Planes de lecciones de arte para la clase de jardín de infantes (10 artículos en total)
Primera parte: Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes Objetivos de la actividad: 1.
Sobre la base de sentir y comprender la canción "Ding Dong of Spring Water", intente utilizar instrumentos musicales caseros y diferentes métodos de conjunto para acompañar la canción y experimente la alegría de un conjunto exitoso.
Preparación de la actividad:
1. Los niños recolectan instrumentos musicales alternativos que puedan expresar diferentes sonidos del agua (cuencos, palillos, botellas de vidrio, baquetas, latas de hierro llenas de arena, arroz, frijoles, tabla de lavar, etc.) y aprender a actuar.
2. Grabación de la canción "Ding Dong of Spring Water".
3. Ilustraciones de frases y tarjetas de operaciones.
Proceso de la actividad:
1. Comparte los "instrumentos rítmicos" que has recopilado y habla sobre qué sonidos del agua pueden expresar.
(Recientemente, hemos escuchado muchos sonidos del agua y también hemos fabricado muchos instrumentos rítmicos que expresan el sonido del agua utilizando las necesidades diarias. Preséntelos).
1 ¿Qué trajiste? ¿Qué sonido puede expresar?
2. ¿Cómo suena (manantial, arroyo, río, océano)?
3. ¿Cómo podemos hacer que estos objetos emitan mejores sonidos?
2. Utiliza "instrumentos" para acompañar la canción "Ding Dong of Spring Water"
1. Revisa la canción "Ding Dong of Spring Water"
Pregunta: ¿Cómo hacer que la canción sea más hermosa?
(Los profesores alientan a los niños a diseñar métodos de canto basados en el contenido de la canción y las emociones para comprender mejor el contenido de la canción).
2. Intenta utilizar "instrumentos" para acompañar la canción.
(1) Pregunta: ¿Qué necesitas hacer para acompañar la canción?
(2) Resumen: Necesitas ritmo para rendir mejor.
(3) Muestra la tarjeta rítmica elegida por los niños:
3. Los niños intentan acompañar la canción entre todos.
(1) Pregunta antes del acompañamiento: ¿A qué debes prestar atención cuando realizas un acompañamiento juntos? ¿Tiene alguna pregunta?
(2) Después del acompañamiento, pregunte: ¿Crees que tu acompañamiento suena bien? ¿Crees que suena bien tu acompañamiento? ¿Hay algún problema que deba resolverse?
4. Profesores y alumnos interactúan para resolver problemas de acompañamiento.
(1) Pregunta: Con tantos instrumentos tocando juntos, ¿qué método se puede utilizar para que todos suenen bien?
(Anima a los niños a utilizar la rotación, el conjunto y otros métodos para jugar de forma cooperativa.)
(2) Resumen: Con tantos instrumentos musicales**** tocando juntos, según el Contenido y características de la canción. Utilice diferentes métodos para tocar juntos, así el efecto será mejor.
3. La interpretación colaborativa refleja la alegría del éxito.
1. El maestro dirige y guía a los niños para que jueguen en conjunto y acompañen las canciones.
2. Invite a los niños a actuar como directores y acompañar colectivamente las canciones.
3. Resumen: De hecho, hay muchas formas de acompañar canciones. Podemos probar otros métodos para comparar cuál es más hermoso.
Segunda parte: Plan de lección de arte en el sitio para la clase de jardín de infantes Objetivos de la actividad: 1.
1. Durante la observación, comparación y comunicación, sienta la belleza de la forma de las naranjas maduras que cuelgan de las ramas y la belleza regordeta del color rojo.
2. Ser capaz de utilizar con valentía métodos de enganche y pintura para expresar las diferentes formas de las naranjas que cuelgan del árbol.
3. Experimentar la alegría de la creación y cultivar el amor por la naturaleza.
4. Cultivar la capacidad de observación de los niños. Cultive la capacidad de observación, la capacidad de operación y la capacidad de desempeño de los niños, y mejore el gusto estético y la conciencia de innovación de los niños.
5. Experimenta la belleza equilibrada que aporta la simetría de colores y patrones en la creación.
Preparación de la actividad:
1. Pinturas, bolígrafos de acuarela, papel de dibujo, toallas, cubos, etc.
2. PPT, naranjas físicas, música, etc.
Proceso de actividad:
1. Apreciación: observe atentamente el color y la forma de las naranjas maduras y sienta sus características regordetas y rojizas.
