Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas "¿Cuál es más grande y cuál es más pequeña?"
Los profesores deben guiar a los niños a pensar en la descripción del tamaño de los objetos de la vida diaria. A continuación se muestra el plan de lección de matemáticas para clases pequeñas que traje "Cuál es más grande y cuál es más pequeño".
Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas "Cuál es más grande y cuál es más pequeño"
Ideas de diseño:
Esta actividad se basa en cosas que los niños suelen encontrar. en contacto y percepción en su vida diaria Como punto de partida, nos enfocamos en guiar a los niños a distinguir objetos grandes como línea principal, observar objetos grandes y pequeños, e inicialmente aprender a usar objetos grandes y pequeños.
Enfoque de la actividad:
Aprende a identificar cuál de dos objetos de diferentes tamaños es más grande y cuál es más pequeño.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender previamente a reconocer cuál de dos objetos de diferentes tamaños es mayor y cuál es menor.
2. A partir de la identificación de tamaños, aprenda inicialmente a clasificarlos en grandes y pequeños.
3. Aprenda a hablar de "grande" y "pequeño" para que los niños estén dispuestos a expresarlos con palabras.
Preparación de la actividad:
1. Una caja grande y una caja pequeña.
2. Varios frutos de diferentes tamaños.
Proceso de la actividad:
1. Crea una situación narrativa para provocar "grandes" y "pequeños".
1. Maestra: Soy Peppa Pig. Mi madre abrió una gran frutería. Todas las frutas de la frutería se agotaron hoy. Mi madre me pidió que fuera a la frutería a comprar frutas. Entonces, ¿qué puedo empacar cuando compro fruta? Preparé dos cajas, una grande y otra pequeña.
2. Cuando vayas a comprar fruta en el futuro, coloca las frutas grandes en cajas grandes y las frutas pequeñas en cajas pequeñas.
2. Compra frutas. Ahora voy a comprar frutas. Me gustaría pedirles a los niños que me acompañen y me ayuden a comprar frutas. ¡Bien, tomemos la caja y vayamos juntos!
1. Cuando lleguemos a la frutería, veamos qué frutas hay. (Mostrando la manzana grande y la manzana pequeña) Hay manzanas grandes y manzanas pequeñas, así que me gustaría preguntar, ¿en qué caja se debe colocar la manzana pequeña? Sí, las manzanas pequeñas van en cajitas. La gran manzana se coloca en la caja.
2. Presente frutas de varios tamaños por turno, guíe a los niños para que identifiquen el tamaño de las frutas y coloque las frutas en la caja.
3. Continúe comprando frutas y oriente a los niños para que envíen frutas a casa según su tamaño.
1. ¡Guau, estamos tan felices de comprar tantas frutas! Hay una frutería enfrente, vamos a echar un vistazo.
2. Aquí hay muchas frutas (muestre imágenes de frutas de diferentes tamaños. Ponemos las frutas grandes en la caja grande y las frutas pequeñas en la caja pequeña).
Profe: Los niños compraron tanta fruta para Peppa Pig. Le pidió a la profesora de frutas que le diera las gracias, ¡gracias a los bebés por ayudarle a comprar fruta!
Extensión de la actividad:
1. Pide a los niños que busquen y hablen sobre qué objetos grandes hay en el aula y cuáles son pequeños.
2. Se pide a los padres que busquen algunos artículos de diferentes tamaños en casa para que sus hijos perciban el tamaño y profundicen su comprensión de "grande" y "pequeño".