Plan de lección de cumpleaños de Little Class Bear

Como educador desconocido y desinteresado, a menudo escribo planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de la enseñanza. Con la ayuda de planes de lecciones, puedo mejorar la calidad de la enseñanza y lograr los resultados de enseñanza esperados. Para redactar un buen plan de lección, primero debe prestar atención al formato del plan de lección. A continuación se muestra el plan de lección para el cumpleaños de Little Bear que recopilé y compilé para clases pequeñas. Puedes aprenderlo y consultarlo. Espero que sea útil para todos.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender las cajas de varios colores y desarrollar el deseo de explorar los secretos que contienen.

2. Estar dispuesto a utilizar parte del lenguaje del profesor para contar la historia participando en la situación de la historia.

3. Experimenta el misterio y la alegría de recibir una caja de cumpleaños en tu cumpleaños.

Preparación de la actividad: libro grande; cajas rojas, amarillas, azules, verdes, grises y blancas; música de "Conduce un coche" y "Feliz cumpleaños"

Proceso de la actividad. :

1. Los profesores utilizan cajas de osos para despertar el interés de los niños

Profe: Mira quién viene, ¿quién soy yo? Osito) Hoy es un día especial, es el cumpleaños de Osito. ¿Qué regalo quieres hacerme? La imaginación libre de los niños)

Realmente recibí un regalo misterioso. ¿Quieres ir a casa conmigo y verlo? (Conduciendo un automóvil)

2. La maestra demuestra la historia, y los niños inicialmente entienden el contenido de la historia y participan en la historia

1. Mira, ¿dónde está mi misterioso? ¿regalo? Abre la tela y muestra el cuadro rojo) ¿Sabes quién envió el cuadro rojo? Cartero)

2. (El maestro cuenta el comienzo del cuento) ¿Quién habla? ¿Qué dijo? ¿Quieres abrirlo?

3. (Abre el cuadro rojo) Ah, ¿qué hay dentro? (Hay un cuadro amarillo adentro). Narración de la maestra: El cuadro amarillo es tan hermoso. ¿Qué hay dentro? (Guía a los niños para que digan: Ábrelo, ábrelo rápido)

4. (Pide a un niño que abra la caja amarilla) La maestra guía a los niños para que digan: Ah, también hay una caja azul. La caja azul es tan hermosa. ¿Aún quieres abrirlo? ¿Qué debería decir? Los niños dijeron juntos: Ábrela, ábrela rápido.) Después de que la maestra la abrió, dijeron juntos: Ah, hay otra caja verde. La caja verde es tan hermosa.

5. Túrnense para decir como si estuvieran conduciendo un tren: Abre rápido, abre rápido. (Pídale a otro niño que lo abra y aparecerá un cuadro gris)

6. (Muestre el último cuadro blanco) Deje que los niños adivinen ¿qué regalo es? Guíe a los niños para que se comuniquen entre sí y respondan)

7. ¿Ves si es lo que dijiste? Abre el cuadro blanco. ) Di el nombre del regalo en voz alta (pequeño dinosaurio)

3. Abre el libro grande y cuenta la historia completa

Tomé fotografías de lo que sucedió y las convertí en una historia. Contemos una historia juntos. (Muestre el libro grande y anime a los niños a hablar sobre ello juntos)

4. Discusión infantil: regalos de cumpleaños

Osito recibió un interesante regalo de cumpleaños ¿Qué regalo de cumpleaños quieres? ? Ve a hablar con tus padres.

5. Profesores y alumnos cantaron juntos "Birthday Song" para celebrar el cumpleaños de Osito.

Acércate al oso y cántale la canción "Feliz cumpleaños".

Objetivos de la actividad:

1. Aprender las habilidades de rasgar, amasar y pellizcar, y desarrollar buenos hábitos de higiene.

2. Experimentar la felicidad de compartir con los demás a través de actividades.

1. Estimular el interés y aclarar el tema

1. T: Hoy es el cumpleaños de Osito y hay muchos invitados en casa que Mamá Osa no puede esperar para cocinar y. ella quiere invitar a nuestro pequeño. ¿Los niños de mi clase ayudarán a ser chefs?