1. Muestra las naranjas reales y guía a los niños a observar.
Profesor: ¿Lo sabes? El otoño está aquí y muchas frutas están maduras. ¿Adivina qué frutas trajo hoy el maestro Liang?
¿Qué es esto? ¿Están maduras las naranjas? ¿Cómo se ve?
Resumen: Las naranjas maduras son de color naranja y tienen forma ovalada (achatada). Después de recoger las naranjas, encontrarás una parte que sobresale llamada tallo de naranja.
2. Aprecia el PPT - Orange Grove
¿Cómo son los naranjos aquí? ¿Ves cómo se ve el tronco del árbol? (gruesas, cortas) ¿Cómo son las ramas? (delgada, larga, curva)
Mira con atención, ¿están maduras las naranjas del árbol? ¿Qué colores son? ¿Cómo se ve? ¿Cuál es la diferencia? (Color, tamaño, densidad y escasez del fruto)
¿Dónde crecen tantas naranjas? Además de muchas naranjas de color rojo claro en las ramas, ¿qué más hay? ¿Cómo se ven las hojas? (Verde, ovalado)
Resumen: Los naranjos en vida generalmente tienen entre 2 y 3 metros de altura, con ramas delgadas y curvas llenas de naranjas, algunas con una, otras con dos o tres. doblando silenciosamente las ramas.
3. Algunos niños intentaron dibujar naranjas.
Resumen: Al dibujar naranjas, primero debes dibujar el contorno de la naranja y luego colorear la naranja. (Práctica infantil con las manos vacías)
4. Aprecie el famoso cuadro: "El naranjo afuera de la puerta" Autor: pintor estadounidense Winslow: pintor estadounidense Winslow Homer
Maestro: pintamos uno por uno, es decir, dos o tres Cómo dibujar dos naranjas al lado de cada una ¿otro? Echemos un vistazo a la obra de un pintor estadounidense: "Naranjo fuera de la puerta".
(1) Discusión: Hay varias naranjas muy juntas en esta rama. ¿Cómo crees que las pintó el artista?
Resumen: Si hay varias naranjas una al lado de la otra, la naranja del frente debe pintarse completamente y la parte cubierta de la naranja de atrás no debe pintarse.
(2) Algunos niños intentan dibujar naranjas adyacentes.
2. Creación colectiva infantil, acompañamiento en gira de profesores.
Profe: ¿Quieres dibujar tu propio naranjo ahora? ¿Cuántos árboles quieres dibujar? ¿Cuántas naranjas maduras hay en el árbol? Hay otra petición
:
1. Cuando empezamos a dibujar, ¿qué debemos dibujar primero? ¿Qué dibujar primero? ¿Qué agregar al final?
2. Al cambiar de color, ¿qué debes dibujar primero? Al cambiar de color, primero enjuague el pincel en un balde, luego sumérjalo en una toalla y luego cambie de color.
3. Cuando la música pare, todos los dibujos de los niños deben parar.
3. Apreciación de las obras infantiles
Profe: ¿Cuál te gusta? ¿Cuál te gusta? ¿Por qué?
Extensión de la actividad:
Organizar herramientas de dibujo.
Deja que los niños traigan sus propios trabajos para compartir con otros niños.
Parte 3 Objetivos de la actividad del plan de lección de arte de la clase de jardín de infantes
1. Aprenda a decorar faldas con estampado de bolas de papel.
2. Ser capaz de elegir con valentía tus colores favoritos para pintar y prestar atención a la disposición del cuadro.
3. Mantén el escritorio y la ropa ordenados y experimenta la diversión de disfrazarte para tu madre.
Preparación de la actividad
Preparación del material: unas bolas de papel, 3 platos de pintura gouache por mesa (rojo, amarillo, verde), unas cestas, unos trapos, 2 cuadros modelo, cuadros vacíos Una pieza.
Preparación de la experiencia: Los niños tienen experiencia visual con varias faldas florales.
Proceso de la actividad
1. Proporcione patrones de faldas en blanco y bolas de papel con faldas impresas para estimular el interés de los niños en la confección.
Maestra: Todos los niños se han puesto ropa nueva, pero la falda nueva de mamá aún no tiene patrones hermosos. Hagamos una hermosa falda floral para mamá.
