Plan de lecciones de otoño para jardín de infantes

Como profesor, es posible que necesites redactar planes de lecciones, que son el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades docentes. Entonces, ¿cómo deberían redactarse adecuadamente los planes de lecciones? A continuación se muestra mi plan de lecciones de jardín de infantes "Otoño", espero que pueda ayudarlo. Plan de lección de jardín de infantes sobre el otoño 1

Objetivos de la actividad:

1. Conocer algunos cultivos o árboles frutales, saber que el otoño es la estación de la cosecha y experimentar la alegría de la cosecha otoñal. .

2. Ser capaz de expresar las propias ideas en torno al tema y participar activamente en la conversación.

3. Educar a los niños para que respeten el trabajo de los adultos y valoren los cultivos.

Preparación de la actividad:

1. Los niños han aprendido muchas veces sobre el paisaje del otoño, saben que muchas frutas y verduras se cosechan en otoño y conocen algunos nombres.

2. Vídeo del tío granjero trabajando en el campo.

3. Cada niño trae 1-2 tipos de frutas o verduras y monta una exposición "Temporada de cosecha" en un rincón del aula.

Proceso de la actividad:

1. Exploración libre

1. Estimular el interés de los niños por hablar haciéndoles preguntas.

2. ¿Te gusta el otoño? ¿Qué es lo que más te gusta del otoño? (Guíe a los niños para que hablen sobre su comprensión del otoño basándose en sus propias experiencias).

2. Guía de descubrimiento.

1. Mira vídeos de agricultores trabajando en el campo. Guíe a los niños para discutir temas haciendo preguntas.

"¿Qué está haciendo el tío granjero?" (como cosechar, trillar, plantar arroz, recoger algodón o maíz, cortar sorgo, etc.)

Resumen: El tío granjero trabaja duro durante todo el año. Cultivamos alimentos y debemos amar los cultivos y los alimentos.

2. Hay muchas frutas y verduras deliciosas en otoño ¿Cuál es tu comida favorita? ¿Por qué?

(Guía a los niños para que participen activamente y complementen la conversación, expresen sus sentimientos y les hagan saber que el otoño es la temporada de cosecha de varias plantas).

3. Comunicación y debate

Los niños pueden charlar libremente entre ellos y aprender a presentar a sus compañeros los nombres, formas, sabores, usos, etc. de las frutas y verduras que traer.

(La maestra participa en las conversaciones de los niños en un recorrido y les recuerda que hablen en voz baja sobre el tema y que no influyan en los demás). Plan de lección para la clase de jardín de infantes sobre el otoño 2

Objetivos de la actividad:

1. Escuche atentamente el sonido de la lluvia, compare las características de diferentes sonidos de lluvia y use "XXXX" para describir las características de la lluvia en diferentes estaciones.

2. Toma la iniciativa de hablar sobre los cambios que has observado cuando llega el otoño, y describe la historia del otoño.

3. Escuche la recitación en prosa con música y sienta la belleza del otoño en la prosa.

4. Leer prosa, comprender y apreciar la belleza del lenguaje, el contenido y la concepción artística de la prosa, aprender a leer prosa emocionalmente, estimular el interés por la lectura en prosa, experimentar el placer de aprender prosa y cultivar el entusiasmo por lectura.

5. Intente utilizar oraciones en prosa para expresar y expresar la belleza del otoño dorado y, basándose en la comprensión, agrupe en grupos para crear prosa, aprenda a cooperar y experimente la belleza de observar y registrar el oro. Otoño desde diferentes ángulos.

Puntos clave: Comprender la belleza del lenguaje, el contenido y la concepción artística de la prosa.

Dificultad: creación de acciones en prosa.

Preparación de la actividad:

1. Grabación de sonidos de lluvia de diferentes tamaños y estaciones.

2. Imágenes de otoño con conexiones lógicas internas.

3. Algunos objetos reales como hojas y frutos de otoño.

Proceso de actividad:

Combinado con la experiencia de la vida real de los niños, aproveche la naturaleza lúdica del niño y utilice los juegos como un gran avance para completar la actividad.

"Animal Kingdom" reclutará recientemente a un grupo de animales valientes y capaces para defender su bosque. Los animales registrados deberán pasar por cinco niveles de selección: escuchar, hablar, imitar, editar y actuar. Al final, se seleccionan los animalitos más valientes, trabajadores y con más cerebro para defender su país y su hogar. Niños, ¿quieres participar?

