La diferencia entre el desayuno del jardín de infantes y las necesidades
Encuesta Actividad 1: Mi Semana
Desayuno
Objetivo de la Actividad:
Aprender a utilizar un gráfico sencillo para registrar lo que desayunas a tiempo todos los días situación.
Puntos de implementación:
1. Prepare una hoja de registro para cada niño antes de la actividad (como se muestra en la imagen). La primera y segunda columnas en la columna izquierda de la hoja de registro son "hora de levantarse" y "hora de salir", respectivamente. Un simple análisis de estos dos horarios puede decir si la hora del desayuno del niño es suficiente y también nos ayuda a comprender los hábitos de vida del niño. La tercera columna, “Dónde comer”, tiene como objetivo comprender dónde comen los niños. La última columna es “Qué comer”, que pretende conocer el estado nutricional del desayuno de los niños.
Mi desayuno semanal
Nombre:-
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Hora de levantarse
Hora de salir
Dónde comer
¿Dónde estás? Qué comer
2. Guíe a los niños a hablar sobre lo que desayunaron hoy y dónde lo comieron, para obtener una comprensión preliminar del desayuno de los niños y allanar el camino para registrar las actividades.
3. Guíe a los niños para que observen y registren formas y hablen sobre los significados expresados por imágenes y palabras simples.
4. Guíe a los niños a discutir: Si queremos grabar nuestro desayuno de hoy, ¿cómo debemos registrarlo? ¿Qué diagramas se pueden utilizar para representar esto? (Intente grabar a cada niño individualmente).
5. Deje que los niños se lleven la grabación a casa, aprendan a leer el reloj con la ayuda de sus padres todos los días y registren su desayuno a tiempo. Se recomienda que los padres registren el desayuno de sus hijos tomando fotografías, videos, etc., y les pidan que traigan estos materiales al jardín de infantes para que puedan comunicarse con sus compañeros.
Resumen de la actividad:
Al analizar los registros de desayuno de los niños, descubrimos que algunos niños fueron motivados activamente por los registros y comenzaron a organizar conscientemente su propio desayuno, tratando de hacer su desayuno más delicioso. Al mismo tiempo, algunos padres también han empezado a prestar atención a la calidad del desayuno de sus hijos. Se puede decir que las actividades iniciales de encuesta y registro tuvieron un impacto positivo en los niños y los padres.
Discusión de la actividad 2: Mi desayuno
Objetivo de la actividad:
Esté dispuesto a comunicar con valentía sobre su desayuno frente al grupo, sabiendo que debe comer bien. desayuno todos los días.
Puntos de implementación:
1. Prepare el PPT (presentación) "Mi desayuno" y las imágenes de la merienda antes del evento. Hay un video del desayuno, una foto del desayuno y varios registros del desayuno en el PPT, que reflejan verdaderamente la situación del desayuno del niño. Las fotografías y vídeos fueron seleccionados por los profesores a partir del material enviado por los padres, y reflejan principalmente dos situaciones típicas: comer mientras se juega (mirando) y comer con prisa en el coche. La maestra pintó un mosaico o un patrón de dibujos animados en la cara del niño en la imagen. Esto tiene en cuenta los sentimientos psicológicos de los niños pequeños y refleja el concepto educativo básico de respeto a los niños. También es típica la situación reflejada en la hoja de registro seleccionada. Para presentar estos materiales con mayor claridad, el profesor ha ampliado y editado las partes.
2. Reproduzca el video y la foto respectivamente y guíe a los niños a observar y discutir: ¿Cómo desayunan los niños en el video (foto)? ¿Por qué es demasiado tarde para terminar el desayuno? ¿Qué tal comer así? ¿Por qué? ¿Cómo comer? Muestre los registros del desayuno mientras observa las fotografías y oriente a los niños para que descubran los verdaderos motivos por los que no desayunan, como levantarse demasiado tarde, procrastinar, etc.
3. Intercambiar información sobre desayunos en grupos y actividades grupales. Luego, en vista de los problemas de la nutrición del desayuno de los niños, se invita a los médicos de jardín de infantes a asistir a clases para presentarles a los niños conocimientos sobre la nutrición del desayuno. Por ejemplo, el desayuno debe incluir cereales, proteínas, frutas, verduras, etc. , para ayudar a los niños a comprender inicialmente cómo combinar razonablemente la nutrición del desayuno.