2. Intercambiar y discutir formas de hacer faldas florales para las madres.
1. Maestra: ¿Cómo podemos hacer que la falda nueva de mamá sea hermosa? (Puedes usar crayones para colorearla) (la maestra muestra la falda de colores para que los niños la aprecien). Entonces, además de este método, ¿tenemos otros métodos?
2. Muestre la falda floral estampada y las bolas de papel, y los niños discutirán el método de impresión.
Profe: ¿Cómo se imprimen tantos patrones tan bonitos? Guíe a los niños para que les digan cómo imprimir con pigmentos y anímelos a encontrar formas de imprimir en bolas de papel.
3. La maestra demuestra y explica a los niños cómo imprimir bolas de papel.
Profe: Hoy aprenderemos a utilizar la impresión de bolas de papel para dibujar hermosas flores en la ropa nueva de mamá. ¿Por favor piensa en cómo dibujar? Después de que los niños discutieron y se comunicaron, la maestra resumió y demostró con una canción infantil: "Coge una bolita de papel, toma un sorbo de pintura roja, besa la falda y conviértete en una flor, dos flores, tres flores".
El maestro demuestra cómo imprimir un tipo de pintura y pide a los niños que demuestren individualmente cómo imprimir otros colores. Durante el proceso de impresión, recite canciones infantiles con los niños y recuérdeles que mojen la cantidad adecuada de pintura.
3. Los niños realizan actividades de impresión y los profesores proporcionan orientación individual.
Anime a los niños a usar bolas de papel para imprimir ropa hermosa, recuérdeles que presten atención a la higiene de la pintura y que no se manchen el cuerpo, y los maestros patrullarán y brindarán orientación.
4. Los niños evalúan los trabajos de los demás y experimentan la diversión de disfrazarse de su madre.
Parte 4 Plan de lección de arte para jardín de infantes Objetivos de la actividad: 1.
1. Después de comprender la apariencia del narciso, aprenda a dibujarlo en forma de pintura con tinta.
2. Dominar previamente el uso del dibujo y el color para expresar la forma de los narcisos.
3. Estimular el interés de los niños por la pintura con tinta.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave: Dominar el método de expresar la forma de los narcisos dibujando líneas y rellenando colores.
Dificultades: Las líneas de la pincelada fina son ásperas y suaves, y inicialmente dominas el método de uso del blanco.
Preparación de la actividad:
1. Comprender las características básicas del narciso (preparación para la experiencia).
2. Papel de arroz, pincel para escribir, tinta, pintura, balde, trapo.
3. material didáctico ppt, demostración de pintura.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a los recuerdos
Profesor: (muestre fotos de narciso) Niños, hemos conocido a narciso, ¿pueden hablarnos sobre narciso? ¿De qué partes se compone una flor? ¿Cómo se ven? (Pida a los niños que respondan individualmente)
Resumen para el maestro: Narciso tiene bulbos redondos, raíces largas y curvas, hojas verdes largas y flores blancas de seis pétalos.
2. Aprenda a dibujar la apariencia de narciso
1. Presente los materiales de pintura
Maestra: Niños, ¿conocen la apariencia de narciso? Hoy dibujaremos narcisos. ¿Ves qué materiales ha preparado el profesor para ti? (Pincel, tinta, pintura, papel de arroz, toalla)
Resumen: Hoy vamos a utilizar pintura con tinta para dibujar narcisos.
2. Mostrar ejemplos y discutir técnicas de pintura.
(1) Profesor: ¿Qué dibujar primero? (Guía a los niños para que dibujen según la ley del crecimiento: dibuja los bulbos primero)
(2) Maestra: ¿Cuáles son los bulbos de los narcisos? ¿Cómo son los bulbos de narciso? (Guía a los niños para que digan que parece un diente de ajo)
La maestra demuestra cómo dibujar el bulbo de un narciso. (Mientras pintaba, dijo que debía tener cuidado al mojar la tinta y sostener el bolígrafo)
(3) Maestra: ¿Qué está creciendo lentamente en el bulbo? Raíces delgadas y largas y hojas verdes) Primero le pedí a un niño que dibujara las raíces y las hojas de un narciso (los niños lo intentan)
(4) La maestra también quiere dibujar, mire lo que la maestra y dibujó ¿Es lo mismo? (Demostración para el maestro) Ahora pintemos las hojas restantes juntas. Debemos sostener el pincel en alto y pintar suavemente.