1. El primer nivel: escuche el sonido de la lluvia y distinga la diferencia (sienta el sonido de la lluvia. Escuche música primero, reproduzca los sonidos de la lluvia de diferentes tamaños y luego reproduzca los sonidos). de lluvia en diferentes estaciones para guiar a los niños a sentir los cambios en el sonido de la lluvia. A diferencia de "XXXX", use la forma de "XXXX" para describir las características del sonido de la lluvia.

Resumen: Los maestros deben ayudar a los niños a enriquecer y complementar su lenguaje, corregir sus palabras incorrectas, inspirarlos a sentir los cambios sutiles en el sonido de la lluvia en la música y abrir nuevas perspectivas para que los niños observen.

2. El segundo nivel: Cuente la historia de "Autumn and Me"

① Pida a los estudiantes que levanten la mano para hablar y hablar sobre lo que "yo" vi, olí y He oído hablar del otoño.

La profesora resume y orienta a los niños a utilizar la expresión “XXXXX's” para contar la historia.

②¿Cuál es la diferencia entre el otoño y otras estaciones? ¿Cómo lo supiste o te enteraste?

El clima, el grosor de la ropa que usas, el color de las hojas, las flores, las frutas maduras, la comida, etc., dan uno o dos ejemplos de primavera, verano, otoño e invierno.

③¿Qué cambios ocurren en las flores, plantas y árboles en otoño?

④¿Cuáles son las frutas maduras y los cereales que se cosechan en otoño? Por favor dé un ejemplo.

⑤¿Qué hacen los animales pequeños en otoño?

Resumen: Esta etapa no es solo una repercepción de las experiencias existentes, sino también una preparación para el aprendizaje de la prosa. La tarea principal del maestro en esta etapa es guiar a los niños a contar sus propias historias usando palabras en prosa. Sal y exponete inicialmente al lenguaje de la prosa.

3. El tercer nivel: aprende de mí (acerca a la prosa) e imita el habla.

①Reproduce prosa con banda sonora, sigue la música hasta el otoño y siente la belleza de la prosa.

Maestra: Después de escuchar la prosa, ¿sienten los niños la belleza de la lluvia otoñal? ¿Dónde está la belleza? Estudiemos juntos.

② Combina las imágenes y comprende la prosa segmento a segmento.

(1) Aprecie las imágenes antes y después de la lluvia para formar un fuerte contraste y guíe a los niños a comparar la lluvia con una llave. Se pueden utilizar preguntas retóricas para ayudar a los niños a comprender el frescor y la suavidad de la lluvia.

Profe: ¿Por qué se dice que la lluvia otoñal es la llave para abrir la puerta al otoño?

Maestro: Después de la lluvia de otoño, la naturaleza ha sufrido muchos cambios, como una llave que abre suavemente la puerta, permitiéndonos verlo todo en otoño.

(2) Después de la lluvia: Siente la belleza de los colores en la imagen. Guíe a los niños para que respondan preguntas usando oraciones en prosa. Concéntrese en guiar a los niños para que digan "los cambios de color de varias flores y plantas".

Maestra: El otoño ya está aquí y todo tipo de plantas han cambiado. Las hojas del árbol de ginkgo se han vuelto amarillas, el arroz ha madurado y se ha vuelto dorado, y han florecido crisantemos de varios colores, violeta, amarillo claro, blanco nieve ... Entonces, el hermoso otoño tiene una caja de pinturas de colores.

(3) Muestre la imagen de la fruta y guíe a los niños a hablar sobre lo que la lluvia de otoño les aporta en términos de olor.

Profe: ¿Qué ven los niños en la imagen? ¿A qué saben estas frutas? Coloque la canasta de frutas preparada frente a los niños, déjelos olerla y use "xxxx" para expresar el olor que huelen.

Maestro, la lluvia de otoño tiene un olor muy fragante.

Maestra: El otoño ya está aquí, los frutos están maduros y desprenden muchos buenos olores. Y lo que se huele en otoño es mucho más que el aroma de las castañas y las patatas asadas.

(4) Imagen pequeña: guía a los niños para que experimenten cómo los animales y las plantas sobreviven al invierno.

Maestra: ¿Qué tipo de imagen es esta? ¿Quién es Trompeta? ¿Cómo escuchar lo que quiere decirles a los niños? El maestro lee las palabras de la trompeta.