2. S: ¡Vale! ¡Ayudemos todos a Mamá Osa a cocinar!

2. Guía la imaginación y el pensamiento

t: Mi madre preparó esto ¿Qué crees que tiene?

s: papel rojo (rojo), papel verde (verde), papel amarillo (amarillo)

t: Oh, hay tantas cosas, ¿qué quieres?

1. ¿Qué verduras también son verdes? (Las experiencias de los niños incluyen col china, espinacas, frijoles, cebollas, pimientos verdes, etc.)

2. ¿Qué verduras también son rojas? Las experiencias de los niños incluyen tomates, zanahorias, pimientos rojos, carnes rojas, pescados rojos, etc.)

3. ¿Qué es también amarillo? (Las experiencias de los niños incluyen huevos, coliflor, maíz, huevos revueltos, etc.)

(Guía a los niños para que recuerden los colores de las verduras que suelen comer y desencadenan asociaciones)

3. Ritmo " Lavar Verduras”

1. t: Estamos listos para cocinar, pero los platos aún están sucios. ¿Qué debemos hacer?

2. s: Lavar y cortar todo. Lavar y cortar todo (según la melodía de “Feliz Cumpleaños”, canta en inglés “Lava, lava y corta todo”, corta todo”)

4. Pruebe

(1) Primero retire la cinta de doble cara del plato.

(2) Usa el pulgar y el índice para sujetar el papel amarillo y desgarrarlo. Después de rasgarlo, frótalo con las palmas, enróllalo formando un círculo y pégalo.

2. Pide a los niños que pongan las verduras en el plato y les digas qué están friendo.

3. Supervise a los niños para que vuelvan a poner las verduras cocidas y el papel en la cesta y sean higiénicos.

4. Guíe a los niños individualmente para que cocinen buenas verduras.

5. Comparte tu propia cocina y experimenta el éxito.

6. Comparte y canta Feliz Cumpleaños

T: Osita dijo, gracias a nuestros niños de primera clase, ella también preparó un pastel para compartir con nosotros, y cantaremos. a Osito juntos. ¡Feliz cumpleaños!

Objetivos de enseñanza:

1. Ser capaz de unir correctamente cantidades iguales de 5 y experimentar la diversión de una operación exitosa.

2. Siente la amistad entre el osito y sus amigos y vive la alegría del cumpleaños.

Preparación docente: material didáctico de pizarra, material operativo.

Proceso de actividad:

1. Importar actividades utilizando pequeños animales para celebrar cumpleaños

(1) Importación directa

1. "Mira "¿Quién es? Es el cumpleaños de Osito".

2. "¿Cuántos años tenía el osito el año pasado? ¿Cuántos años tiene este año? Este año tiene un año más, 4 años." Adivina la identidad del osito Amigos y los regalos que traen, siente la amistad entre amigos y percibe el número 5

1. "El osito invitó a sus buenos amigos. Esta es su sombra. Adivina qué animales son ¿Por qué? "

2. "El osito invitó a sus buenos amigos. ¿Adivina qué animalitos trajeron? espejo aquí, echemos un vistazo." (Es miel) "Saquemos la miel, una botella de jengibre, ¿cuántas botellas de miel hay en total? (3 botellas) ¿Cuántas botellas debemos usar?

"La miel es muy dulce, el osito lo bebe ¿Cómo te sentirías? (muy dulce, muy feliz, muy feliz)

3. "¿Qué regalo te dará el monito?" "Mirémonos en el espejo mágico. Saca la (bufanda) y ? ¿Cuántas bufandas regaló el monito? "¿Cuántos puntos hay en 5 bufandas?" "Esta es una bufanda cálida y amorosa. El pequeño mono espera que el osito no le tenga miedo al frío cuando la use en invierno". "El conejito tampoco puede esperar más, tomemos una foto.

"El conejito dijo que él envió esto. Dos puntos representan dos ramos de flores. Saquémoslo y veamos si son dos ramos de flores. (Espero que el osito esté de buen humor todos los días)

(Intención del diseño: poner los animales en La imagen introduce directamente la situación del cumpleaños para estimular el interés de los niños. La edad de la pregunta es una revisión de la experiencia existente de los niños. El regalo reflejado en el espejo mágico tiene una sensación de misterio y es más atractivo para los niños)

2. Cantidades equivalentes hasta 5. Emparejar

(1) Ayuda al osito a poner velas y pedir deseos

1. "Mis amigos Preparé un regalo tan bueno para Osito, y Osito preparó el pastel temprano. ¿Qué queremos poner en el pastel de cumpleaños? Velas) Entonces ayudemos rápidamente a Osito a poner velas, pero ¿cuántas debemos poner? (4 piezas)"

2. "Las velas están insertadas, cantemos feliz cumpleaños al osito."