Recordatorio: Todos deben recordar prestar atención a los toques finales al dibujar hojas, para que los narcisos queden más hermosos.
(5) Maestra: Finalmente, dibuja narcisos. ¿Cómo son los narcisos? Narciso se compone de un centro floral redondo y 6 pétalos)
Resumen del profesor: Seguimos el proceso de crecimiento del narciso, desde bulbos, raíces, hojas, flores, y ahora dibujamos el narciso Ponemos las flores en el olla.
(La maestra agrega una maceta pintada)
3. Aprende a colorear narcisos
1. Maestra: Mira, una maceta de narcisos está pintada. Ahora vamos a colorearla. . Al sumergir la pintura, sumérjala un poco y pinte de arriba a abajo.
2. Profesor: ¿Quién quiere intentarlo? (Los niños lo demuestran individualmente) ¿Cómo crees que debería colorearse esto? (Énfasis en pintar de un color de arriba a abajo. No importa si dejas un espacio en blanco. No lo llenes repetidamente.)
Resumen del profesor: Un hermoso narciso está completo. Gran tallo del narciso y qué se debe pintar. ¿Dónde está en el papel? (Inclínate hacia abajo, pero deja espacio para la maceta)
4. Los niños dibujan narcisos a mano y los maestros los guían
1. Requisitos:
( 1) Dibuja según el patrón de crecimiento del narciso y presta atención a la ubicación de la maceta.
(3) Utiliza el pincel para dibujar hacia arriba.
(4) Cuando cambies de color, lava el pincel, luego colócalo sobre una toalla y lámelo
2. Guía del recorrido para profesores de pintura de preescolar
5 . Exposición y comentario del trabajo
Maestra: ¡Están buenos los narcisos que pintaron nuestros niños, qué bonitos! ¿Qué narciso es tu favorito? ¿Por qué? "(Comentario sobre pintura con tinta)
Parte 5 Plan de lección de arte para jardín de infantes Objetivos de la actividad
1. Siente la forma del cuerpo de los dinosaurios en movimiento y trata de imitarlos con movimientos corporales.
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2. Utilice el aprecio, la imitación y la experiencia previa para expresar con valentía las diferentes dinámicas de los dinosaurios.
3. Utilice papel de dibujo y sea capaz de expresar claramente sus intenciones de pintar durante la cooperación.
Preparación de la actividad
1. Los niños ya conocen los tipos de dinosaurios, sus hábitos de vida y su entorno de vida, y han escuchado historias sobre dinosaurios.
2. Imágenes de dinosaurios, imagen. libros "Pareces deliciosa", "Eres especial"
3. Bolígrafos de acuarela, pinturas, periódicos ingleses (o papel kraft)
Proceso de la actividad
. 1. Guíe a los niños para que recuerden conocimientos sobre los dinosaurios.Maestro: Hace unos días, nuestros niños conocieron los dinosaurios y aprendieron algunos de sus hábitos de vida (¿A quién le gustaría hablar sobre ello?). matón? Dragones, jirafas, pterosaurios, estegosaurios, etc.; algunos son dinosaurios carnívoros, algunos son dinosaurios herbívoros; algunos caminan sobre la tierra, otros vuelan en el cielo...)
2. Observa las imágenes, Siente las características dinámicas de los dinosaurios.
(1) Muestra imágenes de dinosaurios "andantes".
¿Qué tipo de dinosaurio es este? (¿Qué tipo de dinosaurio es este? ) Mira. ahora, ¿qué crees que está haciendo? (Guía a los niños para que observen cómo se ven las patas del dinosaurio cuando camina)
(2) Muestra " Imagen del dinosaurio "Wanwan".
Maestro: ¿Qué crees que está haciendo el dinosaurio en esta imagen? ¿Cómo se ve su cabeza? ¿Cómo se ve su cuerpo? (Observa la cintura del dinosaurio) ¿Cuáles son las extremidades anteriores y las patas? Los dedos de los pies del dinosaurio son los mismos que los dedos del dinosaurio que camina. ¿Qué tipo de líneas crees que se pueden usar para dibujar la "curva" del cuerpo del dinosaurio?
Mostrar "Hechizo" "Imágenes de dinosaurios" .
Maestro: ¿Qué están haciendo estos dos dinosaurios? ¿Cómo es el cuerpo de los dos dinosaurios que "luchan"? ¿Por qué solo podemos ver una parte del cuerpo de este dinosaurio? (Deje que los niños pequeños encuentren la relación). entre las portadas) ¿Encontraste que las colas de los dinosaurios se veían así cuando "peleaban"? Hay varias líneas cortas detrás de la cola. ¿Por qué se dibujan estas líneas cortas?