Maestro: Para reducir la evaporación del agua, las hojas de los árboles de hoja caduca han caído una tras otra. Los trabajadores también han comenzado a preparar los árboles pequeños para el invierno. Los animales que hibernan están ocupados construyendo. casas, almacenar comida y cavar hoyos. Todos se están preparando para el invierno. Muestre fotografías de animales pasando el invierno.

(5) Imágenes de frutas y granos maduros guían a los niños a experimentar la cosecha en otoño.

Resumen del profesor, la lluvia de otoño trae la tierra, y los niños traen cosecha y cantos felices.

③ Escuchar canciones nuevamente con un propósito y aprender a contar historias usando oraciones en poemas en prosa.

Profe: Esta vez, mientras escuchas, escribe tus frases favoritas y más bonitas sobre el otoño y cuéntaselas a todos más tarde.

4. Nivel 4: Apreciación del video (Escuche más para apreciar la belleza del lenguaje, el contenido y la concepción artística de la prosa).

① Durante el proceso de apreciación, el maestro Nuevamente utiliza imágenes para ayudar a los niños pequeños a pronunciar oraciones en prosa.

②Mira atentamente el vídeo

③Realiza acciones creativas libres mientras escuchas y sigues la música

Para permitir que los niños muestren plena y libremente su iniciativa subjetiva, en las acciones en prosa En cuanto a la creación de contenidos, los docentes intervienen oportunamente para brindar orientación y ayuda.

Esta parte de la creación de acciones pertenece a la zona de desarrollo reciente para los niños de clases altas, pero tienen menos exposición. La creación de acciones en prosa tiene ciertos desafíos. Por lo tanto, se pueden usar dos métodos de creación cooperativa y creación libre. adoptado en la actividad. Centrarse en la creación colaborativa y fomentar la creación independiente. Por un lado, puede cultivar la capacidad cooperativa de los niños y, por otro lado, también puede acumular cierta experiencia para la creación independiente de los niños. El proceso de creación de movimientos es una excelente oportunidad para que los niños usen su imaginación y creatividad. Los profesores deberían aprovechar plenamente esta oportunidad para cultivar la confianza en sí mismos y la creatividad de los niños.

④La actuación grupal y la exhibición de los resultados de la creación guían a los niños a aprender unos de otros.

Resumen de la etapa: los maestros deben guiar y afirmar aún más la actuación de los niños en esta etapa y dar un salto. en la etapa de aprendizaje Se puede lograr a través de intentos continuos de los niños, su propio sistema de evaluación interna dará retroalimentación, y la evaluación mutua entre los niños también dará retroalimentación. Cuando el sistema de evaluación de los niños no sea perfecto, el sistema de evaluación dará retroalimentación. , y el sistema de evaluación dará retroalimentación. Cuando el sistema de evaluación de los niños no es perfecto, su propia evaluación muchas veces no es muy objetiva y es más probable que se sientan frustrados. Por lo tanto, los maestros deben intervenir en las actividades de los niños a través de la observación constante, guiarlos y alentarlos a superar las dificultades y ayudarlos a serlo. más objetivos a través de un resumen se evalúan a sí mismos y a otros niños.

5. El quinto nivel: interpretación en prosa

① Esta etapa es la etapa de integración. La tarea principal del maestro es guiar a los niños a leer la prosa emocionalmente en mandarín y experimentar el contenido de la misma. la prosa. Sienta la belleza del lenguaje, el contenido y la situación de la prosa y, por lo tanto, le gusten la prosa y las actividades de lectura, y cultive su interés y hábito de lectura.

② Reproduce el vídeo musical, recita la prosa de forma emocional y realiza la actuación combinada con los movimientos creados por los niños de este grupo, y finaliza lentamente la actividad en una situación agradable.

Extensión de actividad:

1. Dibuje libremente el contenido de los poemas de Lenovo y configure columnas de visualización para permitir que los niños se comuniquen y aprendan entre sí.

2. Cooperación en el hogar, los padres deben ayudar a los niños a recopilar y enriquecer el conocimiento estacional.

Plan de lección de jardín de infantes sobre el otoño 3

Objetivos de la actividad:

1. Comprender la colorida y encantadora escena de la cosecha en otoño descrita en el artículo y desarrollar un amor por la naturaleza y el amor por la naturaleza Las hermosas emociones de la vida.