(2) Ayuda al osito a dividir el pastel, el número de fósforos Dentro de 5 piezas

1. "Al comer el pastel, ¿en cuántos pedazos Osito dividió el pastel de cumpleaños? "1, 2, 3... muchos pedazos, innumerables. Por favor ayuda al osito a dividir el pastel. Aquí hay cuatro puntos, lo que indica que el monito quiere comerse cuatro pedazos de pastel. Por favor, pega el pastel en el plato. Si tienes varios puntos, divide el bizcocho en varios trozos."

4. "¿Veamos si el pastel se ha dividido?"

(Intención del diseño: a través de actividades operativas como insertar velas y dividir pasteles, permita que los niños hagan coincidir correctamente los números hasta 10, la evaluación postoperatoria es para verificar y corregir la operación del niño, y nuevamente consolidar la coincidencia igual dentro de 10).

3. Fin de la actividad

“Los animalitos hoy están muy felices. ¿Tú estás feliz? Coge la tarta que compartiste y vuelve al aula para compartirla con los niños ".

(Intención del diseño: sentir la amistad entre el oso y sus amigos y experimentar la alegría del cumpleaños).

Objetivos de la actividad:

1. Me gustan las actuaciones. y esté dispuesto a aprender a repetir frases, incluidas palabras como "caqui", "cachorro", "pastel", "naranja" y "fruta". Di la frase: “Dulce ____ me encanta comer”

2. Enriquecer la comprensión de los niños sobre las frutas comunes

3. Saber expresar gratitud al recibir regalos de los demás.

4. Ser capaz de utilizar la imaginación libremente y hablar con valentía delante del grupo.

5. Capaz de hablar con valentía frente al grupo. Desarrollar un interés por la literatura.

Preparación de la actividad:

1. Tocados para gatos, perros, conejos, osos, monos y ratas.

2. Tartas de pera, manzana, naranja, plátano, león y otras frutas.

3. La casa de Osito, la grabadora del “automóvil” y la cinta.

Proceso de la actividad:

1. Un niño hace el papel de un osito, la maestra hace el papel de un pequeño conductor y los otros niños hacen el papel de un gatito. un cachorro, un conejito, un monito y un ratoncito.

2. Celebre el cumpleaños de Osito, invite a buenos amigos a su casa con escenas de juegos e introducción de actividades para estimular el interés de los niños en las actividades (Osito Dawei)

3. Maestra (pequeño conductor) ) ) dijo: "Hoy es el cumpleaños de Osito y vamos a invitar a buenos amigos a nuestra casa. Conduje para ayudar a Osito a recoger a sus buenos amigos en casa y guié a los niños a decir frases cortas respectivamente: "Yo soy ____", "Le envío dulce Osito "Sweet____"

4. La maestra invita a los animalitos a subir al autobús y reúne a los ositos para saludarse. Los animalitos se dan regalos respectivamente. y aprende a repetir frases cortas: "Te mando cosas dulces". ____,Feliz cumpleaños. “Osito dice frases: “Dulce ____, me encanta comer, gracias”, “De nada” y otras frases de cortesía.

5. Canta “Feliz Cumpleaños” con Osito *** *** Al compartir la tarta de cumpleaños, el osito le dio a cada uno de los animalitos un trozo de tarta y les dijo: "¡Por favor, comed la tarta dulce!". Los animalitos dijeron: "Me encantan los pasteles dulces". Me encantan las tartas dulces, gracias." Los animalitos pueden regalar las tartas a los invitados y repetir esta frase.