3. Los niños dibujan con valentía, y los profesores guían y animan a los niños a dibujar diferentes dinámicas de dinosaurios.
Profe: Hoy vamos a dibujar dinosaurios. Dibuja tus dinosaurios favoritos, incluidos los que caminan por el suelo y vuelan por el cielo.
4. Exhibe los trabajos y deja que profesores y niños se evalúen entre sí.
Pide a los niños que hablen sobre ¿qué están haciendo los dinosaurios?
Capítulo 6 Objetivos de la actividad del plan de lección del campo de arte de la clase de jardín de infantes
1. Apreciar las diferentes formas de la porcelana azul y blanca, comprender las características de su decoración y sentir la belleza del tono y patrón de la obra.
2. Aprende a utilizar diferentes líneas y suqing para diseñar y decorar artículos de celadón.
3. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.
4. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
5. Que le guste participar en actividades artísticas y poder expresar con valentía sus sentimientos y experiencias.
Preparación de la actividad
1. Unas botellas, calabazas, vasos de papel y celofán.
2. Cada persona tiene un rotulador azul
3. “Porcelana Azul y Blanca” pura música
Proceso de la actividad
1. Llevando a los niños al salón de arte
Profesor: ¡Niños, miren, hoy hemos llegado al lugar donde se imparte la clase! Antes de la clase, el profesor llevará a todos a apreciar las obras en nuestra sala de arte, ¿vale?
Profe: ¿Te has dado cuenta que en el aula hay las mismas cosas que en nuestra aula (porcelana azul y blanca)? Sí, hay platos de celadón como los de nuestro salón de clases. El celadón del plato se puede decorar en el plato.
2. Pinta según sea necesario
Profe: Acabas de decir muchas cosas, ¿quieres intentarlo y pintar? Pero el profesor tiene requisitos antes de pintar. Hoy usaremos azul y blanco y varias líneas para decorar tus obras. Puedes comprobar por ti mismo lo razonable que es el diseño. Comparemos y veamos quién pinta maravillosamente al final.
3. Elige objetos y pinturas de forma independiente.
1. Profesor: ¿Escuchaste lo que acaba de decir el profesor? Bien, ahora puedes elegir los elementos que te gusten y empezar a crear.
2. La división inspecciona y señala lo que está mal.
4. Exposición de trabajos infantiles
1. Profesora: ¿Han terminado los niños de dibujar? Ahora deja el bolígrafo y sigue al profesor y déjanos apreciar tus trabajos, ¿vale?
Profe: ¿Quién crees que dibuja maravillosamente? Pida a los niños que digan algunas palabras.
2. Resumen de la evaluación docente de los niños.
5. Guíe a los niños para que lleven los elementos al maestro y finalice la actividad.
Profesor: Niños, ¿lo saben? Bueno, niños, llevemos nuestras pertenencias al salón de clases para que más personas puedan apreciarlas, ¿vale?
Parte Siete: Plan de lección de arte en el sitio para la clase de jardín de infantes Objetivos de la actividad: 1.
1. Comprenda de antemano el efecto de la intersección de líneas horizontales y verticales y cree con audacia la red que desee, prestando atención a la densidad entre las líneas.
2. Ser capaz de dibujar varias formas básicas de malla.
3. Desarrollar la capacidad práctica de los niños y comunicarse audazmente con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.
4. Cultivar la capacidad práctica de los niños. Deje que los niños experimenten la capacidad de ser autónomos, independientes y creativos.
5． Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Preparación de la actividad:
Cuadros caseros, papel de arroz, pinceles y pinturas
Proceso de la actividad:
1. El profesor hace un peces pequeños nadan Acción, lleve a los niños a la sala de actividades. Música)
2. Muestre imágenes
1. Maestro: Había una vez un pescador que era muy capaz y pescaba muchos peces. ¡mirar! (Muestre la imagen) ¿Por qué puede pescar tantos peces? (El pescador pesca con una red) ¿Pueden estos peces escapar de la red? ¿Cómo tejió su red? (Observar las características de la red de pesca. (Observar las características de la red y comprender el método de tejido de cruces horizontales y verticales).