2. Utilizar la experiencia personal para imaginar imágenes e imitar nueva prosa.

3. Utilizar el canto, la recitación, el baile y otras formas para expresar y alabar el otoño.

Preparación de la actividad:

Cursos FLASH "Lluvia de otoño", cintas, instrumentos de percusión, diapositivas sobre "Cosecha de otoño"

Proceso de la actividad:

1. Introduce el tema con preguntas:

(1) ¿Cuántas estaciones hay en un año? ¿Cuántas estaciones hay en un año?

(2) ¿Cómo es el clima en verano? ¿Qué tal el otoño?

(3) ¿Te gusta el otoño? ¿Por qué?

(2) Apreciar y comprender las imágenes y el contenido de la prosa.

1. ¿Cómo es jugar al software educativo y apreciar plenamente la lluvia otoñal? ¿Qué es la lluvia de otoño?

2. Juega el material didáctico para apreciar plenamente qué es la lluvia otoñal. Apreciación por tramos

(1) ¿Es realmente clave la lluvia otoñal? ¿Por qué la prosa dice que es una clave?

(2) La lluvia de otoño tiene un bote de pintura de colores ¿Qué color le da a quién? ¿A quién más podría darle color? "(Dos niños discuten) Luego conducen un tren y juegan. La maestra dijo la primera frase "La lluvia de otoño tiene un bote de pintura de colores" y pidió a los niños que imitaran la prosa "¿A quién le da qué color?" "

(3) En la lluvia de otoño, hay un olor muy fragante. ¿Qué fragancia has olido?

(4) La lluvia de otoño tiene una trompeta dorada que le dice a la gente que Se acerca el invierno. Ahora, ¿sabes cómo nos preparamos los animales pequeños, las plantas y los humanos para el invierno (siéntete libre de expresar tus opiniones primero y luego preguntarle a tu papá, mamá, abuelo o abuela).

3. Aprecie la pregunta completa nuevamente: ¿Por qué se dice que la lluvia de otoño trae una canción de cosecha a la tierra? Resumen y mire la presentación de diapositivas "Cosecha de otoño" Resumen y extensión del colorido otoño, el otoño puede cosechar tanta comida deliciosa. buen olor, cosas útiles, ¿te gusta el otoño? Recién hemos apreciado la hermosa prosa, usemos nuestras canciones y bailes para alabar el otoño y expresar la cosecha del otoño

Juego: "Car"

Todos los niños juegan juntos al juego de conducir, y la maestra canta y realiza los movimientos al mismo tiempo

Plan de lección de jardín de infantes 4 sobre el otoño

Enseñanza 1: Naranjas

Objetivos didácticos:

1. Cultivar la comprensión de los niños sobre las naranjas, la fruta del otoño.

2. Cultivar el interés de los niños por dibujar y pintar.

Formato de enseñanza:

A través de la observación física, permita que los niños descubran la forma, el color y otras características (características externas) de las naranjas de manera vívida y meticulosa. Sobre la base de la observación, la comunicación y el resumen de los niños, los niños son. se le pide que dibuje una naranja. La maestra no. Da ejemplos, anima y guía a los niños a ver el verdadero color de las naranjas con sus propios ojos y a expresarlo con pinceles de varios colores.

Enseñanza 2: Las hojas. se vuelven amarillos

Objetivos didácticos:

1. Estimular y fomentar el interés de los niños por explorar y descubrir la naturaleza.

2. Guiar a los niños para que comprendan que las hojas se vuelven amarillas. amarillo y otoño en otoño.

Formato de enseñanza:

Elegimos el formato al aire libre para permitir que los niños tengan un contacto más directo e íntimo con estos árboles y hojas. apreciar más verdaderamente los árboles y comprenderlos más vívidamente y las hojas

Lección 3: Soy una pequeña hoja

Objetivos didácticos:

1. música en la escena de hojas que caen

2. Practique juegos de contar

Formato de enseñanza:

A través de la enseñanza musical, los niños pueden aprender conocimientos y habilidades relevantes de una manera. manera relajada y divertida p>

Plan de lección de jardín de infantes sobre el plan de lección de otoño 5

Objetivos de la actividad:

1. Sentir la belleza del otoño desde diferentes ángulos y saber que el otoño es. una temporada llena de alegría y cosecha.