Descripción general de la actividad:
En esta actividad, guiamos conscientemente a los niños para que analicen sus malos hábitos de desayuno, no solo les presentamos conocimientos sobre nutrición en el desayuno. Este diseño no solo aborda los problemas que existen en la vida real de los niños, sino que también se ajusta a las características cognitivas de los niños y puede tener fácilmente un impacto positivo en los niños. Además, nos comunicamos plenamente con el médico con antelación y le pedimos que se centrara en cómo combinar razonablemente los conocimientos sobre nutrición del desayuno. Durante la actividad, aunque el tiempo de comunicación e interacción entre el médico y los niños fue corto, la autoridad del médico hizo que los niños estuvieran más dispuestos a aceptar el conocimiento nutricional sobre el desayuno.
Actividad 3: Haz un plan de desayuno
Objetivo de la actividad:
Aprende a preparar tu propio desayuno de forma razonable durante una semana y siente la diversión de preparar tu propio desayuno. .
Puntos de implementación:
1. Guíe a los niños a analizar formularios de registro representativos: ¿Qué pasa con este arreglo de desayuno? Si fuera usted, ¿cómo lo diseñaría? Ayude a los niños a comprender mejor que el desayuno debe ser rico, variado y nutricionalmente equilibrado.
2. Introduce las dos columnas del plan de desayuno. Uno es la hora de despertarse, cuyo objetivo es ayudar a los niños a establecer un sentido del tiempo, de modo que puedan comenzar a organizar la hora de despertarse y aprender a organizar el tiempo de manera razonable para asegurarse de que tengan suficiente tiempo para desayunar. El segundo es el arreglo de recetas de desayuno para la semana, cuyo objetivo es guiar a los niños a diseñar su propio desayuno a través del dibujo y experimentar la diversión de la vida autoorganizada.
3. Deja que cada niño diseñe su propia receta de desayuno en el plan de desayuno.
Resumen de la actividad:
En esta actividad animamos a los niños a hacer sus propios planes de desayuno y pedimos a los padres que les brinden apoyo en casa, para que las ideas de los niños se puedan poner en práctica y Los niños realmente pueden experimentar la diversión de diseñar su propio desayuno y organizar su vida.
Actividad 4: Mi desayuno favorito
Objetivo de la actividad:
Puedes presentar tu desayuno favorito en un lenguaje coherente y aprender a evaluar el desayuno de tu pareja, para que Tener una mejor comprensión de la racionalidad de la nutrición del desayuno.
Puntos de implementación:
1. Solicitar a los padres que ayuden en esta actividad. De acuerdo con el plan de desayuno elaborado por el niño, ayúdelo a preparar el desayuno y lleve fotografías de su desayuno favorito al jardín de infantes para comunicarse. El docente prepara dibujos de la pirámide nutricional de alimentos.
2. Organiza a los niños para que comuniquen su desayuno planificado: ¿A qué hora te levantas por la mañana? ¿Dónde desayunaste? ¿Aún es demasiado tarde? ¿Crees que este arreglo es apropiado? ¿Sigues el plan todos los días?
3. Los niños mostraron fotos del desayuno y presentaron - "Mi desayuno favorito". Luego, la maestra llevó a los niños a discutir más a fondo: ¿Crees que este desayuno es bueno? ¿Por qué?
4. Anime a cada niño a hablar libremente en la comunicación grupal y luego invite a los niños representativos de cada grupo a comunicarse colectivamente. Sobre esta base, se muestra la imagen de la pirámide nutricional para guiar a los niños a comprender mejor por qué los alimentos en el desayuno deben ser diversos, equilibrados y adecuados.
Resumen de la actividad:
En esta actividad evaluamos el tiempo (si es oportuno), la actitud (si nos sentaremos a la mesa y comeremos bien) y el grado de realización ( si seguiremos las instrucciones todos los días). Planeamos hacer) y otros aspectos para ayudar a los niños a recordar su propio desayuno, para que puedan comprender mejor su propio desayuno. Desde el punto de vista de la comunicación, la mayoría de los niños reservan conscientemente suficiente tiempo para desayunar. Con la cooperación de los padres, los niños básicamente preparan el desayuno según las recetas de sus propios planes. Sin embargo, algunos niños sobreestiman su "capacidad de comida" y preparan demasiada comida.
Con este fin, también hemos guiado a algunos niños para que ajusten aún más sus planes de desayuno para hacerlos más razonables. Para comprender la situación del desayuno de los niños después de la implementación de la actividad, realizamos una encuesta de seguimiento a los padres. A juzgar por los comentarios de los padres, esta actividad está cerca de la vida y las necesidades de los niños y es muy popular entre los padres. También sabemos que esta actividad tiene un impacto positivo en los hábitos familiares y el comportamiento de los niños.