actividades y cultiven su naturaleza social.

2. Toda la actividad se centra en el uso de equipos de hardware del distrito e ignora el desarrollo de "software". A lo largo de la actividad, tendí a dejar que los niños comprendieran los tipos de instalaciones de apoyo en la comunidad, ignorando la relación entre las instalaciones de apoyo y las vidas de los residentes de la comunidad, y sintieran y experimentaran el cómodo ocio de la vida comunitaria de los residentes de la comunidad. Estas dos deficiencias se mejorarán en posteriores actividades de promoción.

Objetivos de la actividad:

1. Estar dispuesto a escuchar y expresar con valentía tus opiniones.

2. Entender las partes comestibles de diversas verduras y tratar de clasificar las verduras según sus partes comestibles.

3. Sepa que comer más verduras es bueno para su organismo.

Preparación para dos actividades:

1. Preparar algunos objetos físicos de verduras comunes.

2. Gráfico mural educativo "El quisquilloso con la comida", paquete de aprendizaje.

3. Proceso de la actividad:

(1) Contar historias para estimular el interés:

1. Los profesores pueden contar la historia "El quisquilloso con la comida" junto con el gráfico mural educativo.

2. Organiza una discusión: ¿Por qué se enferma Congcong?

(2) Discusión sobre verduras:

1. Muestre las verduras reales y deje que los niños y sus compañeros de grupo hablen sobre qué parte de las verduras comen.

2. Profesores y niños comentan sobre las partes comestibles de las verduras.

(3) Aprendizaje de la clasificación: Guiar a los niños a clasificar las verduras según sus partes comestibles.

Reflexión y mejora:

Los niños pueden recordar el contenido del cuento contando historias con rotafolios, responder de forma más completa a las preguntas del profesor observando las imágenes y saber que comer más verduras es bueno para el cuerpo.