2. Comprender y dominar vocabulario como "colorido" y "gentil", y sentir la belleza del lenguaje en la poesía en prosa.

Preparación de la actividad: material didáctico, crayones, papel blanco. Flauta de madera, música de piano "Autumn Whispers", música de lluvia, frutas

Proceso de la actividad:

1. Escuchar música (música de lluvia) y guiar a los niños hacia la concepción artística del otoño. .

1. Charla del profesor: Niños, ¿qué llovió anoche? ¿Cómo suena? (Suavemente, suavemente) La lluvia está cayendo, tic, tic, tic..., ¿dónde caerá? Pida a los niños que piensen mientras escuchan (continuar escuchando la música)

2. Pregunta: ¿Quién es el primero en decir dónde cayeron las ligeras gotas de lluvia? (Nombra al niño para decirlo)

3. Maestro: Los niños han visto tantos paisajes hermosos después de las gotas de lluvia. Un amigo dijo que Qiu Yu es un mago mágico. ¿Quieres escuchar lo que dijo? ?

2. Apreciar el poema en prosa “Autumn Rain” en su totalidad.

1. El profesor muestra el material didáctico y recita poemas en prosa para que los niños los aprecien.

2. La profesora recitó el poema en prosa "Autumn Rain". Pregunta: ¿Qué opinas de este poema en prosa? (Es hermoso y suena bien.) ¿Qué dice este poema en prosa? (Los niños dicen)

3. Además de decir que la lluvia otoñal es la clave, ¿qué más dice este poema en prosa? Disfrutémoslo de nuevo, pero esta vez, tenga en cuenta sus frases favoritas mientras lo disfruta y cuéntelas a otros niños más tarde.

4. Vuelve a disfrutar de la demostración del software educativo.

5． Maestro: ¿Qué buenas frases has escuchado? (Hable primero con cada niño). Hay muchas frases buenas. Por favor, compártalas con los niños que están a su lado.

3. Combina las cinco imágenes y aprecialas por secciones.

1. Reproduzca la primera imagen:

(1) Entonces, ¿por qué se dice que el otoño es clave?

(2) Entonces ¿por qué se dice que abre la puerta al otoño con limpieza y delicadeza? (Porque después de la lluvia de otoño, las flores florecen; nuestro jardín de infancia queda limpio y la lluvia de otoño cae suavemente, tan suavemente como mi madre me acaricia...) Explique la palabra "gentil".

(3) Maestra: Qiu Yu abre la puerta del otoño de manera limpia, suave y silenciosa. Qiu Yu también tiene un bote de pintura de colores..., escucha

2. Aprecia la segunda y tercera imágenes: siente la belleza del color y el lenguaje en las imágenes dinámicas.

(1) Maestra: La lluvia de otoño tiene un bote de pintura de colores. ¿Por qué se dice que tiene una palangana de pintura de colores? (Debido a que la lluvia de otoño cayó sobre los campos, los campos se volvieron dorados; cuando cayó sobre los arces, las hojas de arce se volvieron rojas y el ginkgo se volvió amarillo...)

(2) Maestra: Oh, resulta que "colorido" tiene muchos colores, ¡qué colorido! ... ¡Qué hermosa, qué hermosa! Olor (acto de oler) ¡huele tan bien! "X, ¿lo hueles?" Hay tantos olores deliciosos en la lluvia de otoño... Si no me crees, ¡simplemente huélelo! Huele. ¿Qué hueles? (Huelo a ñame asado, huelo a castañas asadas, huelo a peras...)

(3) ¡La maestra también lo olió! Reproduce la imagen. Es realmente fragante y los pies del maestro quedan enganchados por la fragancia. La lluvia de otoño es realmente un mago mágico.

3. Aprecia la cuarta imagen:

(1) Maestra: ¿Qué más trajo? (Una trompeta de oro) La trompeta les está diciendo a todos..., tocando este cuadro.

(2) Después de escuchar, ¿tienes alguna pregunta? (Los niños preguntaron: ¿Por qué se dice que la lluvia de otoño tiene una trompeta de oro?...)

4. Aprecia la quinta imagen:

Profe: ¿Por qué se dice El otoño? ¿La lluvia trae un canto de cosecha a la tierra y un canto alegre a los niños?

5. La lluvia de otoño canta tic-tac-tac... Si fueras una pequeña gota de lluvia en otoño, ¿qué canción traerías? ¿Qué vas a hacer? (Los niños hablan de ello) Bien, ¡dibujémoslo con un crayón pequeño y luego compartamos su dibujo con otros niños!

4. Los niños pintan para experimentar aún más la belleza del otoño.

5. Prueba las frutas.