Durante el juego, los profesores deben centrarse en guiar la pronunciación de los niños, animarlos a actuar con audacia y decir frases de aprendizaje. La pronunciación incorrecta de cada niño debe corregirse a tiempo. Al corregir la pronunciación individual en ese momento, los maestros no deben reforzarla ciegamente y hacer que los niños pierdan la confianza. Deben alentarlos más y corregirlos en las actividades diarias o en las actividades individuales para estimular el interés de los niños. en el aprendizaje y mejorar su capacidad de aprender. La confianza en sí mismo le da una sensación de éxito.

Reflexión sobre las actividades

Esta clase es una clase pequeña. Utilizo una pizarra para enseñar, lo cual es muy atractivo para los niños. Son muy activos en clase y pueden seguirme pensando. va.

1. Objetivos didácticos:

1. En el contexto de los cuentos, permitir que los niños comprendan las características de las jirafas, conejos, monos y elefantes, y que aprendan a decir "por favor" y " Gracias"! Experimenta la alegría de los juegos y participa activamente en actividades grupales.

Preparación didáctica:

Cumpleaños del Osito.

3. Enfoque de enseñanza:

Combinado con historias, aprende a decir "por favor", "gracias" y otras palabras amables.

4. Métodos y métodos de enseñanza:

Métodos de enseñanza asistidos por multimedia, métodos de discusión, métodos de actuación situacional, etc.

5. Proceso de enseñanza:

(1) Parte inicial:

Muestre las imágenes del material didáctico y presente las actividades.

(1) Maestra: Niños, ¿creen que esta casa es hermosa? ¿Qué hay en la casa? ¿De quién es esta casa?

(2) Maestra: Mira, ¿quién viene? El osito nos saluda, ¡saludemos al osito! Hola Osito

(3) Maestra: Hoy es el cumpleaños de Osito quiere invitar a sus buenos amigos a venir a casa a comer pastel.

(2) Parte básica: Conoce jirafas, monos, conejos y elefantes.

1. Conoce a las jirafas.

(2) Escuchar la grabación.

Profe: ¿A quién llama el oso?

(3) Muestra una imagen de una jirafa y aprende sobre su largo cuello.

Maestra: ¿Por qué al oso se le llama oso de cuello largo?

(3) Juega al material didáctico y aprende a hablar: Oye, oye, Long Neck te invita a venir a comer pastel.

(4) Aprende a decir "gracias".

Profe: Escuche lo que dijo Cuello Largo cuando recibió la llamada de Osito. Aprendamoslo juntos.

2. Conoce a Bunny.

(1) Reproducir material didáctico.

①Maestra: ¿Quién es el segundo amigo invitado por Osito? Mira, Osito está hablando por teléfono otra vez.

②Maestra: ¿Cómo hizo Osito la llamada telefónica? Aprenda a hacer llamadas telefónicas.

(2) Muestra la imagen del conejito y reconoce las largas orejas del conejito.

Profe: ¿Quién es el amigo de orejas largas?

(3) Muestra la imagen del conejito y reconoce las largas orejas del conejito.

(3) Diálogo doctrinal.

Profe: ¿Qué diría Orejas Largas cuando recibe una llamada de Osito?

3. Conoce al pequeño mono.

(1) Muestra el material educativo y aprende sobre el pequeño mono y su larga cola.

①Maestra: ¿Quién es el tercer amigo?

②Maestra: ¿De quién es la cola más larga? ¿De quién es la cola más larga?

(2) Desempeño basado en roles.

Profe: ¿A quién quieres llamar el que tiene la cola más larga? ¿Quieres llamar a Longtail con Little Bear? El profesor junta el material didáctico y los teléfonos de los niños, cambia los roles y vuelve a practicar.

4. Conoce al elefante.

(1) Proporcionar material didáctico para guiar a los niños a comprender la larga cola de los elefantes.

Maestra: ¿Quién es el cuarto amigo que Osito quiere invitar? (Elefante) ¿Dónde crecen los elefantes? (Tronco) Lo llamamos tronco de árbol.

(2) Juego de roles, práctica y consolidación.

①Maestro: ¿Quién quiere llamar al oso amigo de nariz larga?

(Invita a un niño a subir al escenario)

②Maestra: ¿Quieres hacerte amigo del osito? ¿Qué dijo Nariz Larga después de recibir la llamada?