¿Por qué se pueden pescar peces con firmeza sin que se escapen? (Observar la densidad de la malla)
2. Maestra: Niños, miren la imagen con atención ¿Encontraron que el pez no fue capturado? (Si los peces pueden escapar, preste atención a controlar el tamaño de la malla al tejer la red)
3. El maestro completa imágenes
3. Combinación de colores
1. Maestra: El pescador es muy inteligente ¿Crees qué color de hilo usa para tejer su red? ¿De qué color era el pez que pescó? ¿Por qué hizo esto? (Comprende el "color de los buenos amigos", para que el pez no sea fácil de identificar)
2. La maestra mostró el pez azul para demostrar el tejido de la red
4. Hacer la red para pescar
1. Maestra: Además de utilizar este método de tejido para tejer una red, ¿qué más se puede hacer? ¿Has visto otros sitios web? ¿Cómo se teje?
2. Intente que varios niños cuenten y representen cómo hacer redes para pescar.
3. Los niños practiquen tejer redes para pescar.
Maestro: ¿Sabes cómo tejer redes de pesca? Ahora tú también deberías ser un pequeño experto en pesca, tejer una red de pesca diferente a las demás y ver quién puede pescar más y con mayor habilidad. ¡Activar!
5. Actividades de evaluación
1. Exhibir los trabajos de los niños
Profesora: Los pescadores están muy cansados, ¡ahora tomemos un descanso! Echemos un vistazo a la cosecha de hoy, ¿de acuerdo? Había muchos peces en nuestras redes de pesca, pero no sé si los pescamos todos. (Observa si los niños prestan atención a la densidad y el color al tejer la red. Lo más importante es asegurarte de que los métodos para tejer la red sean diferentes.) ¿Quién crees que tejió la red?
2. Finalización de la actividad
Parte 8: Plan de lección de arte presencial para la clase 1 de jardín de infantes. Objetivos de la actividad:
1. Aprender a cantar nueva canción "Todos somos buenos amigos".
2. Sobre la base de dominar la melodía de la canción, domine la letra y tome la iniciativa de cantar la canción de acuerdo con las indicaciones de la imagen.
3. Intenta utilizar hermosos cantos para llamar a la gente a amar la naturaleza.
2. Preparación de la actividad:
1. Cuatro imágenes (conejito, pájaro, pez, panda; el hogar natural del conejito, pájaro, pez y panda está contaminado)
2. Cinta, grabadora
3. Proceso de la actividad:
1. El maestro muestra imágenes de animales y hace preguntas
(1 ) ¿Qué animales están en la pizarra? conejito, pájaro, pez, panda) ¿dónde viven? ¿Qué comen? (Los niños discuten libremente, la maestra resume el contenido de la discusión de los niños)
Maestra: Sin embargo, la tierra en la que vivimos ha sufrido algunos cambios, haciendo que el hogar de estos pequeños animales ya no sea hermoso. Echemos un vistazo a lo que pasó (muestre imágenes de la naturaleza contaminada)
(2) ¿Cómo se ve la naturaleza en la imagen? ¿Por qué? "(La naturaleza está contaminada porque la gente no cuida el medio ambiente)
2. Los niños entienden y aprenden la letra
Maestra: La naturaleza está contaminada y los hogares de los animales pequeños no están Son hermosos, pero también muy tristes y tristes. ¿Es usted un buen amigo de estos animalitos? ¿Es usted un buen amigo de estos animales? Entonces hay un grupo de niños entusiastas aquí, Maestro Wang, que también quieren. ayúdelos. Escuchemos cómo los niños en la cinta los ayudan (Escuchemos cómo los niños en la cinta los ayudan. (Reproduzca la grabación)
¿Qué escuchas? Los niños están adentro. la canción. ¿Qué cantaron? ¿Cómo ayudaron a los animalitos? La hierba verde dio al conejito, el cielo azul dio al pájaro, la primavera dio al pececito y el bosque dio al panda)
Nota: Si los niños pequeños no pueden oír con claridad, el maestro toca el piano y familiariza a los niños con el preludio
3. Aprenda a cantar canciones
(1) El maestro canta la letra correspondiente mientras pinta con los dedos, baja el ritmo y canta la canción por completo.
(2) Cuando los niños aprenden a cantar, el profesor se centra en corregir el canto de la tercera y cuarta frase, y al final. al mismo tiempo guía a los niños a cantar alegremente las dos últimas frases.