5. Muestra el coche y guía a los niños para que inviten correctamente a los pequeños animales a subir al coche.

(1) Maestra: Osito invitó cortésmente a cuatro amigos. Van a la casa de Osito en auto. Mira, Didi, el auto está aquí. ¿Quién quiere ver qué auto debe tomar Conejito? (El niño dijo...)

(2) Maestra: ¿Qué auto debe tomar el conejito? ¡Este es un auto de orejas largas! ¡Invitemos al conejito a subir al auto!

(3) Maestra: ¿Qué dirá el conejito? ¿Qué diría el conejito? Mira, Conejito se sube al autobús.

(4) Profesor: ¿En qué coche viajará un cuello largo? ¿En qué coche viajaría un cuello largo? ¿Por qué?

(5) Profesor: ¿En qué coche viajará un cuello largo? ¿Qué coche está reservado para los monos verdes (monos y elefantes)? ¿Por qué?

(6) División: ¡Cuatro animalitos están en el autobús y listos para partir!

(3) Parte final:

1. Juego: conducir un coche.

(1) Maestra: Niños, ¿quieren ir?

(2) Muestra el coche y pide al niño que suba.

(3) Maestra: Didi, ya viene el auto, ¿dónde está el amigo de XX? Por favor, súbete a mi coche rápidamente.

2. Conduzca hasta la casa de Little Bear.

Objetivos de la actividad:

1. Simular a un pequeño chef decorando tartas con frutas de varios colores.

2. Experimentar la alegría de ayudar a los demás.

3. Deja que los niños experimenten autonomía, independencia y creatividad.

4. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaces de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

5. Orientar a los niños a utilizar materiales auxiliares para enriquecer sus trabajos y cultivar su capacidad de innovar con audacia.

Creación del entorno:

Varias pegatinas de frutas, bizcochos de espuma, pajitas, pasta

Proceso de la actividad:

1. Estimular el interés

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1. Maestro: ¿Quién está aquí?

Cachorro: El osito está aquí.

Maestro: El osito está muy feliz hoy ¿Por qué está tan feliz?

2. (Mostrando el pastel) Chef: Resulta que hoy es el cumpleaños de Osito, ¡así que estoy muy feliz!

Profe: ¿Te gusta este pastel? ¿Te gusta este pastel?

Profe: No me gusta mucho este pastel.

Resumen: Hay fresas rojas, cerezas verdes y piñas amarillas en el pastel. Hay tantas comidas hermosas y deliciosas que a los niños y a los animales les gusta comer.

3. ¿Sabes cómo se hacen estas preciosas tartas? Invite a un niño a acercarse y probarlo.

(Se pide a los niños que lo hagan primero).

Resumen: Puedes usar piñas amarillas, cerezas verdes y fresas rojas para hacer el pastel más hermoso.

2. Los niños simulan pequeños chefs y aprenden a hacer pasteles

1. Maestra: "Quiero invitar a los niños a ayudar al osito a hacer pasteles juntos que la maestra ha preparado". Una variedad de pasteles para ti.

2. Cada niño cogerá una tarta y aprenderá a hacer tartas del pequeño chef, ¿vale?

(Centrarse en: si los niños usan varios colores para hacer pasteles)

3. Mostrar comunicación y estimulación emocional

(Los niños hacen pasteles que ellos mismos han hecho , Dáselo al osito)

1. Maestra: ¿Qué tipo de fruta usas?

2. Profesora: ¿Cómo lo hiciste? Maestra: ¿Cómo hiciste el pastel? (presta atención a la combinación de frutas y colores)

3. Cantemos juntos Feliz Cumpleaños.

Mejora emocional: Las cosas buenas hay que compartirlas.

Reflexión de la actividad:

En la clase de actividad "Hacer pasteles", establecí objetivos de actividad claros y experimenté la diversión de ayudar a otros tratando de decorar pasteles con ciertas reglas.

Al inicio de la actividad utilicé un lindo osito para que apareciera y bailara alegremente sobre la alfombra, lo que despertó el interés de los niños. Todos observaron al osito saltando sobre el pastel de regalo. Durante el proceso de elaboración, sentí que la maestra todavía decía demasiado. Por ejemplo, en el proceso de elaboración de los niños, no enfatice demasiado que la elaboración debe hacerse de adentro hacia afuera. Observó que a los niños les gusta usar piñas. Disponga los asientos de afuera hacia adentro. En este momento, también se debe alentar a los niños a usar diferentes formas de hacerlos. Por ejemplo, pídele que se acerque y te cuente cómo lo haces y por qué te gusta usar la piña. Entiende las necesidades del niño y las razones por las que le gusta, para poder orientarlo mejor.