Nota: Los ritmos de las tres primeras frases son muy similares. El lapso entre la cuarta frase y la última "mejor". Es más grande y el ritmo también ha cambiado, lo que dificulta que los niños pequeños canten. Puede utilizar gestos: movimientos hacia abajo para guiar a los niños a cantar con precisión.
(3) Después de que los niños canten la canción por completo, el maestro puede tocar el piano o reproducir la cinta para que los niños canten.
(4) Una vez que los niños se hayan familiarizado con la canción, el maestro puede proporcionar requisitos emocionales para cantar (las primeras cuatro líneas deben ser hermosas y las dos últimas deben ser heroicas; puedes levantarte y cantar). , prestando atención a los cambios en la respiración)
(5) Invite a los niños que cantan bien y son expresivos a cantar en el escenario.
4. Crea letras (orientación del maestro: además de estos animales pequeños, hay otros animales pequeños que necesitan nuestra ayuda).
(1) Pide a cuatro niños que canten la suya propia. letra Las primeras cuatro líneas de la letra y las dos últimas líneas se cantan juntas.
(2) La profesora toca el piano y los niños cantan sus propias letras.
5. Los niños completan la actuación y cantan
6. Resumen
4. Ampliación de la actividad:
Pintar los pequeños animales en la guardería mente manera de ayudar a los animales pequeños.
Parte 9: Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes 1. Objetivos de la actividad:
1. Inspirar a los niños a agregar gráficos designados en diferentes objetos.
2. Desarrollar la creatividad y la imaginación de los niños.
2. Preparación de la actividad:
Lápices de colores, papel de dibujo, proyector, material didáctico circular (coser dos puntos y líneas circulares y luego dibujar en la superficie circular. El maestro demuestra Sea rápido , es como magia, a los niños pequeños les interesará mucho).
3. Proceso de la actividad:
1. ¡Hola niños! Escuché que aprendiste un baile "Bailando con muñecas y osos" esta mañana. ¿Todavía bailas? Bailemos juntos, ¿vale? (Entra al salón de actividades)
2. Los niños bailan muy bien ¿Qué tipo de bailes hay en el salón de baile de muñecos y osos? Baile en círculo) Vengan, sentémonos en círculo y juguemos con los dedos, ¿de acuerdo?
Juegos con los dedos: Maestra: Aplaudan mis manitas, niños: (Aplaudan)
Toquen mis manitas, (toquen, toquen, toquen)
Mis manitas rascan, (agarran, rascan, rascan)
Mis manitas tocan, (tocan, tocan, tocan)
Mis Haz un triángulo con mis manitas, (hacen un triángulo)
Gira mis manitas, (haz un triángulo)
Gira mis manitas, (haz un triángulo)
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Mi pequeña manos hacen círculos, (hacen triángulos)
Mis manitas hacen círculos, (hacen triángulos)
Mis manitas hacen círculos, (hacen triángulos)
Mis manitas hacen círculos, (hacer círculos)
3. Niños, cuyas manitas hacen círculos mejor, comparemos ¿qué círculos son mejores? (Los niños comparan sus manos)
Mira, ¿mi forma redonda es buena? (La maestra muestra los materiales didácticos preparados)
4. No subestimes este círculo. Es un círculo del tesoro. ¿Sabes quién me lo dio? ¡Déjame decirte! Anoche soñé con Sun Wukong. ¡Sun Wukong tiene grandes habilidades! ¡Tiene setenta y dos transformaciones e incluso me enseñó algunos trucos! ¿Quieres verlo? Todos griten 123 conmigo, el círculo cambiará, ¡prepárense! (Al unísono) 123, (El maestro entrega los materiales didácticos) ¿Qué es esto? (Es una sandía). ¿Cómo puedes saber que es una sandía? (Hay patrones de melón, verde) (Qi) 123 cambios, ¿en qué se ha convertido de nuevo? (Pequeña muñeca), ojos y boca se agregan a la superficie gráfica redonda, y el cabello se convierte en una cabeza de muñeca. ¡Es muy interesante! (Qi) 123 cambios, este es el fútbol favorito de todos, este también es el cambio de Yuanyuan, tiene una cuadrícula en blanco y negro, ¡se ha convertido en el fútbol favorito de todos!
5. Solo aprendí estos pequeños trucos de Sun Wukong Niños, usen su cerebro y piensen en ello, ¿en qué otros objetos se puede transformar el círculo?
Los niños imaginan y responden. Demostrar dibujo y proyección.
6. Hace un momento, los niños agregaron algunos trazos a la imagen de un círculo y se transformaron diferentes objetos. Fue realmente interesante. Descubrí que los niños son muy inteligentes. Pregúntale a todos, excepto El círculo se puede cambiar, pero ¿qué otras formas geométricas se pueden cambiar? (Un rectángulo puede convertirse... un triángulo puede convertirse... un trapecio puede convertirse...)
7. Los niños dicen cuadrado, rectángulo, círculo Se puede transformar en muchos objetos, incluidos cuadrados, rectángulos y círculos ¡Es genial! Todo el mundo sabe que Sun Wukong puede sufrir setenta y dos transformaciones. Creo que si nos unimos como uno y usamos nuestra sabiduría inteligente y nuestras manos diestras para agregar diferentes imágenes a objetos de diferentes formas, ¡definitivamente superaremos la habilidad de Sun Wukong! ¿Tiene la confianza para competir con Sun Wukong?
8. ¡Cada niño encuentra un lugar para sentarse y dibujar diferentes formas! (Pon música ligera mientras pintan). Los niños hacen un dibujo y lo entregan, y el maestro los guiará.
9. Exposición de obras: ¡Vamos todos, echemos un vistazo a vuestras obras! (Pon las obras de los niños en el proyector)
10. Resumen: Los niños usaron su sabiduría inteligente y sus pequeñas manos diestras para agregar algunos trazos a diferentes formas para dibujar diferentes imágenes de objetos. Es asombroso y variado. ¡Creo que las obras de estos niños deben ser más poderosas que Monkey King! (Reproduciendo sonido de auto) Escuche, este es un autobús turístico. ¡Subamos rápidamente al autobús y vayamos a la montaña Huaguo para competir con Sun Wukong! (Apague la música)
Parte 10 Objetivos didácticos del plan de lección en el campo artístico de la clase de jardín de infantes: 1. Comprender las características de edad de los niños en el jardín de infantes:
1. Según el ritmo de la música, muestra el estado del pollo antes de romper el caparazón.
2. Los niños pueden utilizar varios movimientos corporales para expresar la apariencia de un pollito saliendo de su caparazón.
3. Escuche la diferencia de la misma melodía en diferentes áreas a lo largo del juego y realice acciones de acuerdo con los cambios en el área del sonido para experimentar la diversión de la creación.
4. Siente la atmósfera de la melodía y la diversión de participar en actividades musicales colectivas con tus compañeros.
5. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
Preparación para la enseñanza:
1. Familiarizarse inicialmente con la música de los polluelos al nacer.
2. Un huevo, tocado.
3. Ayude a los niños a acumular conocimientos sobre las gallinas que ponen huevos, los huevos para incubar y los polluelos que nacen de antemano.
Proceso de enseñanza:
1. Las gallinas ponen huevos.
1. El profesor imita la acción de una gallina poniendo huevos.
2. Los profesores y los niños imitan rítmicamente los movimientos de las gallinas al ritmo de la música.
2. Profesores y niños imitan rítmicamente los movimientos de marcha de las gallinas. El pollito despertó.
Profesores y niños imitan los movimientos de la gallina al ritmo de la música. (Mueve las manos, mueve los pies, date la vuelta, echa un vistazo)
3. El polluelo sale del caparazón.
1. Un pollo pasa mucho tiempo picoteando su caparazón. Si fueras un pollo, ¿qué método se te ocurriría para salir rápidamente?
2. Pide a unos niños que introduzcan sus propios movimientos y pide a otros niños que los imiten.
3. Guía a los niños para que completen los movimientos de un pollito saliendo de su caparazón junto con la música.
4. Juego: El águila caza la gallina.
1. Guíe a los niños para que escuchen música y expresen la ternura de los pollitos que caminan libremente después de nacer.
2. ¡Oh no, que viene el águila! Seamos más altos. Al águila no le gusta comer y no se mueve.
3. La maestra volvió a jugar al juego de la gallina. Pregunta: ¿Qué cambiaste hace un momento?
4. Inspirar a los niños a seguir jugando con objetos que se han quedado cortos e inmóviles, y hablar sobre ¿qué son?
5. Se acabó el juego. juego terminado.
Los niños imitaron los movimientos de caminar de las gallinas y abandonaron la sala de actividades.