A la hora de preparar los materiales del pastel, puedes elegir diferentes frutas, como piña y cereza para hacer uno, naranja y manzana para hacer uno. De esta forma, podrás analizar y observar las diferencias de clase, y. será más fácil de distinguir y combinar. Por ejemplo, los pasteles de piña se ubican en una fila y los pasteles de manzana se ubican en un círculo.

En esta actividad la experiencia existente de los niños es mucho más rica. Al ver el pastel, los niños pueden nombrar muchas frutas, no solo las cerezas y piñas del pastel, sino también naranjas, uvas, etc. Algunos niños incluso hablaron alegremente de comerse el pastel.

A través de esta actividad de práctica artística, se ha mejorado enormemente la capacidad de formación práctica, se han comprendido las necesidades de los niños en las actividades y los problemas encontrados en el proceso de producción, y se ha mejorado la capacidad de operación práctica en el aula. ha sido potenciado.

Objetivos de la actividad:

1. Utilice actividades de juego de roles para ayudar a los niños a establecer una conciencia preliminar del rol y enriquecer su experiencia de vida.

2. Revise las características de las formas que distinguen círculos, triángulos y cuadrados e intente describir las características bidimensionales de los gráficos.

3. Inspirar a los niños a utilizar un lenguaje cortés, participar en interacciones sencillas y acumular maravillosas experiencias emocionales.

Enfoque de la actividad:

Acumular experiencia de vida en actividades de juego y estar dispuesto a describirla.

Dificultad:

Distinguir las características bidimensionales de forma y color de los objetos.

Preparación de la actividad:

1. Dos ositos; unos adornos colgantes para patos, conejos y gatitos y varios obsequios de diversas formas;

2. Varias galletas de diferentes tamaños y colores como círculos, triángulos y cuadrados para que los niños las manipulen, y un plato marcado con círculos, triángulos y cuadrados.

Diseño de la actividad:

1. Estimular el interés:

1. Hoy vamos a jugar a un juego: pretender ser un animal pequeño. Puedes. elige quien quieras fingir ser. Un colgante cuelga del cuerpo.

2. Los niños llevan adornos, ¿a quién juegas? (Soy el conejito, soy el patito...)

3. Déjame contarte la buena noticia Hoy es el cumpleaños de los ositos Heihei y Xiaobai. juntos, ¿vale?

4. ¿Cómo llegar? ¿Qué regalo comprar?

5. Cada persona elige un regalo ¿Tú qué eliges? Cuéntaselo a tus mejores amigos.

6. Salida: la casa de Osito ha llegado. (Llama a la puerta para entrar)

2. Dar regalos:

1. Dile al osito qué regalo le has dado, y deséale un feliz cumpleaños al osito.

2. Agrupa los animales pequeños en grupos y da regalos a los osos.

3. Pide a los niños que clasifiquen los regalos por forma.

Nada mal

3. Osito invita a los invitados a comer galletas:

1. Xiao Hei y Xiao Bai prepararon bocadillos para ti (muestra dos ollas de galletas) Xiao Hei preparó galletas de crema y Xiao Bai preparó galletas de aceite de cebolleta.

2. Xiao Hei invita a todos a una galleta. ¿Cuál es la diferencia entre una galleta y una galleta con tu buen amigo? Pida a los niños que hablen sobre el color y la forma de las galletas que recogieron.

3. Por favor usa tu cerebro gratis:

(1) Invita al pato a comer galletas triangulares rojas

(2) Invita al conejito a comer; come galletas redondas amarillas

(3) Invita al gatito a comer galletas cuadradas verdes.

4. Parte final:

1. También preparé un regalo (mostrando un pastel de cumpleaños) y guié a los niños a cantar "Feliz Cumpleaños" juntos.

2. El tiempo se acaba, deberíamos ir a casa y celebrar los cumpleaños de Xiao Hei y Xiao Bai el próximo año.